人教版精通五上英语35--36课教案(新)

Unit6 It’s a grapefruitlesson36教学目标：1.语言知识目标:能够听、说、认读单词:longan,lychee以及它们的复数形式。

能够听、说、读、写句子What are these? They're grapes. What are those? They're apples。

2.语言技能目标:能够在真实情景和现实生活中初步运用本课语言知识。

3.情感态度目标:能够初步形成与同伴合作学习,乐于分享的学习习惯和良好品质。

4.学习策略目标:能够将新句型与已学知识相联系,能够在游戏、竞赛、调查等小组活动中,独立思考,积极配合。

5.文化意识目标:通过英语学习,能够更进一步了解外国文化,体会中外文化差异。

教学内容与分析本节课的教学内容为五年级英语上册Unit6 Lesson 36,总共有4部分,分别为: 1. Just practise 本部分用红色和蓝色文字呈现出课本目标语言What are these? They're grapes. What are those? They're apples.通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的单词longan, lychee。

2.Just write 本部分重点教学词汇和句型。

3.Let's play. 本部分设计了一个调查,学生根据表格中的9中水果,调查5个朋友。

学生在调查过程中进一步巩固本课主要词汇和目标语言What are these? What are those? 及其回答They’re... 并通过Do you like them?这一句型询问对方的喜好。

4.Let's chant.本部分设计了一首有节奏的歌谣,学生在学习并说唱chant.学生可以在的过程中,自然感悟字母y在单词you, very, young, your, yard中的两种不同发音, 并总结y在单词中的读音规律。

教案五年级上册英语教案－Unit6 It's agrapefruit(Lesson36) ｜人教精通版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地认识并读出单词“grapefruit”，并理解其在句子中的运用。

2. 过程与方法：通过图片展示、实物展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，培养他们的英语学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够主动参与到英语学习中来。

教学内容：1. 单词：grapefruit2. 句子：It's a grapefruit.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地读出并理解单词“grapefruit”，并能运用到句子中。

2. 教学难点：学生对单词“grapefruit”的发音和拼写。

教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、图片、实物（葡萄柚）2. 学具：英语课本、练习本、笔教学过程：1. 导入：通过展示一张葡萄柚的图片，引起学生的兴趣，然后引出单词“grapefruit”。

2. 新课内容：教师带领学生读单词“grapefruit”，并解释其在句子中的运用，然后进行一些互动游戏，让学生在游戏中学习并运用单词。

3. 练习：通过一些练习题，让学生巩固所学的知识。

板书设计：1. 单词“grapefruit”的拼写和发音2. 句子“It's a grapefruit.”作业设计：1. 写出单词“grapefruit”的拼写和发音2. 用句子“It's a grapefruit.”来描述一张葡萄柚的图片课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习单词“grapefruit”时，对其发音和拼写有一定的困难。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音训练，并通过一些有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握单词。

同时，我也发现，通过图片展示和实物展示，学生能更好地理解和记忆单词，因此，在今后的教学中，我会更多地运用这种方式，以提高教学效果。

Lesson35 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过凯特兄妹和妈妈逛水果超市的场景，引出要学习的目标语言What are these? They’re longans. What are those? They’re lychees.通过师生之间、生生之间在水果超市购买水果等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用Can I have some grapes? Can we have some longans and lychees? Are they longans, too?等句型提出请求、进行询问，在真实语境中进行交际，养成有礼貌的好品质。

主要目标语言：What are these? They’re longans.What are those? They’re lychees.二、课前准备1. 准备longan，lychee的生词卡片、实物和教学挂图，创设情景，引导学生学习。

2. 准备各种水果图和几组超市的货架图，请学生奖励给表现出色的伙伴，力求每位学生人手一张。

3. 准备教学音频、教学课件、迷你货架和水果实物，用于创设情境，为趣味操练等活动提供帮助。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 带领学生演唱Do you like fruit?在歌声中迅速进入英语学习环境，在表演唱中复习一些水果的名称。

2) 给学生们展示a fruit shop，告诉大家我们的朋友Peter开了一家水果店，并将一些水果的小图片展示给学生。

如果学生积极参加活动，发音准确，表演真实，将获得水果图片奖券，可以用来购买水果。

T: Dear children, thi s is Peter’s fruit shop. It will open tomorrow. There are many fruit cards in my hand. They re so nice. Would you like to have one? If you do a good job in class, you can get one, it’sa coupon in his shop. Ready? Go!3) 同学们运用手边提前准备的一些水果来进行一些针对所学句型的小组问答活动。

unit1 we have new friends lesson 1备课教师备课教师：教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。

师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。

Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。

教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。

人教精通版英语精品资料（精修版）五年级英语教案教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。

师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。

Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。

教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。

Lesson 35教学设计一. 教学目标：1.通过图片、游戏等方法，引导学生正确理解What is this/that? What are these/those? 两个句型，学生在真实情境中能运用这些句式表达。

