《口语交际：伸出我们的双手》教学课件

40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《伸出我们的双手》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Thank you

交际要求：
①开口说话，礼貌用语不能忘；
②说话清楚，声音洪亮，表情大方。 ③学会倾听，了解对方讲话的主要 内容； ④大胆发表自己的看法，说出自己 的感受。
给下面六句话按顺序标出序号.
（ 4 ）我连忙站起来让老爷爷坐。 （ 1 ）有一天，我坐汽车去奶奶家。 （ 6 ）我说：“不用谢，这是我应该做的。” （ 3 ）我刚坐下，一位老爷爷上了车。 （ 5 ）老爷爷笑着说：“谢谢，你真是个好孩 子。” （ 2 ）上车后，我找到了一个座位。
帮老爷爷推三轮车
互助儿歌：
伸出我的手 伸出你的手 我来帮助你 你来帮助我 捧出我的爱心 捧出你的爱心世界更美Biblioteka 你我更快乐助人为乐的名言：
• • • • • 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，也能得到别人的帮助。 助人为快乐之本。 助人为乐是一种美德。
。
你会伸出你友谊的手吗？
1、在做课堂作业时，我发现同 桌找不到笔了，我会对她说： ＿＿＿＿＿＿＿。
2、邻居的老奶奶在费力的穿针， 可怎么也穿不进去，我会对她 说＿＿＿＿＿。
如果一个外地的陌生人找不到路， 我会（ ）。
（
如果下雨天我的同学没带伞，我会 ）。 如果同学没有文具，我会（ ）。
在公共汽车上看到老爷爷老奶奶没座位， 我会（ ）。
人人献出一点爱， 人间永远是春天。
一位腿脚不方便的老爷爷要给远方 的儿子寄信，我会（ ）。
想一想，回忆你曾经历过的助人为乐的事情
• 1、我曾经帮助过这些人，他们是 （ ）、（ ）、（ ）...... • 2、在我曾经帮助过的人里面，有一 个人是让我印象最深的。我当时帮 助过他（她）是因为（ ）事后 我感觉到（ ），所以我想把 这件事情写下来。

3.知道帮助有困难的人是每个人的责任， 从小培养仁爱之心，学 会关心他人。
教学重点：
在体验困难，说困难，帮助别人解决困难中，培养学生的仁爱之
心，知道同情并帮助有困难的人。
教学准备：
多媒体视频、图片、歌曲《虫儿飞》，《学习雷锋好榜样》。
教学过程：
一、游戏导入：
在一张纸上最多能单脚站几人？（引导只有伸出双手，彼此抱紧，
口语交际《伸出我们的双手》
教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书，二年级下册第二组语文园地二的
口语交际《伸出我们的双手》。
教学目标：
1.通过看图以及联系生活实际，在自主，交流，讨论中去提高语
言能力。
2.通过演，看，说的方法培养学生的合作探究能力。同情生活贫 困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的绵薄之力。
【教学设计理念】：通过视照片和音乐的结合。创设情境，让学 生感受全社会的人都有爱心，明白“人人献出一点爱，人间永远是春 天”的真谛。
3.学会倾听，了解对方讲话内容。
4.大胆发表自己看法，说出自己感受。
（教师引导学生理解口语交际要求）
三、小测试，课堂练兵：
如果你在生活当中遇到这样的情况， 你会怎样说？怎样做？（练 习说话）
1.吕雨珍同学肚子疼，下课了趴在桌上，我会……
2.下雨了，杨宇轩没有带伞，放学时，我对他说
3.邻居王奶奶正在补衣服，穿针时看不清针眼，我对她说……
4.公交车上，我坐在座位上，有一位老爷爷上车了，我会
【教学设计理念】：这一环节的设计，有助于再现学生的思维过 程，培养学生的口语表达能力。
四、课堂回顾：
复习上节课学习的《读读背背》积累的有关“帮助他人，奉献爱 心”的谚语。

2019/9/17
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/17
最材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
一、设置情境，导入课题
要求：
1.开口说话，礼貌用语不能忘； 2.说话清楚，声音洪亮，表情大方。 3.学会倾听，了解对方讲话的主要内容； 4.大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
请同学们观察这几幅图，并说说图中的人 会遇到什么麻烦？
小朋友摔倒了
盲人过马路
小朋友找不到妈 妈
此时此刻，他们最需要的是什么？
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

演一演： 演一演： 根据小组商量的方案， 根据小组商量的方案，试着 表演一下帮助的过程。 表演一下帮助的过程。
口语交际： 口语交际： 伸出我们的双方有 需要帮助的人吗？ 需要帮助的人吗？
说一说： 说一说： 把自己帮助他人的 原因和打算， 原因和打算，在小组内 跟 同伴们说一说。 同伴们说一说。
议一议： 议一议： 在小组内商量， 在小组内商量，开展一次 献爱心活动，就帮助谁， 献爱心活动，就帮助谁，怎样帮助 等问题发表自己的看法， 等问题发表自己的看法，听听同伴 的意见。 的意见。

