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基于灰色关联分析的高校绩效评价模型构建与应用研究【摘要】高校绩效评价为高等教育公共投资的投入与产出评估提供了一种新的手段，对合理配置高校资源、推动高校健康发展具有不可替代的作用，同时也为国家进行财政拨款提供重要指导。
文章在科学性、可比性、系统性和可操作性原则的指导下，探讨了以高校国有资产管理为重点的高校绩效评价指标体系的构建，提出了基于灰色关联分析的高校绩效评价模型，并在此基础上选择了三所同类型高校作为实例进行分析，以推动高校绩效评价工作从理论走向应用。
【关键词】高校绩效评价；指标体系；灰色关联分析一、引言高等学校是知识的圣殿，是人才的摇篮，承载着为我国社会主义现代化建设培养优秀建设者和接班人的历史重任。
随着我国“科教兴国”和“人才强国”等战略的实施，国家对高等教育的投资力度逐年加大，同时对高校国有资产管理的难度也随之增加。
为了科学地衡量高等教育公共投资的投入产出效果，合理确定国家高等教育财政拨款，推进公共教育资源的优化配置，学者们开始加强对高校绩效评价方面的研究与实践，高校绩效评价问题成为当前学术界广泛关注的课题。
2009年中央教育科学研究所高等教育研究中心发布《中国高等学校绩效评价报告》以来，高校绩效评价研究逐渐发展成为高校进行国有资产管理和教育资源利用效益分析的重要着眼点，有学者将绩效评价视为一种全新的国有资产管理模式来看待，对高校来讲也不例外。
与此同时，国外高等教育拨款的有益经验表明，绩效拨款已经成为国际上流行的政府高等教育资源配置方式。
随着我国公共财政体制的建立与完善，我国也将逐步引入绩效拨款机制以优化公共教育资源配置。
这样的发展潮流要求我国尽快建立高校绩效评价体系，使高校绩效评价各项指标的表现成为国家财政拨款的重要依据，提升高校国有资产管理质量和高校人才培养水平。
可见，高校绩效评价体系的构建与应用对合理配置公共教育资源、推动我国高等教育事业的健康发展具有不可替代的作用，也是高校加强国有资产管理的一种有效模式。
［收稿时间］2023-04-13［基金项目］国家社会科学基金一般项目“破‘五唯’背景下高校教师绩效循证式评价研究”（2021-BGL-207）。
［作者简介］王莹（1994—），女，江苏人，硕士，实习研究员，研究方向为管理学、教育学。
通信作者：徐卿（1985—），男，山东人，博士研究生，副研究员，研究方向为教师发展与管理。
［摘要］高校管理人员服务于教职工、学生，是高校人力资源必不可少的组成部分。
部分高校长期以来在一定程度上存在对管理人员的绩效考核不够重视，绩效评价缺乏科学合理的理论指导，考核方式主要是定性评价、对定量评价不够重视等现象。
文章结合文献分析法阐述高校管理人员绩效考核指标，在构建考核指标的基础上探讨如何运用灰色关联分析法开展高校管理人员绩效考核评价，并以某高校为例进行实证分析，结果发现其最终的考核结果符合实际。
这项研究有比较理想的实践指导意义。
［关键词］灰色关联分析；高校管理人员；绩效考核［中图分类号］G647［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）18-0014-052023年9University Education高校承担着为国家、为社会培养合格人才的重要使命，管理人员是在党政、行政、教学等二级单位从事各项管理工作的人员，支持着高校教学、科研等关键工作的有效开展，是高校实现组织目标不可缺少的人力资源。
组织目标能否实现与个体绩效水平密切相关，对管理人员进行科学有效的绩效考核，有助于客观评估管理人员工作任务完成情况，调动管理人员工作的积极性。
其考核结果还可以作为人员调整和选拔的重要参考，优化管理人员相关薪酬奖励制度。
当前不少高校对其管理人员的绩效考核主要是从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考评，其考核指标往往比较笼统、科学性不够，与部门的任务目标联系不够密切，以定性指标为主，缺乏针对性强的定量指标，考核质量容易受到影响。
此外，对管理人员的考核环节往往比较单一，重视看考核对象的年终总结，但不够重视核查实际情况和总结的一致性，同时也缺乏过程考核，考核质量和效果有待提升。
基于灰色系统理论的高校教学质量评价模型研究摘要：随着高校教育的不断发展，对教学质量的评价越来越受到重视。
