《闻一多先生的说和做》导学案及答案

第2课《说和做》导学案第二课时1.揣摩品析精彩词句，准确把握人物形象。

2.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。

◆活动一：品析词句，感受学者形象1.提出学习要求：文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们细读课文第3段，完成下列任务。

（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。

（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。

2.圈画品析四字短语。

请同学们再次精读第3段，完成以下任务。

（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。

（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。

（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。

3.创设情景，合理想象请同学们根据下列情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。

情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。

◆活动二：合作探究，感悟革命家形象1.归纳学习方法。

我们是通过什么方法感悟人物形象的？分析人物形象的方法：（1）______________________________________________（2）______________________________________________（3）______________________________________________2.运用学习方法。

要求：下面请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。

3.体会本文的语言风格。

4.朗读课文，升华情感。

朗读提示：（1）注意停顿和轻重音。

（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。

（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。

◆活动三：联系实际，拓展延伸1．朗读闻一多的《红烛》，体会作者的思想感情。

红烛逋唬红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。

红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。

编号：018 常山二中七（下）语文姓名组名设计：毛美琳审核：邱小牛说和做——记闻一多先生言行片段（第1课时）【学习目标】1、理解积累本文生字词，提高理解和运用语言的能力。

2、理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

教学重点：理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

教学难点：理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

【自主学习】1、给加粗字注音。

衰微（）校补（）弥高（）无暇（）窥园（）迭起（）排衙（）卓越（）2、根据拼音写汉字。

（）qiè而不舍（）lì尽心血气冲（）dǒu牛（）qián心贯注心会神níng（）（）jiǒng乎不同慷（）kǎi淋漓（）（）wù wù穷年【知识链接】臧克家：臧客家先生笔耕不辍，走过一个世纪——从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。

1932开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

臧克家与闻一多：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多先生的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。

”1933年，臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿意出版他的诗集，闻一多联络王统照等人，替他出资印行。

40年代，两人多有书信来往。

【合作探究】1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为两个部分，这两个部分分别阐述了什么内容？两个个部分是怎样衔接起来的？有何作用？4这篇文章在叙述中运用了哪些人物形象的描写?并说说这些描写的作用。

【拓展提升】“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。

”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。

2024年闻一多先生的说和做教案一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级下册，主要讲解《2024年闻一多先生的说和做》一文。

具体内容包括：文章背景介绍、生字词学习、课文解析、主题探讨及语言表达。

二、教学目标1. 让学生了解闻一多先生的生平事迹，感受其崇高的品质和为民族事业献身的精神。

2. 通过分析课文，提高学生对散文的阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。

3. 学习并运用文章中的优美词语和句式，提升自己的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并体会课文中闻一多先生的高尚品质和崇高的民族精神。

2. 教学重点：分析课文的结构和表达手法，学习散文的阅读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示闻一多先生的图片，简要介绍其生平事迹，引发学生对课文的好奇心。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文主要内容。

3. 课堂讲解：a. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生做好笔记。

b. 课文解析：分析课文的结构、写作手法，引导学生深入理解课文。

4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，讲解散文的阅读方法，提高学生的阅读理解能力。

5. 随堂练习：让学生运用所学的阅读方法，分析课文中的其他句子，巩固所学知识。

6. 主题探讨：引导学生从课文中体会闻一多先生的高尚品质和民族精神，联系现实生活，激发学生的爱国情怀。

7. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

六、板书设计1. 课题：《2024年闻一多先生的说和做》2. 重点词语：崇高的品质、民族精神、散文阅读方法3. 结构图：课文结构、写作手法、主题思想七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括闻一多先生的品质特点。

b. 选取课文中的优美句子，分析其表达手法。

c. 结合自己的生活实际，谈谈对闻一多先生高尚品质的认识。

2. 答案：a. 闻一多先生的品质特点：忠诚、敬业、勇敢、担当。

第2课《说和做》导学案第一课时1.梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。

2.整体感知文章内容，感悟人物形象。

1.了解闻一多闻一多（1899—1946年），本名闻家骅，字________，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，________派代表诗人和学者。

主要经历：1912年考入________大学留美预备学校；1916年开始在《清华周刊》发表系列读书笔记；1925年3月在美国留学期间创作《________》；1928年1月出版第二部诗集《________》；1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争；1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。

2.作者简介臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。

是闻一多的________，忠诚的爱国主义者。

1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“________”。

3.写作背景本文选自1980年2月12日《________》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。

臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二人相交很深。

闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

4.加点字注音地壳．_____仰之弥．高_____ 兀．兀穷年_____ 校．补_____ 锲．而不舍_____ 沥．尽心血_____赫．然_____ 炯．炯目光_____ 群蚁排衙．_____ 函．寄_____目不窥．园_____ 迥．乎不同_____ 漂．白_____ 警报迭．起_____ 气冲斗．牛_____◆活动一：导入新课，初识人物1.听歌曲《七子之歌——澳门》,在这首歌中，你们最深切的感受是什么？2.初识人物学生阅读教材课下注释中闻一多的简介，设问：结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？◆活动二：初读课文，整体感知1.初读课文，感知文章内容。

《闻一多先生的说和做》阅读参考答案闻一多先生是中国近代著名的教育家、文学家和翻译家，他的一生致力于推动中国现代文化的发展和教育的进步。

闻一多先生不仅在学问上造诣深厚，而且他的言行举止也深深地影响着他的学生和后来的人们。

闻一多先生在言辞上非常谦和有礼，他对待人与人之间的关系非常看重。

他常说：“法则应该生于自己，而不应该加于他人。

”他在与人交往时总能以亲和友好的态度对待每个人，从不傲慢自大，也不把自己的知识和才华摆出来炫耀。

他认为每个人都有自己的独特价值和能力，应该互相尊重和帮助。

他总是耐心地倾听别人的意见和想法，并以积极的态度去回应。

他的谦和待人的风范深深地感染着许多人，让人们感受到他的人格魅力和思想深度。

除了言行举止外，闻一多先生在行动上也充分展现了他作为一个教育家和知识分子的责任感和担当。

他曾经主张反对汉奸，积极参与抵抗敌人的活动，为保卫祖国的安全和民族的尊严做出了巨大的贡献。

在战争期间，他还积极组织救援活动，帮助受难的人民脱离困境，展现了他的人道主义精神。

他的这些行动无不体现着他作为一个知识分子的崇高义务和社会责任。

闻一多先生的言行举止不仅影响了他的学生和后来的人们，也对中国现代文化和教育产生了深远的影响。

他以自己的努力和奉献，为国家的繁荣和人民的幸福贡献了自己的力量。

他的谦和待人的品质和高尚的道德风范给人们树立了良好的榜样，鼓舞着人们积极向前。

他的言行举止和他所做的事情，都表达了他对人类进步和社会正义的追求，是中国近代知识分子的楷模。

我们应该向闻一多先生学习，以他为榜样，做一个有责任感、有人格魅力的现代人。

闻一多先生的言行举止所展现的品格和价值观影响着他的学生和后来的人们。

他对教育和文化的追求，将中国传统文化与现代文明相结合，为人们开拓了广阔的思维空间。

他一直坚持以学问为基础，注重培养学生的创造力和批判性思维能力，提倡学生积极参与社会实践，为社会做出贡献。

闻一多先生非常重视培养学生的人文素养，他认为教育的最终目的不仅仅是传授知识，更是塑造学生的人格和道德观念。

《闻一多先生的说和做》导学案
【学习目标】
1．我要查找工具书，扫清字词障碍，把握文章选材的特点。

2．我要通过组员间的合作与交流，学习本文夹叙夹议的写法。

（重点难点）3. 我要感受并学习闻一多先生崇高的精神品质，做一个小小爱国者。

【学习方法】自主学习合作交流展示提升
【课前学习】（一）助读材料：（了解即可）
背景简介：闻一多先生是五四运动以来知识分子中一位杰出的人物。

青年时代是新月派诗人，中年时代是古典文学的研究学者，晚年成为青年所爱戴
的、昂头作狮子吼的民主战士。

他横眉怒对国民党特务的手枪，把自
己的一腔热血洒在为民主而战斗的前线。

题目解说：本文原题为为“说和做——记闻一多先生言行片断”，可见作者是从“说”和“做”两方面追记闻一多先生的品格和精神的。

作者简介：臧克家，被誉为“农民诗人”，是中国现代当代文学史的重要一员，中国现实主义新诗的开山人之一。

代表作：长篇报告文学《津浦北线血战记》；
诗集《从军行》、《淮上吟》；散文集《随枣行》。

（二）基础闯关
我的词库：（读准字音，掌握词义）
弥高无暇无瑕函寄卓越悼念
锲而不舍兀兀穷年群蚁排衙
迥乎不同一反既往气冲斗牛
（三）放声诵读自己喜欢的句子（尤其是带有修辞手法的句子）
（四）找到文中叙述的句子和议论的句子（在文中划线标注即可）？
【文本探究】达标测评
1.文中闻一多的双重身份是什么？
2.不同身份的闻一多是怎样“说”和“做”的？
3.从闻一多身上，我们学到了什么？
【课外拓展】假如闻一多先生被评为“最佳爱国奖”，请为他写一段颁奖词。

