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《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《选听心依恋》这一音乐课程的学习，使学生能够：1. 掌握音乐基础知识，如节奏、旋律等。
2. 学会欣赏音乐，理解音乐作品的情感表达。
3. 培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基础知识巩固：学生需回顾并记录本课时学到的音乐知识，包括音乐的构成要素、常见节奏型等。
2. 作品欣赏记录：学生需选取至少三首《选听心依恋》中的音乐作品进行深入欣赏，并记录每首作品的曲名、作者及作品带给自己情感的体验。
3. 音乐创作尝试：学生需选择一段自己喜欢的旋律或节奏，尝试进行简单的歌词创作或旋律改编，并记录自己的创作过程和感受。
4. 小组合作表演：学生需与小组内同学合作，选择一首作品进行简单的表演排练，可以是歌唱、舞蹈或器乐演奏等，并在下节课上进行展示。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 记录清晰：学生需在作业本上用文字或图示清晰地记录所学的音乐知识和欣赏记录。
2. 创作真诚：在音乐创作尝试中，学生应真实表达自己的情感和想法，避免抄袭或模仿。
3. 小组合作：在小组合作表演中，学生需积极参与，与小组成员共同商讨表演内容及形式，确保每位成员都能参与到表演中。
4. 按时提交：学生需在规定时间内完成作业并提交，如遇特殊情况需及时与老师沟通。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 知识掌握：评价学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 创作质量：评价学生在音乐创作尝试中的创意和表现。
3. 合作能力：评价学生在小组合作表演中的参与度和合作精神。
4. 作业态度：评价学生完成作业的态度和准时提交的情况。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足。
2. 小组互评：学生之间可进行小组互评，互相学习和交流。
3. 个别辅导：针对学生在作业中出现的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生改进。
《心依恋》教案教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学内容。
教材的地位和作用：与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。
把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
这是十分必要的。
教学目标：a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
b、能力目标：能够对《心依恋》、《滚滚长江东逝水》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。
c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
教学重点、难点：：重点：主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。
难点：音乐与其它艺术之间千丝万缕的联系。
学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。
通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
教法：通过对比的方法学习能够激起学生的兴趣、记忆深刻。
我采用了以下的教学方法：1、对比欣赏法：对于两首主题歌曲风格之间的区别以及主题歌曲与剧情的关联，我运用表格的形式将两首歌曲的作品风格、主人公性格、主题歌曲风格、演唱方式作对比，从而使学生较直观地理解主题音乐的作用。
2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
在教学中我还创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。
教学程序：1、提问导入这环节中我采用提问法直接导入新课。
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生了解并熟悉一首适合初中生的流行音乐作品，加深对音乐类型的认识。
2. 通过作业，培养学生聆听、欣赏和感受音乐的能力，提升他们的音乐素养。
3. 培养学生的主动学习能力，提高他们自主探究和团队合作的能力。
二、作业内容：1. 聆听作业：每个学生需要选择并聆听一首适合初中生的流行音乐作品。
这个作业需要在作业时间内独立完成。
可以选择在家或者在学校进行，建议家长给予学生一定时间和空间自主完成。
2. 聆听后的反馈：听完音乐后，学生需要写下自己对这首音乐的感受，包括对音乐风格、旋律、节奏、歌词等方面的理解。
这个反馈需要以书面形式提交，可以以手写或者电子文档的形式提交。
3. 小组讨论：在完成个人作业后，学生需要参加一次小组讨论。
每个小组需要选择一首相同的流行音乐作品进行讨论，分享各自的感受和理解，并讨论这首音乐对他们的启示和影响。
小组讨论需要在课堂上进行，每组人数不超过5人。
三、作业要求：1. 作业内容必须真实反映学生对音乐的感受和理解，不能抄袭或引用他人的观点。
2. 提交作业的时间和方式由教师安排，学生需要按时完成并提交。
3. 小组讨论需要学生积极参与，能够表达自己的观点和意见，同时尊重他人的观点。