本文通过灰色系统理论，构建了一种高校教学质量评价模型，以实现对教学质量的科学评估和有效管理。
通过对模型的分析与应用，取得了一定的实际效果，证明了该模型的有效性和可行性。
1.引言高校教学质量一直以来都是教育界和社会关注的焦点，教育质量的好坏关系着一个国家、一个地区甚至一个学校的未来。
如何科学地评价高校教学质量，成为了当今教育领域亟待解决的问题。
灰色系统理论是20世纪80年代初由中国科学家建立的一种新兴的数学理论。
它以少量的信息和数据为依据，通过对不完善和不完全的信息的处理，得到系统的发展、预测和决策的结果。
灰色系统理论在灰色系统的建模、分析和控制方面具有独特的优势，对于教学质量的评价具有一定的理论优势。
本文基于灰色系统理论，将其应用于高校教学质量的评价研究中，构建一种新的高校教学质量评价模型，旨在提高对高校教学质量的科学评估和有效管理能力。
2. 灰色系统理论在高校教学质量评价中的应用2.1灰色系统理论的基本原理灰色系统理论是一种用来研究不确定的、不完全的、粗糙的系统的理论，是对灰色信息和灰色系统的研究。
灰色系统理论采用灰色数学模型对未知的、不确定的系统进行建模，并对系统的未来发展、变化趋势进行预测和控制。
在高校教学质量评价中，教学质量的因素众多，且受到了外部和内部因素的影响，表现出了一定的灰色性质。
灰色系统理论在高校教学质量评价中的应用是非常具有理论价值和实践意义的。
（1）构建灰色关联度模型通过对高校教学质量的评价指标进行分析，可以得到一些具有灰色关联性的指标。
在此基础上，我们构建了高校教学质量评价的灰色关联度模型，以检验评价指标之间的相关性和影响程度。
通过对历史的教学数据进行整理和分析，可以构建一个灰色系统预测模型，对未来的教学质量进行预测和控制。
该模型可以根据过去的数据和趋势，预测未来的教学质量是否会有所改善或恶化，为高校的教学管理提供科学的依据。
基于灰色系统理论的高校教学质量评价模型研究1. 引言1.1 研究背景高等教育是国家发展的基础，高校教学质量评价一直是教育领域关注的焦点之一。
随着社会经济的快速发展和科技进步，人们对高校教学质量的要求也越来越高，如何科学、全面地评价高校教学质量成为亟待解决的问题。
传统的教学质量评价方法存在主观性强、指标单一、数据不足等问题，无法全面客观地反映高校教学质量的真实情况。
本研究旨在基于灰色系统理论构建高校教学质量评价模型，通过案例分析和模型效果评估，探讨该模型的实用性和有效性，为提升高校教学质量评价的科学性和客观性提供理论和方法支持。
该研究具有一定的理论指导和实践意义，对高校教学质量评价体系的改革和完善具有积极意义。
1.2 研究意义高等教育质量评价一直是教育界和学术界关注的焦点之一。
而高校教学质量评价作为高等教育质量评价的重要组成部分，对于提升教学质量、促进教学改革、推动高校发展具有重要意义。
当前，传统的高校教学质量评价模型存在着一些问题，比如评价指标单一、评价对象不够客观、评价结果难以量化等，难以很好地适应高等教育质量评价的需求。
开展基于灰色系统理论的高校教学质量评价模型研究具有重要的意义。
灰色系统理论是一种综合不完备信息、模糊信息的系统分析方法，能够处理信息不完全、模糊不确定性等问题。
将灰色系统理论引入高校教学质量评价模型研究中，可以更好地解决目前存在的问题，提高评价结果的客观性和科学性。
本研究旨在构建基于灰色系统理论的高校教学质量评价模型，探讨其在高校教学质量评价中的应用效果，为提升高等教育质量评价水平提供新的理论支持和方法借鉴。
这对于推动高校教学质量评价的科学化、规范化发展具有重要意义。
1.3 研究目的研究目的：本研究旨在基于灰色系统理论，构建一个有效的高校教学质量评价模型。
具体目的如下：通过对灰色系统理论的概述，深入探讨其在教育领域的应用潜力，为构建教学质量评价模型奠定理论基础。
借助灰色系统理论的特点，结合高校教学实践，建立一个综合考量师生双方需求和评价指标的模型，以更准确地评估教学质量。
