商务星球版地理八年级上册《我国的铁路干线和枢纽》教案

合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。

教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放歌曲《天路》青藏铁路：世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，最长一段从西宁至拉萨全长1956千米。

思考青藏铁路的重要性。

吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。

衔接过渡学生结合青藏铁路的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。

这节课，我们就来学习“铁路运输网”。

定标自学首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

由学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识有一个总体参照学习目标，自主阅读课本通过学展示学习目标，并在学习目标的知道下看课本。

能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。

的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。

教师通过学生的预习反馈，洞察学生现有的认识水平及知识储备，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。

学生能够知道本节课中应该重点关注哪些内容，提高听课效率。

合作探究活动一：五种交通运输方式1、展示不同不同交通运输方式的图片，由学生讲述，其体验过的交通运输方式。

进而向学生提问：管道主要运输什么？2、“要想富，先修路”，请学生结合生活经验，谈谈交通运输的重要性：活动二：初识铁路网1、铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：学生通过课前预习，了解了交通运输方式主要有：公路、铁路、水运、航运、管道等五种方式。

合理发展交通运输（第1课时）【课程标准】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1．在“中国铁路运输网”图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。

（重点）2．在“中国高速铁路网规划”图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益,树立环保意识。

（重点）【课型】新授课【教材分析】按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需矛盾。

本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。

又因为经济的快速发展对铁路运输的速度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。

【学情分析】大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏。

【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图观察，合作达标【教具准备】多媒体课件【教学过程】创设情境导入新课课前播放MTV《天路》“黄昏我站在高高的山岗，盼望铁路修到我家乡。

一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来某某……”教师提问：1.“天路”是指什么路呢？师引导生展示课前收集的有关青藏铁路的信息：2.青藏铁路的修建需要客服哪些技术难题？3.青藏铁路的造价是平原地区铁路造价的多少倍？4.青藏铁路建成后，对于青藏地区带来什么样的影响？（教师小结）青藏铁路是世界某某拔最高的高原铁路，通过同学们的展示可以看出交通运输对地区发展的重要性，交通运输是经济发展的“先行官”。

生欣赏歌曲；（学生展示）展示课前收集的关于青藏铁路的信息：1.《天路》；2.高寒缺氧，生态脆弱，高原冻土等；3.青藏铁路的造价是平原地区普通铁路的三倍左右。

《地理》（商务星球版）八年级上册第四单元中国的经济与文化第三节合理发展交通运输我国的铁路干线和枢纽（第1课时）教学设计【课题】第三节合理发展交通运输我国的铁路干线和枢纽（第1课时）【课标要求】●能够运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1．在中国的铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。

（重、难点）2．在中国高速铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益，树立环保意识。

（重点）3.对比分析，感受家乡交通变迁及所带来的生活方式改变，认识祖国在经济发展方面的成就。

【教材分析】按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需矛盾。

本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。

又因为经济的快速发展对铁路运输的速度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。

【教学模式】自主学习-合作交流。

【教学方法】启发诱导、读图填图、自主与合作探究。

【教学准备】多媒体、媒体文件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境由课前播放的音乐引入我们的家乡枣庄是铁道游击队的故乡，铁道游击队的故事代代相传。

本节课我们要探讨的内容就与铁路有关。

播放视频《铁道游击队与铁路的演变》，要求学生在观看时注意观察视频中我国铁路的发展与学生观看视频回答：视频展现了我国铁路交通运输方式发展变化。

通过展示提问，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲识枢纽知干线赞高铁第四章第三节合理发展交通运输（我国的铁路干线和枢纽）第四章第三节合理发展交通运输第一课时----我国的铁路干线和铁路枢纽。

我国的铁路干线分布如何？第四章第三节合理发展交通运输第一课时----我国的铁路干线和铁路枢纽。

我国的铁路干线和枢纽教学设计【课题】地理八年级上册第四章第三节合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【德育范畴】爱国主义、全球意识、可持续发展、审美情趣【教学目标】知识与技能目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2、了解我国高速铁路的发展现状及“中国速度”。

