下载文档原格式
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解二模中考语文试卷的整体情况，分析试卷的难易程度和题型分布。
2. 帮助学生找出自己在试卷中的不足之处，针对性地进行复习和改进。
3. 培养学生的应试技巧，提高解题速度和准确率。
教学重点：
1. 分析试卷中的错题，找出原因。
2. 针对错题进行讲解，帮助学生掌握解题方法和技巧。
教学难点：
1. 帮助学生提高解题速度和准确率。
2. 培养学生的应试心态。
教学过程：
一、导入
1. 教师简要介绍二模中考语文试卷的整体情况，包括题型、分值、时间等。
2. 引导学生回顾二模考试的经历，分享自己的感受和收获。
二、试卷分析
1. 分析试卷的难易程度，指出学生在哪些题型上失分较多。
2. 分析试卷的题型分布，帮助学生了解各题型在试卷中的占比。
三、错题讲解
1. 教师挑选典型错题进行讲解，分析错题原因。
2. 针对错题，讲解解题方法和技巧，帮助学生掌握正确答案。
四、应试技巧培训
1. 针对试卷中的易错题型，讲解解题技巧和注意事项。
2. 培养学生的应试心态，提高解题速度和准确率。
五、总结与反馈
1. 教师总结本次讲评的重点内容，强调学生的不足之处。
2. 学生反馈自己的学习心得和收获，提出改进措施。
教学反思：
1. 教师在讲评过程中要注意结合学生的实际情况，针对性地进行讲解和指导。
2. 在讲解错题时，要注重解题方法和技巧的传授，提高学生的解题能力。
3. 培养学生的应试心态，让学生在考试中保持冷静，发挥出自己的水平。
市二模讲评材料
【存在问题】
1.18题，错解原因：（1）不善于画图描述线框的转动情景；（2）不理解正弦交流电最大值表达式的意义。
2.22题Ⅰ之第（2）问，错解原因：不能结合实际问题理解图线中截距的物理意义。
3.24题，不理解粒子在电场空间中的运动情景；（2）不善于灵活运用运动的合成与分解的思想方法解决新问题。
4.25题，（1）看不懂题目；（2）不能把一个复杂的物理过程抽象等效为简单的物理过程；（3）物块B 的运动情景判断有误；（4）时间不够用，没有做完。
【补正方案】
1.师生交流，挖其病因，校正对知识的错误认识，总结解题方法。
2.课上练习，及时巩固。
3.课后强化，锤炼解题方法和相关知识，提高解题能力。
【改错过程】
一、 试卷18题
〖错题校正〗
1.画出本题线框转动过程在某位置的示意图
2.推导本题交流电瞬时值表达式
3.画出交流电的I
—t 图线（一周期）
4.求转动一周外力对线框做的功
〖错题矫正〗
1.为什么a 、b 、c 三条图线的斜率相同？
2.用实验原理推导a 、c 出现截距的物理意义。
〖课堂巩固〗
两点距离远大于2mm,且0、1和1、2间有点漏打或没有显示出来，而其他所有打点都是清晰完整的，现在该同学用刻度尺分别量出2、3、4、5、6、7六个点到0点的长度h i (i=1.2. 3…7)，再分别计算得到3、4、5、6四个点的速度v i 和v i 2(i= 3. 4. 5. 6)，已知打点计时器打点周期为T.
