幼儿园大班社会活动乡下老鼠进城教案反思

乡下老鼠进城教案及教学反思乡下老鼠进城教案及教学反思乡下老鼠进城教案及教学反思1 活动目的：1.跟随音乐尝试表现乡下老鼠进城的快乐、紧张、安静的情绪。

2.会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

活动准备：音乐片段、老猫头饰活动过程：一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家!城市里面那么危险，我们也要学一些本领老保护我们自己!那你们想和鼠妈妈一起学本领去城市里面做客吗?你们来听音乐看看鼠妈妈都学了什么样的本领?--完好倾听音乐看鼠妈妈示范(要不要带语言提示如过马路?左右瞧?开心?吃东西?)提问：刚刚你听到音乐有什么样子的感受?鼠妈妈都做了什么动作?你要和鼠妈妈一起学什么本领?二、学习过马路(出示图片)小老鼠第一次来到城里过马路，心里--很害怕很紧张，城市的小老鼠告诉我过马路的秘诀要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我们一起听音乐学一学过马路!--听音乐《过马路片段》三、开心，吃东西(出示图片)这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心!开心是什么样子的?你们来用身体和表情来表示给我看!我请这个小老鼠来表演一下!哦。

原来你是这样表示你很开心的!那我们跟着这个小老鼠学一学123 123。

我请你来表演一下，这个动作表示开心啊，我们一起模拟一下223 223。

(4个幼儿)你看看他们家里都有什么吃的?呀，我都发现他们家里有鸡腿，汉堡，可乐，那你们吃东西会做什么动作?我请这个小老鼠来表演一下!哦。

原来你是这样表示吃东西的!吃的是什么?来小老鼠们一起学一学吧1234,5678。

还有谁来想一个吃东西的动作?师总结：原来小老鼠们是这样表示开心的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作……吃东西的时候会这样…..还会这样……..还有这样……….那我们一起跟着音乐来做一做开心和吃东西的动作吧!(跟着音乐师带幼1遍)四、听猫叫--(听音效猫叫声)提问：谁来了?哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢?-幼儿自由答复。

幼儿园大班语言《城市老鼠和乡村老鼠》教学反思多篇第一篇：幼儿园大班语言《城市老鼠和乡村老鼠》教学反思城市老鼠和乡村老鼠教学反思适用于大班语言教学活动的反思当中来，要想上好一堂课，首先要让自己定下来，你定下来了，孩子们自然也会定下来，这师傅告诉我的，我觉得很有道理，上课时要自信。

还有活动中的评价也很重要，对孩子的回应也是一门很深的学问，这需要在今后的教学中不断积累经验。

当然我也会积极向两位师傅学习，相信在她们身上我能学到很多，快来看看幼儿园城市老鼠和乡村老鼠反思吧。

《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。

本次活动我定了两个目标：1.了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。

2.学习用语言和动作相结合的方式生动地表现城乡生活的不同。

为了达成目标，我设计了以下活动过程：一、谈话激趣，引入主题；二、故事欣赏，了解城乡的不同；三、夸夸自己的家。

由于现在的生活水平都提高了，乡镇和市区的差别不大，我想小朋友对于乡下和城市的概念不清楚，这个问题肯定有些难度，为了有效开展这次活动，课前我收集了一些落后地区的照片和大城市里的照片，给孩子们看。

并在平时引导孩子们多观察自己生活的环境，积累一些生活经验。

在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?”鼓励孩子们大胆阐述自己的意见。

孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深，孩子们都有自己独到的见解，课后还有孩子们在讨论。

课后，我发现自己存在着很多不足，比如你问的问题是：城市老鼠到乡村老鼠家里做客说了些什么？可孩子们的回答却是城市老鼠吃的是什么，把你下一个问题的答案说出来了，这个时候，我顺着孩子们说的继续下去了，没有绕回自己预设的问题上，后来又跳回去，感觉有点乱。

就像师傅说的，活动的提问上面感觉有点浮，就是浮在上面，跳来跳去，有点乱，活动中，要给自己定一条主线，要顺着自己的主线下去，自己要把握住，而不是让孩子们牵着走，有些回答可以适当的忽略，不要什么都接，自己心里要有一把尺。

幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》及教学反思《大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

活动过程：一、故事引入1、听音乐进入活动室。

(乡下老鼠进城)2、演示手偶，激发兴趣。

小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗?，!来源:屈,老，师教.案网“那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。