3、分析影响铁路布局的主要因素。

过程与方法目标：1、通过查阅、绘制铁路网，培养学生的读图、析图、绘图能力。

2、通过合作学习，培养学生团结协作、分析、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1、通过了解我国先进的高铁技术及高铁建设取得的成就，培养学生爱国主义情感（民族自豪感与自信心）；2、高铁走出去的战略，理解加强全球经济合作的重要性，树立全球意识；3、通过将青藏铁路与京沪高铁高架桥的对比，理解人地和谐发展的重要性，树立可持续发展观。

4、在学习过程中让学生欣赏美、感悟美、体验美，还能够发现美、鉴赏美、创造美，获得美的享受、美的陶冶，激发学生地理审美情趣。

【教学模式】五环节教学模式【教学方法】小组竞学、情景模拟、问题导学、合作探究【教具准备】课件、火车票、中国的铁路运输网图【教学过程】准备好上课所需物品，做好上课准备。

欢迎大家与我一起开始今天的铁路之旅。

铁路运输在国家经济发展也与我们的生活息息相关。

我们枣庄也和铁路有渊源，你知道北京到上海的1461次列车是沿着哪条铁路线运行的吗？沿途有哪些主要城市呢？我们一起来进入我们今天提示：用黑色笔绘制南北干线，用蓝色笔绘制东西干线，加以区分。

3、请一组学生上台展示合作学习过程，完成黑板铁路网图。

4、合作学习完成后，各小组共同说并在图中绘制出京沪线：2、小组合作，共同学习。

结合课本、地图册认识铁路干线，绘制铁路图。

东西干线与南北干线交汇相织，形成五纵三横的铁路网格局。

在铁路的交汇处，往往形成铁路枢纽。

比如：北京、上海、兰州、郑州、昆明、成都、株洲等。

合理发展交通运输【学习目标】1.在中国铁路运输网上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局2.在中国铁路运输网上指出我国已建成的高速铁路，了解高速铁路的环境效益【设计分析】【评价任务】1.借助中国铁路运输网，准确指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

（检测目标1）2.借助中国铁路运输网，指出我国已建成的高速铁路，了解高速铁路的环境效益。

（检测目标2）【学习过程】一、资源与建议1.本节课使用《中国铁路运输网》、《中国高速铁路网规划》，关于“上海虹桥综合交通枢纽”“高速铁路的环境效益”的系列图文资料。

2.本节课为星球地图出版社八年级上册第四章第三节第1课时教学任务，是在认识中国地形，人口，城市分布的基础上，通过阅读中国铁路网和高速铁路网示意图了解中国铁路为代表的交通运输的发展，认识到铁路对中国经济和社会发展的重要意义，能够说出中国主要铁路干线的走向，分布和位置，认识高速铁路的重要作用。

二、课前预习学生：分组搜集有关交通运输的资料。

教师：制作多媒体教学课件三、课中学习学习内容歌曲导入学习成果“黄昏我站在高高的山岗，盼望铁路修到我家乡。

一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康……”——歌曲《天路》从你的家乡前往拉萨有哪些交通方式？假如到拉萨旅游，你会选择哪一种交通方式呢？学生观图欣赏音乐进入学习思考我国的铁路干线和枢纽我国的铁路干线中，大致呈东西方向延伸的有：滨绥—滨洲线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪昆线、南昆线等；大致呈南北方向延伸的有：京哈线、京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线、青藏线等。

指图说出我国铁路网的构成及主要铁路干线和铁路枢纽的名称。

读图4311.找出经过家乡所在省级行政单位的主要铁路干线。

2.说出我国东、西部铁路网密度的差异。

活动：熟悉我国主要铁路干线和铁路枢纽1.任选两条相交汇的铁路干线，说出这两条干线交汇形成的铁路枢纽的名称。

速公路、地铁、地面公交、出租汽车等多种交通方式于一体，可实现跨区域、大范围人流和物流的快速集散。

《第三节合理发展交通运输》教案第一课时我国的铁路干线和铁路枢纽【教学目标】1、了解我国的交通运输方式有哪些。

2、了解我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

3、了解我国公路运输的发展和主要的高速公路。

4、了解我国水运的分类和主要的海港和河港。

【教学重点】我国主要的铁路线和铁路枢纽【教学用具】中国铁路运输网【教学过程】1、引入新课：随着社会的发展，交通运输越来越重要，今天了解一下我国的交通运输的发展和各种运输形式的概况。

