2015江苏高中地理必修学业水平测试考试说明(小高考)

2015年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷地理注意事项：1．本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2．答题前，请考生务必将学校、班级、姓名写在密封线内。

一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

2013年12月14日21时11分，我国“嫦娥三号”月球探测器在月面虹湾区着陆。

月球表面昼夜温差很大，夜晚温度低至零下180多摄氏度，白天温度高达100摄氏度以上。

图1为“月面虹湾区域影像图”。

据此回答1～2题。

1．获取“虹湾”区域影像，利用的地理信息技术是---( )A．遥感技术B．全球定位技术C．地理信息技术D．数字地球2．月球表面昼夜温差大的原因之一是-----( )A．月球较地球更接近太阳B．月面缺少大气调节作用C．月球没有自转和公转运动D．月面形态比较单一索契冬奥会于2014年2月7日20时14分(东四区区时)正式开幕，此时北京时间为2月8日O时14分，图2为“北半球部分区域图”。

据此回答3～4题。

3．“时间去哪儿了?”索契和北京两地产生时差的原因是---------------------------------------------------------( )A．纬度差异B．地球自转C．大气运动D．太阳活动4．索契冬奥会历时17天，在此期间------( )A．太阳直射点位于南半球B．北半球昼长夜短C．当地正午太阳高度逐渐变小D．地球公转速度变快图3为“北半球某区域2014年2月3日某时刻近地面天气形势图”。

读图，回答5～6题。

5．此时，M地的风向是--------------------- ( )A．东北风B．西北风C．东南风D．西南风6．此时，在N地过境的天气系统是-----( )A．气旋B．反气旋C．冷锋D．暖锋图4为“地球各圈层间的水分循环示意图”。

读图回答7～8题。

7. 图中①代表的水循环环节是--------------------------------()A．蒸发B．下渗C．降水D．径流8. 下列关于各圈层间相互联系的叙述，正确的是-------()A．生物生长参与了岩浆岩的形成过程B．水循环是围绕生物圈进行的C．地壳物质循环是大气运动的主要动力D．季风环流参与了海陆间水循环我国第四个南极科考站——泰山站经过45天的施工，于2014年2月8 日竣工并开站运行。

江苏2015年“小高考”说明出炉一线教师解析变化《2015年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》（俗称“小高考”说明）昨天出炉。

本报第一时间特邀南京市第二十九中学经验丰富的一线教师，对六科说明进行解析。

根据《说明》显示，六门科目总的来说结构保持平稳，考查内容方面略有调整。

2015年“小高考”依旧实行“1A加1分，4A加5分”的高考加分政策。

历史: 增加朝鲜战争和越南战争等内容解析老师：刘汝伟■变化分析：1.与2014年考试说明相比，命题指导思想内容变化较大。

命题指导思想删除“力图体现基础性、公平性、时代性、创新性和情境性”的抽象要求，代之对学生的知识、方法、能力、情感、态度、价值观及人文素养等要求，对学生的考查要求更具体、更明确，与高中课程标准教学要求更吻合。

2．为了体现知识的完整性、准确性，对测试内容的表述进行了5处调整，与测试内容相比，测试要求变化则多一点，具体表现在（1）内容：删除“先秦时期的王朝变迁；希腊自然地理环境对希腊文明的影响；英国资产阶级革命的开始；兴办经济技术开发区；法国抢夺殖民地和海外市场的史实；雅尔塔体制”。

增加“西周的建立；冷战起源的背景；朝鲜战争和越南战争；…大跃进‟和人民公社化运动；国民革命时期的毛泽东思想”。

另外有11处表述进行了适当调整，而实际考查要求没有变化；（2）能力：与2014年说明相比，能力层级提升的有5处（由“了解”到“理解”，中国史2处，世界史3外），能力层级下降的有3处（由“理解”到“了解”，都是中国史内容）。

■备考建议：复习第一阶段：教师依据考纲要求，引导学生进行考点梳理，形成系统的知识结构，并进行系统的训练，在夯实基础的同时，培养学生记忆、分析、解决问题的能力，根据学生的考试愿望，控制好历史复习中知识的广度与深度；第二阶段：对第一阶段复习中学生暴露出来的问题与弱点、重要考点、热点，再进行有针对性的复习与训练，查漏补缺，突出强化。

