乡下老鼠进城

乡下老鼠进城的故事有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一天在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。

城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。

乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢?算了，我就随便走一条吧!想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。

他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。

”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢?”“罚款5元”。

又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。

“咦?这是什么标志呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。

”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。

到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：“唉!城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。

”“噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。

”公园管理员说。

“可是我都不认识，怎么办呢?”“这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧!”公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。

幼儿园大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》含反思一、教学目标1.了解城市和农村的不同生活环境。

2.观察和描述小动物的特征和生活习性。

3.培养孩子读书的兴趣和能力。

4.提高学生观察、思考、表达和合作的能力。

二、教学内容本次公开课教学内容为儿童文学作品《乡下老鼠进城》。

三、教学过程1. 导入（15分钟）教师自我介绍，并通过简单的图片展示，介绍城市和农村的不同环境，引起孩子们对两个不同生活环境的兴趣。

然后给孩子们介绍本次课的文学作品《乡下老鼠进城》，并简要介绍故事背景。

2. 阅读文学作品《乡下老鼠进城》（30分钟）教师读故事，然后让学生自己看图，跟着故事情节自己阅读故事。

为了让学生更好地理解故事，教师会分别从以下几个方面给予引导：•活用语言询问：鼠妈妈往哪里去了？它们在敲哪个门？老鼠们怕什么？•聆听孩子们的解释：为什么他们不敢进去？•引导孩子们描述、比较不同老鼠的特征，发现人物性格不同，如：白老鼠和黑老鼠的性格不同，白老鼠怕生而黑老鼠勇敢。

•引导他们思考：老鼠来到城市后遇到的问题有哪些？3. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，然后给每个小组一个问题，示范询问学生如何在小组中讨论，让学生在小组中互相讨论，然后在小组代表面前发言。

小组问题：1.你曾经去过农村吗？讨论一下你从乡下到城市的感受。

2.如果你是这些老鼠，你会怎样生活在城市？3.鼠母亲最后怎么做的好建议是什么？学生将会在小组内讨论发言，培养学生口头表达和合作的能力。

教师会在这个过程中，鼓励学生尝试使用新词汇，并通过问题询问学生，以便促使学生思考和表达清晰。

4. 活动（20分钟）活动一：小老鼠出门旅行每个小组选够四只老鼠，穿过许多障碍物，到达终点。

活动二：绘本创作每个小组要利用故事情节和小动物画一个小绘本，边画边讲述故事。

让孩子们体验用图画，讲出故事的乐趣，自学生活中的小动物、风景等。

5. 总结反思（15分钟）教师通过分享让学生得到了哪些收获和如何运用学到的知识，培养孩子们总结和反思的能力。

幼儿园中班社会活动《乡下老鼠进城》教学设计一、活动背景幼儿园中班的学生正处于社会性发展的重要阶段，需要充分开展社会情境活动，促进其社会适应能力的提高。

在提高幼儿的社会适应能力中，通过社会活动的方式，使幼儿通过与同伴的互动，以及参与到活动中去，掌握一定的凝聚力，同时也能让幼儿得到进一步锻炼和成长。

此次活动的主题为《乡下老鼠进城》，旨在通过社会游戏，帮助幼儿了解城市和乡村之间的区别，了解一些基本的交通常识和规则，培养幼儿的交通安全意识。

二、活动准备1.活动制定•活动主题：《乡下老鼠进城》•活动内容：–游戏规则介绍–观赏城市和乡村交通图片–带幼儿体验交通安全常识–制作手工交通标志牌–进行基本路上行走规则练习•活动时间：2小时•活动地点：幼儿园操场•成员安排：教师和30名幼儿2.活动材料准备•带幼儿体验交通安全常识的材料：引导棒、幼儿用仿真汽车、小型红绿灯、麻花辫制作材料等•活动制作材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等•活动涂鸦材料：彩笔、白纸•其它活动涉及的小型游戏道具三、活动流程设计第一步：活动主题介绍•通过故事、图片等方式，介绍乡下老鼠进城的情况。

