高三语文专题复习 辨析并修改病句(三)学案

辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计共3篇辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计1在高中语文教学过程中，教师要注重学生语言技能的培养，在语句的辨析和修改中注重规范表达。

本文重点基于人教版高三语文教材，探讨辨析并修改病句的教学设计。

一、教材分析1. 教材内容人教版高三语文教材侧重于学生的语文实践能力培养。

在语言知识教学环节中，为学生提供了大量的语言实例，并通过篇章分析和文本背景分析，帮助学生更好地理解语言的运用。

在这个过程中，课本中也会出现一些病句，例如：1）“出版者家乡难忘。

”（语病：修饰词应该放在正确的位置，应为“出版者难忘的家乡。

”）2）“在我的印象中这是与结局最近的一次大撤退。

”（语病：应为“在我的印象中，这是一次大撤退，而且是最近发生的一次。

）3）“肖像留给我们的不是一眼看到了这个人，而是我们透过肖像看到了这个人的一种状态。

”（语病：应为“肖像能够使我们看到该人物某一时期的一个状态，而不是他的真实面孔。

”）2. 教学评价对于教材中的这些病句，教师应牢记实践出真知。

语言技能的学习，并非只有死记硬背和机械的语言运用，更重要的是语境理解及表达。

因此，辨析并修改病句的教学过程，应更多地注重学生语言实践的能力培养。

同时，要注意到学生的语文实践能力与文化背景的关系，授之以渔、注重理解即可。

二、教学设计1. 教学目标通过对病句辨析和修改，使学生掌握正确的语言表达方式，提高学生的语言实践能力，同时培养学生批判性思维和文化素养。

2. 教学过程步骤一：导入（5分钟）对病句辨析和修改的重要性进行说明，帮助学生明确认识到正确的语言表达对于良好语言实践能力的建立至关重要。

步骤二：知识讲解（10分钟）通过PPT呈现教材中的病句，并逐一分析不正确的地方。

要求学生能够听懂讲解内容，掌握基本的修辞技巧和命题技巧，做到发现问题并加以改进。

步骤三：分组练习（20分钟）即兴组成小组，分小组进行病句辨析和修改，提出自己的看法和改进建议。

病句修改（3）1.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。

①无人机的广泛应用,是我国无人机产业快速迅猛发展的一个缩影。

②随着传感器、通信、航空运力等技术的不断成熟,以及人工智能技术的融合渗透,近年来,中国无人机行业快速发展,无人机应用场景不断拓展加深。

③根据相关研究显示,2022年中国工业无人机市场规模预计将突破500亿元。

④而随着无人机在疫情防控中“大展身手”,也令这一行业吸引了更多资本与人才的关注,为未来发展奠定了良好基础。

⑤需要看到,疫情的冲击只是短期的,对相关产业来说,把控住机遇、摸清楚规律,才有可能推动行业螺旋式上升。

⑥除了无人机之外,无人驾驶技术也在疫情应对中发挥了重要作用。

业内人士表示,“无接触配送”或将成为未来发展趋势。

2.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①凝聚几千年的文明和智慧，②人类形成了现代城市，③并努力用灯光点亮城市的夜晚。

④作为经济学家来说，⑤城市灯光的背后隐藏着许多社会经济秘密，⑥可以据此估算城市人口的数量，⑦预测房价的走势，⑧进而反映城市的经济发达程度。

⑨然而这样的繁荣背后却带来了隐患：⑩城市的灯光不仅会增加能源消耗，⑪还会破坏动植物乃至人类的生物节律。

3.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。

①“中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。

”②在2020年2月29日发布的《中国—世界卫生组织新型冠状病毒肺炎（COVID-19）联合考察报告》中，③这一表述令人印象深刻。

④这是25名来自中国、德国、日本、韩国、尼日利亚、俄罗斯、新加坡、美国和世界卫生组织的专家，⑤通过对中国9天的实地考察得出了一致结论，⑥因而极具说服力。

⑦让专家们印象深刻的，还有中国充分运用大数据、人工智能、5G等救治病人的努力。

⑧他们感叹：古老的方法加上现代化的科技产生了更好的效率。

《高中语文学考复习专题之病句》教学设计授课人：xxx指明修改方法：删除多余的介词（2）定语较长导致宾语中心语遗漏。

（第12题）⑨看到“是”表判断的句子不放过（看主宾搭配是否得当）⑩看到“缩小”“减少”“降低”等词不放过（容易造成搭配不当）四、再试牛刀显身手生完成“再试牛刀”部分习题，并讲解。