物理：测试内容和要求几乎没有变化解析老师：叶嵘■变化分析：1、命题指导思想：与2014年相比，其中的“反映科技发展的重要成果和科学思想”变为“反映科技发展的重要成果和物理学中的重要思想方法”，“关注学生的社会参与意识与社会责任感”变为“进一步提高学生的社会参与意识与社会责任感”。

2015年江苏普通高中学业水平测试（选修科目）【注意事项】本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分。

满分120分，考试时间100分钟第I 卷（选择题 共60分）一、选择题(共60分)(一)单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

图1示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。

读图回答1～2题。

1.林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于 A ．鞍部 B ． 山谷 C ． 山脊 D ． 山顶 2.图示区域内东、西两侧最大高差可能是A ． 156米B ． 178米C ． 220米D ． 255米我国许多古诗词中描述了不同区域地理环境的特点，请根据图2、图3及其中的古诗回答3～4题。

3．甲乙两图反映出的地理环境分别是 A ．甲～山高水阔，常绿阔叶林茂密 乙～河口地带，鱼米之乡 B ．甲～春寒料峭，野渡无人 乙～山高坡陡，水土流失严重 C ．甲～北雁南飞，叶落草枯 乙～一种喀斯特地貌图1图2 图3D ．甲～丘陵春深，溪水奔流 乙～水乡江南，丘陵广布 4．形成甲乙两地区域特征差异的最主要原因是A ．海陆位置不同B ．气候和地质作用不同C ．海拔高度不同D ．人类活动不同 图4所示区域受西风影响，年降水量多在50～300毫米。

读图回答5～6题。

5．图中①②③④地，年降水量最多的是A ．①地B ．②地C ．③地D ．④地6．据自然环境条件推断，图示地区下列土地利用类型的比例A ．草地>荒地>林地B ．耕地>林地>荒地C ．荒地>草地>耕地D ．林地>耕地>草地 降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。

图5是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。

读图回答7～8题。

7．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和A ．湖泊水B ．地下水C ．冰雪融水D ．沼泽水 8．能反映该流域地域特征的地理现象是A ．地表风沙少B ．山麓青青草C ．树上柑橘红D ．草场牦牛跑图6示意三峡库区滑坡频率(月滑坡次数占全年滑坡次数的百分比)与月均降水量关系。

高中地理（必修)学业水平测试内容解读地理1一、宇宙中的地球：1、地球所处的宇宙环境：.（2)地球在宇宙中的位置:是太阳系中行星之一.按距太阳由近到远顺序排列，八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星(见必修一P6太阳系模式图）。

测试要求：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。

（1）地球的普通性：地球与其他行星的运动特征相似，都按自西向东的方向绕太阳公转；公转的轨道近圆性，公转轨道面几乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圆性的特征。

从结构特征来看，地球与水星、金星和火星同属于类地行星，有许多共同之处;木星和土星同属于巨行星；天王星、海王星属于远日行星。

（2）地球的特殊性:在人类目前所能探测到的宇宙环境中,地球是唯一存在生命的天体。

地球上存在生命的条件和原因：宇宙环境:a、运行轨道安全：地球与其他行星各行其道，互不干扰；b、光照条件稳定:太阳没有明显变化；自身条件:c、日地距离适中,温度条件适宜，地球表面的水多以液态存在；d、质量、体积适中,形成适宜的大气圈；e、地球自转和公转周期适中,温度变化小。

2、太阳对地球的影响:测试要求:了解太阳辐射对地球的影响。

（1）太阳能量主要来自于太阳核心物质在高温高压条件下，核聚变反应产生巨大能量.（2）太阳辐射对地球的影响：太阳直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量；为人类生产、生活直接、间接提供能源。