3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。

但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。

原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。

贝特只好硬着头皮往前开。

还没开多远，就被交警叔叔拦住了。

交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。

这里是禁止转弯的。

”贝特吓得都不敢再进城了。

只好打电话请我们小朋友帮帮忙。

二、认识交通标志1、播放PPT师：到底是什么交通标志呢?我们一起来看一看。

看看他们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。

少儿园大班教课设计《城里老鼠和乡间老鼠》含反省城里老鼠和乡间老鼠教课设计合用于大班的主题教课活动中间，让少儿能勇敢地叙述故事，试试依据不一样的角色形象进行故事表演，认识城市与农村的不一样之处，懂得尊敬他人的感觉，感觉角色形象显现的乐趣，乐于合作表演角色形象，快来看看少儿园城里老鼠和乡间老鼠教课设计吧。

设计说明：农村的出现，使少儿有了想象和神往的空间。

在本次活动中，以“老鼠下乡、老鼠进城”的视角，调换少儿已有经验，激发了表达欲。

经过完好感觉，分段理解，自由议论，并在角色饰演中进一步体验城市与农村两种不一样的环境，认识每一个人喜爱的生活方式不一样，要尊敬他人的感觉。

活动目标：1、认识城市与农村的不一样之处，懂得尊敬他人的感觉。

2、能勇敢地叙述故事，试试依据不一样的角色形象进行故事表演。

3、感觉角色形象显现的乐趣，乐于合作表演角色形象。

4、运用已有生活经验，依据画面勇敢想象、推断并表达自己对故事情节的理解。

5、经过察看图片，指引少儿叙述图片内容。

活动要点：认识城市与农村的不一样之处。

活动难点：依据故事内容分角色表演，模拟表情与语音。

活动准备：1、少儿对城市及农村的认识。

2、角色及内容挂画、角色手偶。

活动过程：一、发问导入，激发已有经验。

1、教师发问，少儿议论：我们是两个好朋友，一个来自城里，一个来自乡间，小朋友你们猜猜，我是哪里来的？我是哪里来的？——发问时出示手偶，由少儿察看后判断城里老鼠和乡间老鼠的两个角色。

——教师应关注少儿的认知能否有误差，实时提示并纠正。

2、教师引出故事。

——大家可要认真听听，我们两个好朋友间究竟发生了什么事情！二、叙述故事内容，初步理解情节。

——教师生动地叙述故事，少儿专心倾听。

——此次叙述也只出示老鼠的角色图片。

——故事叙述完成后，教师发问：城里老鼠到了乡间此后感觉怎么样？乡间老鼠去城里住，他喜爱那边吗？为何？三、进一步熟习故事，理解此中的感情。

1、教师再次叙述故事。

——教师叙述时，出示内容图片，以此为切入点清晰城乡的不一样。

幼儿园大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》含反思一、教学目标1.了解城市和农村的不同生活环境。

2.观察和描述小动物的特征和生活习性。

3.培养孩子读书的兴趣和能力。

4.提高学生观察、思考、表达和合作的能力。

二、教学内容本次公开课教学内容为儿童文学作品《乡下老鼠进城》。

三、教学过程1. 导入（15分钟）教师自我介绍，并通过简单的图片展示，介绍城市和农村的不同环境，引起孩子们对两个不同生活环境的兴趣。

然后给孩子们介绍本次课的文学作品《乡下老鼠进城》，并简要介绍故事背景。

2. 阅读文学作品《乡下老鼠进城》（30分钟）教师读故事，然后让学生自己看图，跟着故事情节自己阅读故事。

为了让学生更好地理解故事，教师会分别从以下几个方面给予引导：•活用语言询问：鼠妈妈往哪里去了？它们在敲哪个门？老鼠们怕什么？•聆听孩子们的解释：为什么他们不敢进去？•引导孩子们描述、比较不同老鼠的特征，发现人物性格不同，如：白老鼠和黑老鼠的性格不同，白老鼠怕生而黑老鼠勇敢。

•引导他们思考：老鼠来到城市后遇到的问题有哪些？3. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，然后给每个小组一个问题，示范询问学生如何在小组中讨论，让学生在小组中互相讨论，然后在小组代表面前发言。