2.通过图片和自然拼读的方式,学生能听、说、读longan和lychee ，及其复述形式。

3.学生通过在购物的情境中可以正确表达购物需求的句型：Can I/ we have some...?4.学生通过本课主要句式的学习，可以结合先前所学的话题进行拓展延伸创编出新的购物情景对话。

5.让学生在购物情境中感受现在生活的幸福感，同时懂得珍惜大好时光努力学习。

二. 教学重难点：通过图片和自然拼读方式掌握longan和lychee 的发音以及拼写并掌握表达购物需求的句型：Can I/ we have some...? 三.教学过程：Step One Warming-up1.课前将全班分成四个小组：Fruit shop Toy shop Stationery shop Clothes shopT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr Dong.T: I like shopping very much. What about you?Ss: Yes, we do.T: New Year’s Day is coming. Let’s go shopping, shall we?（利用头脑风暴的方式播放shopping mall的音乐相册呈现四个商店的图片以及本课中的主线人物Longan，帮助学生快速复习单数和复数名词）Ss: Good idea!（引导学生进行快速问答，活跃课堂气氛感知本课要学习的内容）E.g:（利用头脑风暴引导学生进行男女生对抗赛复习单复数）Boys：What is this?Girls: It is an apple.Boys: What are these?Girls: They are oranges.T:Look! Boys and girls. We can four shops in the shopping mall. There are four shops in our class.,too .What are they?Ss: They are fruit shop, toy shop, stationery shop and a clothes shop. T: Good! Let’s make our shopping mall, OK?(告知学生进行竞争的规则：认真回答问题可以得到一枚sticker 用于制作自己的shop)SS: OK!2.引入本课的主线人物Longan出示本课的主线人物Longan的照片。

五年级上册英语教案－Unit 6《It’s a grapefruit》（Lesson36）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的关键词汇，如“grapefruit, banana, apple, orange”等，以及句型"It's a grapefruit"。

2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语听说能力，培养其语言实际应用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识和跨文化交流意识。

教学内容单词：grapefruit, banana, apple, orange等。

句型：It's a grapefruit.教学重点与难点重点：词汇的正确使用和句型的构造。

难点：句型的实际应用和口语交流。

教具与学具准备教具：多媒体课件、实物水果。

学具：学生自备笔记本和彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示实物水果，引导学生复习和预习相关词汇。

2. 新课内容学习：利用多媒体课件，展示新单词和句型，进行讲解和练习。

3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟购买水果的场景，练习句型。

板书设计中心：本课关键词汇和句型。

边缘：相关扩展词汇和例句。

作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

口语作业：与家长或朋友用英语描述不同的水果。

课后反思教师根据学生的课堂表现和学习效果，反思教学方法的有效性，调整教学策略。

学生通过课后反思，加深对知识点的理解和记忆，提高学习效率。

此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握本课的英语词汇和句型，同时培养他们的实际应用能力和跨文化交际意识。

教学过程详细设计1. 导入环节：活动设计：教师展示实物水果，如grapefruit, banana, apple, orange等，引导学生用中文描述这些水果的特征，激发他们对新知识的好奇心。

目的：通过直观的实物展示，帮助学生复习已知词汇，同时引入新课内容，为学习新单词和句型做好铺垫。

五年级上册Unit6 Lesson36教学目标：1.学生能够正确听说读词these、those、they、thank、they’re=they are，正确听说认读单词a longan、longans、a lychee、lychees，并能在真实的情境中灵活运用。

2.学生能够正确听说读写四会句What are these?They’re grapes.What arethose?They’re apples.并能在真实的情景中正确运用。

3.学生能够提高语言表达能力和口语交际能力。

4.学生能够形成合作意识并养成良好的学习习惯。

教学重难点：1.学生能够正确听说认读四会词these、those、they、thank、they’re=they are，正确听说认读单词a longan、longans、a lychee、lychees，并能在真实的情境中灵活运用。

2.学生能够正确听说读写四会句What are these?They’re grapes.What are those?They’re apples.并能在真实的情景中正确运用。

教学过程：（一）warm up1.Sing a song:Fruit song2.Guessing game:PPT出示已学过的水果图片，询问:What’s this/that? Is this /thata…？Do you like…?引导学生快速回答。

(二)presentation1.PPT出示longan图片：T：What’s this？Is this a cherry?S:No,It’s a longan.学习单词longan(认读、板书)，引导学生进行认读练习。

2.PPT出示三个longan图片，询问：What are these？学习单词these（认读、拼写、板书），引导学生进行拼读练习。

引导学生用They’re longans.进行回答。

学习单词longans(认读、板书)，引导学生进行认读练习。