测试要求:太阳活动对地球的影响.(1）太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕层。

（2）太阳活动：黑子光球层上常出现的暗黑斑点(实质：温度较其它区域低）光球层一般以太阳黑子数的增减作为太阳活动强弱的主要标志，约为11年耀斑色球层上有时出现的局部区域突然增亮的现象色球层（3）对地球的影响：a）扰动地球上空的电离层，影响无线电短波通讯；b)扰动地球磁场,产生磁暴现象;c）对地球的大气状况有影响，与天气、气候变化之间存在一定的相关性；d）极地上空产生极光现象。

2015年江苏省高中地理学业水平测试(必修科目)考试说明地理1宇宙中的地球测试内容测试要求地球所处的宇宙环境了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球存在生命的条件太阳对地球的影响了解太阳辐射对地球的影响了解太阳活动对地球的影响地球运动的地理意义知道地球自转和公转的方向、周期和速度理解黄赤交角的地理意义理解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算了解四季更替的现象，解释四季形成的原因地球的圈层结构知道地球的圈层结构，了解各圈层的主要特点自然环境中的物质运动和能量测试内容测试要求地壳内部物质循环了解岩石圈三大类岩石的主要特点，了解地壳内部物质循环过程地表形态的变化了解褶皱，断层的主要特点、成因及对地表形态的影响结合实例，说明流水，风力，冰川等外力作用对地表形态的影响大气受热过程了解大气的受热过程理解大气保温作用的基本原则结合实例，说明大气热力环流的形成过程气压带与风带结合实际，说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响理解季风环流的形成原因及影响天气系统结合实例，说明锋面系统（冷锋、暖锋及准静止锋）的特点及对天气的影响结合实际，说明低压（气旋）、高压（反气旋）系统的特点及对天气的影响水循环了解水循环的过程和主要环节结合实际，说明水循环的地理意义洋流了解洋流的概念及类型（寒流和暖流）了解世界洋流的分布规律，结合实例说明洋流对地理环境的影响自然环境的整体性和差异性测试内容测试要求自然地理要素与地理环境知道自然地理环境的组成要素知道自然地理要素（生物）在地理环境形成和演变中的作用地理环境的整体性结合实例，说明地理环境各要素间的相互作用理解地理环境的整体性对人类活动的影响地理环境的差异性结合实例，说明地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律理解地理环境的差异性对人类活动的影响自然环境对人类活动的影响测试内容测试要求地表形态与聚落及交通线路结合实例，说明地表形态对聚落和交通线路分布的影响气候变化与人类活动了解气候变化对人类活动的影响自然资源与人类活动结合实例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量与质量对人类生存与发展的意义自然灾害结合实例，说明旱涝、台风、寒潮和地震发生的主要原因、危害及防治措施地理2人口与城市测试内容测试要求人口增长模式知道不同人口增长模式的主要特点及地区分布人口迁移结合实例，分析人口迁移的主要原因人口数量与环境区别环境承载力与人口合理容量的含义城市的空间结构结合实例，分析城市空间结构，解释其形成原因城市服务功能比较不同规模城市的服务范围和服务功能的差异城市化结合实例，说明城市化的过程和特点，分析城市化对地理环境的影响地域文化结合实例，说明地域文化对城市的影响生产活动与地域联系测试内容测试要求农业区位与农业地域类型结合实例，分析影响农业区位的主要因素结合实例，说明主要农业地域类型的特点及其形成条件工业区位与工业地域结合实例，分析影响工业区位的主要因素结合实例，说明工业地域的形成条件与发展特点生产活动对地理环境的影响结合实例，说明工、农业生产活动对地理环境的影响生产活动中的地域联系结合实例，说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式交通与聚落、商业网点结合实例，分析影响交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响人类与地理环境的协调发展测试内容测试要求人地关系思想的历史演变了解人地关系思想在不同历史阶段的特点环境问题了解人类所面临的主要环境问题结合实例，分析环境问题产生的主要原因可持续发展理解可持续发展的基本内涵了解协调人际关系的主要途径理解人类走可持续发展道路的必然性地理3区域地理环境与人类活动测试内容测试要求区域的含义了解区域的含义区域差异比较不同区域自然环境及人类活动的差异不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响结合实例，比较不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响产业转移和资源跨区域调配与区域地理环境结合实际，分析产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响区域可持续发展测试内容测试要求区域环境与发展结合实例，分析区域的环境与发展问题，说明其危害和综合治理保护措施流域开发结合实际，分析某流域开发的地理条件，说明该流域开发建设的基本内容和综合治理的对策措施区域农业生产与农业持续发展结合实例，分析某区域农业生产的条件、布局特点和面临的主要问题，说明该区域农业持续发展的方法和途径区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展结合实例，分析某区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系区域工业化和城市化结合实例，分析某区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题，说明解决这些问题的对策措施地理信息技术的应用测试内容测试要求遥感（RS）了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用全球定位系统（GPS）了解全球定位系统在定位导航中的应用地理信息系统（GIS）了解地理信息系统在城乡管理中的应用数字地球知道数字地球的含义。

