2016年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试真题

常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题含答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]2016年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I 、II 两部分，其中第I 卷满分为70分，第II 卷满分为80分。

第I 卷（教育教学理论 70分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。

每小题2分，共30分）1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，而中学教学采用讲解式的比重则大为增加，这体现了儿童身心发展哪一种特点（）A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性2.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（）A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查→反馈B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C.明确结构、课题和资料→建立假说→推测答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解→应用提高3.中国近代史上产生的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制4.教学案例与教学课例是两个容易混淆的概念，下列对二者区别的论述不．正确的是 （ ）A.前者围绕特定问题展开，后者可以包含多元性问题B.前者以问题的发现、分析、解决为线索，后者重在叙述和记录C.在一般表达形式上，前者为“背景+问题+问题解决+反思讨论”，后者为“教学设计+教学实录+教学反思”D.前者比较精细，后者较为粗略5.下列观点中主张动物界也有教育，并且把教育看作是一个生物学的过程的是（ ）A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说6.依据是否理解所要学习的材料，学习可以分为（ ）A.自主学习与他主学习B.主动学习与被动学习C.有意义学习与机械学习D.发现学习与接受学习7.“以身立教”、“为人师表”所体现的教师劳动的特点是（）A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性8.名着《教育漫话》的作者是（）A.洛克B.卢梭C.昆体良D.赫尔巴特9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观是（）A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论10．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于（）A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防11.下列选项中不．属于班主任工作职权的是（ ）A.对任课教师的建议权B.教育教学工作的自主权C.班级范围内的管理决策权D.根据学生表现对家长的奖惩权12.在日常教学中，选择一个专题，以教研组或年级组为单位，以集体备课的形式，先由一个教师事先准备好讲稿，说课之后大家评议修改，变个人智慧为集体智慧，这种说课的类型是（ ）A.研究性说课B.示范性说课C.评比性说课D.综合性说课13.“活到老学到老”体现了现代教育哪一种特点的要求（ ） A.大众性B. 终身性C. 公平性D.未来性14.研究者选取一个特定研究对象，通过控制无关因素，操纵自变量并观察因变量，这种研究是（）A.实验研究B.比较研究C.个案研究D.叙事研究15.音乐教师根据学生现场演奏水平的高低对学生进行评价，这属于下列评价中的（）A.相对评价B.绝对评价C.表现性评价D.过程性评价二、简答题（15分）某幼儿园的一名幼儿放学回家，无意中看到一个英文单词“open”，便告诉妈妈他认识这个单词的第一个字母“O”，这位妈妈很惊奇，问孩子是怎么认识的，孩子回答是今天在幼儿园里老师教的。

教师职称晋升考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的必要条件？A. 教学经验丰富B. 科研成果突出C. 良好的师生关系D. 获得过省级以上教学奖项2. 教师职称晋升考试的评分标准中，下列哪项不是评分依据？A. 教学方法的创新性B. 教学内容的准确性C. 教学态度的认真性D. 学生的出勤率3. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不属于教学成果的范畴？A. 学生成绩的提升B. 教学论文的发表C. 教学竞赛的获奖D. 教师个人的学历背景4. 教师职称晋升考试中，对教师的职业道德要求不包括以下哪项？A. 遵守学校规章制度B. 关爱学生，尊重学生人格C. 积极参与社会公益活动D. 只关注个人职业发展，忽视团队合作5. 教师职称晋升考试的面试环节，主要考察教师的哪些能力？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 教学反思能力D. 以上都是6. 教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为学术不端？A. 抄袭他人研究成果B. 篡改实验数据C. 未经允许使用他人教学资料D. 以上都是7. 在教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为教学事故？A. 无故缺课B. 教学内容错误C. 教学态度恶劣D. 以上都是8. 教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为违反职业道德？A. 歧视学生B. 体罚学生C. 泄露学生隐私D. 以上都是9. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是教师专业发展的要求？A. 不断更新教学理念B. 持续提升教学技能C. 定期参加教育培训D. 只关注个人教学成绩，忽视学生全面发展10. 教师职称晋升考试的笔试环节，主要考察教师的哪些知识？A. 教育学知识B. 心理学知识C. 学科专业知识D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师职称晋升考试中，以下哪些因素会影响教师的晋升结果？A. 教学年限B. 教学效果C. 科研成果D. 同事评价12. 教师职称晋升考试的评分标准中，以下哪些因素会被考虑？A. 教学创新B. 学生反馈C. 教学资源的利用D. 教学环境的创设13. 教师职称晋升考试中，以下哪些行为会被认定为教学不端？A. 抄袭他人教学设计B. 未经允许使用他人教学资料C. 篡改学生成绩D. 泄露考试题目14. 教师职称晋升考试中，以下哪些因素会影响教师的职业道德评价？A. 遵守学校规章制度B. 尊重学生人格C. 积极参与社会公益活动D. 只关注个人职业发展15. 教师职称晋升考试的面试环节，以下哪些能力会被考察？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 教学反思能力D. 学生沟通能力三、简答题（每题5分，共20分）16. 请简述教师职称晋升考试的目的和意义。

