5《看电视》教学设计

小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。

2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。

3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。

4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。

教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。

2.学生能够理解课文的大意并表达出来。

教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。

2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。

教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。

2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。

3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。

二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。

2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。

3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。

三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。

a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。

a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。

2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。

五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。

2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。

六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。

小学一年级语文教案看电视教案一等奖教学内容：看电视教学目标：能正确使用“看电视”的词语，了解看电视对视力的影响，并能够正确使用“对身体有害”的词语。

教学重点：正确使用“看电视”的词语，了解看电视对视力的影响。

教学难点：正确使用“对身体有害”的词语。

教学准备：图片、小黑板、幻灯片。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1.和学生们打招呼，互相问好。

2.教师出示图片，让学生观察并回答：“你们知道这是什么吗？”3.学生回答后，教师进一步引导学生思考：“我们平时都会做什么事情？”4.教师引导学生回答：“我们会做很多事情，比如说读书、写字、画画等。

”5.教师继续引导学生思考：“那么我们还会做什么事情呢？”6.教师引导学生回答：“我们还会看电视。

”二、学习新知（15分钟）1.教师出示幻灯片文字：“看电视”三个字，读出声音并帮助学生认读。

2.教师用小黑板写下“看电视”三个字，并帮助学生认读。

3.教师指着黑板上的字，和学生一起朗读这个词语。

4.教师在黑板上画一个电视机。

5.教师解释：“电视机是我们用来看电视的，看电视就是看电视节目。

”6.教师和学生一起朗读“看电视”的词语。

7.教师出示一张电视机和一个孩子坐在电视机前看电视的图片，问学生：“这个孩子在做什么？”8.学生回答后，教师进一步解释：“对，这个孩子在看电视。

”9.教师出示另一张图片，上面有一个眼睛和一个放大镜，问学生：“你们知道这是什么吗？”10.学生回答后，教师解释：“这是一张图片，上面有一个眼睛和一个放大镜。

放大镜是用来放大眼睛的，我们可以通过放大镜来看到更清楚的东西。

”11.教师与学生一起讨论：看电视会对我们的眼睛有什么影响吗？（引导学生回答：看电视时间太长会让眼睛疲劳，影响视力）12.教师解释：“对，看电视时间太长会让我们的眼睛很累，还会影响我们的视力。

”三、拓展延伸（10分钟）1.教师出示一张电视机和一张书的图片，让学生比较：“看电视和看书，哪一个对我们的眼睛更好呢？”2.学生回答后，教师进一步解释：“对，看书对我们的眼睛更好，因为看书不会让我们的眼睛疲劳。

《看电视》第一课时教学设计《看电视》第一课时教学设计1义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）一年级下册其次单元第５课课文。

本单元的主题是家庭生活，通过教学，使学生体会到家庭成员之间的亲情。

１、相识“全、奇”等１４个字；会写“爸、全”等６个字。

２、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。

３、初步朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

１、写好６个字。

２、相识１４个字。

生字卡片、课件。

一、谈话导入１、你喜爱看电视吗？喜爱看什么节目？（指名回答）你知道爸爸妈妈喜爱看什么节目吗？（指名回答）老师发觉你爱看的节目和你爸爸妈妈爱看的节目不一样，假如你们看的电视节目有冲突，你们会怎么做呢？２、有一家人也爱看电视，不过他们看电视有些奇异，想知道吗？抓紧读课文吧！看电视是我们生活中很重要的一部分，学生对看电视有很多亲身经验。

老师通过“你喜爱看电视吗？你喜爱看什么节目？”这两个问题很快就吸引了学生的留意力，学生很乐意回答，而且有很多话可以说。

“你知道你爸爸妈妈喜爱看什么节目吗？假如你们看的节目有冲突，你们会怎么做？”这两个问题很自然地把学生引入到本文的学习中。

这个引入设计可谓滴水不漏。

３、刚才大家都读得很仔细，老师想听听你们读得标准不标准，一起来把课文读一读。

４、老师评点，总结：只有过了生字这一关，才能把课文读流畅。

二、认记生字１、学生自由轻声读：勾画出课文的生字。

２、出示带音节的生字卡片，指导认读：齐读。

男女生对读。

小组读。

一排排读。

３、小组合作分析生字，沟通认记的方法：反馈：（课件）全：人＋王奇：大＋可员：口＋贝妙：女＋少精：米＋青音：立＋日（生字卡片、归类识字）宝盖头：赛、完提手旁：掉、换有特点的字的教学：赛：上面一个宝盖头，下面一个贝，中间的部分老师在黑板上板书，使学生更清晰它的笔顺和笔画。

掉：左边一个提手旁，右边是“朝”字左半个掉了一点，所以它读“掉”。

换：左边一个提手旁，右边上面一个刀，下面不是“央”，一撇没有长出头。

5《看电视》教学目标：1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、能朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱。

