常州市中小学教师晋升高年级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试完整版

2021常州市中小学教师晋升高级专业技术职务真题和答案2021年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务试卷及答案第I卷（教育教学理论 70分）得分题号答案 1 阅卷人 2 3 一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。

每小题2分，共30分）14 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5 1．贯彻教师专业标准中“学生为本”的教育理念首先应该做到 A．充分地满足学生需求 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是 A．教师的专业理想 B．教师的学科专业知识 C．教师的专业能力D．教师的学科教学知识3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是A．教育者的学历背景 B．教育者的教育理念 C．教育者的人格 D．教育者的教学能力 4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是 A．教育是生活的过程B．教育是将来生活的预备 C．教育是过去生活的反思 D．学校并非社会生活的一种形式5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是 A．教师应追求儿童的自然发展，适应儿童的年龄特征去施教 B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象 D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。

这样的教学A．有利于学生综合技能的自然形成 B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享 C．不利于学生认知策略与学习策略的发展 D．有利于学生对知识的意义建构7．某语文教师在教授一篇课文时，将文中的成语“婀娜多姿”错读为ā nā duō zī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足 A．教育知识 B．学科知识C．学科教学知识 D．通识性知识8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。

晋升高级职务理论考试参考答案第Ⅰ卷（７０分）一、辨别题（每题３分，共３０分）１、错；２、对；３、错；４、错；５、错；６、错；７、对；８、对；９、错；１０、对；二、简答题（第１题１２分，第２题１３分，第３题１５分。

共４０分）１、①按照事件发展的时间顺序逐件陈述，注重突出其关键部分。

（４分）②着重强调教师个人对问题的认识，夹叙夹议地陈述事件全过程。

（４分）③从学生的角度陈述，注意使用学生的语言和文化。

（４分）２、①有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。

（３分）②有利于广大教师教育教学水平的普遍提高（３分）③有利于区域性课程改革成果的共享（２分）④有利于区域性教学质量的提高。

（２分）⑤有利于形成丰富的课程教学资源。

（３分）３、（１）有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。

（３分）（２）有丰富的实践经历，从中历练、积累厚实的教学实践知识。

（或有丰富的人生阅历，从中历练、积累厚实的社会实践知识）（３分）（３）对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备；对学科外也有广泛涉猎。

（３分）（４）对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。

（３分）（５）对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。

（３分）第Ⅱ卷（８０分）三、分析说明。

（第１题２０分，第２题３０分，第３题３０。

共８０分。

）１、（１）实施启发式教学必须：基于文本、深入解读文本（４分）。

比较少年闰土和中年闰土的不同并探究其原因。

（３分）（２）实施启发式教学必须：基于生活（４分）。

“心理调节能力太差”的判断及与当代农民的联系则来自学生的现实生活经验。

（３分）（３）实施启发式教学必须：创设开放的教学环境（４分）。

师生互动是在开放有序的教学环境中进行的。

（２分）２、（１）（１０分）①存在的主要问题：重预设、轻生成；教学中只允许存在唯一的标准答案；教学缺乏灵活性等。

（５分）②危害：导致学生机械思维，抹杀了学生的创造性。

（５分）（２）我们应有的做法：（２０分）①首先，教师应真正转变自己的角色。

2016常州市中小学教师教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试参考答案2016年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，第I卷和第II卷满分均为100分。

第第II卷（教育教学理论100分）得分阅卷人一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。

每小题3分，共45分）题号123456789101112131415答案DBBABCDDAAACDDD1.学而不思则罔，思而不学则殆体现了孔子的教育理念是DA．有教无类B．因材施教C．独立思考D．学思结合2.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是BA.工读制B.小先生制C.学徒制D.实习制3.教育即生活是的教育观点BA．赫尔巴特B．杜威C．马卡连柯D．柏拉图4.依据最近发展区理论，主张教学应该走在学生发展前面的人是AA.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.凯洛夫5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调BA.课程目标的主导作用B.课程评价的多元性C.教育行政对课程的监控D.教师参与课程开发6.两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。