晋升高级职务理论考试参考答案第Ⅰ卷（７０分）一、辨别题（每题３分，共３０分）１、错；２、对；３、错；４、错；５、错；６、错；７、对；８、对；９、错；１０、对；二、简答题（第１题１２分，第２题１３分，第３题１５分。

共４０分）１、①按照事件发展的时间顺序逐件陈述，注重突出其关键部分。

（４分）②着重强调教师个人对问题的认识，夹叙夹议地陈述事件全过程。

（４分）③从学生的角度陈述，注意使用学生的语言和文化。

（４分）２、①有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。

（３分）②有利于广大教师教育教学水平的普遍提高（３分）③有利于区域性课程改革成果的共享（２分）④有利于区域性教学质量的提高。

（２分）⑤有利于形成丰富的课程教学资源。

（３分）３、（１）有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。

（３分）（２）有丰富的实践经历，从中历练、积累厚实的教学实践知识。

（或有丰富的人生阅历，从中历练、积累厚实的社会实践知识）（３分）（３）对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备；对学科外也有广泛涉猎。

（３分）（４）对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。

（３分）（５）对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。

（３分）第Ⅱ卷（８０分）三、分析说明。

（第１题２０分，第２题３０分，第３题３０。

共８０分。

）１、（１）实施启发式教学必须：基于文本、深入解读文本（４分）。

比较少年闰土和中年闰土的不同并探究其原因。

（３分）（２）实施启发式教学必须：基于生活（４分）。

“心理调节能力太差”的判断及与当代农民的联系则来自学生的现实生活经验。

（３分）（３）实施启发式教学必须：创设开放的教学环境（４分）。

师生互动是在开放有序的教学环境中进行的。

（２分）２、（１）（１０分）①存在的主要问题：重预设、轻生成；教学中只允许存在唯一的标准答案；教学缺乏灵活性等。

（５分）②危害：导致学生机械思维，抹杀了学生的创造性。

（５分）（２）我们应有的做法：（２０分）①首先，教师应真正转变自己的角色。

晋升教师职称考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的基本条件？A. 具有相应的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 必须拥有博士学位2. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不是教学能力考核的内容？A. 课堂教学设计B. 学生评价与反馈C. 课程资源开发D. 学校行政管理3. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升中级职称的必备条件？A. 具备一定的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 发表至少两篇学术论文4. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的考核内容？A. 教学能力B. 科研能力C. 社会服务能力D. 学生管理能力5. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不是考核教师职业道德的内容？A. 遵守教育法律法规B. 尊重学生人格C. 维护学生利益D. 参与商业活动6. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升中级职称的考核内容？A. 教学能力B. 科研能力C. 教学成果D. 学生管理能力7. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的必备条件？A. 具备一定的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 拥有至少五年的班主任经验8. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是考核教师教学能力的内容？A. 课堂教学设计B. 学生评价与反馈C. 课程资源开发D. 学生心理健康辅导9. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升中级职称的必备条件？A. 具备一定的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 拥有硕士学位10. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的考核内容？A. 教学能力B. 科研能力D. 学生心理健康辅导二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师职称晋升考试中，以下哪些是晋升高级职称的基本条件？