第二步：游戏规则介绍•介绍游戏规则和注意事项，包括–游戏流程–游戏场地的安全问题–其它相关规则第三步：观赏城市和乡村交通图片•让幼儿观赏城市和乡村交通的图片，让幼儿了解交通规则和安全知识第四步：带幼儿体验交通安全常识•让幼儿分成小组，带领幼儿体验交通安全常识，包括：–论证红绿灯的作用–安全的通过斑马线–安全的乘坐公交车第五步：制作手工交通标志牌•让幼儿借助参考材料，自己设计和制作交通标志牌，增强幼儿对交通标志牌的认识。

第六步：进行基本路上行走规则练习•让幼儿模拟在街道上行走，并讲解基本的路上行走规则。

四、活动反思通过这次社会活动，幼儿的交通安全知识得到加强，同时也有助于幼儿了解城市和乡村之间的区别，让幼儿在游戏中获得了很多知识和快乐。

经过反思，这次活动还存在一些不足之处，需要在今后的教学实践中加以改进和完善。

中班社会活动教案《乡下老鼠进城》教案目标：1.能够通过讲故事的方式，让幼儿了解农村和城市的不同特点；2.能够通过互动游戏的方法，让幼儿了解不同的交通工具。

教学准备：1.图画故事《乡下老鼠进城》；2.小汽车、三轮车、自行车、飞机、火车等交通工具的图片。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回忆农村和城市的不同特点，并进行简要的讨论。