小组问题：1.你曾经去过农村吗？讨论一下你从乡下到城市的感受。

2.如果你是这些老鼠，你会怎样生活在城市？3.鼠母亲最后怎么做的好建议是什么？学生将会在小组内讨论发言，培养学生口头表达和合作的能力。

教师会在这个过程中，鼓励学生尝试使用新词汇，并通过问题询问学生，以便促使学生思考和表达清晰。

4. 活动（20分钟）活动一：小老鼠出门旅行每个小组选够四只老鼠，穿过许多障碍物，到达终点。

活动二：绘本创作每个小组要利用故事情节和小动物画一个小绘本，边画边讲述故事。

让孩子们体验用图画，讲出故事的乐趣，自学生活中的小动物、风景等。

5. 总结反思（15分钟）教师通过分享让学生得到了哪些收获和如何运用学到的知识，培养孩子们总结和反思的能力。

幼儿园大班社会活动乡下老鼠进城教学设计【含教学反思】1.活动目标本次活动的目标是让幼儿了解生活中的小动物，并培养幼儿的社交能力，学习团队合作精神。

具体目标如下：1.了解乡下老鼠这一小动物的生活习性，如饮食、住所、活动范围等。

2.学习如何在不伤害小动物的情况下观察小动物。

3.培养幼儿团队合作精神，完成测量和观察工作。

4.通过交流互动，促进幼儿社交能力、语言能力和思维能力的发展。

2.活动流程第一步：引导幼儿提出问题老师可以通过幼儿感兴趣的事情或经历，引导幼儿提出问题，例如：1.“最近我们的果蔬被啃了，小动物是怎么做到的呢？”2.“我们能够发现乡下老鼠吗？我们要怎么做呢？3.“老鼠住哪儿呢？”第二步：介绍乡下老鼠老师通过图片、视频或故事等形式，向幼儿介绍乡下老鼠的习性、生活环境和特点，并引导幼儿提出问题和疑惑。

第三步：选择观察工具老师向幼儿介绍量具，如卷尺、计时器等。

并让幼儿选择出适合观察和测量小动物的工具。

第四步：实地观察乡下老鼠带领幼儿走进公园或其他适合观察老鼠的地方，寻找老鼠的踪迹，观察并记录老鼠的活动情况。

第五步：整理记录结果老师帮助幼儿整理记录，统计老鼠的数量，分析老鼠生活范围和习性等，让幼儿感受到工作的结果。

老师还可以将记录和其他活动成果做成展板并进行展示，鼓励幼儿进行分享。

第六步：交流互动老师帮助幼儿进行交流互动，可以让幼儿分享自己观察到的有趣现象和感受，并引导幼儿探讨原因，让幼儿感受到合作学习的欢乐。

3.教学反思通过这次社会活动，我感受到幼儿的好奇心和求知欲十分强烈，他们在探究新事物时很有探索精神。

这种精神能够培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，展现出他们的主动性和独立性。

在实际教学中，我也发现了自己的不足。

首先，在活动设计中可能存在一些漏洞，如活动的时间安排、工具选择等，在下次活动中应该更加完善。

其次，幼儿如何处理观察过程中的失误和测量误差，需要我们更好地引导幼儿学习科学知识，并提高自己的观察能力和数据处理能力。

大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》一、教学背景本节课针对的是大班学生，主要是为了培养学生对于城市生活和乡村生活的认知。

通过本课的学习，让学生能够大致了解城市与乡村的区别，并能够较为具体地描述它们的不同之处。

二、教学目标1.能够认识和辨认城市和乡村的差异；2.能够描述城市和乡村的特点；3.能够理解物质与精神生活之间的关系；4.能够感受乡情与城乡差异。

三、教学内容1. 课文内容本节课所讲授的课文是《乡下老鼠进城》。

2. 教学过程a. 理解词语首先，老师为学生介绍一些词汇，如“城市”，“乡村”，“公园”，“高楼”，“广场”等等，通过手势，图片或其他直观的展示方式让学生厘清这些词语的含义。

b. 阅读课文接下来，老师朗读《乡下老鼠进城》这篇课文，让学生跟读，并适时地暂停引导学生思考，例如“你们觉得城市和乡村有什么不同呢？”等等。

c. 分组讨论将学生分为小组后，发放纸笔，并为学生规定讨论时间，让学生讨论该课文对于城市与乡村的刻画是否准确，文中描述的城市与乡村有什么不同之处，学生可以结合自己以往的学习经验和生活经历进行思考，并在纸上记录自己小组的讨论结果。

d. 小组展示小组讨论完毕后，每个小组派遣一名代表，向全班展示本组的讨论结果，并向其他小组提出自己的补充或反驳。

e. 个人总结最后，要求每名学生用自己的话，从自己的角度总结一下这次学习中的所学内容，包括对于城市和乡村的认知（如何区分、哪些特点）、对于人们的生活方式和物质精神生活之间的关系的理解及对城乡差异的感受等，让学生在文字输出中更好地理解和记忆本节课的内容，同时，也是对本课程教学的总结和评价。