【反思感悟】
1。

12、闻一多先生的说和做【使用说明】1、仔细阅读【学习目标】，明确学习方向；限时完成【预习案】；自主思考【探究案】中的问题。

2、依据预习案中知识与问题导引认真思考问题，在课本勾划标注相关知识点，并标明序号。

3、体会知识内在的联系，梳理本课的知识点；将预习中遇到的疑难点写在【我的疑问】处，以备课堂上重点突破。

【学习目标】 知识目标：1、了解成语含义并积累。

2、学会梳理文章结构，把挖过渡段及其作用。

能力目标：1、理解重点语句的含义和表达效果2、感受文章写作艺术特色 情感目标：学习闻一多先生孜孜不倦的治学精神，感受他嫉恶如仇的凛然正气和高尚情操。

【学习重点】理解重点语句的含义和表达效果 【学习难点】感受文章写作艺术特色。

【学习方法】自主探究法、合作交流法预习案一、知识导引：阅读《金牌学案》p42的“了解作家作品”和课文P91注释1，了解诗人臧克家和爱国民主战士闻一多后完成下列填空。

1、臧克家，省诸城人，著名诗人。

1932年开始发表新诗，以《》成名。

因此被誉为“”。

为广大读者熟知和喜爱。

2、闻一多，省浠水人，、学者、。

是臧克家在青岛大学读书期间的老师，关系十分友好，视为知己。

在（民主战士）被暗杀后，闻一多先生明知会可能遭遇刺杀的情况下，还毅然参加了追悼会，并在会上进行了“”痛斥反动派的暗杀行为，坚决维护民主自由，与反动派进行了最后的斗争。

（参考文献在“反馈案”部分）在追悼会结束当晚，闻一多先生也被暗杀了。

二、自主预习完成练习：一、词语积累梁开中学导学案装订线注音、正字、解释词语赫然 ( ）沥尽心血（）气冲斗牛（）迭起（）锲而不舍（）兀兀穷年( ) 弥高（）心会神凝（）迥乎不同（）1、气冲斗牛：2、慷慨淋漓：3、一反既往：4、迥乎不同：5、锲而不舍：6、兀兀穷年：7、沥尽心血：8、潜心贯注：9、心会神凝：二、整体感知文意，把握文章结构，完成下列图表。

探究案一、课文注释①提到，原题目是“说和作——记闻一多先生言行片段”，经作者臧克家本人同意，改为现在的题目。

闻一多先生的说和做教案范例一、教学内容本节课选自教材《中国现代文学作品选》第十五章《闻一多先生的诗和散文》，详细内容为闻一多先生的散文《说和做》。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握闻一多先生散文《说和做》的主题思想及其表现手法。

2. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 引导学生从闻一多先生的说和做中汲取为人处世的智慧。

三、教学难点与重点教学难点：理解闻一多先生散文《说和做》的深层含义。

教学重点：分析闻一多先生散文《说和做》的表现手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《说和做》文本、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示闻一多先生的画像和简介，引发学生对闻一多先生的兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读《说和做》，了解散文内容，引导学生关注闻一多先生的说和做。

3. 例题讲解：a) 闻一多先生在散文中提出了哪些观点？b) 闻一多先生是如何通过散文表达自己的观点的？c) 闻一多先生的说和做给我们带来了哪些启示？4. 随堂练习：让学生针对例题进行思考和讨论，教师巡回指导。