2.展示交通工具的图片，引导幼儿认识各种交通工具。

二、讲故事（20分钟）1.准备图画故事《乡下老鼠进城》，并向幼儿讲述故事情节。

2.在讲述过程中，适时停顿，与幼儿互动，询问幼儿对故事内容的理解和感受。

三、小组活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分发一套交通工具的图片。

2.请幼儿根据故事情节，选择相应的交通工具，进行小组讨论，并贴到大纸上。

3.每个小组请一个代表向全班汇报，介绍他们选择的交通工具及其理由。

四、游戏活动（20分钟）1.利用教具或手工制作的小汽车、飞机、火车等交通工具，进行游戏。

2.指挥幼儿根据指令，按照不同的交通工具进行移动。

五、整合（10分钟）1.引导幼儿回顾今天的活动，复习农村和城市的不同特点。

2.给予幼儿一定的肯定和鼓励，总结今天的学习内容。

教学反思：通过这样一堂课，幼儿能够通过故事和游戏的方式，在参与的过程中了解农村和城市的不同特点，并且学习到了不同的交通工具。

同时，通过小组活动，也培养了幼儿的团队合作意识。

教学效果较好，幼儿参与积极，兴趣高。

但在故事讲解的过程中，应注意加强与幼儿的互动，让他们更好地理解故事内容。

中国经典的童话故事1：乡下老鼠进城中国经典的童话故事1：乡下老鼠进城老鼠阿乔在乡下过了大半辈子也没进过城。

听说城里可危险了，人养的猫、下的耗子药、捕鼠夹不说，就连走在大街上都有可能被汽车轧着——城市里的汽车可多了，汽车轮子比人的腿还多。

况且城里不像乡下有这么充足的粮食，住的地方也紧张。

哪儿有乡下生活这么清闲自在呢?阿乔不愿冒那个险，他就愿意过安稳日子。

突然有一天，阿乔的表哥阿力从城里寄给他一封信，邀请阿乔去城里玩。

阿乔知道阿力前些年搭一辆运粮的拖拉机到城里闯天下去了，没想到几年就发了，住上了城里的大饭店(当然是大饭店的下水道里)。

阿乔本不打算去的，但经不住阿力信中描绘的五光十色花天酒地的诱惑，决定去看看。

反正又不住城里，玩玩有什么关系?阿乔打点了行李，拿出一件最体面的衣裳穿上，用羊肚白手巾包了头——像个最地道最朴素的农民那样上路了。

好不容易躲过了大路上那些横冲直撞的汽车、摩托车，阿乔偷偷爬上了一辆城里运输队停在路边的卡车。

上了车阿乔才明白自己交好运了。

满满一车的新鲜蔬菜：有番茄、有黄瓜、有芹菜、有豆芽……要多水灵有多水灵。

阿乔看呆了，使劲儿咽口水。

汽车开动了，发动机的轰鸣声淹没了阿乔的咽口水声。

他迫不及待地拿起一个大番茄大嚼起来。

汁水顺着阿乔的嘴角直流，连胡子上都沾了番茄汁。

真解馋呀!阿乔又抓了几个大番茄，挑了几根黄瓜塞进自己的挎包里，他要给城里的表哥带点儿见面礼。

蔬菜运输队的车很快驶进了城里。

阿乔趴在车屁股的栏杆上浏览市容，看得眼睛都不够用了。

城里真大呀!楼房那么高，马路那么宽那么平。

汽车就更多了，一眼望不到头。

阿乔啧啧称赞，心想要是不来看看还真有点遗憾。

卡车停在了菜市场。

司机打开后车厢准备卸蔬菜。

门一开司机就傻了：一大筐新鲜番茄只有半筐好的了，啃了几口的番茄扔了一地。

黄瓜也没能幸免于难，一根根缺胳膊少腿地躺倒一片。

那些水灵灵的蔬菜如今支离破碎地靠成一堆，上面还有几粒散发着热气的耗子屎。

阿乔的杰作。

中班社会活动教案《乡下老鼠进城》一、活动目标1.了解城市与农村的差别，培养幼儿对周围环境的观察力和想象力。

2.通过故事《乡下老鼠进城》，让幼儿懂得礼貌待人，学会分享和合作。

3.培养幼儿的团队协作精神和环保意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解城市与农村的不同，学会礼貌待人，分享和合作。

2.活动难点：引导幼儿关注城市与农村的环保问题，提高环保意识。

三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。

2.环境创设：布置一个城市和农村的场景，让幼儿在活动中更好地融入。

四、活动过程1.导入教师出示乡下老鼠和城市老鼠的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。

邀请幼儿分享自己知道的城市和农村的不同。

2.故事分享教师讲述故事《乡下老鼠进城》，让幼儿了解故事内容。

邀请幼儿讲述故事中乡下老鼠进城后遇到的趣事和困难。

3.小组讨论故事中乡下老鼠为什么觉得城市很神奇？乡下老鼠在城里遇到了哪些困难？它是如何解决的？你觉得乡下老鼠会选择留在城市还是回到农村？4.角色扮演将幼儿分成角色组，分别扮演乡下老鼠、城市老鼠、城市居民等角色。

教师引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿亲身体验城市与农村的不同。

5.环保教育教师引导幼儿关注城市与农村的环保问题，如垃圾处理、水资源保护等。

邀请幼儿分享自己的环保行动，如节约用水、垃圾分类等。

教师邀请幼儿分享本次活动的收获，如了解城市与农村的不同、学会礼貌待人、分享和合作等。

邀请幼儿谈谈自己对城市与农村环保问题的看法，引导幼儿树立环保意识。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起了解自己所在城市的环保政策，分享给小伙伴。

2.环保实践活动：组织幼儿参加校园环保活动，如植树、捡拾垃圾等。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对城市与农村的不同表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。