四、教学反思此次授课课程为《乡下老鼠进城》，利用情境化教学，让学生在情境中学习，更好地激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在小组讨论环节，学生得以自由表达，培养了同学之间的沟通和合作意识，形成了一个良好的学习氛围。

对于改进方面，教师认为，在本节课中，可以增加一些多媒体素材，如图片、视频等，让学生更加直观地了解城市和乡村的差异，同时，也可以加强课后的复习巩固，给学生提供更多的课外知识资料和阅读材料，进一步提高学生的理解和认知水平。

大班语言课教案及教学反思《城里老鼠和乡下老鼠》前言在大班语言教学中，绘本作为常见教材，已成为教学过程不可或缺的一部分。

本文将以绘本《城里老鼠和乡下老鼠》为例，探讨如何在大班语言课上进行有效的教学和反思。

教案设计教学目标1.能够听懂故事讲述的基本情节和细节；2.能够表达对故事的看法和感受；3.能够运用所学语言知识描述故事人物和动作。

教学重点1.听懂故事讲述的基本情节和细节；2.运用所学语言知识描述故事人物和动作。

教学难点1.能够表达对故事的看法和感受。

教学活动1.课前热身：引导学生回顾上一课学的知识点。

2.故事讲述：教师讲述绘本《城里老鼠和乡下老鼠》的故事情节，并引导学生注意细节。

3.听说互动：教师根据故事情节提出相关问题，学生在理解的基础上回答问题、分享看法和想法。

比如：城里老鼠和乡下老鼠的生活有哪些不同？你更喜欢哪个老鼠的生活方式？为什么？4.游戏互动：结合故事情节，设计相关游戏活动，如“找不同”、“谁来了”等。

5.语言练习：引导学生运用所学语言知识，描述故事人物和动作，例如描述城里老鼠和乡下老鼠的外貌、动作习惯等。

6.课后小结：学生自主回顾和总结课堂所学内容。

教学反思本堂课教学活动起伏曲线较为平缓，整个教学过程中，学生情绪比较平稳。

其中故事讲述环节，学生认真听讲，注意听故事人物的描述，并在听讲的基础上概括细节。

听说互动环节，学生对故事中的人物进行了描述，并表达了自己的看法和感受，吸引了整个班级的关注。

游戏互动环节，学生在游戏的过程中通过比较、观察等方式，更好地体验到故事情境，激发了学生的学习兴趣。

在整个教学过程中，有一部分学生口语表达能力较弱，需在后续的教学中进一步加强训练。

此外，对于小组合作环节，可以更加注重学生在小组中的相互协作和互助，提升整个小组的综合能力。

总的来说，本堂课相对比较成功，但对应学生不同的口语表达能力和合作意识，教学方法和设计应有所调整，让教学效果更加明显。

大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案反思1、大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案反思一.教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。

《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。

《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。

故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

1.设计思路:现在大部分孩子都住在城市里。

当他们从幼儿园回来时，他们要么呆在家里，要么在公园里玩。

他们很少接触大自然中的东西，这限制了他们的视力，所以这个活动旨在让孩子们了解城市和农村的形象和差异。

二.教学目标1.了解城市和国家的形象，用简单的语言表达自己对国家和城市的印象。

2.理解城市生活和乡村生活的区别，通过讨论了解保护环境。

三。

焦点:了解城市生活和农村生活方式的区别。

困难:能够用语言和动作表演出整个故事。

四.重难点的依据：五.教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2.小图卡:面包、奶牛、小麦、田地、汽车、简单的家具、豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路六.教学设计(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。

导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。

走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?杨:我看到很多人和车。

师：热闹吗?漂亮吗?幼：漂亮，好玩。

幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。

乡下介绍也照上方法进行。

(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

(1)欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。

教师播放课件，幼儿欣赏故事(2)理解故事，回答问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?少年:玉米，土豆，城市老鼠不喜欢。

