人教版二年级下册音乐《出发》PPT课件

小学音乐《出发》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第七课《出发》。

歌曲《出发》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词充满童真，旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《出发》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的节奏感和协调能力。

3. 通过音乐教学，提升学生的审美情趣和艺术素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《出发》的旋律和歌词的掌握。

难点：音乐节奏的准确演唱和音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、音响设备。

学具：音乐课本、乐谱、文具。

五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生思考：“你们最喜欢的旅行方式是什么？”让学生分享自己的旅行经历，引出本节课的主题《出发》。

2. 歌曲学唱：先让学生聆听歌曲《出发》，感受歌曲的欢快氛围。

然后，教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

在学生熟悉歌曲后，教授歌曲的高音部分，帮助学生突破难点。

3. 节奏练习：教师设计一些简单的节奏练习，让学生在课堂上进行实践，提高学生的节奏感。

4. 合唱练习：将学生分成两个声部，分别演唱歌曲《出发》的两个部分。

教师指导学生如何协调声部，使合唱效果更和谐。

5. 音乐欣赏：让学生欣赏一些与《出发》风格相近的音乐作品，提高学生的音乐素养。

六、板书设计板书设计如下：歌曲：《出发》旋律：欢快、童真歌词：富有想象力节奏：准确、协调音准：准确、饱满七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《出发》，并教授家人歌曲的演唱方法。

2. 请学生结合本节课所学，为自己设计一首关于旅行的歌曲，并家庭成员一起演唱。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《出发》的学习，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

大多数学生能够掌握歌曲的旋律和歌词，但在音乐节奏的准确性方面还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生音乐节奏感的培养，提高学生的音乐表现力。

拓展延伸：邀请家长参加学校音乐活动，让学生在家人面前展示所学，增进家校合作。

教学内容：
《出发》
教学目标：
1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

3、认识小节、小节线、终止线。

教学过程：
一、导入课题
1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？
2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、学习小节线、小节、终止线。

1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、教师总结。

二年级音乐下册教案：出发教学目标：1. 让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

3. 引导学生用生动形象的语言描绘歌曲中的画面，提高他们的想象力和表达能力。

教学内容：1. 学习歌曲：《出发》2. 音乐节奏练习3. 音乐欣赏4. 集体合作活动5. 音乐游戏教学重点：1. 学会歌曲《出发》2. 掌握音乐节奏3. 培养集体合作意识教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏2. 集体合作活动的协调性教学准备：1. 教学课件2. 音乐教材3. 音响设备4. 乐器（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 引导学生用生动的语言描述自己最喜欢的出行方式，激发学生的兴趣。

二、学习歌曲《出发》（10分钟）1. 教师播放歌曲《出发》，让学生初步感受音乐韵律。

2. 教师教唱歌曲，讲解歌词的含义和音乐节奏。

3. 学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

三、音乐节奏练习（5分钟）1. 教师出示不同的音乐节奏，学生跟随节奏拍手。

2. 学生分组，分别扮演不同的节奏角色，进行节奏练习。

四、音乐欣赏（5分钟）1. 教师播放其他与出行相关的歌曲，如《小小冒险家》、《旅行的意义》等。

2. 学生欣赏歌曲，感受音乐中的出行氛围。

五、集体合作活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行集体演唱。

2. 教师指导学生如何协调声音，培养集体合作意识。

教学延伸：1. 学生回家后，与家人一起唱《出发》，分享学习成果。

2. 家长鼓励孩子参加学校的音乐活动，提高他们的音乐素养。

教学反思：本节课通过学习歌曲《出发》，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、音乐创作与表达（5分钟）1. 教师引导学生想象自己正在一次冒险旅行中，让他们用音乐来表达自己的心情和所见所闻。

二年级音乐下册教案：出发教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。

3. 培养学生团结协作、自主学习的能力。

教学内容：1. 学习歌曲《出发》2. 学习简单的乐理知识3. 进行合唱练习教学重点：1. 学会歌曲《出发》2. 掌握基本的乐理知识3. 提高合唱能力教学难点：1. 音准的把握2. 合唱的协调性教学准备：1. 教学课件2. 钢琴3. 教学录音机4. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。

2. 引导学生谈论对音乐的喜爱，激发学生的学习兴趣。

二、学习歌曲《出发》（10分钟）1. 教师播放歌曲《出发》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。