但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格。

从有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是CA.学习方法B.学习动机C.动机与方法的结合D.学习习惯7.老师问小明：老人摔倒了，该不该扶？小明回答：该扶，无论如何，应该先把老人送到医院。

由此可以判断，小明的道德认知发展处于DA.前习俗水平B.准习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平8.某学生在一次数学考试中，成绩不理想，他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生的归因属于DA.内部、稳定的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因9.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时，就坚持认为风车是有生命的，幼儿这种构建知识的方式是AA.同化B.图式C.顺应D.平衡10.新课程改革所提倡的合作学习能否成功，关键在于教师能否AA.正确认识自己的角色B.把该讲的知识讲深讲透C.把学生真正调动起来D.真正实行启发式的教学11.在校本教研的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是AA.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.申请获得的教育科研项目11.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是CA.选定课题B.课题论证C.文献检索D.课堂观察13.下面不．属．于．教育研究成果主要表现形式的是DA.教育调查报告B.教育实验报告C.政策文件D.学术论文14.教师专业标准的基本理念是D①学生为本②激发兴趣③师德为先④能力为重⑤终身学习A.①②③④B.②③④C.③④⑤D.①③④⑤15.张老师通过多种途径收集到的教学资源在电脑中积累了上千个文件，为了自己今后查找和使用方便，张老师准备对这些教学资源进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法DA.创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上存储的路径B.把全部文件打印出来，然后堆放在书架上C.把全部文件存储到云盘D.利用资源管理器把这些教学资源分类存放到相应的文件夹二..简答题（30分）1.用手机对着题目拍张照上传，马上就能看到答案和解析。

2016年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。

第I卷（教育教学理论 70分）现了儿童身心发展哪一种特点？（）A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性2.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（）A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查→反馈B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C.明确结构、课题和资料→建立假说→推测答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解→应用提高3.中国近代史上产生的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制4.教学案例与教学课例是两个容易混淆的概念，下列对二者区别的论述不．正确的是（）A.前者围绕特定问题展开，后者可以包含多元性问题B.前者以问题的发现、分析、解决为线索，后者重在叙述和记录C.在一般表达形式上，前者为“背景+问题+问题解决+反思讨论”，后者为“教学设计+教学实录+教学反思”D.前者比较精细，后者较为粗略5.下列观点中主张动物界也有教育，并且把教育看作是一个生物学的过程的是（）A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说6.依据是否理解所要学习的材料，学习可以分为（）A.自主学习与他主学习B.主动学习与被动学习C.有意义学习与机械学习D.发现学习与接受学习7.“以身立教”、“为人师表”所体现的教师劳动的特点是（）A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性8.名著《教育漫话》的作者是（）A.洛克B.卢梭C.昆体良D.赫尔巴特9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观是（）A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论10．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于（）A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防11.下列选项中不．属于班主任工作职权的是（）A.对任课教师的建议权B.教育教学工作的自主权C.班级范围内的管理决策权D.根据学生表现对家长的奖惩权12.在日常教学中，选择一个专题，以教研组或年级组为单位，以集体备课的形式，先由一个教师事先准备好讲稿，说课之后大家评议修改，变个人智慧为集体智慧，这种说课的类型是（）A.研究性说课B.示范性说课C.评比性说课D.综合性说课13.“活到老学到老”体现了现代教育哪一种特点的要求？（）A.大众性B. 终身性C. 公平性D.未来性14.研究者选取一个特定研究对象，通过控制无关因素，操纵自变量并观察因变量，这种研究是（）A.实验研究B.比较研究C.个案研究D.叙事研究15.音乐教师根据学生现场演奏水平的高低对学生进行评价，这属于下列评价中的（）A.相对评价B.绝对评价C.表现性评价D.过程性评价二、简答题（15分）某幼儿园的一名幼儿放学回家，无意中看到一个英文单词“open”，便告诉妈妈他认识这个单词的第一个字母“O”，这位妈妈很惊奇，问孩子是怎么认识的，孩子回答是今天在幼儿园里老师教的。