大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》一、课程背景和目标课程背景《乡下老鼠进城》是一本适合幼儿园大班的社会故事书。

通过故事情节，幼儿可以了解城市和乡村的差异，了解不同地区的生活方式和文化特点。

课程目标1.让幼儿了解城市和乡村的不同特点。

2.培养幼儿观察和思考的能力。

3.促进幼儿的语言表达和沟通能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备教学材料1.《乡下老鼠进城》绘本。

2.幼儿园社会角的道具和装饰物。

3.彩色笔、纸张、贴纸等。

教学环境在教室里设置一个社会角，包括城市和乡村的道具和装饰物，如房屋、树木、动物、车辆等。

三、教学过程导入活动1.引导幼儿回忆他们生活的地方是什么样子的，是城市还是乡村？2.引入故事《乡下老鼠进城》，告诉幼儿今天要听一个关于城市和乡村的故事。

故事阅读1.师带领幼儿一起观察绘本封面，让幼儿预测故事中会有哪些角色和地方。

2.细读故事《乡下老鼠进城》，并根据幼儿的理解进行适当解释和补充。

活动探究1.给幼儿提供城市和乡村的道具和装饰物，让幼儿自由选择并进行角色扮演。

鼓励幼儿在角色扮演中进行语言表达和交流。

2.引导幼儿观察和描述城市和乡村的不同特点，例如建筑物、交通工具、植物、动物等。

3.提出问题引导幼儿思考，并让他们用彩色笔和纸张记录下自己的想法和回答，如：你想住在城市还是乡村？理由是什么？教学归纳1.教师向幼儿总结课堂内容，强调城市和乡村的不同特点。

2.鼓励幼儿展示他们记录的想法和回答。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对《乡下老鼠进城》的故事情节很感兴趣，他们在故事中能够理解城市和乡村的差异。

在角色扮演环节，幼儿积极参与，能够流利地表达自己的想法。

在观察和描述城市乡村特点的活动中，幼儿表现出细心观察和思考的能力。

然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对城市和乡村的概念理解不够清晰，难以表达出自己的想法。

这可能是因为他们对城市和乡村的真实经历和感受有限。

因此，下次教学中，我将更注重与幼儿的互动和交流，充分倾听他们的想法，引导他们通过观察和思考来更好地理解城市和乡村的差异。

2020酒店员工代表年会获奖感言精选5篇酒店的年会即将来临，是不是还有很多得到表彰的优秀员工们要在年会上做代表发言，如果是的话那就过来看看吧。

下面是由小编为大家整理的“2020酒店员工代表年会获奖感言”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2020酒店员工代表年会获奖感言(一)尊敬的各位领导和全体同事：大家好!能在此次评选中获得“年度最佳商务酒店”奖项，我代表zz酒店全体员工对所有读者及各位业内同仁的支持和认可表示衷心感谢。

“zz酒店年度总评榜”旨在评出zz最具代表性的年度最佳酒店，这既是对zz各优秀星级酒店的认可，从而促进行业的良性竞争，同时，也为市民及游客在旅游生活方面提供权威的参考和引导。

zz酒店不仅仅为客人提供高品质的入住体验，同时以各种独一无二的服务传达着zz独树一帜的风格。

350间时尚舒适的客房及套房均配备zz著名的天梦之床，还有天梦之浴、superfoods活力食品、zz 天梦水疗、zz健身中心等一系列特色产品和服务提供给每一位客人，以帮助客人“在旅途中保持健康的生活方式”。

感谢zz各界人士及新老顾客一直以来给予zz酒店的肯定和支持，使之有幸在这次评选中获得“年度最佳商务酒店”的殊荣，这跟以下三方面是分不开的：首先，我们拥有优越的地理位置，毗邻火车站及地铁站，罗湖口岸近在咫尺，这是不少客人选择我们的首要原因。

第二，zz酒店一直以亚洲驰名的待客之道超越客人期望，令客人喜出望外。

近年来不断更新服务设施，旨在为客人提供优质的服务，屹立zz2019年令人称道的市场美誉度。

第三，我们一直秉承“卓越的酒店源自卓越的员工”这一理念，致力于努力创造一个既有利于员工事业的发展，又有助于实现他们个人生活目标的环境，使员工可以更自信地服务客人。

