第一课时：认识扇形统计图

第1课时扇形统计图（教案）（5篇范例）第一篇：第1课时扇形统计图(教案)扇形统计图【教学目标】1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

2.培养学生收集信息和处理信息的能力。

【重点难点】认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

【教学指导】1.注意根据学生已有的知识基础进行教学，把握好新知识的生成点。

有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。

所以本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。

2.注意从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。

扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。

在学习中，应该使学生体会到各种统计图有不同的特点，并且可以从不同的角度反映数据的特征。

3.注意挖掘生活中的数学素材，以凸现统计的实用价值。

本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素。

这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值，教师在教学时应注意这一点。

【课时安排】建议共分2课时：扇形统计图（1）..........................................1课时扇形统计图（2）..........................................1课时【知识结构】第1课时扇形统计图（1）【教学内容】扇形统计图（教材第96~97页的内容）。

【教学目标】1.了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会回答一些简单问题。

《扇形统计图》数学教案一、教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。

2. 学生能够通过绘制扇形统计图来展示数据，培养学生的数据处理和分析能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 扇形统计图的概念和作用。

2. 扇形统计图的绘制方法。

3. 扇形统计图的解读和分析。

三、教学重点与难点：重点：扇形统计图的概念、作用和绘制方法。

难点：扇形统计图的解读和分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究扇形统计图的知识。

2. 利用实例分析，让学生感受扇形统计图在实际生活中的应用。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示生活中的扇形统计图实例，引导学生关注扇形统计图，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍扇形统计图的概念和作用，讲解扇形统计图的绘制方法。

3. 实例分析：分析生活中的扇形统计图，让学生了解扇形统计图在实际中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何绘制扇形统计图，并选取代表进行展示。

5. 练习环节：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调扇形统计图的概念、作用和绘制方法。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固扇形统计图的知识。

六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对扇形统计图概念的理解程度。

2. 通过绘制扇形统计图的练习，评估学生对扇形统计图绘制方法的掌握情况。

3. 通过分析实际生活中的扇形统计图实例，评估学生对扇形统计图解读和分析的能力。

七、教学资源：1. 扇形统计图的课件和教学素材。

2. 实际生活中的扇形统计图案例。

3. 绘制扇形统计图的工具，如剪刀、圆形纸张等。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍扇形统计图的概念和作用，讲解扇形统计图的绘制方法。

2. 第二课时：分析实际生活中的扇形统计图，让学生了解扇形统计图在实际中的应用。

1.简案1课时探究一：处理数据1.谈话：这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你能得到什么信息？2.引导：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？（单击）学生独立计算出百分比，完成下面的统计表。

3.提问：这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？（单击）教师出示条形统计图，追问：还有哪些信息是条形统计图中不能清楚反映出来的？你还想说什么？（单击）4.教师归纳：如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。

探究二：体验过程1.完善扇形统计图：请同学们完成教科书第97页的图。

引导学生观察并思考：图中整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？各个扇形的大小是怎样确定的？教师小结归纳：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。

在这个扇形统计图里,用整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。

（教师板书特点内容）2.提问：从中你获得了哪些信息？你还能提出什么数学问题吗？（单击）教师及时肯定，小结归纳。

探究三：对比强化出示对比图，提问：用自己的话说一说这两幅统计图有什么相同点和不同点？（单击）1.练习一：教科书P97页做一做。

2.练习二：教科书P100页练习二十一：第1题。

提问：李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？追问：你认为李明的作息时间安排得合理吗？你的作息时间与李明的有什么不同？3.练习三：想一想：观察下图，并回答问题。

提问：如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？这个扇形的圆心角的度数是多少度？（单击）追问：如果用整个圆代表我们学校的人数共300人，那么扇形B大约代表多少人？（单击）再次追问：你是怎么想的？2.详案课前预习：如果想要调查班里每人最喜欢的运动，你有什么好办法呢？可以用什么统计图表示？试着完成吧！教学内容：教科书P96-P97：例1。

教学目标：1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息。

人教版六年级上册数学第七单元第一课时《认识扇形统计图》教学设计一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版六年级上册数学第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息。

教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的特点和作用，能够熟练地绘制这两种统计图。

但是，对于扇形统计图，学生可能比较陌生，需要通过具体的生活实例，让学生感受扇形统计图的特点和作用。

此外，学生需要进一步培养从统计图中获取信息的能力，提高数据分析能力。

三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点和作用，能够说出扇形统计图的各部分名称。

2.掌握绘制扇形统计图的方法，能够选择合适的统计图来表示数据。

3.能够通过扇形统计图获取信息，提高数据分析能力。

4.培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，绘制扇形统计图的方法。

2.难点：从扇形统计图中获取信息，提高数据分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受扇形统计图的特点和作用。

2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成绘制扇形统计图的任务。

3.引导发现法：教师引导学生发现扇形统计图的特点和作用，培养学生从统计图中获取信息的能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图的样图、绘图工具。

2.学具：学生分组，每组准备绘图工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图，引导学生回顾这两种统计图的特点和作用。

然后，教师提出问题：“你们见过扇形统计图吗？扇形统计图有什么特点和作用呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示一些扇形统计图的样图，如我国人口性别比、各种水果在水果市场上的份额等。