师小结各组得分情况并评价。

五、小结教师赠言：多读书，培养语感；勤练习，掌握方法。

《高中语文学考复习专题之病句》导学案【学习目标】掌握搭配不当、成分残缺、句式杂糅等常见病句的辨析和修改。

【难点】搭配不当、成分残缺、句式杂糅病句的辨析和修改。

导学案一、导入二、小试牛刀明学情请辨析病因，修改病句1.听了妈妈的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。

2.我们学校通过并研究了应对“甲流”的最新措施。

3.上合青岛峰会不仅会为世界经济积蓄巨大的能量，而且会给中国企业带来更多的商机。

4.数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。

5.为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。

6.不可否认网络通信技术没有为我们的生活带来方便。

7.升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到主席台前的旗杆上。

8.2019年1月，短视频《啥是佩奇》一经发布，就吸引了无数人的神经。

9.保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。

10.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

11.自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。

12.国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。

13.他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。

三、归纳总结得良方四、再试牛刀显身手1.下列句子没有语病的一项是（）A．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

B．考生在考场上专心地答卷，而场外的老师和家长们无时无刻都在焦急地等待着。

语文高考专题复习：辨析并修改病句高考语文专题复习：辨析并修改病句高考考查的类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

能力层级： E级（表达应用1. 考查范围：辨析病句的考查类型、考查题型、设题位置、考查频度、题干设计都比较固定，2010年仍然可能运用以往的形式，内容注重中学生语言实际应用，主要源于当前社会关注的话题文章，考生要注意结合语言应用实际关注社会焦点问题。

另外，病句考查已经出现融合考查词语使用的现象，值得我们特别关注。

2. 考查形式：修改病句的考查题型比较少见，主要以主观题的形式要求改正文段中表达的错误。

2008年和2009年几乎未考， 2010年考查的可能性不大，但考生仍然需要具备一定的应对能力，以防万一。

1. 平时应多朗读以培养语感。

借助语感，对句子的正误、繁简、优劣做出判断。

2. 熟知六种病句类型及它们的子类型。

寻找各种类型病句的规律。

3. 端正学习态度，不要心存侥幸，要脚踏实地，做到真正明白。

一语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余语序不当，主要有定语位置不当、状语位置不当、词序不当、主客体颠倒、虚词位置不当。

其中虚词位置不当有介词短语位置不当、副词“不”的位置不当、关联词语位置不当三种情况。

搭配不当，有主谓、动宾、关联词、修饰语和中心语、一面对两面五种搭配不当的情况。

成分残缺或赘余，成分的残缺主要是缺主语、谓语、宾语，赘余则表现为堆砌、重复、成分多余。

【例1】（2008·江苏卷）下列各句中，没有语病的一句是( )A. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

B. 推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

C. 奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。

例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。

画线句应改为“作为我们班的代表队”。

2.定语、状语错位。

例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。

句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。

例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。

是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。

注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。

例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。

“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。

注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。

5.关联词的位置不当。

例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。

“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。

6.分句位置不当。

高三修改病句教案【篇一：高三语文专题复习辨析病句教案】高三语文专题复习辨析病句教案一、教学目标：1．掌握病句类型及病句解题技巧2．加强备考方法的指导，强化病句题型训练。

二、教学重点：掌握病句类型及病句解题技巧三、课时安排：共3课时四、教学过程：第一课时【考点阐释】所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。

它是历年来高考考查的一个重点。

《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为d级。

【命题特点】一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。

高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第i卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第ii卷中。

主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。

⒈辨析语病的步骤辨析与修改病句是高考考查的范围之一。

辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。

快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：⑴将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。