2、读课文总结我国的交通运输方式的类型。

讲解：现代运输方式共有公路，铁路，水运，航空，管道五种，对于我国来说最重要的是铁路运输。

板书：一、我国的铁路干线和铁路枢纽读P90页图4-3-1中国铁路运输网图，找出我国主要的南北和东西铁路干线。

小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：，某某，某某，某某，株洲，某某。

补充：注意铁路枢纽处通过的铁路的名称和方向。

还要结合以前学习的省级行政单位的中心城市。

板书：二、公路网和高速公路读中国公路网图，找出我国主要的高速公路，看分布特点。

讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。

板书：三、水上运输找出我国内河运输的主要地区和港口。

回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和某某、某某、某某、某某等港口。

总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。

重点掌握既是河港又是海港的城市：某某、某某、某某。

我国海洋运输发达，港口众多，在图上找出我国的主要港口。

讲述：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有某某、某某、某某和某某。

远洋运输主要有某某、某某、某某、某某、某某和某某为中心。

我国的航空运输以，某某，某某，某某为中心。

【作业设计】描画我国铁路运输网图，并填注主要铁路线的名称。

合理发展交通运输（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●能够运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1．在中国的铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。

（重、难点）2．在中国高速铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

（重点）【教学模式】自主学习-合作交流。

【教学方法】启发诱导、读图填图、自主与合作探究。

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示问题：1.图中的○A、○B、○C、○D分别是我国东部沿海工业地带的什么工业基地？2.说出四大工业基地的分布特点?小结过渡：我们知道我国的工业基地分布在铁路沿线，我们这节课就来学习我国的铁路干线、铁路枢纽等知识。

学生观看图片，回答：1.○A辽中南工业基地○B京津唐工业基地○C沪宁杭工业基地○D珠江三角洲工业基地2.四大工业基地既临海又位于铁路沿线。

通过展示提问，可培养学生温故知新的学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课。

目标解读了然于胸1．在中国的铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。

（重、难点）2．在中国高速铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

（重点）在学习中把你的困惑说出来，帮你解决。

在学习中把你的收获谈出来，你我共享。

让学生先明确学习目标、重难点、方法，让学生做到心中有数，然后依据目标学习效果会更好。

承转过渡现代交通运输方式中铁路是最重要的交通运输方式，已经形成了连通祖国34个省级行政区的铁路交通运输网。

一、铁路干线自主学习、合作交流：引导学生读课本自主学习，合作交流，明确答案，逐项用图落实。

通过自主与合作学习进指图描绘说出主要铁路干线南北干线要自东向西记忆，东西干线要自北向南记忆。

1.考考你：指图描绘说出主要铁路干线。

学会选线路：从枣庄乘火车分别去广州、杭州、哈尔滨、乌鲁木齐选择最近主要铁路枢纽F EG DCBA H强调：陇海线上有徐州、郑州、兰州；京沪线上有北京、徐州、上海；沪昆线【当堂达标】1.（目标1）目前我国各种交通运输方式中，最重要的运输方式是（）A.铁路B.公路C.航空D.水运2.（目标1）下列铁路线中，穿过山东省的是（）A.京广线B.京沪线 C .焦柳线 D.京哈线3.（目标1）下列各组铁路线，既穿越黄河，又穿越长江的是（） A．陇海线、兰新线、包兰线 B．京哈线、京包线、京九线C．京沪线、京广线、焦柳线 D．沪昆线、陇海线、京包线4．（目标1）京广线与陇海线相交处是（）A.北京B.徐州C.郑州D.兰州5. （目标1）乘火车沿京广线自北向南经过的重要铁路枢纽有（）A.北京郑州株洲B.北京天津徐州C.北京郑州南昌D.北京株洲郑州（目标2）2012年12月26日，北京至广州高速铁路开通运营。

