部编二上第七单元写话猫和老鼠

二年级第七单元看图写话《猫和老鼠》，三篇范文+指导01方法指引看图写话是培养低年级学生写作能力的重要方法，任何事物都有规律可循，看图写话也不例外，有经验的好老师为我们掌握了看图写话的四个小妙招，用心记下来：1、看仔细看图写话，看是基础，一定要引导孩子看清图上画了哪些人（或动物、植物）、什么时间？什么地方？也就是给后续故事创设一个环境。

2、想清楚看图写话第二步，引导孩子想象画面上发生了什么事？在什么时间？什么地点？3、说通顺把自己看到的和想到的，用通顺的语句表达出来，这时候就要进行语言训练了，所以有的老师就会进行看图说话的训练，同样的意思，先说出不同的句子，看哪一种比较通顺，选最好的来表达。

4、写出来有前面三步，这一步就水到渠成了，认真写下来就是一篇好的看图写话的小作文了。

通常从“看、想、说、写”四个方面来完成看图写话，只要做到“看仔细”“想清楚”“说通顺”“写出来”，你的看图写话就完成了。

02习作要求下面一起来练习看图写话吧！这是部编二年级语文第94页，第七单元“写话”，课文中没有明确写出这副图的主题是什么，只提出三个问题：1、小老鼠在干什么？2、电脑屏幕上突然出现了谁？3、接下来会怎么样？要求孩子展开丰富的想象，相信孩子能够把以上三个问题回答清楚。

运用上面的四个小妙招，看图写话不算什么难事，有的小朋友已经跃跃欲试了，别急再提示一下；这篇写话要将动物拟人化，拟人是什么？就是让动物像人一样说话，和人一样有心理活动，像人一样做动作。

这就要求小朋友们运用一些适当的词来描写动物。

还有三篇范文帮你，总有一篇适合你，选一个吧！03范文引路1、小老鼠和大花猫一天晚上，贪玩的小主人在电脑上兴致勃勃地玩游戏，见小主人玩得那么带劲，小老鼠就偷偷地躲在墙角眼巴巴地望着。

终于，等到小主人玩累去睡觉。

小老鼠迫不及待地来到电脑前，它心里想：小主人刚刚玩得那么开心，我也来试一试！”小老鼠轻轻地点动鼠标，电脑屏幕上突然跳出了一只大花猫，它大吃一惊。

语文园地七写话《猫和老鼠》（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的语文园地七，写话《猫和老鼠》。

具体内容包括：理解故事《猫和老鼠》的主要内容，分析故事中猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物的特点，通过观察和想象，编写一段关于猫和老鼠的对话。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《猫和老鼠》的主要内容，了解猫和老鼠的特点。

2. 培养学生用词语描述动物特点的能力。

3. 激发学生的想象力，学会编写简单的对话。

4. 培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述动物特点，编写关于猫和老鼠的对话。

2. 教学重点：理解故事内容，分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示猫和老鼠的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生翻开课本，阅读故事《猫和老鼠》，了解故事的主要内容。

3. 分析故事：引导学生分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。

4. 实践活动：分组让学生观察猫和老鼠的图片，讨论它们的特点，并进行汇报。

5. 编写对话：给出猫和老鼠的情境，引导学生编写简单的对话。

6. 例题讲解：针对学生编写对话时可能出现的问题，进行讲解和指导。

7. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段关于猫和老鼠的对话。

六、板书设计1. 《猫和老鼠》2. 内容：猫的特点：狡猾、机智、勇敢老鼠的特点：聪明、机敏、胆小描述动物特点的词语：敏捷、灵活、勇敢、聪明、机智、狡猾、胆小、机敏七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于猫和老鼠的对话。

2. 答案示例：猫：（悄悄地靠近老鼠）嘿，小老鼠，今天又要去哪儿偷东西吃呢？老鼠：（警惕地看看四周）哼，我才不会告诉你呢！猫：（笑眯眯地说）别害怕，我只是想和你做朋友，一起分享美食。

老鼠：（犹豫了一下）真的吗？你不会抓我？猫：当然不会，我们是朋友了，要互相帮助。

二年级上册猫和老鼠看图写话（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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猫和老鼠的写话-二年级看图写话作文300字猫和老鼠的写话-二年级看图写话作文300字1一天，我无意间在电视上看到一则新闻，令我十分惊讶。