A. 具有相应的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 发表至少三篇学术论文12. 在教师职称晋升考试中，以下哪些是考核教师职业道德的内容？A. 遵守教育法律法规B. 尊重学生人格C. 维护学生利益D. 参与商业活动13. 教师职称晋升考试中，以下哪些是晋升中级职称的必备条件？A. 具备一定的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 发表至少一篇学术论文14. 在教师职称晋升考试中，以下哪些是考核教师教学能力的内容？A. 课堂教学设计B. 学生评价与反馈C. 课程资源开发D. 学生心理健康辅导15. 教师职称晋升考试中，以下哪些是晋升高级职称的考核内容？A. 教学能力B. 科研能力D. 学生管理能力三、简答题（每题5分，共20分）16. 请简述教师职称晋升考试中，晋升中级职称的基本条件。

2019年常州市教师晋升高级职称教育教学理论和教
科研考试试题
教育理论简答题：
1.刘老师是班主任，打算带领班级学生去苏州进行研学之旅。

请你帮刘老师设计一个研学方案。

2.教师与教师，教研组与教研组之间，学校与学校之间应加强合作。

给你什么启示?
3.(1)布置作业的要求是什么？
(2)教师专业发展的途径有哪些？
4.李老师抱怨说，讲过的知识点，重点，学生始终记不住。

他们实在是太笨了！
（1）请你根据记忆的规律分析李老师错误的原因。

（2）请你结合实际，给李老师提出改进教学的建议。

5.华盛顿砍树。

（1）请你结合德育相关理论，分析案例.
（2）请你以一个普通任课老师的身份，谈谈如何进行德育教育? （3）请你谈一谈，立德树人之间的关系。

教科研
1.上海开始实行垃圾分类，请你设计一个校本课程纲要。

2.《基于案例研究的教学设计能力提高的行动研究》（1)自变量，因变量，无关变量是什么？
（2）请你设计一个课题研究内容。

（3）以《教学设计：问题与对策》写出论文纲要。

2013年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务试卷及答案第I卷（教育教学理论70分）A．充分地满足学生需求B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是A．教师的专业理想B．教师的学科专业知识C．教师的专业能力D．教师的学科教学知识3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是A．教育者的学历背景B．教育者的教育理念C．教育者的人格D．教育者的教学能力4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是A．教育是生活的过程B．教育是将来生活的预备C．教育是过去生活的反思D．学校并非社会生活的一种形式5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是A．教师应追求儿童的自然发展，适应儿童的年龄特征去施教B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。

这样的教学A．有利于学生综合技能的自然形成B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享C．不利于学生认知策略与学习策略的发展D．有利于学生对知识的意义建构7．某语文教师在教授一篇课文时，将文中的成语“婀娜多姿”错读为ānā duōzī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足A．教育知识B．学科知识C．学科教学知识D．通识性知识8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。

根据马斯洛的需要层次理论，这属于A．自我实现的需要B．尊重的需要C．求知的需要D．审美的需要9．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是A ．启发性原则B ．直观性原则C ．巩固性原则D ．循序渐进原则10．研究表明，不同自我效能感的学习者的学习特征具有明显的差异。

常州市中小学教师职称晋升考试数字化学习信息化教学课程资源开发核心素养数字化研究是当今教育领域的热门话题。

其中，微课和MOOC成为数字化研究的两个主要形式。

微课是以多媒体资源为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微课的主要特点包括教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、情景化、主题突出、内容具体、草根研究趣味创作、成果简化、多样传播、反馈及时、针对性强。

微课的价值在于它可以让学生进行个性化研究，丰富教学情境的创设，有助于选择性研究，有利于移动研究，同时产生的大数据也让教与学更有针对性。

在利用微课进行教学时，教师需要加强培养学生的能力，包括发现问题、分析问题、解决问题的能力，信息收集和处理的能力，获取新知识的能力，自主研究的能力，主动参与，勤于动手实践的能力。

