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语文教材第八册第7课《苦柚》九年义务六年制小学语文教材第八册第7课《苦柚》中的第一课时，自己认为应从以下7个方面去说：1、剖析教材；2、教学目的、教学重点和教学难点；3、教学程序;4、教法和学法指导；5、作业训练；6、板书设计；7、说课小结。
《苦柚》是一篇写人的记叙文。
讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨，并如实地介绍了自身的柚子，还拒收老华侨的赠款，受到人们赞扬的事，反映了小姑娘老实，善良的美好心灵。
该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。
根据本单元的训练重点——一边读一边想，在学习本组课文时，要了解一边读一边想是最根本的读书方法；要知道读一篇课文应该怎样一边读，一边想，把阅读和考虑结合起来，并逐步养成一边读一边考虑的良好习惯。
由于本课内容多以对话形式表示，并注重人物外貌描写，所以在教学本课时，要指导同学抓住人物语言中重点词、句、段，联系全文运用一边读一边想的方法，了解课文的内容，学习做人的道理。
为下篇课文《渡船》的学习打下根底，扫清障碍。
语文教学，实际是小学语文根本功的同义词。
这个根本功包括知识也包括能力，而且是两者的结合。
基于这样的认识，我确定的教学目标是：1、同学字新词，会用“赞叹、崭新”造句。
2、体会人物外貌的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘老实、善良、纯真的美好心灵。
学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。
3、依照课文，学写对话，突出表示人物品质，能有感情地朗读课文。
教学大纲明确指出，小学语文不只具有工具性，而且具有思想性。
上述四项教学目标，既注重了语文教学的工具性，又表达了语文教学的思想性。
教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘老实、善良、纯真的美好心灵。
教学难点：体会老华侨被小姑娘真诚所打动时说的两句话的含义。
那两句话是老华侨发自内心的肺腑之言，是对小姑娘老实、善良、纯真心灵的赞叹，要正确地理解和体会这两句话的深刻含义，必需联系上下文，分析小姑娘言行并反复地品味，才干领悟到，所以把老华侨说的这两句话作为本课的教学难点。
人教版小学语文第八册教案《落花生》教学目标1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。
3．学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2．练习根据课文的中心，分清主次。
教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课生字、新词，理解重点词语。
（二）理清课段落，概括段落大意。
（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
二、教学重点（一）理清课文段落，概括段落大意。
（二）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。
四、教学过程（一）揭示课题，简介作者。
1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
”（花生）2．出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。
因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。
那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。
（板书：19．落花生）（二）检查预习1．填写生字表本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。
“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握“榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语习惯读音“zhᔓ慕”字下面是不是2．查字典并结合课文内容解释词语。
解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
可惜：值得惋惜。
小学语文第八册教案：一二三四五，我爱读数字我爱读数字数字伴随着人类的进步一直在改变着我们的生活，数字的重要性不言而喻。
在小学语文中，学会了数字的读写不仅是一项基础技能，更是对数学认知和思维发展的一个重要启蒙。
在小学语文第八册教案“一二三四五，我爱读数字”中，不仅通过游戏趣味化的方式让孩子们学会了数字的拼读，更展现了小学语文教育中的人文关怀，助力孩子们在全面发展中做好数字阅读这一基础环节。
一、游戏趣味化的数字拼读孩子们比较喜欢的教育方式是游戏化教育，小学语文第八册的数字拼读教学也是如此。
在教案的第一部分中，通过一系列的字绕口令、数数游戏等，激发孩子们对数字的兴趣，逐渐掌握数字的拼读及其数量意义。
通过一些闹趣游戏，还可以增强孩子的团队协作意识，培养竞争合作精神。
