教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共10题；共26分)1. （2分）敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该________；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动________的琴弦。

A．用力轻 B．用力重 C．粗 D．细2. （1分）人体能够感觉声音的器官是________。

3. （4分）如图所示，在一块木板上钉2个钉子，钉子之间系一根橡皮筋。

图1系得很紧，图2系得松一些。

分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。

图1情况下，橡皮筋振动速度________，声音________；图2情况下，橡皮筋振动速度________，声音________。

4. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。

5. （2分）声音的高低可以用________来描述。

声音是以________的形式传播的。

6. （1分）声音是以________的形成传播的。

7. （7分）在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。

敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：________→________→________→________→________→________这个实验说明________。

8. （2分）将沙子从水中分离出来，应该采用________的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用________的方法。

9. （1分）人们说话时的声音是由________振动产生的。

10. （3分）________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

用同样的力分别击打大音叉和小音叉，________发出的声音高，________发出的声音低。

二、判断题。

(共10题；共20分)11. （2分）当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。

科学四年级上册第三单元声音一、填空题（每空2分，共20分）1、________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这种运动称为____，声音是由物体_________产生的。

3、音高是描述物体振动________的一个量。

振动越快，发出的声音就越________，振动越慢，发出的声音就越_________。

4、声音以______的形式传播。

5、人的耳朵由_______、_______、_______构成。

二、判断题。

（每小题2分，共20分）1、用力拉橡皮筋不能使橡皮筋发出声。

（）2、只要有声音，就肯定有物体在振动。

（）3、声音的高低与物体振动幅度有关。

（）4、我们说话有声音，是因为嘴巴在振动。

（）5、用力压弯直尺，直尺不会发声，这是因为直尺没有断裂。

（）6、耳廓振动，所以我们能听到声音。

（）7、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。

（）8、有些声音人的耳朵是无法感受到的，例如超声波。

（）9、我们在电影院看电影时说话声音应该响亮。

（）10.噪音对人的正常生活有不利影响。

（）三、选择题。

（每小时2分，共20分）1、小明说：“昨晚的雷声很大同。

”这是对雷声（）的描述。

A.强弱B.音高C.高低2、音叉上的数字代表（）。

A.音调B.音叉每秒振动的次数C.厂家编号3、敲鼓时，鼓锤敲击鼓，（）振动发声。

A.空气B.鼓面C.鼓锤4、经常使用耳塞听音乐会使（）。

A.损伤听力B.保护耳朵C.听得更清5、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。

A.振动B.受到力的作用C.用力程度还不够6、医院、学校住宅区附近禁止鸣笛属于（）。

A.在人耳阻断噪声B.在声源处控制噪声C.在传播过程中减弱噪声7、古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。

A.液体B.固体C.空气8、在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（）。

教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷一、单选题1. 声音是由于什么产生的？A. 光B. 电C. 振动D. 温度2. 振动能够传播的介质包括：A. 空气和水B. 金属和塑料C. 电和磁场D. 火和土地3. 哪一个材料是声音难以传播的？A. 空气B. 金属C. 水D. 静止的物体4. 下列现象中，需要声音才能传达信息的是：A. 电话通话B. 打红灯时行人等待C. 雷电D. 彩虹5. 在哪种环境中，声音传播得最快？A. 真空B. 科学实验室C. 深海D. 空气6. 因为发声部位不同，动物所发出的声音也不同，这些来源于动物声音的发声部位有：A. 嘴巴B. 腹部C. 梳子D. 尾巴7. 以下声音属于非语言声音的是：A. 咳嗽声B. 防空警报声C. 门铃声D. 问候声8. 如何保护听力？以下措施中，不正确的是：A. 远离嘈杂的环境B. 不戴耳机听音乐C. 带耳塞参观嘈杂的场所D. 少吃对听力有害的食物二、填空题1. 声音是由物体的 ____________ 产生的。