据说在一个城市里，有一户人家养了几只猫：一只母猫和几只小猫。

主人对猫很好，每天给它们很多好吃好喝、好玩的。

这些猫在主人无微不至的关怀下衣食无忧，渐渐失去了猫的野性。

后来，主人发现家里好像有老鼠。

直到有一天主人在猫窝边发现了惊人的一幕：四只猫围着一只小老鼠在窝里安静的睡着。

而那只小老鼠也面不改色心不跳，仅仅依偎在猫的身边香甜的睡着。

他们就像亲人一样，相亲相爱。

从表面上看，动物们能和睦相处是一件好事。

但是仔细想想，也不是件好事。

因为，如果猫都不吃老鼠，而是和老鼠成为朋友的话，老鼠就会泛滥成灾，啃咬粮食，造成瘟疫，影响人们的正常生活。

所以，人们爱动物，但不要溺爱，否则会影响到食物链，甚至影响到生态平衡。

所以，我们要锻炼宠物谋生的技能，否则就会发生很大的灾害，让人类不能生存。

猫和老鼠的写话-二年级看图写话作文300字2从前，猫不抓老鼠，老鼠也不怕猫，它们是好朋友。

一回，它们一起得到了一桶油，准备放到漫长的冬天才享用。

一天，老鼠突然想出了一个能吃到油，还不被猫发现的自私办法。

晚上，小老鼠跟猫说：“猫兄，我今天晚上有几个朋友，要找一家饭店去吃饭，就不在家吃了。

”猫对老鼠说：“行呀！可别回来太晚了，外面危险哟！”就这样，老鼠出去了，果然，过了不多一会儿，老鼠就会来了，猫问老鼠：“你去哪儿吃的呀？叫什么名字呀？”老鼠说：“我去的饭店叫一层，饭菜可香了。

”过了几天，老鼠又说：“今天晚上，还有几个兄弟请我吃饭，我还得去？”猫回答说：“你人缘可真好，每过几天就有人请你吃饭！”到了晚上，老鼠准时出门了，到了后半夜，老鼠才回家，猫问：“这次去的是哪家饭店呀？”老鼠回答说：“这次去的是见底！”说完就去睡觉了。

到冬天了，家里的饭不够吃了，猫准备把油取回一块儿和老鼠吃。

可是，一拿到才发现，桶里面是空的。

《猫和老鼠》的作文7篇通过写作文，我们可以提升自己的观察力和思考能力，只有贴合主题，作文才能有清晰的思路和连贯的论证，作者今天就为您带来了《猫和老鼠》的作文最新7篇，相信一定会对你有所帮助。

《猫和老鼠》的作文篇1传说在很久很久以前，猫的祖先叫吱吱，老鼠的祖先叫喵喵，他俩关系很融洽，从来不会吵架。

吱吱非常喜欢毛线球，而喵喵非常喜欢吃奶酪。

有一天，喵喵在外面发现了一大一小两个毛线球，就把它搬回家了。

一到家，就把这个消息告诉了吱吱。

“吱吱，吱吱，我刚才在外面捡到了两个毛线球，这个大的给你，要不要？”喵喵把小的毛线球拿给吱吱看。

“好啊！快给我呀！”“可是——你得拿一块奶酪跟我换。

”说着，喵喵显摆了他的毛线球。

“这……”经过一番考虑之后，吱吱答应了。

两天后，他们如愿地交换了东西，吱吱给了喵喵一大块奶酪，而喵喵却给了吱吱那个小的毛线球。

喵喵偷偷地用毛线球给自己做了一张舒服的床，生活过得很是舒坦。

但他唯一担心的是有一天被吱吱知道这个秘密。

没过多久，吱吱果然知道了这件事，于是非常生气，追着喵喵想把他吃掉：“喵喵，喵喵，你这个骗子，我要吃了你！”喵喵只能不停地跑啊跑，边跑边求饶：“吱吱，吱吱，对不起，以后我再也不敢了。