4. 学生需要尊重音乐作品，不得对音乐作品进行恶意评价或攻击。
四、作业评价：1. 教师将根据学生提交的聆听反馈和小组讨论的表现进行评价，评价内容包括学生对音乐的感受和理解是否真实、深入，以及学生的表达和团队合作能力等。
2. 教师将根据学生完成作业的认真程度和参与度进行评价，包括作业的完整性、准确性、创新性等方面。
3. 教师将根据学生对音乐类型的兴趣程度进行评价，包括学生对不同音乐类型的接受程度和兴趣程度。
五、作业反馈：教师将根据学生的作业表现和评价结果，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和欣赏音乐，提高他们的音乐素养。
同时，教师也将鼓励学生积极分享自己的感受和理解，促进学生的交流和互动。
人教版七年级下册音乐复习大纲第一单元春之声1、《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章又名大秧歌，管弦乐合奏，李焕之曲，代表作品有《春节组曲》、《社会主义好》、《汨罗江幻想曲》、《第一交响曲——英雄海岛》等。
带再现的复三部曲式：引子（ab）+A（ababa）+过渡+B（c）+A’（bab）。
（1）说一说这首作品通过哪些音乐手段表现欢度春节的热闹场景。
A使用秧歌音调和节奏。
B结合民间风格的音乐与现代交谊舞曲。
C使用对比性质的音乐主题。
D中国五声音阶创作手法。
E有再现的三部曲式结构。
（2）西洋管弦乐队演奏和民族管弦乐队演奏的差别西洋管弦乐队：雄浑、壮美、规整、认真、振奋人心民族管弦乐队：活泼、清秀、细腻、温婉，灵动与热忱、喜悦与放松。
A段主题两句采用“同头换尾”的手法。
2、《渴望春天》[奥]莫扎特，带再现的单二部曲式，创作手法：大调式主和弦的分解构成（135），变化音#1#4，离调和音程大跳。
3、《春游》李叔同词曲。
带再现的单二部曲式。
创作手法：同头换尾、起承转合。
学堂乐歌：指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。
这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)。
学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等人，代表作有《送别》《春游》等。
4、《春之声》[奥]约翰·施特劳斯曲，圆舞曲，开头由钢琴演奏主题旋律。
用几个词语表达你听乐曲的感受：雅俗共赏、经久不衰、娓娓动听、充满生机。
5、《春天来了》扬琴（击弦乐器）、高胡（拉弦乐器或弓弦乐器）、筝（拨弦乐器）三重奏。
雷雨声曲，中国音乐家协会理事、音教委理事。
作品高胡、古筝三重奏《春天来了》，创作于1956年，是雷雨声青年时代的作品。
创作有《情人》、《琼花》等10余部歌剧。
《光荣啊！中国共青团》（定为团歌）、《迎宾曲》多首歌曲获国家级或省级奖。
电影、电视剧音乐有《李冰》、《客从何来》、《少帅春秋》等20多部。
七年级下册单元音乐课件教案.docx教案内容：一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种不同类型的音乐作品，提高他们的音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力、创造力和团队协作精神。
3. 引导学生理解音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱和终身学习的兴趣。
二、教学内容1. 第一单元：民族音乐教学曲目：《茉莉花》、《康定情歌》、《敖包相会》等。
教学目标：让学生了解中国民族音乐的特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 第二单元：流行音乐教学曲目：《晴天》、《演员》、《小幸运》等。
教学目标：让学生了解流行音乐的风格，提高他们对现代音乐的鉴赏能力。
3. 第三单元：古典音乐教学曲目：《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》、《茉莉花》等。
教学目标：让学生感受古典音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
4. 第四单元：摇滚音乐教学曲目：《平凡之路》、《怒放的生命》、《突然好想你》等。
教学目标：让学生了解摇滚音乐的精神，培养他们的音乐激情。
5. 第五单元：电影音乐教学曲目：《泰坦尼克号》、《天空之城》、《复仇者联盟》等电影音乐。
教学目标：让学生感受电影音乐与影视作品的紧密联系，提高他们的音乐审美能力。
三、教学方法1. 欣赏教学法：通过播放音乐作品，让学生在聆听中感受音乐的美。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享他们对音乐的理解和感悟。
3. 实践教学法：组织学生进行音乐创作、表演等活动，提高他们的实践能力。
4. 情境教学法：创设与音乐作品相关的情境，让学生在情境中体验音乐的魅力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们的学习兴趣。
2. 音乐欣赏能力：通过课堂讨论、音乐测试等方式，评估学生的音乐鉴赏能力。
3. 音乐实践能力：组织音乐表演等活动，检验学生的实践操作能力。
4. 音乐素养：通过定期音乐考试，了解学生的音乐知识掌握情况。
五、教学进度安排1. 第一单元：民族音乐（2课时）2. 第二单元：流行音乐（2课时）3. 第三单元：古典音乐（2课时）4. 第四单元：摇滚音乐（2课时）5. 第五单元：电影音乐（2课时）六、教学内容6. 第六单元：爵士音乐教学曲目：《What a Wonderful World》、《T ake the A Trn》、《Misty》等。