合理发展交通运输业提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式？归纳与小结：（1）交通运输业是指利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方的活动。

（2）你们所说的汽车、轮船、飞机、火车分别是公路运输、水路运输、航空运输、铁路运输，另外还有一种特定的运输方式——管道运输。

转承：现代五种基本运输方式中，今天我们先来学习“紧X繁忙的铁路运输”提问：在座的有谁坐过火车吗？等有人回应后，请她（他）谈谈所见所闻。

归纳与小结：……，实在没人，教师做现身说法。

演示材料：（1）吴淞铁路是我国的第一条铁路。

1866年开始兴建，1876年竣工。

全长四十里，是英国资本家未经中国政府的许可而擅自修筑的。

他们为了修建这条铁路，用“建造马车道”的谎言骗过了清朝的地方官吏以后，便开始动工。

先从某某外国租界修到租界以外的宝山江湾，然后又得寸进尺地修到吴淞。

这不仅是对中国主权的严重侵犯，是一种赤裸裸的侵略行径，而且还有其经济侵略和变中国为其殖民地的罪恶目的。

后来清政府用28万两某某将其赎回，全部被清政府赎回拆除了。

重要工业带③沿（）形成的经济发达地带④沿（）地区的经济核心区。

⑤高新技术产业则依托大城市，分布呈现出（）的分布特点。

5、会分析四大重要工业基地形成和发展的因素及其发展特点。

（2）京X铁路是我国第一条自力修建的铁路。

1905年开始，詹天佑以他精湛的技术、崇高的责任感和顽强毅力，克服重重阻碍，终于在1909年修建成举世瞩目的真正意义上的我国第一条自力修建的铁路，揭开了中国铁路史上光辉的一页，大大鼓舞了我国人民。

归纳与小结：自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了骄人的成就。

A、里程及线路布局：已修建铁路7万多千米，除澳门外，其它各省级行政单位都有铁路运行。

特别值得一提的是青藏铁路与厦深铁路。

B、动力：淘汰了蒸汽，基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。

C、其它：列车时刻表的设计、车厢装璜、车站建设等。

展示交流演示材料：厦深铁路位于闽粤两省的东南滨海地区，正线全长约，Ⅰ级铁路标准，双线，旅客列车速度目标值每小时200公里，由铁道部、某某省、某某省合资共同建设。

第三节合理发展交通运输第1课时我国的铁路干线和枢纽教学目标：1.运用地图说出我国主要铁路干线及枢纽名称，2.了解我国发展迅速的高速铁路，及高速铁路的环境效益。

重点、难点：重点：说出我国主要的铁路干线和分布格局；了解我国高速铁路运输的发展现状。

难点：准确说出我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

教学方法：提问法、谈话法、讨论法等。

学习方法：自主学习、小组合作等。

教学工具：多媒体教学教学过程：导入新课：播放视频《古代交通工具演变史》，从古代过度到现代的交通工具，再展示五种交通运输方式------本节课学习我国的铁路干线和枢纽。

学习目标展示一、慧眼识图：纵横交织的铁路干线1.学生自主学习：1.阅读课本90页地图《中国铁路运输网》及91页内容。

2.用铅笔在图中描绘主要铁路干线。

小组合作，问题探究：（1）我国大致呈南北走向铁路干线？起止点？（七纵）（2）我国大致呈东西走向铁路干线？起止点？（五横）（3）我国东西部铁路网密度差异？（4）找出经过我们山东省的主要铁路干线？学习成果展示：南北方向（七纵），东西方向（五横）二、探索发现：转换灵活的交通枢纽1.自主学习：读图4-3-1找出：北京、上海、郑州、徐州、兰州等铁路枢纽,说出交汇铁路干线名称。