通过微课的研究，学生可以更加自由、灵活地安排研究时间，突破实体空间限制，拓展研究的虚拟空间，丰富研究资源的获取渠道，减少对静态资源和师生面对面交流方式的依赖，从而更好地开展个性化研究，充分发挥学生研究的主体性、自主性，提高学生研究效果。

和主动性，促进学生的自主研究能力和知识整合能力的发展。

二、信息技术的应用可以丰富教学内容和形式，提高教学效率和质量，促进教师的教学创新和教学能力的提升。

三、信息技术可以促进教育公平，打破地域、时间、资源等限制，为学生提供更广阔的研究机会和平台。

建议教师在信息技术应用于教学中时，要注意以下几点：1、结合学科特点和课程标准，科学规划和设计教学内容和形式，充分发挥信息技术的优势。

2、注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的自主研究能力和知识整合能力。

3、关注教学效果和质量，注重教学过程的设计和管理，及时调整和改进教学策略和方法。

4、借助互联网和教育资源共享平台，积极寻找和利用高质量的教育资源，丰富教学内容和形式。

5、注重教育公平，充分利用信息技术的优势，为不同地区、不同背景的学生提供平等的研究机会和资源。

中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题（含答案）一、单项选择题(每小题2分，共20分)1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。

促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是( )。

让每一个学生都全面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。

尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指( )。

教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于( )。

青年期6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。

1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。

不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。

批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于( )。

既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于( )。

思维定势二、多项选择题(每小题2分，共10分)1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。

三级课程管理有利于(ABC)。

A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。

A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。

A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。

B、思想政治教育 C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。

B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题(每小题1分，共10分)1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

1．本卷满分100分，考试时间120分钟。

2．答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号等有关信息。

题号一二三四五六总得分得分一、抄写题（10分）其身正，不令其（而）行，其身不正，虽令不行（从）。

要求：①书写端正；②符合规范；③落笔不改。

评分要求：①书写端正，不问是否写得漂亮。

②书写格式要符合规范，特别是标点符号符合规范。

③落笔不涂改，不写错字。

以两分为一档进行扣分。

二、单项选择题（每题2分，共30分）1.学校的中心工作是(A)。

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作2.“活到老学到老”体现了现代教育的特点是(C)。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性3.班主任工作千头万绪，但班主任工作的中心环节是（C）。

A.对学生进行思想品德教育B.抓好学生的学习，提高教学质量C.组织和培养班集体D.开展班级多种多样的活动4.实施义务教育的根本目的在于（D）。

A.消除文盲B.多出人才C.快出人才D.提高国民素质5.孔子“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（A）。

A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则6.维果茨基的最近发展区是指（C）。

A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.正处于掌握边缘的能力D.人的智力7.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是(B)。

A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点8.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

最适当的解释是（D）。

A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略9.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。

中小学教师高级专业技术职务评审标准各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，适应基础教育课程改革的需要，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》，结合我省中小学教师队伍实际情况，制定本评审标准。

第二条符合本规定申报条件的人员，必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价。

取得相应专业技术职务的人员，表明其具有承担相应专业技术职务岗位工作的理论水平和业务能力。

第三条中小学校教师系列中、高级专业技术职务名称分别为：中学一级教师、小学高级教师和中学高级教师。

其中，中学一级教师和小学高级教师为中级职务，中学高级教师为高级职务。

第四条本评审标准适用于公办和民办的普通中学、农业中学、县(区)教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫(少年之家)、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校(不含成人中专)中从事教育教学工作(含教研、实验、电教、德育等)的教师。

第二章申报条件第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，热爱教育事业，为人师表，教书育人，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。