6. 实践情景引入：让学生举例说明在生活和学习中，如何运用闻一多先生的说和做。

六、板书设计1. 《说和做》2. 内容：a) 闻一多先生的观点b) 散文表现手法c) 为人处世的智慧七、作业设计1. 作业题目：a) 请简述闻一多先生散文《说和做》的主题思想。

b) 请举例说明闻一多先生散文《说和做》中的表现手法。

c) 结合实际，谈谈闻一多先生的说和做对你的启示。

2. 答案：a) 主题思想：倡导言行一致，强调为人处世要诚实守信。

b) 表现手法：举例论证、对比论证、寓言故事。

c) 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对散文《说和做》的理解程度。

2. 拓展延伸：a) 鼓励学生阅读闻一多先生的诗歌和散文，深入了解其文学成就。

b) 组织学生开展关于“为人处世”的主题讨论，引导学生将闻一多先生的说和做融入到日常生活中。

12 闻一多先生的说和做第一课时【教学目标】1、握重点字词，了解时代背景。

2、读课文，把握文章结构。

【预习自测】１、加粗字注音，标调：衰微（）赫然( ) 迭起（）弥高（）校补（）漂白( ) 锲而不舍（）兀兀穷年( ) 沥尽心血（）心会神凝（）迥乎不同（）一反既往( ) 慷慨淋漓（）目不窥园（）望闻问切（）群蚁排衙（）炯炯目光（)诗兴不作（）潜心贯注（）无暇及此（）2、释词义：（1）衰微：：（2）赫然：（3）迭起：（4）高标：（5）锲而不舍：（6）兀兀穷年：（7）沥尽心血：（8）潜心贯注：（9）心会神凝：（10）迥乎不同：（11）一反既往：（12）慷慨淋漓：（13）气冲斗牛：３、读课文，了解时代背景【合作探究】1、朗读课文，整体把握文章结构2、介绍作者及闻一多先生臧克家：闻一多：【解难答疑】1、作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？2、文章可分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

【反馈拓展】1、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。

2、填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________（5）他“说”了。

说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！（6）他，是的巨人。

他，是的高标。

【反思】第二课时【学习目标】1、感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法。

2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

说和做记闻一多先生言行片段教学案班级：姓名：学习目标：1、整体把握课文，领会文章的思想内容。

2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。

3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。

学习过程一、课前预习1、读准下面加横线字的字音。

钻探（）地壳（）弥高（）无暇（）淋漓（）（）漂白（）硕果（）校补（）赫然（）迭起（）臧克家（）诗兴不作（）锲而不舍（）炯炯目光（）目不窥园（）兀兀穷年（）沥尽心血（）迥乎不同（）气冲斗牛（）2、解释下面词语的含义。

锲而不舍：目不窥园：兀兀穷年：沥尽心血：迥乎不同：一反既往：气冲斗牛：群蚁排衙：3、搜集资料，了解闻一多先生。

闻一多（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。

诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。

1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。

学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。

他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。

革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。

发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。

1946年7月15日，在昆明他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。

二、整体感知4.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？以此为脉络，文章可以分为几部分?每个部分是怎样衔接的？5、从中看出闻一多先生是怎样一个人? （用课文原话回答）三、合作探究，赏析形象6、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?7、闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？8、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。

《闻一多先生的说和做》导学案及答案【学习目标】1整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法;2、品析语句，提咼语言运用能力;3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一 致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习重点】1学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】1理解重点语句的含义和表达效果。

【课堂过程】【自学质疑】本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

中年时代致力于古典文学的研究。

抗战期 间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。

在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀， 英勇牺牲！是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。

著名诗人，代表作《老马》，卫集《烙主备教师：习志国焦立伟杨明杰 时间:共计2课时课题:《闻一多先生的说和做》 课型：讲读课【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究、了解闻一多,臧可家臧克家印》，被誉为“农民诗人”。

2000年获首届“中国诗人奖诗魂金奖”。

2004年2月终生成就奖”。

日去世，享年99岁。

2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代二、字词积累1、给划横线的字注音。

衰微（）赫然（）迭起（）窥视（）酗酒（）无暇（）疏懒（）弥坚（）校补（）诗兴（）地壳（）仰之弥高（）兀兀穷年（）校补（）锲而不舍（）赫然（）沥尽心血（) 炯炯目光（）函寄（）群蚁排此（）漂白（）目不窥园（) 迥乎不同（）警报迭起（）气冲斗牛（)2、解释下列词语及加点字目不窥园诗兴不作一反既往衰微潜心贯注赫然慷慨淋漓兀兀穷年:迥乎不同:3、填空•简答。

①《闻一多先生的说和做》原题为年开始发表新诗，以一篇_______________ 有________________ 、____________。

《说和做》——记闻一多先生言行片段臧克家【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。

第一课时一、了解闻一多，臧可家1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，诗人、学者、民主战士。

中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人。

1912年考入清华大学留美预备学校。

1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。

1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。

1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。

代表作有诗集《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

中年时代致力于古典文学的研究。

抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。

1946年7月15日，闻一多在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！1905年10月8日～2004年2月5日），著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。