教学过程：一、导入、提题1、你喜欢看电视吗？2、你最喜欢看什么节目？3、今天我们来学习一首诗歌，一起和老师板书课题：看电视（齐读）4、出示课文插图，仔细观察，看图上有谁？在干什么？我和爸爸还有奶奶在一起看电视。

板书：我爸爸奶奶过渡：这家人在一起看什么节目？二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文：要求：读准字音，读通句子，把不认识的字用铅笔圈出来，借助拼音多读几遍。

2、出示生词（1）学生自由读（2）小老师领读，全班同学跟读。

（纠正读音）（3）再读一遍课文，把生词从课文中圈出来，读一读。

3、出示生字。

（1）同学们生词会认了，那么单个的字都认识了吗？（2）课件出示生字，学生自由读生字。

（3）指名读。

（4）点名说认字方法（换掉赛蹈）老师领读生字，并且组词，这些词都是本课出现的词。

过渡：同学们生字都认得很认真，课文读的怎么样呢？三、熟读感悟1、指名接读课文，边读边指导。

2、齐读第一节，指出全家看电视很“奇妙”。

（板书：奇妙）。

3、这一家人看电视真奇妙，来好好读读课文。

出示第二节。

（1）指名读，其他同学想一想爸爸的奇妙之处在哪里？（2）范读（3）谁能学老师的样子再读这一小节？再指名读。

（4）爸爸喜欢看京剧吗？（5）爸爸为什么把精彩的球赛关掉换成了京剧？4、出示课文插图。

（1）仔细观看插图，他们在看什么节目？点名回答：他们在看球赛。

（2）你怎么知道的？提醒学生注意他们的动作、表情。

（3）出示第三节。

点名读第三小节。

（4）范读“球员们正在场上飞跑。

‘好球，好球，快射门！’”提醒学生注意标点符号。

5、这时妈妈从书房走了出来，我们又是怎么做的呢？学生齐读第四节6、学生齐读第五节每个人心里的秘密到底是什么？关心他人，为他人牺牲自己的爱好。

1、《看电视》一年级语文教学设计一等奖【课时目标】1、认识本课的14个生字。

会写6个字。

2、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学过程】一、导入1、小记者采访导入：小记者：我是红领巾电视台的小记者，今天有几个问题想采访一下大家。

请问你平常在家最喜欢看什么节目？（小记者挂上记者牌）学生A：我最喜欢看《少儿频道》……学生B：我最喜欢看足球频道。

学生C：……小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗？学生A：……学生B：……小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的同时，妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办，你平常是怎么做的？学生A：……学生B：……二、图文结合，朗读感悟，细读品读课文1、进入主题，范读课文：教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，这里有一个小朋友叫明明，他家看电视可奇怪了，你们想不想来看一看他们家是怎么看电视的？（课件播放课文范读。

）2、教师：明明把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书20页，也就是我们今天要学的第五课《看电视》。

（教师板书课题，学生齐读。

）3、明明他们家看电视真奇妙、真有趣！你想知道他们家看电视的秘密吗？如果想那就来闯四关！第一关：请大家来做个游戏，课件播放“摘果子”游戏：认生字，学“家、完”两个字。

第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文：读准字音，读通句子才算闯关。

每组选一名同学，代表本组闯关。

第三关：四人为一组读课文：读的好，奖给他一颗星。

读的`有问题的地方，你帮他纠正过来。

第四关：读完之后，填空：爸爸和我爱看（），却换成了（）。

奶奶爱看（），却换成了（）。

我们一起为了妈妈却换成了（）。

三、重点质疑，讨论解答1、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧？指名读第一小节后，同桌讨论后用“因为……所以……”回答问题。

2、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球？看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样？奶奶当时的心情是怎样？重点感悟、理解奶奶的表情和心理。

小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。

2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。

2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。

三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。

2. 单词卡片或图片，用于学习生词。

四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。

2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。

Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。

2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。

3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。

Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。

2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。

Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。

2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。

Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。

2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。

3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。

Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。

2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。

五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。

我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。

六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。

第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

每天我们全家人都看电视。

提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。

奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

《看电视》教学案学情分析：学生是小学三年级学生，语言表达能力较强。

通过观看电视来获取信息是他们日常生活中常见的活动，因此他们对这个话题可能已经有一些了解。

本节课的目标是帮助学生学会正确的看电视的方法，并提醒他们注意保护视力的重要性。

教学目标：1. 学会正确的看电视的方法。

2. 鼓励学生进行适当的眼保健操，保护眼睛。

教学准备：PPT，教学图片，看电视的图片教学过程：Step 1 导入新课通过播放一段与看电视相关的视频，引起学生对看电视的兴趣，激发学生的学习兴趣。

Step 2 学习看电视的方法1. 展示一张卡通人物坐在正确距离和不正确距离上观看电视的图片，并提问：你们认为哪个距离是正确的？为什么？2. 组织学生集体讨论，分析正确看电视的方法：- 主持老师指导学生在正确的距离上观看电视。