第六条取得符合《教师资格条例》规定的教师资格。

第七条身体健康、未达到国家法定退休年龄，被聘在岗，且任现职以来年度考核结果均达到合格以上。

第八条坚持终身学习，努力实现自身专业素质的提高，自觉地参加教师培训活动，培训合格，效果明显。

lOCALhost 第九条学历、资历要求一、中小学教师合格学历为:小学教师：中等师范毕业及以上学历。

初中教师：大学专科毕业及以上学历。

高中教师：大学本科毕业及以上学历。

二、符合下列条件之一者，可申报中学一级教师职务：大学专科毕业7年以上(在初中教育教学岗位上任教)，或大学本科毕业5年以上，被聘中学二级教师职务满4年；具有硕士学位，被聘中学二级教师职务满3年；具有博士学位，经考核合格。

2016年教师职称评定中小学教师职称改革最新消息据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。

按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

一、旧有的职称设置：中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。

）小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

二、新规定下的职称设置如下：这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

申报条件凡申报评审高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

资历标准（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在初中一级教师岗位任教5年以上。

中小学体育教师晋升高级职称考试题一一、填空(4分×5)1、学校教育要贯彻（健康）第一的指导思想。

2、新课程理念要以（学生）发展为中心。

3、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育的意识。

4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（每一个学生）受益。

5、新课程实行（国家、地方、学校）三级管理。

二、问答题(10分×4)1、新课程价值主要有哪四个方面。

①增进身体健康；②提高心理健康水平；③增强社会适应能力；④获得体育与健康知识技能。

2、新课程的性质是什么？体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。

是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。

3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？①运动参与；②运动技能；③身体健康；④心理健康；⑤社会适应。

4、学习领域三，发展体能水平目标之四，学生达到该水平时，将能够起什么作用？①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。

②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。

③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。

三、判断题(5分×4)1、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。

（×）2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课。

（×）3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。

（√）4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。

（×）四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会。

（20分×1）中小学体育教师晋升高级职称考试题二一、填空题（20分）1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

2、身体健康指人的身体、心理、社会的状态。

3、体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

晋升中学高级教师职务答辩考试题一、填空题（每空1分，共10分）1、熟练掌握一些基本技巧，对学好数学是非常重要的。

在高中数学教学中，教师要重视________、_________、_________、__________以及_______________等基本技能训练。

2、数学学习评价，既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高，又要重视______________的变化；既要重视学生学习水平的甄别，又要重视____________________的发挥；既要重视定量的认识，又要重视______________的分析；既要重视教育者对学生的评价，又要重视__________________。

总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既发挥评价的甄别与选拔功能，更要突出评价的__________________功能。

二、简答题（每小题10分，共40分）1、请你写出等比数列前n 项和的推导过程。

（10分）2、请你画出《基本初等函数》这一章的知识结构图，并写出本章中主要掌握的知识点（10分）3、教师评价贯穿了数学教学的全过程，《课程标准》中指出教师要实施促进学生发展的多元化评价，请给出多元化评价的一些具体建议。

（10分）4、比较新旧课程中“导数”这一部分知识在教学内容和教学要求上有什么变化，请简要说明。

（10分）三、论述题（每小题25分，共50分）1、设函数2()(0),f x ax bx c a =++≠曲线y =f (x )通过点（0，2a +3），且在点（-1，f （-1））处的切线垂直于y 轴.（Ⅰ）用a 分别表示b 和c ；（Ⅱ）当bc 取得最小值时，求函数g (x )=-f (x )e -x 的单调区间. （25分） 2、请你写出“椭圆及其标准方程”这一节中推导椭圆标准方程的教学设计。

（25分）参考答案一、填空题1、运算 作图 推理 处理数据 科学计算机的使用2、情感、态度和价值观 学习过程中主观能动性 定性的 学生的自评、互评 激励与发展 二、解答题1、一般地，设等比数列 n a a a a ,,,321它的前n 项和是=n S n a a a a +++321由⎩⎨⎧=+++=-11321n n n n qa a a a a a S 得⎪⎩⎪⎨⎧++++=++++=---nn n n n n qa q a q a q a q a qS q a q a q a q a a S 1113121111212111 n n q a a S q 11)1(-=-∴∴当1≠q 时，q q a S n n --=1)1(1 ① 或qq a a S n n --=11 ②当q=1时，1na S n = 2、本章的知识结构图如下：在本章中，学生主要掌握指数函数、对数函数、幂函数等基本初等函数的概念和性质。