2. 声音通过物体的 ____________ 传播。

3. 在声音传播过程中，振动的传播速度 ____________。

4. 声音是在介质中的 ____________ 传播的。

5. ____________ 是声音传播的速度最快的介质。

6. ____________ 是声音传播的速度最慢的介质。

7. 发声的动物通常是通过 ____________ 来发出声音的。

三、简答题1. 什么是声音？答：声音是由物体振动产生的，能够产生听觉的波动现象。

2. 声音通过什么介质传播？答：声音通过物体的振动传播，需要介质的支持，常见的介质包括空气、水和固体等。

3. 为什么在太空中听不到声音？答：在太空中没有空气或其他介质来传播声音，所以无法听到声音。

4. 声音在什么样的环境中传播最快？为什么？答：声音在固体中传播速度最快，因为固体中分子之间的相互作用力较大，传播速度较快。

第三单元声音试题1一、我会填空（每空2分,共28分）1．一切发声的物体都在（）,声音是由物体（）而产生的。

2．声音的强弱可以用（）来描述。

振动幅度越大,声音越（）,振动幅度越小,声音越（）。

3．（）是物体振动快慢决定的,物体振动越快声音越（）；物体振动越慢声音越（）。

4．声音的传播方向是向着（）的。

6．声音是以（）的形式传播的。

6．人耳分为（）、（）、（）三部分。

7．耳廓的作用是（）二、我会判断（每题2分共20分）1．声音可以在任何环境下传播。

（）2．声音可以分为自然的的声音和人造的声音。

（）3．橡皮筋绷得越紧,用同样的力拨动振动越慢。

（）4．尺子探出桌面的部分越长,声音越低。

（）5．用力敲和轻轻敲小鼓,声音的强弱是一样的。

（）6．利用土电话通话主要是利用空气传播声音。

（）7．我们要避免长时间使用耳塞听音乐。

（）8．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。

（）9．勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做的。

（）10．在真空环境下,玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。

（）三、我会选择（每题3分共18分）1．敲水位不同的玻璃杯,（）声音最高。

A 一满杯水B 半杯水C 空杯子2．用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺,尺子振动幅度（）。

A 大B 小C 不变化3．下列哪一种物质传声效果最好？（）A 铝箔B 尼龙绳C 棉线4．遇到过高过强的声音我们应做到（）。

A 背过身去B 蹲下身子C 捂住耳朵张大嘴巴5．鼓膜对人很重要,但也很轻薄,所以要避免（）。

A 打喷嚏B 频繁地掏耳朵C 高声说话6．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米,用同样的力拨三次,声音最高的是探出（）的那一次。

A 5厘米B 8厘米C 10厘米四、我会描述声音（12分）有四个同样的广口瓶,1号杯盛四分之三水、2号杯盛二分之一水、3号杯盛四分之一水、4号杯没有水,用铅笔使用同样的力度敲击各杯口,1号杯发出的声音（）2号杯发出的声音（）3号杯发出的声音（）4号杯发出的声音（）五、解释（共12分,1题6分,2题6分）1．人是怎样听到声音的？2．减小发生罐发声的方法？（例举三种）3、怎样让锣发声？又怎样让发声的锣停止发声？说明理由。

教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题教科版四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空（每项1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。

音叉上有字母和数字。

字母代表音叉每秒的振动，数字代表音叉每秒的振动。

3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。

4.声音的强度可以用（）来描述。

振幅越大，声音越大（）；振幅越小，声音越大（）。

5.声音的高低可以用（）来描述。

物体振动得越快，发出的声音就越（）。

6.螺距由物体的振动（）决定，体积由物体的振动（）决定。

7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。

8.声音以（）的形式传播。

当（）遇到对象时，它会使对象产生（）。

9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。

10.声音大时，鼓膜振动（）；声音弱时，鼓膜振动（）。

11.响亮刺耳的噪音使人兴奋，悦耳的声音使人兴奋。

二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴将空气吹入四个大小相同的试管。

以下哪种试管发出的声音最高？（）a、不盛水的试管b、盛1/2管水的试管c、盛1/4管水试管d、盛1/4管水的试管2.调整电视的声音旋钮以改变声音（）。

a、音量B，音调C，音色D，音高3如何使橡皮筋声音更大？（）a、把橡皮筋拉得紧一点b、把橡皮筋拉得松一点c、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。

a、当你用不同的力敲击同一个音叉时，声音会不同b、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强c、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱d、当音叉被不同的力敲击时，声音强度不同，高度相同。

5.以下关于尺子音高变化的描述是错误的（）。

a、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高b、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高c、桌子外尺子的长度与音高无关。

下面关于声音传播的陈述是正确的（）。

教科版四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。

2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。

3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。

4.声音强弱可以用（）来描述。

振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。

5.声音的高低可以用（）来描述。

物体振动得越快，发出的声音就越（）。

6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。

7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。

8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。

9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。

10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。

11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。

二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。

A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。

A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。

A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。

教科版四上《声音》单元检测试题一、单选题（共10题；共20分）1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生( )。

A. 声音B. 振动C. 音质2.关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 人说话是靠舌头振动发声的B. 声音在不同介质中的传播速度相同C. 一切发声物体都在振动D. 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音3.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是( )。