在绕口令环节，例如“三三数数数，数到连成线；一二一二找，交叉变换；三三不拐弯，回头又继续”等绕口令，让孩子们在练习数字拼读的同时，还可以锻炼他们的口齿能力。
在数数游戏环节中，老师可以设置多个数字卡片，让孩子们自由组合，然后提问孩子们获得的具体数字。
在这个过程中，不仅让孩子们学会数字拼读，更让他们体会数字之间的数量转换，加深了对数字意义的认识。
二、数字阅读与数学认知的启蒙在孩子们掌握数字拼读的基础上，教案的后半部分将数字阅读与数学认知相结合。
例如在教案中，以《一万只羊》为例，通过阅读这篇课文，孩子们可以逐步了解数字的表达方式，深入理解数字的数量意义。
在这个过程中，孩子们不仅学习了应用数字表达数量的方式，更加深了他们对数字的关注和认知。
在数字阅读的环节，老师可以选择故事、小说、新闻等不同形式的文本，既可以提升孩子们的语文阅读能力，更可以让他们在阅读中学会数字的应用，这对于孩子们的全面发展有非常积极的意义。
三、人文关怀与个性化教学在教育中，人文关怀与个性化教学一直是推动教育高效性的重要法则之一。
在小学语文第八册教案中，这一原则也得到了重视。
在教学中，老师可以根据每个孩子的学习情况和个性化需求，及时调整教学内容和方法。
小学语文第八册《笛声》说课稿一、教学内容与学生情况分析：“笛声”是小学语文第八册第七单元中的一篇课文，本单元教材内容以“名人小传”为主题，单元主要教学目标是联系上下文理解重点词句，体会比喻、排比句子在课文中的作用，能进入课文主人公的情感世界，知道他们想什么、追求什么，了解他们，走进他们。
“笛声“这篇课文主要记叙了聂守信小时候受老木匠的笛声吸引，跟随老木匠学吹笛的故事。
表现了聂守信对音乐的酷爱。
课文围绕课题“笛声”，以“听，笛声又响起来了”这句话开篇，先用老木匠嘹亮、悠扬、激越的笛声勾画了一幅美好的画面，而后重点记叙了聂守信沉醉于这种音乐中，用自己的真情和实际行动打动老木匠，开始学笛的过程。
最后仍以“听，笛声又响起来了”这句话为结尾，又一次营造了一种人间美景。
文章首尾呼应，思路清晰，语言清新优美，心理活动真实自然。
所以我的教学重点、难点是通过对描写老木匠笛声的语句的品读，以及对聂守信心理活动的揣摩，引导学生由笛声走进心声，感受聂守信对音乐的酷爱。
想想聂守信向老木匠拜师学艺的过程，加深对聂守信的认识。
二、学生情况分析：对于四年级学生来说，已经有了一定的识字能力，能够在课前自主预习，并完成一些基础的学习任务：独立识字，查词义，读课文等。
在阅读教学中，学生能够结合上下文和生活实际理解文中的词义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，乐于与他人交流自己的感受，有一定的积累好词好句的习惯，学生对“聂守信”知道的较少，理解课文内容有很大难度。
学生自主收集资料的能力较差，不善于从课外获取有价值的知识。
学生朗读中，能把自己的感受通过自己朗读表达出来的同学不多，“如何把学生带入情境中，体验人物情感”，是上好本课的关键，我想在教学中找准训练点，开展扎扎实实的语文阅读尤为重要。
三、教学设计思想一是、乐曲导入，初读课文通过初读课文，交流直觉感受，在整体感知中了解课文大致内容，初步体会“聂耳”、“老木匠”、“笛声”这三者之间的联系，引导学生读懂首尾呼应的写作特点。
小学语文第八册教学计划(精选多篇)第一篇：小学语文第八册教学计划全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。
第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。
每单元有１次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。
每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。
语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。
本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。
但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。
本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
附件2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计模版姓名：张刚学校名称：舞钢市庙街乡刘沟学校联系电话： 0375- 8343782联系地址：河南省舞钢市庙街乡刘沟学校电子邮件： lgzg123456789@运用多媒体，图文结合，品词析句，入情入境地朗读体会。
教具准备挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。
教学之前用百度在网上搜索《华山的险》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于华山的险的视频，课堂放给学生观看，加深印象。
用百度图片网上搜索下载《华山的险》的风景图片，培养学生艺术鉴赏能力。
通过百度在网上搜索一些关于华山的险的文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，给学生了解华山的险的风土人情、山水美景视觉上的直观感受。