国立山东大学（今中国海洋大学、山东大学）知名校友，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。

中国诗歌学会会长。

曾任《诗刊》主编，代表作有诗集是《烙（lào）印》，其短诗《有的人》、《老马》被广泛传颂，被誉为“农民诗人”。

2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。

2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。

2004年2月5日去世，享年99岁。

闻一多与臧克家:臧克家成为青岛大学的正式学生，与闻一多先生有著直接的关系。

闻一多先生的说和做导学案案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案学科语文课题《闻一多先生的说和做》授课教师涂恩庆学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一积累有关字词和优美的句段√目标二学习本文围绕中心选材，叙述中抒情，描写和议论的表达方式。

√√目标三学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

√√√重、难点指导学生反复朗读,以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

√√√导学过程设计课前三自主学习学法指导、有感情地朗读文本，标注阅读的序号，梳理知识点。

2、圈点勾画你喜欢的词句，写上批注，熟记基础知识。

3、阅读有关资料助读，筛选勾画记录你认为重要的信息。

4、将文本中不能解决的问题标识出来，并填写到“我的质疑”处。

5、限时10分钟，独立完成。

题目解读标题醒目、新颖，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

走近作者臧克家，诗人。

1905年生于山东诸城。

1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

资料助读闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

我的质疑：___________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________课堂三合作探究展示课中自．积累运用mí（）高jiào（）补hè（）然piǎo白dié（）起目不kuī（）园望闻问qiè（）群蚁排yá（）jiǒngjiǒng（)目光诗xìng（）不作qián（）心贯注慷kǎi（）淋漓qiè（）而不舍wùwù（）（）穷年心会神níng（）一反jì（）往lì（）尽心血2．解释词语（1）迥乎不同：（2）锲而不舍：（3）潜心贯注：（4）兀兀穷年：（5）气冲斗牛：课中议、从哪两个方面写闻一多先生的“说”和“做”？围绕这两方面写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样的一个人？2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事？3、文本中有很多精彩的过渡，把这些语句找出来，谈谈是怎样起过渡作用的。

《闻一多先生的说和做》学案大房身中学杨永权一、目标展示：1、深入理解课文第二部分内容。

2、提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、学习闻一多先生无私无畏的斗争精神。

二、自主探究1、作为民主战士的闻一多的说和做有怎样特点?2、作为民主战士的闻一多先生他说的目的是什么？3、在12—13自然段中，闻一多先生怎么说的？具体说了什么？三、合作探究1、课文13—18自然段记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？2、从13—18自然段里的哪些地方可以看出闻先生的大无畏精神？用～～画出来。

3、“他，是口的巨人；他，是行的高标。

”如何理解这句话？4、我们应该从闻一多先生身上学习哪些精神品质呢？四、成果展示五、布置作业：1、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。

2、阅读闻一多先生的《最后一次演讲》。

补充材料：你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。

你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。

你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！————朱自清这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些废铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。

12。

《闻一多先生的说和做》导学案设计：龙的故乡【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句,提高语言运用能力;3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观.【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法;品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。

【自主预习案】积累词语1、以自己喜爱的方式初读课文,结合书注和读一读,写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难.2、提出疑难，交流解决.3、随堂检测，听写A字音、字形:衰微赫然(hè)迭起高标锲而不舍兀兀穷年（wù)沥尽心血心会神凝迥乎不同一反既往（jì)慷慨淋漓弥高校补漂白(piǎo）目不窥园望闻问切群蚁排衙炯炯目光潜心贯注B词义：衰微：衰落，不兴旺。

赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

迭起：一次又一次地兴起、出现。

高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众.锲而不舍：雕刻一件东西,一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。

锲:雕刻.兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。

穷：尽.沥尽心血：用尽自己的毕生精力。

沥：滴。

潜心贯注：用心专注而深刻。

心会神凝:指集中注意力.迥乎不同：形容相差很远。

迥：远。

一反既往:完全改变以往的作法.既：已经。

既往：过去。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

气冲斗牛：形容怒气很盛。

斗：北斗星。

牛:牵牛星.斗牛：泛指天空。

整体感知文意,把握文章结构1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的?文章可依此分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容.3、展示学习结果。

【课内探究案】一、情景导入，明确目标。

2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。

第12课闻一多先生的说和做第一课时文本感知诊断性测试1. 潜 hè qiè dié沥衰 jiǒng 慷 dǒu wù2.A 点拨：B项中“霄”应为“宵”；C项中“郝”应为“赫”；D项中“迴”应为迥，“即”应为既3．更加 2．刻 3．劳苦的样子 4．差得远 5．空闲 6．偷看4.D．点拨：注意辨析同义词的细微差异。