高中地理（必修）学业水平测试内容解读（续)3、大气受热过程：测试要求：了解大气的受热过程。

（1）低层大气的组成和作用：（2)大气圈的结构：根据大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异，可将大气层自下而上分为对流层、平流层和高层大气。

对流层：气温随高度的增加而递减;对流运动显著;天气现象复杂多变。

平流层：气温随高度迅速升高；以水平运动为主；天气晴朗.因该层能见度好,有利于高空飞行；存在一个臭氧层，使地球生物免受紫外线侵害。

高层大气:气压很低，空气密度很小。

存在电离层。

（3）大气的受热过程:太阳辐射是地球上最主要的能量来源.大气的受热过程可以用下图表示。

太阳辐射大气 吸收作用 反射作用削弱作用地面大气逆辐射地面辐射宇宙空间保温效应直接 热源直接 热源在此过程中大气对太阳辐射具有削弱作用，对地面具有保温作用。

大气对太阳辐射的削弱作用主要表现为：吸收、反射、散射，从而使到达地面的能量大为减少。

大气的吸收具有选择性，臭氧和氧原子主要吸收紫外线；水汽和二氧化碳主要吸收红外线，而可见光的绝大部分可以到达地面。

大气逆辐射对地面起到保温作用.大气的这些热力作用能缩小昼夜的温差,维持地表生物物质的生存和发展.测试要求：理解大气保温作用的基本原理。

地面的长波辐射除少部分透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被对流层中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。