• 说一说你刚才是怎么 擦门的?
这幅图画上有几个人？ 在哪里？ 在什么时候？ 她们都在干吗？
• • • • • • • • •
_____________ _______________,大家都忙了起来。 _____在擦玻璃。_____在板凳上，____着脚 尖，右手___着抹布，来回___着玻璃… _____到干净透明的玻璃，她的脸上________。 心想：________________________________。 爷爷： 爷爷______。爷爷手___喷水壶，水像雨点 一样轻轻飘落在花和叶子上。___到这些鲜艳的 花朵，爷爷心里_______，脸上的皱纹像____。 妈妈： 动作：穿、扎
作业：
•1、阅读金笔思维第五课，摘 抄好词好句。 •2、日记：写一写自己伸出双 手做的事情。
刚才我们已经对人物的
动作、表情、心理活动
进行详细的描写，也知道了他 们之间发生了什么事情。 如果我们要把这件事写在我 们的本子上，你们知道要按什么 顺序来写吗？
事情发展的顺序
• 奶奶过生日 • 事情的起因： 今天是奶奶的生日。 • 事情的经过： 我、爷爷、妈妈为了给 奶奶一个惊喜，一大早就忙了起来。 我……爷爷……妈妈…… • 事情的结果： 午餐时，妈妈拿出送给 奶奶的生日礼物，奶奶露出了喜悦的 笑容。
这几幅图中有谁？ 时间是什么时候？ • 在什么地方？ • 她们之间发生了什么事情？
下雨了 写一写：_______
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学校放学了,小云走出教室,这时她看 见天空要下大雨,她想:没带雨伞怎么办呢? • 这时小丽看见了,_____________________ • ____________________________________ • 小丽和小云______________________ • ____________________________________ • 小丽把小云送到家门口：__________ • _________________________________。 • 第二天，_________________________ • ____________________________________。

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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
பைடு நூலகம்
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人教版二年级下册语文园地二口语交 际伸出我们的双手
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

• ③演一演：小组内分角色演一演。
过马路的盲人阿姨
哭泣的小女孩
在平时的学习生活中你有没有帮 助过谁？是怎么帮的？或者你有 没有被别人帮助过？把经历的， 知道的说一说。
• 你还知道哪些助人为乐的故 事，和小朋友分享一下。
熊猫咪咪
• 竹子开花罗喂， 咪咪躺在妈妈的怀里数星星， 星星呀星星多美丽， 明天的早餐在哪里？ 咪咪牙咪咪请你相信， 我们没有忘记你， 高高的月儿天上挂， 明天的早餐在我心底。 请让我来帮助你， 就像帮助我自己， 请让我去关心你， 就像关心我们自己， 这世界，会变得更美丽。
互助歌
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伸出我的手 ，伸出你的手， 我来帮助你， 你来帮助我 ， 捧出我的心， 捧出你的心 ， 世界更美好， 你我更快乐！
• 一个炎热夏天的傍晚，一位老奶奶正在 给儿子寄信的路上，眼看邮局就要关门 了，可是离邮局还有一段路，老奶奶急 得满头大汗，如果此时你看到了会怎么 做？
小组合作
• ①看一看:看清图画上的人遇到什么困难。 • ②想一想：要怎么帮助他们。
如果我的同学生病了，我会（ 如果下雨天我的同学没带雨伞，我会（ 如果同学老老奶奶在穿针，我会（
帮助别人的方法
• • • • 1、文明用语不能忘。 2、耐心问。 3、巧安慰。 4、提出帮助。
如果___________,我会_______________。
伸出我们的双手
（口语交际）
读一读
花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
闯关告示
①开口说话，礼貌用语不能忘。 ②说话清楚，声音洪亮，表情大方。 ③学会倾听，了解对方讲话的主要内容。 ④大胆发表自己的看法，说出感受。

想一想： 为什么 这位受伤的同学 拒绝前两位同学 的帮助，而接受 第三位同学的帮 助呢？
前两位同学虽然也是一番好 意，但都把对方当作一个无法自 理的弱者。而第三位同学好象并 非刻意帮忙，只是顺便代劳，更 显出对人的尊重。
而第三位同学好象并非刻意帮忙，只是顺便代劳，更显出对人的尊重。
关爱艺术的基础是尊重他人。当我们 关爱他人是人类文明的标志, 是做人的基本道德之一 。
4、明明跑步时摔倒了，我会…… 第一单元 ·我们真的长大了
3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边…… 除了“爱”以外，世界上最美丽的动词是“帮助”。 3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边……
人心灵的温暖和慰藉。
关爱他人是人类文明的标志, 是做人的基本道德之一 。
4、明明跑步时摔倒了，我会……
除了“爱”以外，世界上最美丽的动词是“帮助”。
3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边…… 关爱他人是人类文明的标志, 是做人的基本道德之一 。 4、明明跑步时摔倒了，我会…… 让我们伸出关爱之手, 从日常生活中的小事做起, 为父母、 为他人、为社会做力所能及的事情吧! 想一想： 为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位同学的帮助呢？
4、明明跑步时摔倒了，我会…… 4、明跑步时摔倒了，我会…… 3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边…… 而第三位同学好象并非刻意帮忙，只是顺便代劳，更显出对人的尊重。
第一单元 ·我们真的长大了
伸出你的手
赠人玫瑰，手有余香。 施比受更有福。
助人为快乐之本。 除了“爱”以外，世界上最美 丽的动词是“帮助”。
做一做 遇到下面的情况，你会怎么做？ 1、数学课上，同桌的尺子忘带了…… 2、小小拎着许多东西上楼……
3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边 …… 4、明明跑步时摔倒了，我会……