2.在环保教育环节，幼儿能主动分享自己的环保行动，表现出较强的环保意识。

3.活动中，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿深入思考，提高活动的教育效果。

童话故事-乡下老鼠进城老鼠阿乔在乡下过了大半辈子也没进过城。

听说城里可危险了，人养的猫、下的耗子药、捕鼠夹不说，就连走在大街上都有可能被汽车轧着——城市里的汽车可多了，汽车轮子比人的腿还多。

况且城里不像乡下有这么充足的粮食，住的地方也紧张。

哪儿有乡下生活这么清闲自在呢？阿乔不愿冒那个险，他就愿意过安稳日子。

突然有一天，阿乔的表哥阿力从城里寄给他一封信，邀请阿乔去城里玩。

阿乔知道阿力前些年搭一辆运粮的拖拉机到城里闯天下去了，没想到几年就发了，住上了城里的大饭店（当然是大饭店的下水道里）。

阿乔本不打算去的，但经不住阿力信中描绘的五光十色花天酒地的诱惑，决定去看看。

反正又不住城里，玩玩有什么关系？阿乔打点了行李，拿出一件最体面的衣裳穿上，用羊肚白手巾包了头——像个最地道最朴素的农民那样上路了。

好不容易躲过了大路上那些横冲直撞的汽车、摩托车，阿乔偷偷爬上了一辆城里运输队停在路边的卡车。

上了车阿乔才明白自己交好运了。

满满一车的新鲜蔬菜：有番茄、有黄瓜、有芹菜、有豆芽……要多水灵有多水灵。

阿乔看呆了，使劲儿咽口水。

汽车开动了，发动机的轰鸣声淹没了阿乔的咽口水声。

他迫不及待地拿起一个大番茄大嚼起来。

汁水顺着阿乔的嘴角直流，连胡子上都沾了番茄汁。

真解馋呀！阿乔又抓了几个大番茄，挑了几根黄瓜塞进自己的挎包里，他要给城里的表哥带点儿见面礼。

蔬菜运输队的车很快驶进了城里。

阿乔趴在车屁股的栏杆上浏览市容，看得眼睛都不够用了。

城里真大呀！楼房那么高，马路那么宽那么平。

汽车就更多了，一眼望不到头。

阿乔啧啧称赞，心想要是不来看看还真有点遗憾。

卡车停在了菜市场。

司机打开后车厢准备卸蔬菜。

门一开司机就傻了：一大筐新鲜番茄只有半筐好的了，啃了几口的番茄扔了一地。

黄瓜也没能幸免于难，一根根缺胳膊少腿地躺倒一片。

那些水灵灵的蔬菜如今支离破碎地靠成一堆，上面还有几粒散发着热气的耗子屎。

阿乔的杰作。

这会儿他早遛了出来。

因为白天在城里活动很危险，所以阿乔找了家书店躲了起来，准备晚上再去表哥家。

幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》一、活动目标1.让幼儿了解城市和农村的区别，培养幼儿的社会认知能力。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.培养幼儿热爱家乡、关心他人的情感。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解城市和农村的区别，培养幼儿的社会认知能力。

2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、活动准备1.故事课件：《乡下老鼠进城》2.图片：城市与农村的对比图片3.纸质老鼠头饰、城市与农村的建筑模型4.白板、记号笔四、活动过程（一）故事导入1.教师播放故事课件《乡下老鼠进城》，引导幼儿关注故事中的乡下老鼠和城市老鼠。

2.故事结束后，教师提问：故事里的乡下老鼠和城市老鼠有什么不一样？他们分别喜欢什么样的生活环境？（二）图片展示1.教师展示城市与农村的对比图片，引导幼儿观察并说出图片中的不同之处。

2.教师提问：你们认为乡下老鼠为什么喜欢农村？城市老鼠为什么喜欢城市？（三）分组讨论1.教师将幼儿分成两组，一组代表乡下老鼠，一组代表城市老鼠。

2.各组讨论：乡下老鼠和城市老鼠的优点和不足。

3.各组代表发言，分享讨论成果。

（四）角色扮演1.教师发放纸质老鼠头饰，让幼儿分别扮演乡下老鼠和城市老鼠。

2.教师设置情景，让幼儿模拟乡下老鼠进城的过程，体验城市生活。

3.教师观察幼儿的表现，引导幼儿思考：乡下老鼠在城里会遇到什么困难？他们如何适应城市生活？2.教师提问：你们认为乡下老鼠会选择留在城市还是回到农村？为什么？五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，了解家人对城市和农村的看法。

2.课外活动：组织幼儿参观农村，体验农村生活，增进对农村的了解。

六、活动反思重难点补充：一、活动重点：1.教师引导：小朋友们，你们知道乡下和城市有什么不同吗？谁能告诉我？2.教师提问：乡下老鼠进城后，会遇到哪些新鲜事物呢？幼儿思考后回答，教师引导：是的，乡下老鼠可能会觉得城市的霓虹灯很漂亮，但也会因为城市的喧嚣而感到不适应。

幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》教案名称：《乡下老鼠进城》社会活动教案教案目标：1. 培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 培养幼儿对乡村和城市的认识。

3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

教学准备：1. 绘本《乡下老鼠进城》。

2. 黑板、彩色粉笔。

活动过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示绘本《乡下老鼠进城》，并简要介绍故事情节。

2. 提问：“你们知道乡村和城市有什么不同吗？”引导幼儿思考。

主体活动：1. 听故事：教师读绘本《乡下老鼠进城》，引导幼儿跟随故事情节，注意人物、环境的变化。

2. 讨论：教师提问幼儿：“乡下和城市有哪些不同？”鼓励幼儿回答。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论乡村和城市的不同之处，并画出来。

