产生一种……感觉 ……感觉是难以形容
例④ 就学生的课业负担而言,老师一年四季埋在作 业堆里,太辛苦了。 (中途换话题)
(五).表意不明
例①到武汉浏览东湖是我们这次春游的归途。 例②县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。 例③大家对护林员揭发林业局带头偷运木料 的问题,普遍感到非常气愤。 例④人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳 门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙 壁上。
为中心、以„„为代价、以„„为主、当„„时、由„„组成” 等。这类介词的错用又常常与句式杂糅有着千丝万缕的联系， 审查病句时要特别注意。 8．看代词 使用代词易出现的语病主要是指代不明，造成歧义。如： 这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课， 恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。(“他们”指代不明，可指 “外国球队”，也可指“我们的青年队员”)
Hale Waihona Puke 4、修饰语残缺 例：你如果在某方面有所作为,有所建树,就必须付诸实践。
5、成份多余 例①落实党在农村的各项政策,减轻农民各式各样的不 合理的负担,是目前农村中的当务之急。 例②我这次考得不好的原因,是因为我没有按老师的要 求仔细审题。 人民的生灵涂炭 第一篇处女作 心里由衷地高兴 被人贻笑大方 目的是为了
例⑤ 随着经济的发展,传统道德还要不要?在义与 利面前如何选择?我们的答案是肯定的。 例⑥李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很英 勇呢?从一些历史记载来看,并不是这样的。
(六).不合逻辑
概念范围不清 例①学校门口有一个卖汽水和饮料的小摊。 例②我喜欢看长篇小说、诗歌和文艺作品。
自相矛盾 例：浓雾笼罩着大地,十步之内就看不分 明.我抬头远眺,模模糊糊地看见远处一个红 线衣的少女在割草。 多次否定引起混乱 例：难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