五、教学方法1、直观教学法：教学2、3自然段时，运用多媒体、插图创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对华山的险的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。
3、举一反三法：第2、3自然段结构相似，教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。
六、教学过程第一课时导入新课播放华山的险视频/v_show/id_XMzM2OTM4MDc2.html同学们这就是我国著名的旅游胜华山，看了录像你能否赞一赞你眼前的美景呢。
【板书】华山的险华山的险的特点及概况【百度百科】/view/2157.htm#sub4941082看课件播放课件，《华山的险》【百度搜索】在百度文库中搜索关于【华山的险】课件/view/75e5e103581b6bd97f19ea1c.html请同学们欣赏，注意生字的字音，同时思考：课文主要写了什么？一、初读课文，了解大意1. 自读课文，边读边想象作者笔下的华山给你怎样的感受。
小学语文第八册教案：《看戏》一、教学目标1.通过阅读《看戏》，使学生了解课文的主要内容，感受京剧的魅力。
2.培养学生独立阅读的能力，提高学生的朗读和默读水平。
3.帮助学生理解课文中的生字词，积累词汇。
4.引导学生从课文中汲取传统文化营养，培养爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养阅读兴趣。
2.教学难点：理解课文中的京剧元素，感受京剧的魅力。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.京剧视频片段四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过京剧吗？谁知道京剧是什么？2.那你们想不想了解一下京剧呢？今天我们就来学习一篇关于京剧的课文——《看戏》。
（二）自主阅读1.请同学们打开课本，自由阅读课文《看戏》，注意阅读速度和prehension。
a.课文主要讲了一件什么事？b.你对课文中的哪个场景印象最深刻？（三）课堂讨论a.课文中的生字词有哪些？你能用自己的语言解释一下吗？b.课文中的哪个场景让你感受到了京剧的魅力？c.你觉得课文中小朋友看戏的心情是怎样的？（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了课文《看戏》，谁能用自己的语言概括一下课文的主要内容？2.那我们今天继续学习这篇课文，进一步感受京剧的魅力。
（二）课文讲解1.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
2.学生跟读课文，注意语气和节奏。
（三）观看京剧视频片段1.教师播放京剧视频片段，让学生感受京剧的表演形式。
2.学生分享观看视频的感受，讨论京剧的特点。
（四）课堂小结1.同学们，通过今天的学习，我们对京剧有了更深入的了解。
2.希望大家在生活中多关注传统文化，传承和发扬我国优秀的文化遗产。
五、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认。
六、课后拓展1.请同学们收集有关京剧的资料，下节课分享给同学们。
人教版小学语文四下七、八单元教案建议诸暨市暨阳小学金萍老师们好：很荣幸能有这样一个机会和大家零距离地分析探讨人教版小学语文四年级下册七、八单元的教案。
虽然不属于国家级新课程改革实验区，但是我们学校有两个班从02年开始已经采用人教版教材进行教案，可以说和新课程同行，我呢，也一路跋涉了4年多。
今天，我想把我在教案过程中的一些想法和收获和大家一起分享！主题先来说说第七组教材，这组教材是以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》、略读课文《全神贯注》、《父亲的菜园》。
《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复实验求证后，走上比萨斜塔，用事实验证了真理。
《全神贯注》这篇课文，讲的是法国大雕塑家罗丹修改自己作品的一件事，课文表现了罗丹全神贯注的工作状态和对艺术创作精益求精，永不满足的精神。
《鱼游到了纸上》讲的是聋哑人由于勤奋专注，才有高超的画技。
教案这篇课文我们要注意目标应定位在勤奋专注，不懈努力，而不是身残志不残。
《父亲的菜园》写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。
从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有同一种精神，那就是执着专注、不懈追求的精神。
教案本组课文，要引导学生认真阅读课文，走进文本，品味人物形象，受到心灵启示。
可从这三方面入手。
一、找全文穿针引线的支架二、品人物执著追求的细节三、抓文本意犹未尽的空白一、找全文穿针引线的支架仔细观察，发现这类文章中或明或暗都有体现人物品质、精神的一句话或一个词语，也就是这篇课文的中心句或中心词。
如《全神贯注》、《鱼游到了纸上》，这两篇课文的题目就揭示了人物精神。
《两个铁球同时着地》中“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全对的。