A. 水B. 空气C. 木头4.下列说法错误的是（）A. 我们听见声音一定有物体在振动B. 不振动的物体一定不发出声音C. 只要物体振动，就一定能听到声音D. 物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见5.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。

下列措施中不能减弱噪声的是（）A. 在校园四周种草植树B. 机动车在市内禁止鸣笛C. 洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬D. 在摩托车排气管上安装消声带6.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A. 水越满，音越高B. 水越满，音越低C. 水的多少和声音的高低无关7.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。

A. 越来越小B. 越来越响C. 不变8.鼓膜的特点是( )。

A. 薄而有弹性B. 厚而有弹性C. 薄而没有弹性9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是( )。

A. 边做实验，边大声讨论B. 钢尺要用力压住C. 不用分工合作，一个人做就行了10.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）A. 阻碍传播途径B. 包裹住发声源C. 使发声物体停止振动二、填空题（共8题；共14分）11.声音的强弱可以用________来描述。

声音的高低可以用________来描述。

12.探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的音调越________ ，振动的________越________13.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越________ ，振动的________越________14.在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是________。

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共10题；共25分)1. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。

2. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。

在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。

3. （3分）声音的强弱可以用________来描述。

物体振动的幅度越大，声音越________；振动的幅度越小，声音越________。

4. （1分）我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由________而产生的。

5. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。

在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。

在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。

用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。

重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。

6. （5分）看图填空7. （3分）耳朵由________、________和________三部分组成。

8. （1分）热在空气中主要是靠________的方式传递。

9. （4分）音高是由________决定的，________越快，声音就越高，________越慢，声音就________。

10. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。

二、判断题。

(共10题；共20分)11. （2分）能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。

12. （2分）长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。

13. （2分）物体一般都能传播声音，不同的物体传播声音的本领有所不同。

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测 D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共10题；共25分)1. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。

在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。

在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。

用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。

重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。

2. （5分）看图填空3. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。

4. （2分）我用来制作发声罐。

材料：塑料罐罐内装的物体：几粒豆子不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：方法一：________；方法二：________。

5. （3分）________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

用同样的力分别击打大音叉和小音叉，________发出的声音高，________发出的声音低。

6. （2分）敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该________；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动________的琴弦。

A．用力轻 B．用力重 C．粗 D．细7. （1分）声音是以________的形成传播的。

8. （4分）树皮里有运输________的细管，叫筛管，运输方向是________。

树干里有运输水分的细管叫________，运输方向是________。

9. （2分）如图所示，是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。

当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变________。

这个实验能说明真空________。

10. （3分）声音的强弱可以用________来描述。

教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元：声音单元测试卷一、单元概述本单元主要介绍了声音的特性、传播、变化和应用。

通过实验和活动，学生将探索声音的产生、传播方式以及如何改变声音的特性。

本单元旨在提高学生的观察、实验和探究能力，同时理解声音在日常生活中的应用。

二、测试卷结构本单元测试卷由三部分组成：填空题、选择题和问答题。

测试卷涵盖了本单元的核心概念和实践操作，考察学生的记忆、理解、应用和创新能力。

三、核心知识点1、声音的产生：了解振动和声波在物体中的产生和传播机制。

2、声音的传播：掌握声音通过介质传播的特性，包括速度、反射、折射和吸收。

3、声音的变化：探究改变声音音调、响度和音色的方法，了解乐器的发声原理。

4、声音的应用：了解声音在生活、工作和娱乐中的应用，如语音通信、音乐和噪音控制。

四、测试卷示例1、填空题(1) 声音是由物体的__________产生的，振动越__________，声音越响亮。

(2) 声音可以在__________、__________和__________中传播。

2、选择题(1) 下列哪个选项能够改变声音的音调？ A. 改变音量大小 B. 改变音色 C. 改变响度 D. 改变音调(2) 下列哪个乐器利用了弦的振动产生声音？ A. 钢琴 B. 吉他 C. 小提琴 D. 笛子3、问答题(1) 请简述什么是音调，并举例说明如何改变音调。

(2) 请解释回声是如何产生的，并列举其在自然界和日常生活中的实例。

五、评分标准填空题和选择题根据正确性赋予相应的分数，问答题则根据学生的回答情况给予相应的分数。

具体评分标准可在测试卷中详细列出。

六、测试卷总结本测试卷旨在评估学生对声音单元核心知识的掌握情况。

通过不同类型的题目，可以全面考察学生的知识水平和实践能力。

测试卷中的问题还可以引导学生对声音产生更深层次的理解和思考。

教科版科学四年级上册第三单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元测试卷一、选择题1、在水中，冰块会浮在水面上，而木块则会沉入水底。