中考语文之病句专题辨析并修改病句课件

修改：“防止”“不再”任意删去一个。
❖ 我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。
B、概念并列不当
展销会上有服装、针织品、玩具等。 修改：“服装”、“针织品”并列不当。删去 针织品。
C、自相矛盾
1、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 修改：前面是胜败，后面只讲胜，前后矛盾。 2、班上的同学基本上都交齐作业了。 修改：“基本上”“都”删去任一即可。
❖ 第（3）句修改：好的语文课应该是有教师“自己”的课。
B、关联词语位置不当
1、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品底就是成本比沿海的高。
修改：主语不同，不是应放在“质量”前
C、关联词语位置不当
2、我不但信任他，而且以前反对过他的人也信 任他了。 修改：第一个分句的主语“我”应放在“不但” 后 规律：两个分句主语不一致，关联词在主语前。
❖ 1、第（1）处重负啰嗦，修改方法是： ❖去掉“十分”或“高度”
❖ 2、第（2）处语序不当，修改方法是： “建立健全各项规章制度”与严格落
实食品安全相关规定”
❖ 3、第（3）处搭配不当，修改方法是：在“抽检”后添加“力度”
第二组病句都属于什么病因？
搭配不当
主谓搭配不当 主宾搭配不当 动宾搭配不当 一面与两面搭配不当 关联词语搭配不当 ……
辨析修改病句的方法、步骤
一读 二提 三改 四查
一读、借助语感找出病句，往往别扭的地方就是 有语病的。 二提、主干提取，从而辨析句子是否有错误。
三改、增（增加残缺的成分）删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）换（更换不当字词）。
四查、再读进行复查（是否通顺、有无新语病）。
修改病句小诀窍
1、出现“有无”、“是否”、“能否”、 “好坏”、“成败”、“优劣”等要注意看 前后表达是否是两方面、是否一致。（不能 呼应就出错）。
读下面的材料，按要求答题。
❖ （1）随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来 越少。许多没有完成识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑进 行文字处理的大军中。这对汉字的发展和文化的传承极为不利。为了让 汉字更好地服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政策。据悉，国 家语委将推出学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。 （2）该标准要 求学生不仅要写得规范美观，而且还要会认会写。
❖ 材料中的画线句有语病，请修改。 ❖ 该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
❖ 把“发扬”改为“发挥”
❖ 材料中画线句子有语病，请修改。3分
❖ 节日期间食品安全至关重要，（1）各级各部门一是要高度十分重视食 品安全工作，提高食品安全意识，加大食品安全监管力度，严把食品安 全关；（2）二是要严格落实食品安全相关规定，建立健全各项规章制 度，对超市、市场食品分区集中公示索证索票情况；（3）三是要加强 监管，开展巡查，加大对各环节食品的抽检；四是要做好节日期间食品 安全突发事件的应急处理工作，为广大人民群众创造安全放心的节日消 费环境，确保广大人民群众吃得放心，吃得安全。
句式杂糅：指表达同一个意思，可用两种不同的 句式，但把这两种不同的句式揉合在一起就形成 了病句。
❖ 下列句子没有语病的一项是（ ）
A
❖ A、只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿使我从小就养成了勇敢的性格。
❖ C、综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
❖ 修改后的语句：很多人在长期使用新的输入方法后，出现了 提笔忘字和书写不够规范的情况。（的情形）
第三组病句都属于什么病因？
成缺分少残主缺语
缺少谓语 缺少宾语 缺少关联词 ……
修改妙方： 增----残缺成分要补上
第四组病句 结构混乱
A、句式杂糅 1、这种盆景最好放在案头上较合适。 修改：“最好”与“较合适”任意删除一个即可。
❖ D、谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢？
❖ 这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有 关人员外，还有来自其他高校和研究机构的 教师、研究生和科技工作者也参加了学习。
❖ 修改：删去“也参加了学习”
第四组病句是什么病因？
结构混乱
句式杂糅 两个句子套叠 ……
修改妙方：删----多余词语要删除
❖ 我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提 着一个黑色提包。
❖ 谁"手上提着一个黑色提包"不确定。
这会儿你不能去找他，他正在考场考研究 生。
"他"指代的是监场的老师还是考生并不确定。
❖ 我兴趣广泛，爱写作、爱书法、爱绘画，希 望老师多从这方面给予指导。
❖ 代词运用不当，"这"指代不明。
B、歧义
❖ 材料中的画线句有语病，请修改。 ❖ （1）随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来