”《父亲的菜园》中“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
小学语文第八册教案二：生僻字的认识与运用生僻字的认识与运用生僻字在我们的日常生活中并不常见，但在阅读古籍、文言文等方面，生僻字的认识和运用是必不可少的。
小学教育是学生接受中国文化传统教育的最重要阶段，因此对生僻字的学习也十分重要。
本文将从生僻字的意义和重要性、生僻字的认识方法以及生僻字的运用等方面进行探讨。
一、生僻字的意义和重要性生僻字简单理解为不常用的汉字，这些字出现频率较低，有时甚至在日常生活中并不常见。
生僻字的意义和重要性主要体现在以下几个方面。
生僻字可以反映汉字的演变和文化的发展。
汉字是中国传统文化的瑰宝，它经历了几千年的演变和发展，并且是中国文化的独特表现形式。
在这一演变和发展的过程中，生僻字也逐渐形成。
因此，学习生僻字可以帮助我们了解汉字的历史和文化内涵，增强对中华文化的认识和理解。
生僻字是阅读古籍、文言文等的必备。
古籍、文言文等代表了中国传统文化的最高成就，这些文献中的文字往往不同于现代汉字，具有一定的生僻性。
因此，掌握生僻字可以帮助我们更好地读懂这些文献，更深刻地理解古人的思想和语言，从而更好地传承和发扬中国传统文化。
生僻字的学习能够提高我们的文化素养。
文化素养是一个人对于文化的理解和认识水平，这与一个人的知识储备和情操修养密切相关。
生僻字的学习需要我们对于中华文化的敬畏和热爱，需要我们对于语言的深度和广度的追求。
这种文化素养的提升不只是单纯的汉字学习，它体现的是一个人对于民族文化的高度认同和尊重。
因此，生僻字的学习具有重要的意义和价值。
二、生僻字的认识方法认识生僻字是有一定技巧的。
以下几种方法是学习生僻字的有效方法。
学习部首和笔画。
汉字是由不同的部首和笔画组成的，部首和笔画的掌握是认识生僻字的第一步。
掌握了不同的部首和笔画的规则，我们可以更好地理解生僻字的组成方法。
学习语法和句法结构。
语法和句法结构是认识汉字的另一个重要方法，了解句子的组成规则，以及生僻字在句子中的作用和位置，可以帮助我们更好地理解生僻字的含义。
浙教版小学语文第八册教案2 一定要争气一、教学目标1.熟练掌握课文《一定要争气》的内容和意义。
2.学会运用正确的朗读、朗诵技巧，提高口语表达能力。
3.培养学生良好的品质和积极向上的人生态度。
二、教学重点1.理解课文《一定要争气》的深层含义。
2.能够正确朗读、朗诵课文并表达出感受。
三、教学准备1.教师准备：课文《一定要争气》的教材、教具、投影仪。
2.学生准备：课本、笔、纸。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师与学生互动，引入课文《一定要争气》的主题，激发学生的学习兴趣。
2.提醒学生平时的学习态度和努力的重要性。
第二步：朗读课文（10分钟）1.教师朗读课文，学生跟读，重点互动。
2.教师指导学生注意语音、语调的抑扬顿挫，并解释生词和短语。
第三步：理解课文（15分钟）1.学生独立阅读课文，回答问题：–课文的主题是什么？–课文中有哪些人物？他们的特点是什么？–课文中有哪些事件？这些事件对人物有什么影响？–课文中的争气是指什么？为什么要争气？–课文给我们的启示是什么？2.学生交流讨论，教师引导学生深入理解课文的主题和思想。
第四步：朗诵课文（15分钟）1.学生分组进行朗诵活动，组员互相评价。
2.教师指导学生如何进行朗诵，提醒注意语音、语调、停顿等朗诵技巧。
第五步：感悟课文（10分钟）1.学生分享自己对课文的理解和感受。
2.学生讨论争气的重要性以及如何在日常学习和生活中争气。
第六步：拓展延伸（15分钟）1.教师与学生一起讨论其他有关争气的故事或事例。
2.学生以写作的方式表达对争气的理解和体会。
五、课堂总结1.回顾本节课的学习内容，强调争气的重要性。
2.教师总结本节课的收获和不足，并展望下节课的学习内容。
六、课后作业1.写一篇作文，阐述自己对争气的理解和决心。
2.阅读其他一篇与争气有关的故事，并写下你的读后感。
以上是《浙教版小学语文第八册教案2 一定要争气》的全部内容，请学生根据教案进行学习和完成作业。
七律·长征周口店中心校杨雪第一课时教学目标：1、认识6个生字及新词。
2、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。
3、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。
感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
教学难点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
教学过程：一、导入在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活，你还记得有哪些吗？指名简单说一说。
1935年10月，红一、二、四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。
回首艰苦卓绝的长征，毛泽东主席写下了这首《七律·长征》。
学生齐读课题。
二、初读感知1、自己读这首诗，把字音读准确。
指名读，订正读音。
2、出示词语：逶迤、磅礴、铁索、岷山，名认读。