5．〔1〕比喻〔2〕比拟〔3〕比喻〔4〕反复点拨：比拟分拟人和拟物，“望闻问切”这种比拟说法，把我们的民族比成一个病人。

6．〔1〕记叙〔2〕描写〔3〕描写〔4〕议论抒情点拨：要充分体会本文多种表达方式的综合运用。

7．〔1〕√ 〔2〕╳ 〔3〕√ 〔4〕√ 点拨：本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹的散文。

8.诗人学者民主战士臧克家第二课时文本研读课文整体把握1.〔1〕“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。

“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。

〔2〕这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣兴盛起来的方法。

〔3〕除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，说明闻一多研究学术极专极深。

2.做了再说，做了也不一定说。

说了就做，言论与行动完全一致。

3.学者：潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累。

革命家：澎湃执着的爱国热情，无私无畏的斗争精神。

4.要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。

重点语段阅读5.直接点题。

不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。

6.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。

7.中华民族几千年来的文化史。

8.给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

9.废寝忘食10.“我是做了也不一定说”综合检测一、积累运用：1.C 点拨：A项“锲”应读qiè； B项“弥”应读mí，“校”应读jiào ； D项“赫”应读hè，“斗”应读dǒu2.B 点拨：“会”的意思为“集中”3.〔1〕藉——籍〔2〕栽——裁〔3〕棵——颗4.〔1〕向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。

2024年闻一多说和做优秀教案（优秀5篇）闻一多说和做优秀教案篇一1、找出下列句中的错别字，并在括号内改正（1)他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。

( ）（2)他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！( ）（3)。

此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！( ）2、填空该文的作者是_______，本文所记叙的闻一多先生是一位________、__________、__________，闻一多的作品有_________________和______________等。

3、体会下列句中加粗的“说”的含义。

（1)人家说了再做，我是做了再说。

( ）（2)“做”了，他自己也没有“说”。

( ）（3)作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到。

( ）4、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1)“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。

”概括了闻一多先生在治学方面的特点。

( ）（2)“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。

( ）（3)“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。

( ）（4)“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

( ）（5)“他，是口的巨人。

他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。

( ）5、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。

文中的议论有的放在有关的叙述之前(a)，有的放在有关的叙述之后(b)，还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文(a)，或过渡衔接(b)，或归纳总结(c)。

请指出下面几处议论的位置和作用。

（1) “做”了，他自己也没有说。

（）( ）（2)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

12闻一多先生的说和做学习目标1、积累词语，了解臧克家、闻一多。

2、学习本文结构严谨、选材精当的写法；理解含义深刻的句子。

3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。

学习重点目标：1、2学习难点目标：2学习过程：导读一、一读课文。

【朗读要求】初读课文，了解作者及闻一多，扫除文字障碍。

（一）了解作者。

（把划线内容批注在作者旁边）臧克家，1905年出生，山东诸城人。

杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。

1933年他的第一部诗集《烙印》出版，得到闻一多、茅盾等前辈的好评；优秀诗篇有《难民》、《老马》、《有的人》等，是诗人闻一多先生的高徒。

被誉为“农民诗人”。

（二）了解闻一多闻一多，汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。

中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,民主战士。

新月派代表诗人，著名诗集有《红烛》、《死水》，作品主要收录在《闻一多全集》中。

1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。

（三）文人、学者、革命家给予闻一多的评价朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。

毛泽东：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

堪称民族英雄！臧克家浓缩精华的一句评价：他，是口的巨人，他是行的高标。

（四）掌握字词（批注在课后“读一读写一写”中）1、注音、写汉字。

赫．然（）迭．起（）锲．而不舍（）兀．兀穷年（）沥．尽心血（）迥．乎不同（）慷慨淋漓．．（）（）气冲斗．牛（）shuāi（）微心níng神会( )mí( )高气冲dǒu（）牛目不kuī( )园2、结合语境理解下列词语含义。

赫然：迭起：目不窥园：锲而不舍：兀兀穷年：呕心沥血：潜心贯注：心凝神会：迥乎不同：一反既而：慷慨淋漓：气冲斗牛：无暇顾及：仰之弥高：【任务验收】1、组长检查文识字词批注2、教师巡视检查订正二、二读课文。