4. 分享讨论：每个小组派一名代表上前讲解他们绘制的图画，并将不同之处贴在黑板上，全班齐观。

5. 辅助活动：教师翻开绘本，让幼儿观察绘画细节，进一步了解乡村和城市的不同。

6. 小组活动：幼儿自由发挥，用积木搭建乡村或城市的场景，展示给其他小组。

结束活动：1. 教师总结今天的活动，再次强调乡村和城市的不同之处。

2. 询问幼儿：你觉得乡村和城市哪个更适合居住？为什么？3. 教师鼓励幼儿思考，再次回顾活动中学到的知识。

拓展活动：1. 动手实践：组织幼儿在室外观察周围环境，找出乡村和城市元素，进行分类比较。

2. 绘画创作：让幼儿根据自己的理解，绘制乡村或城市的场景，展示给其他幼儿。

教学反思：该教案结合绘本故事和多种活动形式，旨在培养幼儿的观察力、表达能力、社交能力和团队合作意识。

通过组织幼儿观察、讨论和实践，让他们了解乡村和城市的不同之处，并通过绘画和搭建场景等活动，将学到的知识实际应用。

同时教师也可以根据幼儿的实际情况适度调整活动内容和难度，以达到最佳教学效果。

大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》一、课程背景和目标课程背景《乡下老鼠进城》是一本适合幼儿园大班的社会故事书。

通过故事情节，幼儿可以了解城市和乡村的差异，了解不同地区的生活方式和文化特点。

课程目标1.让幼儿了解城市和乡村的不同特点。

2.培养幼儿观察和思考的能力。

3.促进幼儿的语言表达和沟通能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备教学材料1.《乡下老鼠进城》绘本。

2.幼儿园社会角的道具和装饰物。

3.彩色笔、纸张、贴纸等。

教学环境在教室里设置一个社会角，包括城市和乡村的道具和装饰物，如房屋、树木、动物、车辆等。

三、教学过程导入活动1.引导幼儿回忆他们生活的地方是什么样子的，是城市还是乡村？2.引入故事《乡下老鼠进城》，告诉幼儿今天要听一个关于城市和乡村的故事。

故事阅读1.师带领幼儿一起观察绘本封面，让幼儿预测故事中会有哪些角色和地方。

2.细读故事《乡下老鼠进城》，并根据幼儿的理解进行适当解释和补充。

活动探究1.给幼儿提供城市和乡村的道具和装饰物，让幼儿自由选择并进行角色扮演。

鼓励幼儿在角色扮演中进行语言表达和交流。

2.引导幼儿观察和描述城市和乡村的不同特点，例如建筑物、交通工具、植物、动物等。

3.提出问题引导幼儿思考，并让他们用彩色笔和纸张记录下自己的想法和回答，如：你想住在城市还是乡村？理由是什么？教学归纳1.教师向幼儿总结课堂内容，强调城市和乡村的不同特点。

2.鼓励幼儿展示他们记录的想法和回答。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对《乡下老鼠进城》的故事情节很感兴趣，他们在故事中能够理解城市和乡村的差异。

在角色扮演环节，幼儿积极参与，能够流利地表达自己的想法。

在观察和描述城市乡村特点的活动中，幼儿表现出细心观察和思考的能力。

然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对城市和乡村的概念理解不够清晰，难以表达出自己的想法。

这可能是因为他们对城市和乡村的真实经历和感受有限。

因此，下次教学中，我将更注重与幼儿的互动和交流，充分倾听他们的想法，引导他们通过观察和思考来更好地理解城市和乡村的差异。

幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》
知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

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活动目标：
1、认识常见的交通标志了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶激发兴趣。

教师出示老鼠手偶：今天早上我接到乡下老鼠贝特的电话说碰到了一个难题想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事引起幼儿认识交通标志的兴趣。

二、认识交通标志
1、出示挂图。

瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿的回答详细讲解每个交通标志的名称和意义。

三、游戏“你指我说”
教师点一个交通标志幼儿说出它的意思或者教师说出交通标志幼儿点出来。

四、游戏“乡下老鼠进城”
教师出示乡下老鼠进城的地图将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上让幼儿找出正确的路线帮助乡下老鼠进城。