大气增温的同时，也向外放出红外辐射,其中大部分朝向地面,因辐射方向与地面辐射相反，被称为大气逆辐射。

即通过大气逆辐射将热量还给地面，从而补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用。

测试要求：理解大气热力环流的形成过程。

（1）热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。

（2)形成过程:见必修一教材P39图2-2—6“冷热不均引起的热力环流示意图”。

地面冷热不均→大气垂直运动→同一水平面气压差→大气水平运动→形成热力环流.（3）在自然界中,常见的热力环流形式有山谷风、海陆风、城市风等.如下图。

2015高考地理江苏地理是一门关于地球的自然与人文环境的学科，对于地理的学习和理解对于我们的生活和社会发展有着重要的意义。

而高考地理作为高中阶段学生必修的一门科目，对于考生来说是非常重要的一门学科。

本文将重点介绍2015年江苏高考地理的考试内容和相关的知识点。

首先，我们来了解一下2015年江苏高考地理的考试内容。

根据考试大纲，2015年江苏高考地理的考试内容主要包括以下几个方面：地球与地图、宇宙中的地球、地球的气候、地球的水资源、人口与城市、资源与环境、地理信息技术等。

这些内容覆盖了地理学科的基本知识和相关的应用技能。

在地球与地图的内容中，考生需要了解地球的形状和结构，以及地球的经纬度和时区。

另外，还需要了解地图的种类和制图技能，能够识读地图上的各种符号和注记。

在宇宙中的地球的内容中，考生需要了解地球在宇宙中的位置和运动规律。

另外，还需要了解地球的自转和公转对于地球上的日照和季节变化的影响。

在地球的气候的内容中，考生需要了解地球的气候分布和气候带划分的依据。

另外，还需要了解气候变化的原因和影响，以及应对气候变化的措施和方法。

在地球的水资源的内容中，考生需要了解地球的水资源分布和利用情况，以及水资源的管理和保护措施。

另外，还需要了解地球的水循环和水污染问题。

在人口与城市的内容中，考生需要了解人口和城市的概念和特征，以及人口变化和城市化的影响和问题。

另外，还需要了解城市规划和城市发展的相关知识。

在资源与环境的内容中，考生需要了解资源的分类和分布，以及资源的开发和利用的问题。

另外，还需要了解环境污染和环境保护的相关知识。

在地理信息技术的内容中，考生需要了解地理信息的概念和应用，以及地理信息技术在地理学科中的作用和意义。

另外，还需要了解地理信息系统的基本原理和操作方法。

总之，2015年江苏高考地理的考试内容主要围绕地球的自然和人文环境展开，涵盖了地理学科的基本知识和相关的应用技能。

对于考生来说，掌握这些知识和技能对于高考地理的顺利通过非常重要，也对于他们今后的学习和生活有着积极的影响。

江苏省普通高中学业水平测试考试说明（地理）.doc江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）地理考试说明一、命题指导思想实行江苏省新高考方案中设置的选修科目学业水平测试，在为高等学校招生提供了更多有效的考生信息的同时，也有利于加强对普通高中的课程管理和质量监控。

因此，选修科目学业水平测试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

江苏省普通高等学校招生全国统一考试地理科（江苏卷）的命题将贯彻江苏新高考方案的精神，适应推进课改形势发展需要，以有利于加科学自主地择优选拔新生，有利于促进学生的全面发展，充分体现普通高中地理新课程的基本理念，切实反应普通高中地理课程标准的整体要求。

地理科考试的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题，解决地理问题的能力。

地理科考试的命题力求稳中有变、稳中出新，试题设计应在科学性、基础性、公平性、时代性和创新性等方面达到和谐统一，贴近考生实际，不出偏题和怪题。

二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》和教育部考试中心制订的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试大纲（课程标准实验版）》，参照江苏省教育厅颁布的《江苏省普通高中课程标准教学要求》和《江苏省普通高中新课程选修I模块开设指导意见》，并结合江苏省高中地理教学的实际，确定地理科考试的内容及要求。

（一）考核目标与要求1．获取和解读地理信息能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。

能够正确理解所获取的地理信息。

2．掌握和运用地理基本知识与地理基本技能能够掌握和运用基本的地理概念、地理数据、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。

能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，进行地理观测和地理实验等。

绝密★启用前秘密★启用后
2015年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷
地理参考答案及评分建议
一、单项选择题(本部分共30题，每题2分。

共60分)
三、综合题(本部分共4题，共30分)
41.(8分)
(1)海陆热力性质差异冬季(2分)
(2)高晴朗(或干冷)(2分)
(3)西北(或偏北) 东南信风带(2分)
(4)南高温多雨(2分)
42. ( 8分)
(1)商业区市中心(2分)
(2)③ (1分) 工业区一般分布在城市郊外；盛行风向下风向；沿交通干线(2分，任答2点给2分)
(3)有利于废弃物的综合利用；集中处理废弃物(1分，任答一点给1分)；共用基础设施；节约运输成本；加强企业交流和协作。

(2分，任答2点给2分)
43 . ( 7分)
(1)8 4(2分)
(2)水资源的不合理利用(1分)
(3)绿洲(有水源的山麓地带) 水源昼夜温差大光热充足(4分)
44. ( 7分)
(1)经济社会(2分)
(2)降低(1分) 资金、技术、人才(2分，任答2点给2分)
(3)提高资源利用效率；达标排放；使用清洁能源；废弃物综合利用(2分，任答2
点给2分)。

