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七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》公开课教案新人教版1第一篇：七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》公开课教案新人教版1《闻一多先生的说和做》一、导入第三单元是名人单元。
我们先认识了霍金，又认识了邓稼先，今天我们认识另一位优秀人物闻一多先生。
看视频简介。
学生注意抓关于人物的重要信息。
随后说出来。
二、读文探究（一）整体探究听读思考：1．文章从哪两个方面写闻先生的说和做。
找出中间衔接的语句，指出衔接语句所起到的作用2．围绕两方面各写了几件事3．作者如何评价闻先生（找出文中评价性语句）学生解说。
板书展示：作为诗人学者和民主战士的闻先生说和做的特点及其评价。
（二）人物形象解析A．初步探究分别找出关于闻一多先生作为学者和民主战士相关语句，说出人物特点，给出读者评价。
B．深入探究质疑：怎样理解作为诗人学者和作为民主战士，闻先生的说和做中表现出来的不同特点？（这些特点放在同一个人身上不觉得奇怪吗？）解析：我们不妨把闻先生放在时代大背景中看待人物的成长变化。
1．了解闻先生生活的时代背景闻一多（1889－1946）身处中国近现代，外敌入侵，国内风雨变幻，中国社会急剧动荡的时代。
期间中国社会的大事件：戊戌变法、辛亥革命、五四运动、国共内战、抗日战争、解放战争。
2．探求闻先生成长的思想历程观看视频：红色地图闻一多雕像3．名人对闻先生的高度评价教师小结：体现不同时期闻先生认识的不同，先学术救国，后革命意识，义无反顾。
无论什么样的行为表现，本质上是言行一致的，核心精神在于爱国精神。
无论是潜心学术，还是民主展示，核心都出于爱国，如果生于和平时代，他是一个内心充满热情的诗人，潜心治学的学者，一个极具儒雅的文人。
生逢乱世，心怀国家，民众。
转身间成为一个民主战士，振臂高呼“反对独裁，争取民主”是一个有勇气有魄力的英雄。
他做到义无反顾，舍生取义，视死如归的勇者姿态，令人钦佩。
三、拓展延伸：人生价值观的探讨1．陶渊明与闻一多陶渊明、王维、孟浩然等这些山水田园的诗人也像闻先生一样，生活在政局多变、社会动荡的年代，他们也曾有着自己大济苍生的志向，最后却都寄情山水。
闻一多先生的说和做公开课教案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《闻一多先生的说和做》公开课教案执教者：一、教学目标1、有感情地朗读课文，体会作为革命家的闻一多先生说和做的特点，归纳概括闻一多先生的高尚形象。
2、对比作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多思想行动上有什么不同和相同之处。
3、学习本文结构严谨，详略得当的写作手法。
4、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1、体会作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多思想行动上有什么不同和相同之处。
2、学习本文结构严谨，详略得当的写作手法。
三、教学难点1、归纳概括闻一多先生的形象。
2、感悟闻一多先生的高尚品格。
四、教学方法1、朗读感悟法2、讲授法3、合作探究法五、教学课时：第二课时六、教学过程（一）复习导入问题1 文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的各写了闻先生“说和做”的什么特点问题2 写闻先生作为学者的部分列举了哪些事例详略怎样安排的（二）授新课1、研读第二部分，检查学生的预习情况。
问题1 闻一多先生作为革命家，他说了，是怎么说的（起先，小声说，后来，声音越来越大）问题2 说的目的是什么（叫人民起来，反对独裁，争取民主）问题3 闻一多先生说了就做，文中写他做了那些事情①起稿政治传单②在李公朴先生的追悼大会上发表演说③参加示威游行2、播放《最后一次演讲》视频片段，让学生说说自己的感受（三）品读课文，赏评闻一多教师：我们学完了课文，我相信每个同学心中都有一个闻一多先生的具体形象。
下面我想请同学们自由朗读，然后用闻一多先生是一位______的学者，我从文中________中品读出来和闻一多先生是一位______的革命家，我从文中哪个事件中概括出来的1、闻一多是一个“珍惜时间”“废寝忘食”的学者，我从“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”中品读出来的。
【部编版】七年级语文下册《说和做-记闻一多先生的言行片段》公开课教案一. 教材分析《说和做-记闻一多先生的言行片段》是部编版七年级语文下册的一篇课文，通过描写闻一多先生的言行举止，展现了他的崇高品质和伟大精神。
本课文语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析学生在学习本课文之前，已经掌握了一定的语文基础知识，能够理解和分析简单的文章内容。
但是，对于闻一多先生的生平和事迹可能了解不多，因此需要在教学过程中加以补充。
同时，学生可能对于一些文中的修辞手法和词语理解存在困难，需要教师进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文的基本内容，掌握文中的一些重点词语和句式，了解闻一多先生的生平和事迹。
2.过程与方法：通过自主学习和合作学习，提高学生的语文素养和阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和责任感，培养学生的崇高品质和高尚精神。
四. 教学重难点1.重点：课文的基本内容，闻一多先生的生平和事迹。
2.难点：文中的一些重点词语和句式的理解，以及对于闻一多先生的崇高品质和伟大精神的深入理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解和分析课文。
2.自主学习法：学生通过自主学习，提高阅读理解能力。
3.合作学习法：学生通过小组合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲义，闻一多先生的生平和事迹的相关资料，教学多媒体设备。
2.学生准备：课本，笔记本，笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道闻一多先生吗？他有哪些事迹让我们铭记？从而激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体设备展示闻一多先生的生平和事迹，为学生提供直观的认识。
3.操练（15分钟）学生自主学习课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对课文内容的理解情况，并对文中的一些重点词语和句式进行讲解。