第I卷（教育教学理论70分）A．充分地满足学生需求 B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是A．教师的专业理想 B．教师的学科专业知识C．教师的专业能力 D．教师的学科教学知识3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是A．教育者的学历背景B．教育者的教育理念C．教育者的人格D．教育者的教学能力4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是A．教育是生活的过程B．教育是将来生活的预备C．教育是过去生活的反思D．学校并非社会生活的一种形式5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是A．教师应追求儿童的自然发展，适应儿童的年龄特征去施教B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。

这样的教学A．有利于学生综合技能的自然形成 B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享C．不利于学生认知策略与学习策略的发展 D．有利于学生对知识的意义建构7．某语文教师在教授一篇课文时，将文中的成语“婀娜多姿”错读为ā nā duō zī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足A．教育知识B．学科知识C．学科教学知识D．通识性知识8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。

根据马斯洛的需要层次理论，这属于A．自我实现的需要 B．尊重的需要 C．求知的需要D．审美的需要9．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是A．启发性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则10．研究表明，不同自我效能感的学习者的学习特征具有明显的差异。

2007 常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、 水平考试试题第Ⅰ卷（教育教学理论 70 分）一、辨别题1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。

2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。

3、“关注个体差异” 、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关 键。

4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。

5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。

6、情景教学法是常用的教学方法之一。

在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情 绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。

7、《学记》所云： “教也者，长其善而救其失也。

”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着 学生的短处。

8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。

9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。

10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减 或者弱化。

11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。

12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发 现与产生。

13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。

14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。

15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。

二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。

共40 分）1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。

（本题 15 分）2、请列举三种以上常用的课题研究方法，并简要说明其功用。

（本题 12 分）3、欣赏漫画： 《规矩》（本题 13 分） 该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题，请结合有关教育理论谈谈你对这一问题的认识。

2007常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题第Ⅰ卷（教育教学理论70分）一、辨别题1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。

2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。

3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。

4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。

5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。

6、情景教学法是常用的教学方法之一。

在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。

7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。

”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。

8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。

9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。

10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。

11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。

12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。

13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。

14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。

15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。

二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。

共40分）1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。

（本题15分）2、请列举三种以上常用的课题研究方法，并简要说明其功用。

（本题12分）3、欣赏漫画：《规矩》（本题13分）该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题，请结合有关教育理论谈谈你对这一问题的认识。

2011年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务1．以下关于师生关系的说法中正确的是：①建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件②建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的内容和任务③从师生伦理关系来说，教师应该为学生的各方面都筹划到位④忽视、侵犯学生的个人权利，就不是恰当的师生伦理关系A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④2．课程改革纲要指出，国家课程标准：A．规定各门课程的性质、目标和教学重点 B．是多数学生能达到的最高要求C．是教材编写和考试命题的依据 D．它的范围只涉及认知领域3．下列观点中并非研究性学习课程的基本理念的是：A．探究即课程 B．自然即课程 C．自我即课程 D．生活即课程4．一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确，主要还要有：A．哲理性B．可行性 C．逻辑性 D．独特性5．研究性学习课程评价体系的核心是：A．考试评价 B．师长评价 C．同伴互助性评价D．自我反思性评价6．新课程中以课程标准代替教学大纲，是基于以下几方面的认识：①课程目标着眼于学生素质的全面提高②课程管理从弹性转向刚性③从只关注教师教学转向关注课程实施过程④课程价值从大众主义转向精英主义A．①② B．①②③C．①③ D．①③④7．“灵活运用、触类旁通”在课程目标描述中一般用于：A．知识 B．技能C．过程与方法 D．情感态度与价值观8．为了避免重复劳动，提高教育科学研究的效益，必要的工作是：A．选定课题B．文献检索 C．历史分析 D．课题论证9．本次新课程改革的核心目标：将实现我国中小学课程的历史性转变。