五、交流讨论
1、认识其他交通标志。

还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天我们学到了那么多的交通标记你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延伸
带领幼儿仔细观察幼儿园并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。

教案设计频道wtt：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划。

乡下老鼠进城童话作文乡下老鼠进城童话作文刘壮实是一只田鼠，它的家在一片广阔的田地里，田园的生活枯燥而又乏味，每天都是鸡犬相闻，炊烟袅袅，一幅小桥流水人家的景象。

刘壮实决定去城里找它的表弟杰瑞，听说杰瑞在城里混得风生水起，有滋有味。

刘壮实临走的时候给妈妈留了纸条“世界那么大，我想去看看。

”刘壮实风尘仆仆来到城里，还没来得及找表弟，一下子被城里的繁华惊得目瞪口呆了。

马路上车水马龙，房屋林立，大厦高耸入云，抬头看去，天空被切割的'横一条竖一条，晒太阳都成了一件奢侈的愿望。

刘壮实正看得头晕目眩，忽然听到有鼠叫他，一看原来表弟到了。

表弟杰瑞一身西装革履，整个鼠也是精神焕发。

杰瑞说：“表哥你来了，赶紧和我回家吧。

”它们千辛万苦，才从人流车流中穿梭出来。

杰瑞的家富丽堂皇，美轮美奂，可是太小了。

刘壮实无奈的看着表弟，杰瑞说：“城里的房子寸土寸金，很难找到住的地方了。

晚上咱俩挤挤睡，没问题的。

”第二天一早，表弟早早地起床，刘壮实睡眼朦胧地问：“起这么早干嘛呀？”表弟说：“早起的鸟儿有虫吃，我去找点吃的。

”刘壮实也要一起跟着。

出门后，刘壮实就被上班的大潮冲的东倒西歪，人来人往的脚步，川流不息的车轮，刘壮实使出浑身解数躲避，差点和表弟走散。

等它们来到垃圾桶里，壮实又一次震惊了，里面的早餐琳琅满目，目不暇接，许多都是上班族只吃了一半就扔里面的。

兄弟俩痛痛快快地吃了早餐，还有堆吃不了了，刘壮实习惯性的准备兜着走，表弟说：“别拿了，天天来吃新鲜的多好，再说家那么小，也放不下食物呀。

”回家的路程又是一场战争，等到了家，兄弟俩已经筋疲力尽，气喘吁吁了。

刘壮实说：“城里的生活也不容易呀，节奏太快，我跟不上了，还是乡下好呀。

”刘壮实回到乡下后，安心过起了它自由自在，无忧无虑的生活。

活动目标：一、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特点和作用。

二、明白马路上开车、行走要遵守交通规那么。

3、考验小朋友们的反映能力，锻炼他们的个人能力。

4、明白得故事内容，斗胆讲述简单的情形。

活动预备：一、幼儿体会预备：幼儿已经在家长的率领下，熟悉了一些交通标志。

二、物质材料预备：一个老鼠头饰;各类交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

活动进程：一、故事引入一、听音乐进入活动室。

(乡下老鼠进城)二、演示手偶，激发爱好。

小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的，它说碰着一个难题，想请咱们帮个忙，你们情愿吗?那咱们来听一听贝特到底碰到了什么麻烦。

3、教室有情感的讲述故事，引发幼儿熟悉交通标志的爱好。

头几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。

可是，一进城，贝特就碰到麻烦事了。

原先，咱们城市里马路上处处有很多他不熟悉的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不明白是什么意思。

贝特只好硬着头皮往前开。

还没开多远，就被交警叔叔拦住了。

交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。

那个地址是禁止转弯的。

”贝特吓得都不敢再进城了。

只好打请咱们小朋友帮帮忙。

二、熟悉交通标志一、播放PPT师：究竟是什么交通标志呢?咱们一路来看一看。

看看他们都代表着什么意思吧!二、依照幼儿回答，详细讲解每一个交通标志的名称及意义师：适才小朋友多数说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?教师来告知你3师：此刻咱们都明白了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，若是咱们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?幼：若是咱们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?师小结:交通标志在咱们的生活中起着重要的作用，若是没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引发车祸;若是没有交通标志人们就不明白什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对咱们的行走和生活都会造成专门大的阻碍;若是没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，如此会阻碍人们的工作的等等，因此咱们能够看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。