越少。 ❖ (删去“随着”或“使”） ❖ （2）该标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要会认会写。 ❖ （把“写得规范美观”与“会认会写”调换位置）
下面一段文字有两处错误，请找出来并加以修 改。2分
修改：在“独立”前加“具备”。
C、缺少宾语或宾语中心语
虽然工作很忙，但还是抓紧和同学们研究问题。 修改：在“抓紧”后加“时间”。 2、文中增加了对小男孩眼神和景物等，使文章 更生动了。 修改：在“等”后加“的描写”
❖ （14青岛）下面画线的语句在表达上存在问题，请加以修改
❖ 进入数字化时代后，汉字记录方式发生了重大变化，从过去 的手写演变成了键盘输入、语音输入等。很多人在长期使用 新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。
❖ 读下面的材料，按要求答题。
❖ （1）随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。许 多没有完成识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军 中。这对汉字的发展和文化的传承极为不利。为了让汉字更好地服务于现在和将 来，政府相继出台了一系列政策。据悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准 ，规范汉字书写。 （2）该标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要会认 会写。
❖ （1）好的语文课应该是实现了教学目标并准确定位的课： 简明，实在，可操作，落实知识，指向能力；（2）讲的人 清楚，学的人理解，目标方可以在整个教学活动中一以贯之 ，最终落实到位。（3）好的语文课应该是有教师“自己” 的，自己的阅读体验，自己的课堂实践，自己语文学习的体 会和经验。
❖ 第 （1）句修改 ：好的语文课应该是准确定位并实现教学目 标的课。
❖ 下列句子中没有语病的一项是（ ）
❖ A、重大C安全事故无时无刻给我们敲着警钟。
❖ B、张大爷种的西瓜基本上全卖完了。 ❖ C、户籍制度改革事关亿万国人的福祉，是一项必须优先推
进的基础性改革。
❖ D、河南卫视《汉字英雄》在金鹰节上获得本届“优秀电视 文艺节目奖”。
第六组病句属于什么病因？
不合逻辑
A、主谓搭配不当 1、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声 至今还在我的耳边回响。 修改：“笑容”与“回响”搭配不当。
2、他那锐利的眼睛投向了人群。 修改：把“眼睛”改为“目光”
B、动宾搭配不当
1、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位 科学家的报告。
修改：“注视”“报告”搭配不当
2、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风 气。
2、在句首看到介词“经过”、“通过”、 “在”“从”、“由于”、“当……时”等 要注意，缺不缺主语。看另一个句子句首的 词性，不是名词或代词就是少主语。
否定不当 概念并列不当 前后矛盾 ……
第七组病句 成分赘余
1、我们班的同学都好学，上课时我们都能 认真听讲。 2、他正在进行打球，可上进了。 3、其实这是多虑的想法。 4、我在心里由衷的感谢他们。 5、未精简数字，不得不略加删改一些
容易重复的词语
更加变本加厉 忍俊不禁地笑了 从心里发自肺腑 浑身被打得遍体鳞伤 一个刻骨铭心的难忘的… 教训 目的是为了 约……左右 无数莘莘学子 多年的夙愿 多余的废话 前来光顾
第五组病句 表意不明
A、指代不明 有人主张接受，有人反对，她同意这种主 张。
修改：她同意的是“接受”还是“反对” 表意不清。
应改为：她同意前者、或者是后者的主张。
❖ 班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议 开展影评活动，我同意他的意见。
❖ 修改：班会上，李明建议开展读书活动，陈 新建议开展影评活动，我同意陈新的意见。
3、不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、 绘画也很讲究。 修改：将第一个分句的主语“他”放在关联词 “不但”前。 规律：两个分句主语一致，关联词在主语后。
第一组病句都属于什么病因?
语序不当
定语与中心语位置不当 词序、句序不当 主客颠倒 关联词语位置不当 ……
修改妙方： 调----语序不当要调整
第二组病句 搭配不当
F、关联词语搭配不当
一个球的输赢，不仅关系到个人的面子，而是关系 到班级的荣誉。 修改：把“而是”改成“而且”。
阅读下面材料，按要求答题。
❖ 据《教育时报》5月4日报道，中央电视台正式开播了面向全国数字电视 用户的“中学生频道”。该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享 优质课程资源。同时组织优秀教师和教学专家，围绕教学难点解疑释惑 ，辅助教师课堂教学。此外，该频道还开设了供家长观看的栏目，意在 引导家长关注素质教育，关注孩子的心理状况，从而引导孩子健康成长 。
❖ 歧义，是“瞒着奶奶”一个人，和姑姑一起 ❖去了大西北，还是“瞒着奶奶和姑姑”两个人， ❖自己一个人去了大西北。
第五组病句病因是什么？
表意不明
指代不明 歧义 ……
修改妙方：换----表意不明的词语要更换。
第六组病句 不合逻辑
A、否定不当 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了 安全教育，并制定了安全管理措施。
修改妙方：换----搭配不当的词语要更换
第三组病句 成分残缺