A．从学科本位、知识本位向培养创新精神和创新能力B．从“繁、难、偏、旧”向反映学生生活经验，体现时代特点C．从接受学习向自主性、探索性学习D．从学科本位、知识本位向关注每个学生发展10．尊重儿童文化，发掘“童心、童趣”的课程价值集中体现着现代学习方式的特征。

常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试精心整理真题2018年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.凯洛夫5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调A.课程目标的主导作用B.课程评价的多元性C.教育行政对课程的监控D.教师参与课程开发6．两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。

但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格。

从有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显着差异的最可能原因是A.学习方法B.学习动机C.动机与方法的结合D.学习习惯7.老师问小明：“老人摔倒了，该不该扶？”小明回答：“该扶，无论如何，应该先把老人送到医院。

”由此可以判断，小明的道德认知发展处于A.前习俗水平B.准习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平8.某学生在一次数学考试中，成绩不理想，他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生的归因属于A.内部、稳定的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因9.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时，就坚持认为风车是有生命的，幼儿这种构建知识的方式是A.同化?B.图式?C.顺应D.平衡10.新课程改革所提倡的合作学习能否成功，关键在于教师能否A.正确认识自己的角色B.把该讲的知识讲深讲透C.把学生真正调动起来D.真正实行启发式的教学11.在校本教研的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助2.吕思勉所命试题全部为主观题，请结合你的命题经验谈谈选择主观题题干情景材料时需要注意的事项。

（13分）第II卷（教科研水平100分）四.简答题（15分）。

你是否同意上述观点？请简述理由。

为提高学生的学业成绩，某校正在全校范围内开展一项名为“互联网+教学”的准实验研究，在一次课题研讨会中，课题组提出了如下三个问题，请你为他们做出解答。

常州市中小学教师晋升高级专业技术职务 教育教学理论与教科研水平考试试题说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I 、II 两部分，其中第I 卷满分为70分，第II 卷满分为80分。

第I 卷（教育教学理论 70分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。

每小题2分，共30分）1.现了儿童身心发展哪一种特点？（ ）A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性 2.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（ ）A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查→反馈B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C.明确结构、课题和资料→建立假说→推测答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解→应用提高 3.中国近代史上产生的第一个现代学制是（ ）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制4.教学案例与教学课例是两个容易混淆的概念，下列对二者区别的论述不．正确的是 （ ） A.前者围绕特定问题展开，后者可以包含多元性问题B.前者以问题的发现、分析、解决为线索，后者重在叙述和记录C.在一般表达形式上，前者为“背景+问题+问题解决+反思讨论”，后者为“教学设计+教学实录+教学反思”D.前者比较精细，后者较为粗略5.下列观点中主张动物界也有教育，并且把教育看作是一个生物学的过程的是（ ）A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说6.依据是否理解所要学习的材料，学习可以分为（）A.自主学习与他主学习B.主动学习与被动学习C.有意义学习与机械学习D.发现学习与接受学习7.“以身立教”、“为人师表”所体现的教师劳动的特点是（）A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性8.名著《教育漫话》的作者是（）A.洛克B.卢梭C.昆体良D.赫尔巴特9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观是（）A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论10．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于（）A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防11.下列选项中不．属于班主任工作职权的是（）A.对任课教师的建议权B.教育教学工作的自主权C.班级范围内的管理决策权D.根据学生表现对家长的奖惩权12.在日常教学中，选择一个专题，以教研组或年级组为单位，以集体备课的形式，先由一个教师事先准备好讲稿，说课之后大家评议修改，变个人智慧为集体智慧，这种说课的类型是（）A.研究性说课B.示范性说课C.评比性说课D.综合性说课13.“活到老学到老”体现了现代教育哪一种特点的要求？（）A.大众性B. 终身性C. 公平性D.未来性14.研究者选取一个特定研究对象，通过控制无关因素，操纵自变量并观察因变量，这种研究是（）A.实验研究B.比较研究C.个案研究D.叙事研究15.音乐教师根据学生现场演奏水平的高低对学生进行评价，这属于下列评价中的（）A.相对评价B.绝对评价C.表现性评价D.过程性评价二、简答题（15分）某幼儿园的一名幼儿放学回家，无意中看到一个英文单词“open”，便告诉妈妈他认识这个单词的第一个字母“O”，这位妈妈很惊奇，问孩子是怎么认识的，孩子回答是今天在幼儿园里老师教的。