大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》一、教学背景本节课针对的是大班学生，主要是为了培养学生对于城市生活和乡村生活的认知。

通过本课的学习，让学生能够大致了解城市与乡村的区别，并能够较为具体地描述它们的不同之处。

二、教学目标1.能够认识和辨认城市和乡村的差异；2.能够描述城市和乡村的特点；3.能够理解物质与精神生活之间的关系；4.能够感受乡情与城乡差异。

三、教学内容1. 课文内容本节课所讲授的课文是《乡下老鼠进城》。

2. 教学过程a. 理解词语首先，老师为学生介绍一些词汇，如“城市”，“乡村”，“公园”，“高楼”，“广场”等等，通过手势，图片或其他直观的展示方式让学生厘清这些词语的含义。

b. 阅读课文接下来，老师朗读《乡下老鼠进城》这篇课文，让学生跟读，并适时地暂停引导学生思考，例如“你们觉得城市和乡村有什么不同呢？”等等。

c. 分组讨论将学生分为小组后，发放纸笔，并为学生规定讨论时间，让学生讨论该课文对于城市与乡村的刻画是否准确，文中描述的城市与乡村有什么不同之处，学生可以结合自己以往的学习经验和生活经历进行思考，并在纸上记录自己小组的讨论结果。

d. 小组展示小组讨论完毕后，每个小组派遣一名代表，向全班展示本组的讨论结果，并向其他小组提出自己的补充或反驳。

e. 个人总结最后，要求每名学生用自己的话，从自己的角度总结一下这次学习中的所学内容，包括对于城市和乡村的认知（如何区分、哪些特点）、对于人们的生活方式和物质精神生活之间的关系的理解及对城乡差异的感受等，让学生在文字输出中更好地理解和记忆本节课的内容，同时，也是对本课程教学的总结和评价。

四、教学反思此次授课课程为《乡下老鼠进城》，利用情境化教学，让学生在情境中学习，更好地激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在小组讨论环节，学生得以自由表达，培养了同学之间的沟通和合作意识，形成了一个良好的学习氛围。

对于改进方面，教师认为，在本节课中，可以增加一些多媒体素材，如图片、视频等，让学生更加直观地了解城市和乡村的差异，同时，也可以加强课后的复习巩固，给学生提供更多的课外知识资料和阅读材料，进一步提高学生的理解和认知水平。

幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》一、活动目的通过开展《乡下老鼠进城》社会活动，使幼儿了解现代城市和乡村的生活差异和联系，培养对农村的尊重和对城市的向往，让幼儿在游戏中学习，发挥想象力和创造力，提升语言表达和沟通能力。