六年级上册数学教案《7《第1课时扇形统计图（1）》人教
版
一、教学目标
1.能够了解扇形统计图的意义和制作方法。

2.能够根据给定的扇形统计图数据，进行数据分析和计算。

二、教学重点
1.扇形统计图的概念和特点。

2.扇形统计图与实际数据的联系。

三、教学难点
1.扇形统计图的绘制和解读。

2.扇形统计图在数据分析中的运用。

四、教学准备
1.教材《7》第1课时教材。

2.黑板、粉笔。

3.教学PPT。

五、教学过程
1. 导入
•利用实物或图片引入扇形统计图的概念，让学生从生活中找到扇形统计图的相关例子，引起学生兴趣。

2. 讲解
•通过PPT介绍扇形统计图的基本概念，如扇形统计图的特点、表示方式等。

3. 实例分析
•给出一个实际的扇形统计图数据，让学生根据数据进行分析和计算，掌握扇形统计图的应用方法。

4. 练习
•让学生进行扇形统计图的绘制练习，培养他们解读和应用扇形统计图的能力。

5. 拓展
•让学生从实际生活中找到更多的扇形统计图例子，进行讨论和分享。

六、课堂小结
•对扇形统计图的概念和应用进行总结，强调扇形统计图在数据分析中的重要性。

七、布置作业
•作业：练习册上相关练习题。

八、扩展阅读
•给学生推荐相关数学书籍，深入了解数学统计图表的知识。

通过本节课的学习，相信学生可以更好地掌握扇形统计图的概念和应用，提高他们的数据分析能力。

希望同学们认真学习，勇于思考，不断进步！。

人教版六年级上册数学第七单元第一课时《认识扇形统计图》教案一、教学目标：1.了解扇形统计图的基本概念和用途；2.能够根据给定的扇形统计图进行数据分析和比较；3.能够正确绘制扇形统计图，展示数据信息；4.培养学生的观察分析能力和数据表达能力。

二、教学重点：1.掌握扇形统计图的绘制方法；2.能够正确解读扇形统计图所表达的信息。

三、教学难点：1.如何根据实际数据绘制准确的扇形统计图；2.如何对扇形统计图所表达的数据进行分析和比较。

四、教学准备：1.教师准备：扇形统计图的实例、相关教学PPT、黑板/白板、彩色粉笔/马克笔等辅助工具；2.学生准备：课本、练习册、作业本等教学资料。

五、教学过程：1. 导入新知识教师引导学生观察实际生活中的数据展示方式，如图表、表格等，引出扇形统计图的概念及作用。

2. 学习扇形统计图的基本知识1.扇形统计图的定义：扇形统计图是根据不同数据的频数或比例在一个圆盘上绘制不同角度的扇形，用来展示数据的分布情况。

2.扇形统计图的绘制方法：根据数据的频数或比例确定扇形的角度大小，通过画圆和画弧的方式绘制扇形统计图。

3.扇形统计图的解读：根据扇形的大小比较数据的大小，通过角度的大小比较不同数据的比例。

3. 练习与讲解教师通过实例讲解扇形统计图的绘制步骤，让学生跟随进行练习，并纠正他们的错误。

4. 拓展应用1.学生根据给出的数据绘制扇形统计图并进行分析；2.学生结合实际情境，设计自己的扇形统计图并与同学分享。

六、课堂小结本节课我们学习了扇形统计图的基本知识，包括定义、绘制方法和解读技巧，通过练习和应用加深了对扇形统计图的理解。

希望同学们能够在课后多加练习，熟练掌握这一重要的数据展示方法。

七、作业布置1.完成课后练习册上关于扇形统计图的作业；2.设计一个你感兴趣的主题，绘制一个扇形统计图，并写出相关的数据分析和比较。

以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，做好笔记，提高自己的数据分析能力。

六年级上册数学教案第七单元第一课时认识扇形统计图∣人教新课标教学内容本课时为六年级上册数学第七单元第一课时，主要内容是扇形统计图的认识。

通过本课时的学习，学生将了解扇形统计图的基本构成，掌握扇形统计图在数学中的应用，并能够运用扇形统计图解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握扇形统计图的基本构成，理解扇形统计图在数学中的应用。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习态度。

教学难点1. 扇形统计图的构成及其在数学中的应用。

2. 如何运用扇形统计图解决实际问题。

教具学具准备1. 教具：扇形统计图模型、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解扇形统计图的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解扇形统计图的基本构成，分析扇形统计图在数学中的应用。

3. 案例分析：通过实例，让学生了解扇形统计图在实际问题中的应用，培养学生的观察能力和分析能力。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高学生的合作能力。

5. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

板书设计1. 板书认识扇形统计图2. 板书内容：扇形统计图的基本构成、扇形统计图在数学中的应用、扇形统计图解决实际问题的方法。

作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关习题，巩固扇形统计图的基本知识。

2. 提高题：结合生活实例，设计一道扇形统计图的应用题，培养学生的实际应用能力。

3. 思考题：思考扇形统计图与圆形统计图的关系，提高学生的思维能力。

课后反思1. 教学效果：通过本课时的学习，学生掌握了扇形统计图的基本知识，能够运用扇形统计图解决实际问题。

2. 教学方法：采用实例导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和思维能力。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些生活中的实例，让学生更加深入地了解扇形统计图在实际问题中的应用，提高学生的实际应用能力。