2007常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题第Ⅰ卷（教育教学理论70分）一、辨别题1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。

2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。

3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。

4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。

5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。

6、情景教学法是常用的教学方法之一。

在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。

7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。

”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。

8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。

9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。

10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。

11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。

12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。

13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。

14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。

15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。

二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。

共40分）1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。

（本题15分）2、请列举三种以上常用的课题研究方法，并简要说明其功用。

（本题12分）3、欣赏漫画：《规矩》（本题13分）该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题，请结合有关教育理论谈谈你对这一问题的认识。

2021年常州市中小学、幼儿园老师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研程度考试模拟试题说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两局部，第I卷和第II卷总分值均为100分。

第I卷〔教育教学理论 100分〕一、单项选择题〔以下每题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。

每题3分，共45分〕一、单项选择题〔每题3分，共30分〕1.?礼记.学记?中写道“大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。

入学鼓箧，孙其业也。

〞这段话说明〔〕A.学生要注重礼节B.教育要遵循规律C.教育要尊师重教D.教育要注重理论2.提出了"活教育"理论，主张中国儿童教育的开展要合适国情，符合儿童身心开展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系的是〔〕A.梁漱溟 B.陈鹤琴C.陶行知D.黄炎培3.提出通过对问题情境的内在性质有所顿悟的方式解决问题，就可以防止与这一问题情境不相干的大量随机的盲目的行动观点的是〔〕A.格式塔学派 B.维果斯基C.班杜拉D.布鲁纳4.基于网络的“微课〞学习已经广泛应用于教学，学生可以在网络平台上学习微课程，不同学生根据自身情况，选择性的、反复的学习，使每位学生到达学习目的的要求。

这基于的理论根据是〔〕A.皮亚杰建构主义理论B.华生的行为主义理论C.信息加工学习理论D.布卢姆的掌握学习理论5.提出教育应该关注完好的人，而不是把人的各个附属的方面〔如行为表现、认知过程、情感障碍〕割裂开来加以分析。

持有这样理论的是〔〕A.认知构造学习理论 B.人本主义学习理论C.行为主义学习理论D.加涅的累积学习理论6.德国教育家赫尔巴特在世界教育史上被称为"教育科学之父"，代表作?普通教育学?那么被公认为第一部具有科学体系的教育学著作，建立完好的课程体系。

赫尔巴特心理学思想的核心是〔〕A.白板说理论 B.自然教育理论C.统觉理论D.最近开展区理论7.老师在教育中对待后进学生，不断鼓励学生，表扬其优点，引导学生向自己预期的方向开展，潜移默化的影响学生。

2007常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题第Ⅰ卷（教育教学理论70分）一、辨别题1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。

2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。

3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。

4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。

5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。

6、情景教学法是常用的教学方法之一。

在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。

7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。

”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。

8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。

9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。

10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。

11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。

12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。

13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。

14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。

15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。

二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。

共40分）1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。

（本题15分）2、请列举三种以上常用的课题研究方法，并简要说明其功用。

（本题12分）3、欣赏漫画：《规矩》（本题13分）该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题，请结合有关教育理论谈谈你对这一问题的认识。