”从那以后，猫只要一看见老鼠就“喵喵，喵喵”地叫，而老鼠也只能“吱吱，吱吱”地逃跑。

他们俩就成了这样的死对头。

《猫和老鼠》的作文篇2汤姆猫和老鼠杰瑞斗了一辈子，谁都不让谁，最后竟然打出了“革命友谊”。

主人最后实在没有办法了，又重新买了几只猫。

这几只新来的猫一起欺负它们两个，于是汤姆和杰瑞只能团结起来，相依为命。

这一天，汤姆和杰瑞正在地板上趴着休息。

新来的几只猫把杰瑞心爱的日记本撕的粉碎，最后还扔进了垃圾桶。

杰瑞伤心地哭叫着反抗，但是却一点儿用也没有。

那本日记是它和汤姆曾经打闹的点滴记忆，那里面蕴藏着它们的珍贵友情，而现在却被这几只猫完全破坏了。

汤姆也流下了伤心的泪水，眼神里包含着无限的忧伤。

在它看来，那就像一件珍宝掉在地上，如同泪水那样，“叭”的一声，摔碎了。

猫和老鼠小学作文猫和老鼠小学作文1一天，有一只猫饿了。

到处寻找食物，可是找了半天什么东西也没找到。

小猫肚子饿的`“喵喵”直叫。

忽然，一只老鼠从它的眼前走过。

小猫猛扑过去，老鼠抓到了。

小猫笑呵呵地说；“这下我可以美餐一顿了。

“老鼠说；“求求你猫大哥不要伤害我，我家里人全都死了，只剩下我一个人了。

“小猫这下心软了，只好放它走了。

老鼠边走边喃喃的说：“想不到这么快就被我骗了，我要联络各门各户，叫他们这几天不要出去。

“小猫这几天找不到食物，饿的昏倒了。

日子一天天过去小猫渐渐消瘦，最后饿死了。

猫和老鼠小学作文2一天，一只猫看见一只老鼠在偷吃蛋糕。

老鼠也看见了猫，就把剩余的'蛋糕扔在猫的脸上。

老鼠说：“看什么看，没见过帅哥吃蛋糕。

”猫最恨别人在它面前说帅了，它只认为在这个只有自己最帅，再说干掉老鼠也是它的任务，何必不一口吞了这个嚣张的家伙。

然后，就将老鼠一口吞掉。

老鼠在猫肚子里蹦蹦跳跳，猫只好投降，请老鼠出来，老鼠同意了，猫就把老鼠吐了出来。

从此猫再也不敢惹老鼠了。

猫和老鼠小学作文3有一只没有朋友的'猫，他很想要朋友，猫看见几只老鼠在唱歌，便走过去问他们能不能一起玩，老鼠们说：“你会吃掉我们。

”猫跟老鼠说：“我不会吃掉你们。

”老鼠们就跟猫一起玩了起来，去了很多地方。

他们去了田野，见农民伯伯在干活，他们就一起帮忙。

他们去野餐，吃了很多美味的食品。

他们又去了树林，看见很多动物，不久猫饿了，可没有吃的，猫看着老鼠想吃掉他们，他再也不想等下去了，一把捉住老鼠，吃了他们。

但是从此，猫再也没有朋友了，别的老鼠也不跟撒谎的猫玩了。

猫和老鼠小学作文4从前有一户人家，十分信佛，雇人在厅堂里塑了一尊观音像，买了念佛珠，经常念佛，口中说着“阿弥陀佛”。

有一段时间，那户人家家里的老鼠十分猖獗，于是主人买了一只猫，准备消除鼠患。

猫来了不到一个月，鼠患果然有所缓解。

有一天，主人要去寺院拜佛，不料佛住忘在家里。

那只猫见主人没有带佛珠去拜佛，便跳上桌子，把佛珠叼下来，在手中玩弄，学着主人念着“阿弥陀佛”。

部编二上语文园地七猫和老鼠写话一、看一看1.出示课文插图，请学生观察图片，回答书本上的两个问题。

（交流反馈）2.这节课我们一起合作来看图讲故事,写故事。

掌声有请故事的主人公隆重出场。

(板贴小老鼠插图, 板书: 人物出场)3.图上的小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了什么?再次请学生带着问题, 仔细观察插图。

(指名答)(二)演一演1. 师生第一次合作演。

(教师扮演小老鼠,学生扮演猫)(1) 引导学生要想演好猫,得先仔细观察这只猫一一他是怎么做的。

预设:眼睛瞪得圆圆的,嘴巴张得大大的, 露出尖尖的牙齿, 还会挥舞着爪子。

猫见了老鼠, 会发出什么声音呢?(2)表演。

老师边做动作(弓着身子,用手做尖尖的嘴巴等)边说: “现在我这只小老鼠来到你面前了。

今天, 我在桌上玩电脑, 电脑真有趣, 这时, 突然……”全班学生在下面表演。

老师立即做出害怕的表情和动作。

(3)请一位把小猫表演得很到位的学生戴上头饰上台展示, 请其他学生评一评: 哪里演得好?(预设:眼睛瞪得圆圆的, 嘴巴张得大大的, 露出尖尖的牙齿, 还挥舞着爪子……)(指名评价, 相机板书小老鼠动作: 瞪、张、露、挥舞, 板书:人物动起来)(4) 采访学生表演时的想法: 一边演, 一边在心里想什么呀?(预设: 吃老鼠、抓老鼠、吓唬老鼠、打个招呼、交个朋友)鼓励学生有不同的回答, 有自己的想法。

现在我们交换一下, 你们演小老鼠, 我演猫。

小老鼠, 你们准备好了吗?星期六上午, 小老鼠在房间里玩电脑, 正玩得高兴, 突然——2. 师生第二次合作演: 教师扮演猫, 学生扮演小老鼠。

(1)教师说场景。

周六晚上, 小老鼠肚子饿了, 就悄悄溜出来找食物。

来到二楼书房, 不小心碰到了鼠标。

这时, 突然——学生表演小老鼠动作。

( 预设: 一屁股坐在地上, 眼泪都流出来了, 摆着手, 嘴里喊着“救命啊!”)(2) 采访学生: 小老鼠,你刚才心里怎么想的?指名两、三位学生回答。