基于层次-灰色关联分析的高校教师教学质量的定量评估卢跃【摘要】In order to improve the accuracy of teaching quality evalu-ation and reduce the effects of subjective elements, experts and students are seen as bodies of the evaluation in this paper. On account of different features and emphasis of these two assessment bodies, the paper establishes the teaching quality assessment sys-tems for experts and students respectively at ifrst, then applies a syn-thetic model comprised AHP and Grey Correlation Analysis to the evaluation of teaching quality, which satisfies various assessment needs of different bodies, providing a new thought as well as method for the teaching quality evaluation.%为提高教学质量评估的准确性，减少判断上主观因素的影响，以同行专家和学生作为教师教学质量评价的主体，由于两个评价主体所评价的特点和侧重点不同，分别建立专家用和学生用的评价体系，然后利用层次分析法和灰色关联分析相结合的方法建立综合评价模型对教师的教学质量进行评价，为教学质量的评价提供一种思路和方法。
【期刊名称】《中国教育技术装备》【年(卷),期】2016(000)012【总页数】3页(P7-9)【关键词】层次分析法;灰色关联分析;教学质量【作者】卢跃【作者单位】北京师范大学珠海分校应用数学学院 519087【正文语种】中文【中图分类】G642.010.3969/j.issn.1671-489X.2016.12.007教学质量是高校的根基，它在很大程度上影响着高校毕业人才的质量。
基于灰色关联分析的我国高等院校科研绩效评价姚晖;张梁【摘要】科研绩效评价是高校管理的重要手段,通过构建高校科研绩效评价指标体系,评价全国64所教育部直属高校科研绩效,证实灰色关联分析法和熵值法2种方法的有机结合在高校科研绩效评价中的适用性,并得出结论:科研绩效差距在不同区域和同一省市校际间均有所体现;投入资源的合理利用、有效配置以及高校产出的恰当衡量是影响高校科研绩效水平的主要因素;高校科研绩效水平在一定程度上影响大学综合实力排名,最后提出完善绩效评估机制、资源配置公平化等对策建议.【期刊名称】《技术与创新管理》【年(卷),期】2017(038)006【总页数】7页(P593-599)【关键词】高校;科研绩效;灰色关联分析;熵值法【作者】姚晖;张梁【作者单位】南京信息工程大学经济管理学院,江苏南京210044;南京信息工程大学经济管理学院,江苏南京210044【正文语种】中文【中图分类】G644高等学校是从事科学研究活动的主力军，当前高校之间的竞争日渐演变为教学及科研等综合实力的竞争。
近年来，国家为建设“双一流”大学加大财政拨款力度，高校科研经费拨款额从2010年的727.35亿元增长到2015年的1 244.27亿元，增长率高达71%，为高校的发展提供了坚实的物质基础。
相应地，科研经费的使用效率以及科研资源的优化配置成为政府等利益相关者关注的焦点。
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》中针对我国科研投入管理等方面存在的问题也明确提出高校引入竞争机制，进行绩效评估的要求。
那么我国高等院校的科研绩效整体状况如何?高校间存在怎样的差异?又是那些因素导致差异的存在?文中拟对此进行讨论。
1.1 高校科研绩效评价体系的构建有关研究呈现3个特点:①不同区域间高校科研绩效的比较，赵杨、陈光慧(2015)通过构建包括教学与科研人员、科研人员高级职称比例、出版专著数、专利授权数和技术转让收入等指标的科研绩效评价体系，比较区域间高校科研绩效，得出区域高校科研绩效水平不一等结论，并提出改进建议［1］;②评价某一类型高校的科研绩效，孙念、张友棠(2016)以理工类高校为评价对象，提出包括经费支出、科研成果、科技学术交流、人才培养等指标的科研绩效评价指标体系［2］，陈晓琳(2015)建议用科研人员、科研财政拨款、学生质量、研究生数量、论文与专利申请数以及社会服务收入等指标评价全国范围农林类高校科技投入产出绩效［3］;③以某一省份为研究对象，刘勇、谷晗(2013)以浙江省为例，探析高校科研投入产出效率［4］。