3、自己再读这首诗，想一想，你有什么感受？学生读后说一说自己的感受。
三、精读体会1、要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。
出示自学提示：（1）看注释、结合资料，理解诗句的意思。
然后与小组同学交流学习成果。
（2）把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。
（3）记下不懂的问题。
2、交流理解。
（1）指名读一、二句，说说自己的理解。
读诗句→说方法→说意思→谈理解。
红军凭着简陋的装备，靠着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截、辗转12个省，走过二万五千里的路程，有诗句中的词语真可谓是“万水千山”“远征难”。
再看看我们的红军战士是如何面对的？引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。
学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。
从这两句诗中你感受到什么？感受红军不怕艰难困苦的、乐观向上的精神。
（2）你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？练习朗读。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。
师：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。
你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？学生练习朗读，指名读。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
指名读诗句，说说自己的理解。
“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？播放红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。
练习朗读。
3、再读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。
四、小结。
1、这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神。
成为描写长征的经典之作。
一起在来读一读。
2、播放歌曲《七律·长征》，继续感受，配乐朗诵。
让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举——长征，和老师一起背诵课文。
第二课时教学目标：1、学会6个生字及新词。
2、有感情地朗读、背诵课文，继续感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
3、默写课文。
教学重点：学会词语，默写课文。
教学难点：默写课文。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了毛泽东主席的《七律·长征》，被诗中表现出来的乐观的精神所感染，谁能有感情地朗读这首诗，指名朗读。
2、通过诗句，你感受到作者怎样的思想感情。
这节课我们继续学习《七律·长征》。
二、学习生字1、投影：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横（）寒。
更喜（）千里雪，三军过后尽开颜。
看投影口头填空。
要完整的把诗句填好，必须学会这些生字。
出示：逶迤磅礴铁索岷山指名读字音，重点是“逶迤”和“岷山”2、观察“逶迤”和“磅礴”有什么特点？结合偏旁理解记忆字形。
其他生字自由记忆。
3、重点指导书写：“礴”笔画较多，注意写紧凑。
4、练习书写。
5、检查学习效果：（1）填写：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横（）寒。
更喜（）千里雪，三军过后尽开颜。
（2）投影订正。
三、背诵默写1、本课还有一项学习任务是默写课文，默写的基础是背诵和学会生字。
刚才同学们已经把生字掌握了，现在我们就练习背诵。
2、你有什么好的背诵方法？3、练习背诵，记住诗句的意思，一边想一边背。
（1）指名背诵。
（2）背诵也要有感情，体会诗歌表达的情感，继续练习。
（3）通过多种形式巩固背诵。
4、默写课文。
出示：红军（），万水千山（）。
五岭（），乌蒙（）。
金沙水拍（），大渡桥横（）。
更喜（），三军过后（）。
可以选择填空的形式帮助默写，也可以独立默写。
同桌互相订正。
5、一边背诵一边记忆写法。
四、小结投影几首毛泽东，带领学生读一读。
毛泽东的诗词很多，都充满了这种乐观向上的精神，课下收集一些毛泽东诗词，感受诗人的情感。
一夜的工作周口店中心校杨雪第一课时教学目标：1、学会8个生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学过程：一、导入新课。
1、全国人民对周总理的都非常爱戴。
请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、自学课文。
1、自学生字新词。