我们将继续秉承“热情好客”的待客之道，为客人提供更好更贴心的服务。

2020酒店员工代表年会获奖感言(二)尊敬的各位领导和全体同事：大家好!我是来自保安部的zz，非常荣幸地能代表酒店的优秀员工发言，这是对我和我们保安部的褒奖和鼓励。

幼儿园大班社会公开课《乡下老鼠进城》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标1.了解城市和乡村的不同之处。

2.了解小老鼠和大老鼠的生活习惯的差异。

3.理解小老鼠为什么要迁移到城市。

4.学习分享、合作、互助等社会性技能。

情感目标1.培养学生对于城市和乡村生活的尊重和关爱；2.培养学生合作学习、互助共进的良好习惯及道德品质。

能力目标1.能够说出小老鼠迁移到城市的好处和坏处。

2.能够正确表达自己的观点。

3.能够与他人进行有效的交流和合作。

二、教学内容故事《乡下老鼠进城》三、教学流程第一步：制造情境，激发学生学习的兴趣（10分钟）1.让学生看图片：“两只老鼠的家”。

2.老师和学生一起讨论这幅图片，问问孩子们小老鼠家和大老鼠家有什么不同？孩子能不能识别出乡下和城市的不同？3.引出故事：《乡下老鼠进城》。

第二步：阅读故事（20分钟）1.请老师出示故事海报，让学生自己阅读故事。

2.在学生自己阅读的同时，老师可以在旁边帮助他们分析故事的内容。

第三步：故事情节梳理（10分钟）1.让学生们分组，每组选出一名代表来梳理故事情节和主要人物。

2.讲述完每个小组的情节后，让学生并画出故事情节图。

第四步：展开主题（20分钟）1.老师出示一张图，讨论城市和乡村的不同。

（建议：城市是高楼大厦，跑车驰骋，乡村则是小桥流水，农作物丰硕）2.老师提出问题：为什么小老鼠要迁移到城市？（建议：答案是他们想尝试新事物，享受更加便利的生活方式。

）第五步：拓展学习（20分钟）1.让学生自己发表自己的意见，讨论小老鼠以后生活在城市的好处和坏处。

2.鼓励学生分享自己的经历和感受，以便他们能真正理解和尊重城市和乡村生活。

3.让学生分组，分享自己小学期间看到和学到的东西。

四、教学反思本次教学设计以故事的形式向幼儿介绍了城市和乡村的不同之处，让幼儿可以在愉快的学习氛围中学习知识，也可以培养他们分享、合作、互助等社会性技能，进一步增强他们的情感、思维和社会能力。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

城里老鼠和乡下老鼠教案适用于大班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述，认真倾听故事，感受故事的情趣，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。

活动目标：1.认真倾听故事，感受故事的情趣。

2.通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：1.课件《城里老鼠和乡下老鼠》。

2.老鼠手偶。

活动过程：一、导入活动。

你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？二、分段欣欣故事。

1.播放课件【第一段】。

城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2.播放课件【第二段】。

乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。

1.播放课件【故事欣】，完整欣故事，并模仿两只老鼠说话的神态和声音。

（高兴的、不以为然的、惊讶的等）2.熟悉故事后，鼓励孩子边说边做适合的身体动作。

三、比较乡下和城里的不同。

1.你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？2.你喜欢城市还是乡村？（我喜欢乡村，因为……；我喜欢城市，因为……。

）活动延伸：1.表演区游戏：《城市老鼠和乡下老鼠》。

播放课件【打印头饰】。

2.教师可先扮演城里老鼠去乡下做客，幼儿们扮演一群乡下老鼠。

3.熟悉情节之后，由某一个幼儿来扮演城市老鼠，教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。

幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思《大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

2、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：1、动画光碟。

2、城市和乡村的图片若干张活动过程：一、欣赏图片提问：“你们都看到了什么啊？发现城里和乡下有什么不一样的地方？”“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。

”教师讲述故事。

师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”二、欣赏动画提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”三、孩子自由回答，大胆阐述自己的意见四、孩子自由表演。

小结：孩子们你们说的都很精彩，都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，相信只有适合我们自己的才是最好的。

反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标。

通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。

孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

同时使孩子知道了一个道理：只有适合自己的才是最好的。

大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思这篇文章共2224字。

《乡下老鼠进城》------大班社会领域：活动目标：1、知道出行要按交通标志走，服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