2.练一练：说说图中的铁路枢纽及交汇铁路干线名称。

3.小组活动一个同学说枢纽，其他学生说铁路线名称。

展示几个城市的火车站：过渡：从图中可以看出火车站旅客拥挤，我国铁路运输的矛盾一直比较紧张，为此，我国快速化作为铁路发展的重要目标之一。

时速在200—400千米的铁路被称为高速铁路。

视频播放《中国高铁宣传片》三、观后感悟：快速发展的高速铁路1.小调查：乘坐过高铁的学生。

2.感悟：高铁速度快，我国高铁建设的快速，我国综合国力的强大，中华民族的伟大！3.高速铁路分布及经济效益。

4.小组讨论：高速铁路的环境效益（1）土地占用少（2）能源消耗低（3）环境污染小四、我在行动：低碳出行近距离----骑自行车，远距离----乘坐高铁五、我的知识我总结六、学以致用利用所学知识设计一条旅游线路：交通运输方式：铁路出发地：枣庄目的地：哈尔滨、昆明、广州关键词语：铁路干线、铁路枢纽活动方式：小组合作（每组设计一条旅游线路）北京。

合理发展交通运输一、教学目标：1、了解我国的主要铁路干线及分布格局2、知道我国高速铁路运输发展及其未来规划3、学会比较五种交通运输方式的特点差异4、初步学会选择恰当的交通运输方式二、重点难点：1、能够说出我国的主要铁路干线2、了解我国运输现况3、交通方式的选择三、课时安排：1课时四、前置作业：1、说出我国主要的运输方式？2、比较我国的把不同地方的交通有什么区别？3、找出我国的主要铁路干线和高速公路？4、比较一下输出每一种运输方式的利弊？五、教学过程：1、导入新课以我们家乡的运输方式引入，问学生我们附近所见过的运输方式和公路情况如何？2、回顾旧知识回顾第一章所学的省和行政中心3、小组合作学习（1）、小组合作讨论找出课本90页的我国铁路干线，本按南北东西两个方向归类。

（2）找出我国的主要高速公路，归类。

（3）以身边的运输方式为主比较每一种运输的费用如何？4、小组展示5、精讲点拨（1）主要的铁路干线：铁路是我国最重要的运输方式。

铁路枢纽有：北京、郑州、兰州、株洲、徐州。

铁路干线：东西干线有：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。

南北干线：京哈—京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线。

（2）现代交通运输方式：铁路运输（火车）、公路运输（汽车）、水运（船舶）、航空运输（飞机）、管道运输。

分布：东部铁路网、公路网密度大，西部铁路网、公路网密度小；高速公路主要分布在东部沿海地区。

水上运输：包括内河航运和海洋运输；内河航运：长江、珠江、松花江、京杭运河地位重要；内河干流航线多沿东西方向延伸，支流航线多沿南北方向延伸；南方的内河通航能力比北方大。

海洋运输：沿海航线有北方航线（上海、大连为中心）、南方航线（广州、香港为中心）。

航空运输：主要国际航空港：北京、上海、广州、香港。

（3）现代交通运输方式的选择：贵重或急需的货物而数量不大的用航空运输（飞机）；容易死亡、变质的活物、鲜货短程用公路运输（汽车）、远程用铁路运输（火车）；大宗笨重的货物远距离运输用铁路运输（火车）或水运（船舶）。

我国的铁路干线和枢纽教材分析：本节内容通过读图，识图，让学生了解我国铁路干线的分布特点“五纵三横”，还让学生通过观察、分析、总结出铁路线命名的规律，并且结合生活实际，简单了解火车旅行。

教学目标：1、通过读图能说出我国主要的铁路干线，了解铁路干线命名的一般原则，并学会使用列车时刻表。

2、知道我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游路线。

3、通过对铁路干线的学习，以及根据出行的需要设计合理路线，培养学生学习地理的好奇心和兴趣，增强学生对地理知识在实际生活中的实用性的认识。

教学重点：能读图说出我国主要的铁路干线的分布特点，了解铁路线命名的一般原则。

教学难点：主要的铁路干线和枢纽城市的空间观念教学方法：读图，识图并设计旅游路线图教学过程：一、导入新课：同学们回忆一下，现代运输方式主要指那些运输方式？在我国的交通运输线中，最重要的是铁路运输。