高中地理（必修）学业水平测试内容解读地理 3一、区域地理环境与人类活动1、区域的含义（1）结合实例，了解区域的含义。

①区域的含义：在地理环境差异的基础上按一定指标划分出的一定范围的地理空间。

②区域具有一定的面积、形状、范围和界线，有明确的区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。

③区域的划分：划分区域的指标可以是单一的，也可以是综合的，可以是自然的，也可以是人文的。

④区域的类型一般分为均质区和功能区。

⑤均质区：如根据地形划分出高原区、平原区等；如按照人文要素的相似性划分出人文区域，如方言区、水田区等。

⑥功能区：如城市经济区、工业区、住宅区、商业区等。

⑦以经济的发达程度和经济发展速度可把我国划分为东部经济地带、中部经济地带、西部经济地带。

⑧综合地形和气候两大要素，可以把我国划分成三大自然区，即东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区。

⑨区域的特征：包括整体性、差异性、开放性。

青藏高原地区地理要素之间相互作用，相互影响，构成一个统一的整体，体现了区域的整体性特征。

2、不同区域自然环境、人类活动的区域差异（1）结合实例，比较不同区域自然环境及人类活动的差异。

①从气候、地貌、水文、土壤、植被等方面比较自然环境，从经济（发展水平、农业、工业、第三产业）、社会（人口、城市化）、文化等方面比较人文环境。

②英国和日本区域差异比较③中国三大自然区的比较西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400 毫米年等降水量线为界，青藏高寒区的范围与我国地势的第一级阶梯吻合，大致以昆仑山西段、阿尔金山、祁连山和横断山为边界。

3、不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响（1）结合实例，理解在不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响。

美国匹兹堡发展的四个阶段初期阶段：人类对环境的影响微弱，区域的产业结构和空间结构比较简单，人地关系基本协调。

成长阶段：人类对资源开发的规模越来越大，区域的产业结构和空间结构日趋复杂，人地关系开始出现明显的不协调。

高中地理(必修）学业水平测试内容解读(续)四、自然环境对人类活动的影响:1、地表形态与聚落及交通线路：测试要求：结合实例，说明地表形态对聚落和交通线路分布的影响。

（1）聚落是指人类从事生产和生活活动而聚居地场所.在聚落形成和发展过程中,地形因素的作用尤为突出。

不同的地形条件,对于聚落的类型、分布、规模和发展具有深刻的影响.a、平原是聚落分布最为密集的地区：因为冲积平原不仅土壤肥沃、水资源丰富，而且河网密布，有便捷的内河航运和海上运输,更适宜聚落的发展。

b、高原地区的聚落大多分布在深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上，形成明显的条带状。

原因：高原地势高、气候寒冷，而深切河谷地势低、气候温暖,两岸泥沙淤积而成河漫滩平原土壤肥沃、水资源丰富。

如：我国青藏高原的雅鲁藏布江河谷的聚落分布。

c、山区的聚落主要分布在洪积扇、冲积扇和河流两岸狭窄的河漫滩平原上。

原因：地势平坦、地下水或地表水资源比较丰富，并淤积有肥沃的土壤，比较适宜聚落的发展。

我国北方平原地区，村落规模一般较大，多呈团聚型、棋盘式格局，聚居的人口较多。

但是南方地形复杂的丘陵地区和山区，村落规模一般比较小，空间分布相对分散，人口较少。

（2）影响交通线路分布的因素有自然因素、社会经济因素、技术因素等，在自然条件中，地形对交通线路分布的影响尤为深刻。

a、在平原地区,地形对交通建设的限制较少。

在人口稠密的平原地区，交通线路一般呈网状分布.b、山区交通建设的限制因素较多。

交通线路尽量选择平原和河谷地形，避开陡坡、断层、沼泽等不利因素;一般情况下，山区的交通运输线主要以公路为主,而后是铁路。

山区的交通线路，主要分布在地势相对和缓的山间盆地和河谷地带。

为了减缓道路的坡度，山区公路多呈“之”字形分布.我国地势西高东低，呈阶梯状分布，交通线路的空间表现出西部稀疏、东部稠密的特点，存在着显著的区域差异。

2、气候变化和人类活动：测试要求：了解近百年来全球气候变暖的趋势及其影响。

2015年江苏省地理学业水平测试复习提纲----通过图形识记知识一、必修一——掌握几张重要图1、太阳光照图（侧视图、俯视图）【考点】画出地球自转方向；判断节气（日期）；自转角速度、线速度大小比较。