2、了解标志与人们之间的关系，识别常见交通标志及含义。

3、能够创造性地设计出与日常生活相匹配的标志。

重难点：重点：了解标志与人们之间的关系，识别常见交通标志及含义。

难点：能够创造性地设计出与日常生活相匹配的标志。

活动准备：1、活动前，观察交通标志。

2、故事课件《乡下老鼠逛公园》；《各种交通标志》图片和标志牌；音乐伴奏《小司机》、背景音乐；人手一个方向盘；一个小老鼠头饰；彩笔、纸等若干。

活动过程：（一）、出示“小老鼠”图片，引出课题。

指导语：小朋友们看这是谁？小老鼠最近买了一辆新车可是他却不开心，让我们一起来听个故事看看为什么小老鼠不开心那？（二）结合故事内容，认识交通标志1、教师讲述故事《乡下老鼠逛公园》讨论：小老鼠为什么不开心？它在路上都遇到了几个交通标志？2、引导幼儿认识故事中出现的交通标志。

教师：小老鼠遇到的第一个标志是什么？上面画的什么，它表示的是什么意思？第二个标志是什么意思？它还遇到哪个标志？（三）借助课件认识其他的交通标志教师：看看这些标志，你认识吗？他们代表什么意思？（注意儿童、慢、禁止掉头等等。

）通过观察对交通规则进行分类。

小结：这些交通标志让人一看就明白，提示大家遵守交通规则。

如果没有这些标志，马路上的车和行人就会随意乱行，容易发生危险。

（四）情景体验，尝试识别标志并遵守指导语：我们学习了那么多交通标志，接下来我们小朋友来扮演小司机，帮助小老鼠一起来认识一下这些交通标志吧！小朋友们你们看谁来了？要求：当音乐响起，幼儿排成两竖排，看到交通标志后告诉小老鼠，直到所有的标志都说完，问“小老鼠，这些标志你都学会了吗？”（五）讨论商议，为幼儿园设计标志1、交流：小朋友们这些标志除了在路上能让我们更安全的行驶之外，许多地方也有这样的标志，咱们幼儿园里需不需要也来设计这些标志呢？2、提出要求：每位小朋友把你想设计的警示标志画下来，然后给我们讲一讲。

大班社会教案乡下老鼠进城教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•通过故事了解乡下老鼠和城里老鼠的生活区别，了解城市和乡村的区别；•掌握新词汇：城市、乡村、老鼠等。

2.能力目标•能够听懂并理解故事的大意；•能够运用所学词汇进行简单的表述。

3.情感目标•培养学生对生活的观察能力；•培养学生的合作意识和交流能力。

二、教学重点和难点1.教学重点•帮助学生理解故事的大意；•帮助学生掌握所学词汇。

2.教学难点•帮助学生区分城市和乡村的不同；•在教学过程中帮助学生运用所学词汇。

三、教学准备•活动素材：故事《乡下老鼠进城》；•教具：PPT，音频设备。

四、教学过程1.导入1.教师向学生介绍今天要学的故事《乡下老鼠进城》。

2.学生观察PPT上的图片，描述他们看到的内容。

2.讲解1.教师以PPT或者音频的形式讲解故事《乡下老鼠进城》。

2.在讲解故事的同时，老师顺带介绍生词：城市、乡村、老鼠等。

3.合作学习1.学生分组，每组选举一名代表进行合作。

2.每组的代表按照故事中的情节，探讨城市与乡村的区别。

3.学生向全班汇报各自小组的讨论结果。

4.巩固1.老师提供练习题，帮助学生巩固所学内容。

2.学生在教师的指导下，回答练习题。

5.反思1.学生和教师一起反思今天的学习过程。

2.学生向教师提出问题并进行探讨。

五、教学反思本次教学以故事为主线，通过讲解故事、合作学习等方式，使学生了解城市和乡村的区别。

教师以听说读写四项基本技能为指导，注重培养学生的生活观察力和语言表达能力。

同时，在教学过程中引入合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

整个教学过程有组织、有重点、有趣味性，能够引起学生的兴趣，提高了课堂效率，达到了预期的教学目标。

大班语言活动城市老鼠和乡下老鼠教案反思大班语言活动城市老鼠和乡下老鼠教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活，通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看城市老鼠和乡下老鼠教案吧。

活动目标1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

2、通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

活动过程（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。

它们是一对好朋友。

今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。

你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。

）（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为城市队，喜欢乡村的小朋友为乡村队）师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。