引出课题“铁路——我国最重要的交通运输方式”二、探究新知：1、请同学们阅读课本上的4.6图，观察并说出我国的铁路干线从基本延伸方向来看，可分为不同方向的几大组？2、学生通过观察、思考说出基本是南北走向和东西走向的，3、让学生观察南北走向和东西走向的铁路干线分别有那些？南北走向的多以哪为中心？4、根据展示的地图，师生合作，教师和学生一起分析每条铁路线的起点和终点，分析每条铁路线的命名方法。

得出铁路线的命名有以下原则：①用铁路线的起点和终点城市的简称来命名；②用城市的一个字加简称来命名；③从北京出发的铁路线，‘京’字放前；④以地理位置来命名。

5、教师和学生一起来学习我国东西走向的铁路干线有哪三条？教师重点介绍我国陇海—兰新线：被称为新亚欧大路桥（东起我国的连云港，西到荷兰的鹿特丹岛，沟通了太平洋和印度洋沿岸的国家，全程11000千米）6、总结我国铁路干线总的分布特点“三横五纵”7、师介绍什么是交通运输枢纽，（若干条交通运输线交叉的地方），引导学生读图说出全国最重要的交通枢纽，然后教师列举不同的交通枢纽，根据作用的不同，又分为单一运输枢纽和综合运输枢纽8、引导学生读阅读材料，说出火车车次的特点，根据出行的需要，选择车次。

【课题】八年级上册第四章第3节合理发展交通运输(第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1.在中国铁路运输网上指出我国主要的铁路干线和铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2.在中国高速铁路网上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

【教学模式】问题导学【教学方法】自学法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件并要求学生按顺序画出东西干线。

展示东西干线，引导学生看图并回答问题。

（1）最南和最北铁路线分别是？（2）东西向的铁路干线中，最长的是那一条？（4）沪昆线（5）南昆线描完东西干线，结合教师的提示，认真总结关键点（包头、兰州、连云港等位置），在笔记本上再用蓝色的钢笔获圆珠笔添上东西干线。

6.学生观察上图并回答;（1）最南的一条是沪沪昆线，最北的一条是滨绥——滨洲线（2）东西的铁路干线中，最长的是陇海——兰新线。

铁路线有别。

看上去一目了然。

这样做的目的是让学生记住东西向的五条铁路的名称。

转折过度东西向的铁路干线和南北向的铁路干线相互交织，就构成了铁路网。

在铁路的交点处，就形成了交通枢纽。

分组活动铁路枢纽是指在铁路网的交汇点或终端地区，由两条或两条以上铁路线路、专业车站以及其他为运输服务的有关设备组成的总体。

如徐州火车站，日均接发旅客列车176趟，换挂机车223台次，平均8分钟接发一列客车，2015年共运送旅客2267万人次。

小组PK:（把学生按4—6人让理解较快的学生在图上说出个别交通枢纽以及穿过的交通干线北京：京哈线，京沪线，京九线，完成认识活动后，教师每个小组找一个代表，回答每个铁路枢纽上此处交汇的铁路线是什么名称？然后，教师在图上点击，枢纽的名字先出现，然后出现由此出发的动态一、铁路干线1.南北干线(1)京哈线(2)京沪线(3)京九线(4)京广线(5)焦柳线(6)宝成——成昆线(7)青藏线2.东西干线（1）滨绥——滨洲线。

（2）京包——包兰线（3）陇海——兰新线（4）沪昆线（5）南昆线二、铁路枢纽北京、郑州、徐州、兰州等三、高速铁路【当堂达标】1、京广高铁的建成，缓解了那条铁路的运输压力？( )A.京九线B.京广线C.宝成线D.京沪线2、下列经过省会城市最多的铁路干线是（）A．京沪线B．京哈线C．陇海线D．京广线3、京沪线、京广线与陇海线相交的铁路枢纽分别是（）A.郑州、株洲B.郑州、徐州C.徐州、郑州D.徐州、株洲4、乘火车从哈尔滨到广州，选最近的铁路线，并说出沿途在哪些城市与其他主要铁路干线交汇？答案：1、B 2、D 3、C 4、京哈——京广线在郑州与陇海-兰新线交汇，在株洲与沪昆线交汇。