二、活动内容1. 教师引导•教师通过播放视频或图片，引导幼儿了解城市和乡村的生活差异，例如建筑、交通、环境等。

•教师向幼儿介绍《乡下老鼠进城》这个故事的背景和主要内容，鼓励幼儿参与到角色扮演中。

2. 角色扮演•教师将幼儿分为两组，分别扮演乡下老鼠和城市老鼠。

•幼儿在教师的引导下，通过角色扮演的方式感受城市和乡村的生活差异，发挥想象力和创造力，自然地形成语言交流和沟通的氛围。

3. 制作场景道具•幼儿在教师的引导下，制作具有乡村特色和城市特色的场景道具，比如稻谷、大树、小汽车、公共交通工具等。

•幼儿通过手工制作的过程中，认识不同物品的用途、形态以及材料特征，增强幼儿的观察力和动手能力。

4. 做小剧场•幼儿通过扮演乡下老鼠和城市老鼠的小剧场表演，将角色扮演和创意制作相结合，将所学知识用自己的语言表达出来。

•教师在幼儿的表演过程中进行引导，关注幼儿的语言表达和情感表达，并向其提供合适的指导和反馈。

三、活动时间本次活动预计为3天，每天持续1个小时。

四、活动实施方案1. 人员配备本次活动需要一名教师主持和引导，另外做辅助的工作人员。

2. 机构准备•教室需要提供干净宽敞的学习环境，同时配备桌椅、书籍、图片、视频等教具。

•制作场景道具需要手工工具、制作材料等。

3. 教学方法本次活动主要采用角色扮演、教师引导、互动交流、创意制作、小剧场表演等多种教学方法。

4. 安全保障教师在活动过程中全面注意儿童的安全问题，对可能存在的危险及时去除或作出合理的安排。

五、教案效果评估本次活动将进行效果评估，包括教育目标的实现情况、幼儿的参与度、创意制作水平、交流表达水平、情感态度等。

同时，通过教师的反思和家长的反馈，进一步完善活动设计和实施。

乡下老鼠进城的故事有一只名字叫果果的小老鼠一直居住在乡下，它拥有一套非常好看的房子，而且仓库里也是满满的食物。

不过有一天，因为一只小狗的求助，小老鼠果果决定要去城市里看看。

“梅子金黄杏子肥，菜花雪白麦花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛺碟飞。

”小老鼠果果在乡下有一套漂漂亮亮的小房子，虽然不大，但是布置的合理精致，有卧室、厨房和储藏室。

果果每天辛辛苦苦去地里收集各种食物，把储藏室装的满满的。

一天下午，果果懒洋洋地躺在门口的摇椅上晃来晃去，正美滋滋地晒着太阳。

突然跑来一只小狗，面带愧色地对果果说“你好!小老鼠，我是城里的，走迷路了，你能给我一点吃的吗”果果慷慨地拿出食物给小狗吃。

小狗一边狼吞虎咽地吃着，一边告诉果果城里多么的美好，到处是高楼大厦、车水马龙，城里的人们都对小动物非常好，给动物们穿五颜六色的衣服，让动物们吃香气扑鼻的美味佳肴。

小狗说的口若悬河，果果听得呆若木鸡。

最后，果果打算要到城里去过美好的新生活。

果果千辛万苦地来到城市，看到一座座高楼大厦拔地而起，街道上人流如潮。

果果兴高采烈地往街上跑去，突然“咚”的一声，一个石头砸在了果果身边，一个人大声喊到“有老鼠!”这一喊，一石激起千层浪，真是过街老鼠人人喊打。

几个人对着果果就用脚跺，果果大惊失色，吓得望风而逃，慌乱中发现路边有个小洞，走投无路的果果快步如飞地窜进了洞里。

“扑通”一声，果果还没有明白过来咋回事，就感觉被潺潺流动的水给冲走了，周围臭气熏天把果果差点熏晕过去。

手忙脚乱的果果抓到了一根管子，它用尽全力爬出了下水道，气喘吁吁地想“城里没有那么好啊。

”“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。

”人们的追打让果果饿得前胸贴着后背，肚子“咕噜咕噜”直响。

看到商铺里琳琅满目的食物，果果战战兢兢地走到店主旁边，连连作揖“好心的人，我快要饿死了，给我一点吃的吧!”店主眉头一皱，眼珠转了又转，嘴角流露出一丝不易察觉的笑容，拿起两袋包装精美的饼干递给果果说“快吃吧!别饿坏了。

幼儿园中班音乐优秀教案《乡下老鼠进城》含反思幼儿园中班音乐优秀教案《乡下老鼠进城》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园中班音乐优秀教案《乡下老鼠进城》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1.跟随音乐尝试表现乡下老鼠进城的快乐、紧张、安静的情绪。

2.会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：音乐片段、老猫头饰活动过程：一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家!城市里面那么危险，我们也要学一些本领老保护我们自己!那你们想和鼠妈妈一起学本领去城市里面做客吗?你们来听音乐看看鼠妈妈都学了什么样的本领?--完整倾听音乐看鼠妈妈示范(要不要带语言提示如过马路?左右瞧?开心?吃东西?)提问：刚才你听到音乐有什么样子的感受?鼠妈妈都做了什么动作?你要和鼠妈妈一起学什么本领?二、学习过马路(出示图片)小老鼠第一次来到城里过马路，心里很害怕很紧张，城市的小老鼠告诉我过马路的秘诀要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我们一起听音乐学一学过马路!--听音乐《过马路片段》三、开心，吃东西(出示图片)这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心!开心是什么样子的?你们来用身体和表情来表示给我看!我请这个小老鼠来表演一下!哦。

原来你是这样表示你很开心的!那我们跟着这个小老鼠学一学123 123。