可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，就必须走下一步了。

⑵从语法角度分析。

之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。

另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。

⑶如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。

⒉辨析病句的方法要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。

辨析语病的方法一般有以下几种：⑴语感审读法。

在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。

例如：出了名以后的陈银儿最终从一个优秀企业家堕落成为行贿狂的罪人。

高三语文专题复习全套教案目录1.高三语文专题复习教案：辨析并修改病句（一）2.高三语文专题复习教案：辨析并修改病句（二）3.高三语文专题复习教案：辨析并修改病句（三）4.高三语文专题复习教案：低分作文的弱点5.高三语文专题复习教案：修辞手法的正确运用6.高三语文专题复习教案：压缩语段（二）7.高三语文专题复习教案：古诗词鉴赏之表现手法（一）8.高三语文专题复习教案：古诗词鉴赏之表现手法（二）9.高三语文专题复习教案：古诗词鉴赏之表现手法（三）10.高三语文专题复习教案：学会分析议论文事实论据11.高三语文专题复习教案：实用类文本阅读之人物传记12.高三语文专题复习教案：实用类文本阅读之新闻、访谈13.高三语文专题复习教案：实用类文本阅读之调查报告、科普作品14.高三语文专题复习教案：小说阅读答题指导（一）15.高三语文专题复习教案：小说阅读答题指导（二）16.高三语文专题复习教案：开好“凤”头扣人心17.高三语文专题复习教案：扩展语句18.高三语文专题复习教案：散文阅读答题指导（一）19.高三语文专题复习教案：散文阅读答题指导（二）20.高三语文专题复习教案：散文阅读答题指导（三）21.高三语文专题复习教案：散文阅读答题指导（四）22.高三语文专题复习教案：散文阅读答题指导（五）23.高三语文专题复习教案：散文阅读答题指导（六）24.高三语文专题复习教案：正确使用词语（一）25.高三语文专题复习教案：正确使用词语（三）26.高三语文专题复习教案：正确使用词语（二）27.高三语文专题复习教案：考场作文文采训练28.高三语文专题复习教案：观点型命题的审题立意29.高三语文专题复习教案：论述类文本阅读（一）30.高三语文专题复习教案：论述类文本阅读（三）31.高三语文专题复习教案：论述类文本阅读（二）32.高三语文专题复习教案：诗歌鉴赏之思想感情（一）33.高三语文专题复习教案：诗歌鉴赏之思想感情（三）34.高三语文专题复习教案：诗歌鉴赏之思想感情（二）35.高三语文专题复习教案：诗歌鉴赏之思想感情（四）36.高三语文专题复习教案：诗歌鉴赏之炼字型37.高三语文专题复习教案：诗歌鉴赏之语言风格38.高三语文专题复习教案：语言综合运用之漫画39.高三语文专题复习教案：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体（一）40.高三语文专题复习教案：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体（三）41.高三语文专题复习教案：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体（二）42.高三语文专题复习教案：选用、仿用、变换句式（一）43.高三语文专题复习教案：高考材料作文审题立意攻略（一）44.高三语文专题复习教案：高考命题作文审题立意攻略（二）45.高三语文专题习题精编：压缩语段（一）46.高三语文专题习题精编：压缩语段（二）47.高三语文专题习题精编：古诗词鉴赏之表现手法48.高三语文专题习题精编：古诗词鉴赏之诗歌语言49.高三语文专题习题精编：实用类文本50.高三语文专题习题精编：小说阅读51.高三语文专题习题精编：扩展语句52.高三语文专题习题精编：散文阅读53.高三语文专题习题精编：正确使用成语（四）54.高三语文专题习题精编：论述类文本55.高三语文专题习题精编：诗词鉴赏56.高三语文专题习题精编：诗词鉴赏之思想感情57.高三语文专题习题精编：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体（四）58.高三语文专题习题精编：语言表达运用59.高三语文专题习题精编：辨析并修改病句（四）60.高三语文专题习题精编：选用、仿用、变换句式（二）辨析并修改病句（一）【学习目标】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

高三语文复习备考：病句专项--成分残缺或赘余教学案辨析并修改病句•成分残缺或赘余（教案）一、考点解读所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。

病句分析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。

本考点的考查范围主要是病句的辨析和修改。

辨析病句，是指对病句的辨别和认识；修改病句，是就病句的动手修改而言。

近几年是对病句的辨析、修改两者兼顾。

二、考情解读1.考查形式：①考查形式稳定。

辨析并修改病句是高考必考考点，一般以选择题的形式命题。

②题型稳中有变。

2020年山东卷和海南卷第21题，辨析并修改病句题要求考生对一段文字中的语句进行修改，试题由客观题变成主观题。

2.考查内容：①以常见的六种病句类型为主。

②题目综合性加强。

2020年山东卷和海南卷第21题，将辨析并修改病句与语言表达准确、得体等考点结合起来。

3.命题趋势：根据近两年高考的考查情况，综合考查多个考点将成为重点。

4.命题材料：考题的取材，大多是新近报刊、影视等媒体文章中的语句以及学生文章中经常出现的有代表性错误的语句。

三、备考要求：①关注病句类型，采取各个突破的复习方法；②牢记病句母题，注重分析语句的结构和表达的意思；③注意知识的整合。

四、病句类型1.语序不当2.搭配不当3.成分残缺或赘余4.结构混乱5.表意不明6.不合逻辑五、教学目标1.了解成分残缺或赘余病句考点；2.梳理总结成分残缺或赘余解题规律；3.对应考点训练提升。

六、考向分析成分残缺或赘余：成分残缺考向1.缺主语主语残缺有以下4种情况：(1)滥用介词造成主语残缺。

介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当状语和补语，所以往往会使主语残缺。

修改时一般应将介词删掉。

辨析语病时，“介词当头审主残”，即遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。

如：从这件小事，说明一个大道理。

【★滥用介词，把“从”删去。