2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3、仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？三、检查自学情况。
1．交流学习生字应注意的问题。
组词：咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2、指读课文，注意正音。
3、说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4、质疑问难。
四、理清课文。
1．范读课文，边听边思考。
（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（3）回家路上“我”是怎么想的？（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？2．按照思考的顺序理清课文段落。
第一部分（1）作者送稿子给周总理审阅。
第二部分（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。
第三部分（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。
五、布置作业。
1．抄写词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时教学目标：1、通过朗读课文了解周总理一夜工作的情况，通过品读想象对比和展示一些有关材料，感受他生活用品的极其简单和他人品的极其的不简单，并产生由衷的敬佩敬仰之情。
2、在充分感受周总理的人格魅力之后，体会最后两个自然段所表达的情感，并有感情的朗读课文。
3、在学生充分感受课文内容，产生对总理的敬佩敬仰之情时，出示不同层次的题目进行小练笔。
教学重点：通过品读想象对比和展示有关素材等方法，感受他生活用品的极其简单和他人品的极其的不简单，并产生由衷的敬佩敬仰之情。
教学难点：使学生产生对总理的敬佩和敬仰之情。
教学过程：一、导入出示课件《你是这样的人》。
孩子们，今天老师给你们带来一首诗，这首诗是一位叫宋晓明的诗人为周总理诞辰一百周年而写，现在由我为大家朗诵一遍，能说说你的感受吗？那周总理到底是怎样的一个人呢？让我们随着作者何其芳走进总理一夜的工作去了解一下。
二、新授1、用自己喜欢的方式读课文，说说你感受最深的是什么？用一个词来形容一下。
（师适时板书）2、你是从哪些地方体会出来的，再细细的读一读，用笔画一画重点的词句，并读一读。
3、你是从哪儿体会出总理的简朴的？读一读。
两部分：这是高大……，如此而已。
哪个词最能体现他的简朴？再读一读。
“极其简单”：为什么在简单前面要加上一个“极其”？再读一读。
高大的、宫殿式的房子，这座房子的第一位主人是摄政王，比皇上还要大的关，想象一下，以前的主人屋子里面应该有些什么？说一说，而我们的周总理有这些么？只有什么？读：“一个……如此而已”。
作为中国的总理，你觉得他屋子里面应该有些什么？而我们的总理有这些吗？只有什么？读：我们总理极其简单的地方，不仅仅是这里，还有什么？（指名读）“总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数的清颗数。
”周总理不仅室内的陈设极其简单，而且吃得也极其简单。
作为一个大国的总理，他应该吃些什么？（指名答）而我们的总理，他只有什么？是呀！我们的总理只能吃可以数的清颗数的花生米。
我们的总理在生活上是那么极其简单，而在工作上又那么的极其的不简单啊！他是怎么工作的？（读一读）“他一句一句地审阅……，有时停笔想一想。
”你体会到了什么？说一说。
他这么认真审阅的文件只有一份吗？有多少份？（一尺）是啊，我们的周总理每件都要这样认认真真地审阅，所以他今晚又不能入睡了，孩子们请你们静一点，让我们一起去目睹总理这一夜的工作。
夜幕降临，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——生读句子。
“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索……”夜很静，人们早已经进入了梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他——生读句子。
东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲惫的双眼，拿出了今晚要审阅的最后一个文件，只见他——生读句子。
这是一个多么漫长的夜晚啊，这是一个多么艰苦的夜晚啊，这又是一个多么平常的夜晚啊，总理太需要休息了，如果你从这里路过，你们会说些什么？总理就是不能停下他那忙碌的步伐，就在总理身得癌症时他仍然工作二十多个小时，这是他一天的工作时间：1974年3月26日至27日下午3时起床下午4时与尼雷尔会见晚7时陪餐晚10时政治局会议晨2时半约民航局同志开会晨7时办公中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午2时休息工作了23个小时师读有关资料周总理忘我工作的精神，贯穿于他的一生。
有一次，周总理已经连续工作了几十个小时。
医务人员再三请求总理休息一下。
”总理点了点头，说：“好吧，再等一等。
”等了一会儿，总理果然从座位上站了起来，绕办公桌走了一圈，算是休息了，又坐下继续埋头工作。
这次，一直连续工作了四十二个小时。
周总理在患病期间，也照样坚持工作。