三、学习乐理知识（10分钟）1. 教师讲解简单的乐理知识，如音高、节奏等。

2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

四、合唱练习（10分钟）1. 教师引导学生进行合唱练习，注意音准和协调性。

2. 学生分组进行合唱，教师巡回指导。

2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

教学评价：1. 学生对歌曲《出发》的掌握程度。

2. 学生对乐理知识的掌握程度。

3. 学生的合唱能力及团结协作精神。

六、歌曲创作与表演（10分钟）1. 教师引导学生根据《出发》的旋律创作新的歌词，鼓励学生发挥想象，表达自己的想法。

2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。

3. 每组选取一位代表进行表演，大家共同欣赏并给予鼓励。

七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个与音乐相关的游戏，如音乐抢答、音高猜猜等。

2. 学生积极参与游戏，增强对音乐的感知和理解。

八、家庭作业（10分钟）1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《出发》，并尝试教给他们。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

《出发》《郊游》
教学内容:
1、欣赏《出发》
2、唱歌《郊游》
3、知识“小节、小节线、终止线”
教学目标：
1、聆听管弦乐合奏《出发》感受乐曲所描绘的音乐形
象。

2、学唱歌曲《郊游》
3、认识“小节、小节线、终止线”
教学过程：
1、欣赏
1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么场景。

①声效部分的音响，使你产生了什么联想。

②小军鼓和弦乐的固定音型，表现了什么？
③小号演奏的长音，使你产生了什么联想？
④感受乐曲情绪。

2、学唱
①聆听歌曲范唱，学生感受音乐情绪、速度、力度。

②再次聆听，教师范唱，学生哼唱旋律。

③播放音乐，学生跟唱。

④学生练习，分组，男女生。

⑤教师指导，指导学生用轻松自如的声音演唱。

3、知识
了解“小节、小节线、终止线”
学生了解知识后数数《郊游》有多少小节。

小结。

课后反思：。

出发课型：新授教学内容：欣赏《出发》学习知识“小节、小节线、终止线”教学目标：1.聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。

2.记忆乐曲第一主题。

3.感受乐曲三个部分的音乐形象。

4.认识小节小节线终止线。

教学重、难点：1.分辨乐曲结构，能感受与想象乐曲形象。

2.学会知识小节小节线终止线。

教学方法：引导法示范法教学用具：多媒体教材分析：乐曲《出发》选自普罗科菲耶夫创作的儿童交响组曲《冬天的篝火》，第一乐章《出发》描写了少年儿童乘坐火车去郊外欢度假日的情景。

乐曲利用管线乐队丰富的音色，表现了儿童快乐的心情，并描绘了车窗外美丽的景色。

乐曲分为4个部分，引子——一部分——二部分——尾声。

教学用导入——欣赏——表现——总结这四个过程，引导学生欣赏这首乐曲。

整队带领学生进入音乐教室，提醒学生不要推搡，下楼梯不要蹦跳。

教学过程：一、导入1、同学们，今天我们要学习一首乐曲，这首乐曲表现了一群可爱的小朋友乘坐一种交通工具出去玩的情景，老师播放这首乐曲，你听一听，能不能从乐曲中听出小朋友们乘坐的是什么交通工具？2、教师播放乐曲《出发》，学生听赏，感受。

二、欣赏1、教师提问，你们能听出乐曲中小朋友乘坐的什么交通工具吗？（火车），你从哪里能听出是火车？教师引导学生表达自己的想法，并且引导学生再次欣赏引子，感受长号的长音带给人的联想，以及感受小军鼓与弦乐的固定音型。

2、教师带领学生感受小军鼓与弦乐的固定音型，并拍手表现它。

同学们，我们模拟出了火车轮的行进声音，下面我们随着音乐，和它一起表现火车出发的样子。

教师带领学生拍手，表现火车出发的场景。

3、火车出发啦，小朋友们坐在火车上好开心，我们来听一听，音乐是怎么表现的？教师分别播放乐曲的一部分和二部分，学生听赏，教师引导学生说一说自己听到音乐的感受，这两个部分带给自己的感受一不一样。

教师引导学生感受乐曲的音乐风格的不同，以及演奏乐器的不同，并介绍木琴。

4、教师播放第一部分，学生感受小军鼓的固定音型，表现了火车行进的韵律。