4.3合理发展交通运输（第1课时）我国的铁路干线和枢纽【课题】八年级上册第四章第3节合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1.在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2.在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

3.通过对铁路的了解，知道铁路特别是高速铁路对中国经济发展的重要性，增强民族自尊心、自信心和自豪感，进行爱国主义教育。

【教学方法】合作探究法、读图分析法、总结归纳法【教具准备】多媒体课件、导学案。

【教学过程】读课本P92图4-3-2中国高速铁路网规划（至2020年），完成1.找出京沪高铁、京广高铁、哈大高铁、郑西高铁，说说它们的起点和终点。

2.说说已建成高速铁路的分布特点。

补充京沪铁路资料说一说高速铁路有哪些优势？展示空白图，帮助学生回忆、梳理本节课的重点知识。

【当堂达标】1.结束了“蜀道难，难于上青天”历史的铁路是（）A.宝成铁路B.大秦铁路C.宝中铁路D.南昆铁路2.我国最长的东西铁路干线是（）A京包--包兰线B京沪线C陇海--兰新线D京广线3.在兰州交会的铁路线是（）A.陇海线、京广线、京沪线B.京包线、包兰线、兰新线C.陇海线、包兰线、兰新线D.焦柳线、沪昆线、京九线4.我国经过省会城市最多的铁路干线是（）A．陇海线B．焦柳线C．京沪线D．京广线5.（2015云南）右图是云南昆明为中心的对外铁路干线图，小桂要从昆明乘火车到上海旅游，他应选择的最佳铁路干线是（）A.成昆线B.沪昆线C.昆河线D.南昆线6.下图中①②③④代表的交通枢纽依次是（）A.徐州、郑州、宝鸡、兰州B.宝鸡、兰州、徐州、郑州C.上海、杭州、株洲、贵州D.徐州、郑州、洛阳、兰州7.青藏铁路在建设中采用了“以桥代路”，主要目的是（）A.缩短线路长度B.提高车速C.节省投资D.保护环境8.京沪高铁全线优先采用以桥代路方式建设。

八年级地理上册《铁路干线和铁路枢纽》学案【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

●在中国的铁路运输网上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。

【教学目标】、运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。

2、举例说明交通运输的作用,并说出我国现代交通运输的主要方式。

（重点）3、运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。

4、在中国的铁路运输网上能够指认出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。

（重、难点）【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。

【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，自主、合作、探究法等【教具准备】相关图文资料、地理助学及多媒体。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入欣赏歌曲《天路》，并配以青藏铁路图片让学生感觉到我国交通事业的飞跃发展。

问：大家每天是如何来上学的？此外还有那些交通工具？有句话说的好“要致富，先修路”。

看来，我们出门无时不刻不依赖于交通。

今天我们就来关注中国的交通运输的有关问题。

学生听歌曲回答骑自行车、步行、乘车火车、轮船、飞机联系实际设计教学，有亲和力，易于学生接受。

承转过渡交通运输与我们的生产和生活息息相关，如果说我们的祖国像只雄鸡，各走向的山脉是支撑这只雄鸡的骨架，那么纵横交错的交通运输线就是这只雄鸡的经脉。

自主学习交通运输所运送的是“人”和“物”。

以图片的形式让学生了解古代交通运输和现代交通运输的差别，并补充地铁、管道也属于现代交通运输：交通运输工具的不断发展，证明了社会生产力的不断进步。

公路运输、铁路运输、航空运输、水上运输兼顾货运与客运，管道运输只能用于货运播放有关铁路运输的录像，让学生直观感受交通运输的现状。

纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架，认识了铁路干线，就能认识全国的铁路网，进而认识全国的交通运输网。

自学完成现代交通方式在生产和生活中的重要作用经济发展的先行官五种现代交通运输方式总结出铁路运输是我国各种交通运输中最重要的运输方式。