2、黄赤交角与二分二至日地球的位置【考点】认识黄赤交角；地轴与地球公转轨道夹角；判断节气；画出公（自）转方向；判断近日点、远日点；太阳直射点及其移动方向；正午太阳高度变化规律；昼夜长短变化规律。

3、大气受热过程图【考点】认识各种辐射名称；大气削弱作用；大气保温作用；大气逆辐射；大气能量的直接来源、根本来源；判断多云和晴朗天气的温差情况，解释雾、霜、露水形成的原因。

4、热力环流图等压面（线）【考点】大气运动的根本原因；判断高低压；比较压强大小；画出气流运动方向；判断同一水平面上高压处与低压处的温差；举出热力环流的实例：（1）海陆风（2）山谷风（3）城郊风（4）不同性质下垫面之间的环流5、三圈环流图【考点】熟练画出气压带风带；写出气压带风带名称；气压带风带与降水的关系；结合气压带风带解释常见气候（地中海气候、温带海洋性气候、热带草原气候、季风气候等）的成因，特征。

6、季风【考点】东亚季风和南亚季风的风向，成因；季风对季风水田农业的影响；根据季风风向，判断季节7、天气系统图（冷锋、暖锋、气旋、反气旋）【考点】判断天气系统类型；解释冷暖锋形成的理由；解释锋面过境前过境时过境后天气；解释气旋反气旋对天气的影响；知道常见天气系统的实例8、水循环图【考点】水循环的三种类型的名称；水循环的各个环节名称；人类干扰最大的环节；调节水资源时空分布不均的措施；水资源调配对调入区的有利影响；水循环的意义9、岩石圈物质循环图①冷却凝固②外力作用③变质作用④重熔再生【考点】熟练画出岩石圈物质循环图；三大岩石的名称；相互转化的作用；沉积岩中可寻到化石10、洋流模式图【考点】熟练画出洋流模式图；判断寒暖流，并解释理由；辨别大陆两岸或大洋两岸洋流类型；解释洋流对气候，环境，渔场，航行的影响11、地质构造图A：背斜B：向斜C：断层（地堑）D：断层（地垒）【考点】地质构造名称；地貌名称；判断背斜向斜的根本依据；解释背斜成山、向斜成山、背斜成谷、向斜成谷的原因；如何寻找水、石油、天然气；隧道、大坝的建设选址12、自然带分布图【考点】三大地域分异规律的名称，主导因素，表现明显的地区（纬度）；记住常见气候类型下的自然带（亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、地中海气候）；立体农业（山地垂直地域分异规律）；山地自然带复杂程度取决于基带纬度和山体的相对海拔高度；山地垂直地域分异规律与由赤道向两极的地域分异规律相似。

2015年地理高考考试说明地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

一、考核目标与要求考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。

这四个方面又分为三个不同的水平层次。

（见下表）（一）获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符合等。

获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。

如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。

在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次要的、无关紧要的信息。

把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。

2.能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息图像信息指各种类型图象所提供的信息。

包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。

以地图为例，所提供的信息包括地物分布状况符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。

表格信息是指以表格形式呈现的数字资料信息及数字资料的属性、类别、单位等信息。

地理图表的判读与应用是高考命题的常见方式和重要内容。

对地图的考查形式不断创新，可以从中考查考生对各种信息进行多角度、多层次的分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法等，其中侧重地理思维能力的考核。

例如，见到河流流向就能判断地势的高低；见到滩涂、三角洲面积的扩大，能够判断水土流失加剧；见到侵蚀平原，能够知道该地地势较低；见到城市污水处理厂，能判断河流流向等。

2015年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷地理一、单项选择题:在下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

（本部分共30题，每题2分，共60分)。

美国东部时间(西五区区时)2014年10月22日10时28分，太阳黑子发生强烈爆发。

图1为“太阳黑子与木星、地球大小的对比图”。

据此回答1～2题。

1.太阳黑子发生强烈爆发时，北京时间为A. 21日21时28分B.22日15时28分C. 22日13时28分D.22日23时28分2.太阳黑子强烈爆发可能产生的影响是A.导致全球海平面上升B.引发严重的低温冻害C.干扰无线电短波通信D.形成大范围的雾霾天气近年来上海采取了一系列措施，有效缓解了城市“热岛效应”。