- 学生们应该坐直，双脚着地，眼睛与电视机的距离至少为2米。

- 不要过度接近电视或靠近电视。

3. 教师用幻灯片展示更多正确观看电视的图片，并要求学生描述看图中学生的正确姿势。

Step 3 学习眼保健操1. 教师通过PPT展示眼保健操的图片，引导学生一起做眼保健操。

2. 老师解释眼保健操的重要性，引导学生理解保护视力的重要性，长时间看电视会对视力造成损害。

3. 学生自由活动时，鼓励他们坚持做眼保健操，每隔一段时间休息眼睛。

Step 4 小结教师与学生一起小结，总结学到的正确看电视的方法和眼保健操的重要性。

Step 5 作业布置布置作业：请学生将正确看电视的方法写在作业本上，并画一张与眼保健操相关的图片。

教学反思：通过本节课的教学，学生们掌握了正确观看电视的方法以及眼保健操的重要性。

通过观看视频和讨论，学生对看电视的兴趣被激发，积极参与到课堂教学中来。

课后的作业可以巩固学生对本堂课的学习，以及加深对正确观看电视的认识。

Step 6 拓展讨论在本节课的基础上，引导学生进一步思考电视对他们生活的影响，并引导他们进行拓展讨论。

可以提出以下问题：- 你们平常喜欢看什么节目？为什么喜欢？- 你们有没有看电视的时间限制？为什么有这样的限制？- 你们觉得看电视有什么好处和坏处？教师可以组织学生分组进行小组讨论，并鼓励他们分享自己的观点和理由。

小学一年级语文教案看电视教案一等奖教案：看电视一、教学目标：1.了解看电视的好处和坏处。

2.能正确使用时间观念，合理安排看电视的时间。

3.了解电视节目的分类。

二、教学准备：1.教学工具：幻灯片，电视，课件。

2.教学材料：《小猪佩奇》动画片。

三、教学过程：1.热身导入（5分钟）教师通过问答的形式引导学生进入课堂氛围。

例如：“大家喜欢看电视吗？看电视有什么好处？”“那你们每天都看多久的电视呢？”等。

2.引入新知（10分钟）教师通过幻灯片展示对比“看电视的好处和坏处”。

例如，看电视可以让我们了解世界、学习新知识，但长时间看电视会伤害眼睛，减少户外活动等等。

教师提问学生：“你们认为看电视的好处有哪些？”激发学生们思考。

3.讲解电视节目的分类（10分钟）教师通过观看《小猪佩奇》动画片，引导学生观察并了解电视节目的分类。

例如，动画片、电影、新闻、游戏、体育比赛等等。

教师可以通过提问的方式与学生进行互动，帮助学生认识不同的电视节目。

4.合理安排看电视的时间（10分钟）教师与学生一起讨论如何合理安排看电视的时间。

教师可以给学生展示一张时间表，让学生拿出自己的日程表，帮助他们制定合理的看电视时间。

然后请学生展示他们的日程表，共同给出修改意见。

5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，鼓励学生合理安排看电视的时间，树立正确的时间观念。

教师提问学生：“你们今天学到了什么？”“你们以后会怎么安排看电视的时间呢？”等。

四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。

要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。

然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。

四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。

要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。

然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。

1. 实施步骤：让学生选定一天的时间，告知他们在这天只能减少看电视的时间，而要用这些时间来进行阅读书籍或户外活动。

看电视教学设计_教案教学设计教学目标：1.让学生了解电视的起源和发展历程；2.培养学生对电视的正确使用和欣赏能力；3.提高学生的创造力和表达能力。

教学内容：1.电视的起源和发展历程2.电视的种类和功能3.电视的正确使用和欣赏技巧4.制作电视节目的基本要素教学步骤：一、导入（5分钟）1.向学生提问：“你们家里都有电视吗？你们都喜欢看什么电视节目？”2.通过讨论，引出本节课的话题，电视。

二、知识讲解（15分钟）1.介绍电视的起源和发展历程，并展示相关图片和视频资料。

2.介绍不同种类的电视和其功能，如电视机、电视剧、新闻、体育赛事等。

三、讨论和分享（20分钟）1.分组讨论学生在电视上最喜欢看的节目，并理由。

2.请学生聆听其他组的观点，并进行互动交流。

四、欣赏技巧（15分钟）1.介绍如何正确使用电视，并避免对视力的伤害。

2.介绍一些电视节目的欣赏技巧，如对角线法则、音画结合等。

五、创作和表达（30分钟）1.让学生分组，以制作电视节目为主题，展开脑暴，并设计节目构思。

2.每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的节目构思。

六、展示和总结（15分钟）1.每个小组依次展示他们的节目构思，并交流意见。

2.老师总结本节课的学习内容，强调正确使用电视和培养创造力的重要性。

扩展活动：1.学生自选一个电视节目，并完成一篇评论文章。

2.邀请一位有经验的电视节目制作人来班级进行讲座。

3.学生可以组织一次电视节目展示会，向学校师生展示他们自己制作的节目。

评估方式：1.通过讨论和展示学生对电视的理解和观点。

2.通过学生的创作和表达评估学生的创造力和表达能力。