(1)该同学求6号点速度的计算式是：v 6=
(2)然后该同学将计算得到的四组（h i ，v i 2 ）数据在v 2- h 坐标系中找到对应的坐标点，将四个点连接起
来得到如图所示的直线，请你回答：接下来他是如何判断重锤下落过程机械能守恒的？（说明理由）
〖课后强化〗
1. 将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h （未知）且开口向下的小
筒中（单摆的下部分露于筒外），如图(甲)所示，将悬线拉离平衡位
置一个小角度后由静止释放，设单摆振动过程中悬线不会碰到筒壁，
如果本实验的长度测量工具只能测量出筒的下端口到摆球球心之距
l ，并通过改变l 而测出对应的摆动周期T ，再以T 2为纵轴、l 为横
轴做出函数关系图象，那么就可以通过此图象得出小筒的深度h 和
当地的重力加速度
(1) 现有如下测量工具：A. 时钟；B. 秒表； C. 天平；D. 毫米刻
度尺. 本实验所需的测量工具有___________________________；
(2) 如果实验中所得到的T 2 —l 关系图象如图(乙)所示，那么真正
的图象应该是a 、b 、c 中的______________；
(3) 由图象可知，小筒的深度h = _______m ；当地g =
_____________m / s 2.
2. 在做“用单摆测重力加速度”的实验时，用测得的摆长L 和周
期T 计算重力加速度的公式是g = ，如果测定了40次
全振动的时间如右图中的秒表所示，那么秒表的读数为 s 。
3. 下面是“电流表改装为电压表”的实验。
g 变电阻R 1应选 ，R 2应选 ，电源E 应选 。
（均填字母代号）Ⅱ.在上述测定R g 的实验中已经按照正确方法测得G 表的内电阻R g =780Ω，现要利用电阻
箱R 0（已选用C ）将它改装成量程为3V
的电压表V A ，再用标准电压表V B 对改装
后的电压表V A 的所有刻度进行校准。
试
在下面的实物图中用笔画线代替导线，连
成校准所需的实验电路。
图中电阻箱R 0
的取值为 Ω。
二、 试卷第24题
〖错题矫正〗
1.求出粒子出磁场时的位置及速度的方向。
2.如何把粒子在电场中的运动分解为三维的运动？ 〖课堂巩固〗
如图所示是示波器的示意图，竖直和水平偏转电极的极板长L 1=4cm ，板间距离d=1cm.板右端距离荧光屏L 2=18cm ，（水平偏转电极上不加电压，没有画出）电子沿中心线进入竖直偏转电场的速度是
v=1.6×107m/s ，电子电量e=1.6×10-19C ，质量m=0.91×10-30kg.
(1)要使电子束不打在偏转电极上，加在竖直偏转电极上的最大偏转电压U 不能超过多大？
(2)若在竖直偏转电极上加u=27.3sin100πt (V)的交变电压，在荧光屏的竖直坐标轴上能观察到多长的线段？
(3)若在竖直偏转电极上加（2）所示电压的同时，水平偏转电极所加电压如图所示，请画出电子打在荧光屏上点的图像（只要求画出一个周期）.
〖课后强化〗
如图所示，在x 轴的上方有磁感应强度为B 的匀强磁场，方向垂直于纸面向里。
在
x 轴的下方有电场强度为E 的匀强电场，方向与y 轴负向成θ角。
一个质量为m ，电荷
量为+q 的粒子（不计重力）以初速度v 0从A 点进入磁场，v 0方向跟磁场方向垂直，与y
轴正向成θ角。
粒子从x 轴射出磁场时的速度恰好与射入磁场时的速度反向。
求：⑴
粒子在磁场中运动经历的时间。
⑵粒子进入电场后，直至到达y 轴的过程中，电势能
的变化量。
四、试卷第25题
〖错题矫正〗
1、搞好运动过程分析，准确确定运动情景；2.如何抽象A 、B 的运动过程？
〖课堂巩固〗
光滑水平地面上放着一辆原静止的两端有挡板的小车，车长L=1m ，将一块原以v 0=5m/s 的初速向右运动的大小可忽略的铁块放在小车的正中间，如图所示。
小车与铁块的质量均等于m ，它们之间的动摩擦因数05.0=μ，铁块与挡板碰撞过程机械能没有损失，且碰撞时间可以忽略不计。
g 取10m/s 2，求：
（1）铁块与小车间相对静止时的速度多大？
（2）铁块与小车的挡板总共有多少次接触？
（3）从铁块放到小车上算起到两者相对静止经过多长时间？
〖课后强化〗
1、光滑水平面上放有如图所示的用绝缘材料制成的“┙”型滑板，（平面部分足够长），质量为4m ，距滑板的A 壁为L 1距离的B 处放有一质量为m ，电量为+q 的大小不计的小物体，物体与板面的摩擦不计，整个装置处于场强为E 的匀强电场中，初始时刻，滑板与物体都静止，试求：
（1）释放小物体，第一次与滑板A 壁碰前物体的速度v 1多大？
（2）若物体与A 壁碰后相对水平面的速度大小为碰前的5
3，则物体在第二次跟A 壁碰撞之前瞬时，滑板的速度v 和物体的速度v 2分别为多大？（均指对地
速度）
（3）物体从开始运动到第二次碰撞前，电场力做功为多大？（碰撞时间可忽略）
2. 在光滑的水平面上，有一个长为L 的木板C ，C 的两端各有一竖直的挡板，在
木板C 的中央处有两个长度均为d 的物体A 和B ，A 的质量为m A ，在A 、B 之间安放微量炸药，并控制炸药爆炸只对A 、B 产生沿木板C 方向的水平冲力。
开始A 、B 、C 都静止，A 、B 、C 的质量之比为m A ∶m B ∶m C =1∶4∶9，A 、B 与C 之间摩擦不计。
炸药爆炸产生能量为E ，其中一半转化为A 、B 的动能。
A 、B 与C 两端的挡板碰撞后便与C 连成一体。
求（1）炸药爆炸使A 、C 相碰后C 的速度；（2）从A 、C 相碰后到B 、C 相碰的时间内C 的位移。