图2为“城郊间热力环流示意图”。

读图回答3～4题。

3.图中①～④处，气压最高的是A.①B.②C.③D.④4.下列能有效缓解上海城市“热岛效应”的措施是A.提高建筑物高度B.增加市区道路密度C.加强城市绿化建设D.扩大中心城区面积图3为“某地貌景观图”，图4为“地壳内部物质循环示意图”，图中甲、乙、丙、丁表示岩浆和三大类岩石。

读图回答5～6题。

5.图3所示的地质构造为A.背斜B.向斜C.断层D.断块山6.图3中的岩石所属类型与图4中相一致的是A.甲B.乙C.丙D.丁图5为“12月某日海平面等压线分布图”，读图回答7 ～8题。

7.图中四城市，风力最大的可能是A.呼和浩特B.上海C.台北D.广州8.此时北京天气状况最可能的是A.烈日炎炎B.雨雪降温C.高温暴雨D.晴空万里参加环球帆船赛的“东风号”于2014年3月22日离开训练基地三亚，在前往新西兰的奥克兰途中进行远洋实战训练。

图6为“东风号远洋实战训练航线图”。

读图回答9～10题。

9.“东风号”从三亚至奥克兰实战训练途中，所经①、③海域洋流的性质分别是A.暖流、暖流B.寒流、暖流C.暖流、寒流D.寒流、寒流10.出发前一天(春分日)，航线上四地正午太阳高度由大到小的排序，正确的是A.④>③>①>②B.③>④>②>①C.②>①>③>④D.②>③>④>①某校地理研究性学习小组暑期去福建黄岗山进行野外考察，他们从山麓出发徒步登山并记录植被的变化。

一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

请在答题卡上相应的方框内填涂(本部分共30题，每题2分，共60分)。

中新网2014年12月8日电据美国地质勘探局网站消息，当地时间8日凌晨3点54分（北京时间8日16点54分），巴拿马西部与哥斯达黎加交界处发生6.7级地震，震源深度为10千米。

据此完成1～3题。

1．材料中的“当地时间”所属时区为A.西三区B.西四区C.西五区D.西六区2．本次地震震源最有可能位于A.岩石圈B.软流层C.下地幔D.古登堡面3．该地震最有可能引发A.风暴潮B.海啸C.火山喷发D.板块运动图1为我市某小区楼盘规划效果图，图2为地球公转运动示意图，其中的①楼正午有部分楼层被②楼阴影遮挡。

读图完成4～5题。

4．一年中，①楼正午被②楼阴影遮挡的楼层由4层升到8层再降到4层的时期是A.甲～乙B.乙～丙C.丙～丁D.丁～甲5．当①楼正午被②楼阴影遮挡的楼层数是一年中的最少时A.我市正午太阳高度角最大B.我市日出时刻达到最迟C.北半球极夜范围达到最大D.地球公转速度达到最快图3为我国东南某临海地区风向昼夜变化示意图。

读图完成6～7题。

6．关于该地区大气运动成因及天气的叙述，正确的是A．风向变化的主因是城市热岛效应B．风向变化的主因是海陆热力性质差异C．陆地的气压白天高于夜晚D．陆地天气以晴朗炎热为主7．甲风明显强于乙风的季节是A.春季B.夏季C.秋季D.冬季2015南通市普通高中学业水平测试(必修科目)一模图４为模拟绘制的局部地区气压带、风带分布示意图。

读图完成8～9题。

8．图4所示①～④图中，符合全球气压带、风带分布规律的是A．①B．②C．③D．④9．若甲地常年受该气压带控制，其气候类型最有可能是A．热带季风气候B．热带草原气候C．热带沙漠气候D．温带季风气候锋线指的是锋面与地面的交线。

图5为某月10日～12日锋线位置在某地区移动示意图。

读图完成10～11题。