第十批常州市中小学骨干教师和学科带头人评选政策解读第十批常州市中小学骨干教师和学科带头人评选政策解读日前，常州市教育局下发《关于评选第十批常州市中小学骨干教师和学科带头人的通知》（常教人〔2016〕48号）。

现将该项评选工作政策解读如下：一、第十批常州市中小学骨干教师和学科带头人评选范围和对象是什么？全市各中小学、幼儿园、民办学校、教师培训机构、教研机构及电化教育机构中符合条件的在职教师、专职教科研人员。

二、骨干教师参评人员需要具备什么样的条件？一）中小学（幼儿园）教师参评基本条件（同时具备）1.基本要求1）热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱学生，尊重中小学生（幼儿）人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，有较丰富的人格魅力和学识魅力。

2）中学教师必须具备中学一级教师以上职称并履行职责2年，小学教师必须具备小学一级教师以上职称并履行职责4年。

年龄不超过35周岁。

3）教学综合素质考核、教科研能力考核均达到优秀等第。

4）年度考核均为合格。

5）学生满意度较高。

2.教育工作1）尊重中小学生（幼儿）权益，遵循中小学生（幼儿）身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，保障和促进中小学生（幼儿）健康成长。

2）积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年来担任班主任或单位中层干部、年级组长、教研组长3年；或负责综合实践活动、指导社团活动、开发德育类校本课程、指导学校运动队训练4年。

取得过较明显的教育实绩。

3.教学工作1）注重学科知识、教育理论与教育实践相结合，教书育人的实践能力突出。

准确理解课程标准，积极转变教学方式，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力。

从事本专业学科教学，教学工作量饱满。

近五年来，至少有一轮符合本学科特点的循环教学。

教学效果显著。

2）近五年来，在辖市（区）范围及以上评优课或教学基本功竞赛中获二等奖或以上奖励。

真题2016年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，第I卷和第II卷满分均为100分。

第I卷（教育教学理论 100分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。

每小题3分，共45分）1.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是A．有教无类 B．因材施教 C．独立思考 D．学思结合2.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是A.工读制B.小先生制C.学徒制D.实习制3.“教育即生活”是的教育观点A．赫尔巴特 B．杜威 C．马卡连柯 D．柏拉图4.依据最近发展区理论，主张教学应该走在学生发展前面的人是A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.凯洛夫5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调A.课程目标的主导作用B.课程评价的多元性C.教育行政对课程的监控D.教师参与课程开发6．两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。

但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格。

从有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是A.学习方法B.学习动机C.动机与方法的结合D.学习习惯7.老师问小明：“老人摔倒了，该不该扶？”小明回答：“该扶，无论如何，应该先把老人送到医院。

”由此可以判断，小明的道德认知发展处于A.前习俗水平B.准习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平8.某学生在一次数学考试中，成绩不理想，他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生的归因属于A.内部、稳定的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因9.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时，就坚持认为风车是有生命的，幼儿这种构建知识的方式是A.同化B.图式C.顺应D.平衡10.新课程改革所提倡的合作学习能否成功，关键在于教师能否A.正确认识自己的角色B.把该讲的知识讲深讲透C.把学生真正调动起来D.真正实行启发式的教学11.在校本教研的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.申请获得的教育科研项目12.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是A.选定课题B.课题论证C.文献检索D.课堂观察13.下面不属于．．．教育研究成果主要表现形式的是A.教育调查报告B.教育实验报告C.政策文件D.学术论文14.教师专业标准的基本理念是①学生为本②激发兴趣③师德为先④能力为重⑤终身学习A.①②③④B.②③④C.③④⑤D. ①③④⑤15.张老师通过多种途径收集到的教学资源在电脑中积累了上千个文件，为了自己今后查找和使用方便，张老师准备对这些教学资源进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法A.创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上存储的路径B.把全部文件打印出来，然后堆放在书架上C.把全部文件存储到云盘D.利用“资源管理器”把这些教学资源分类存放到相应的文件夹二.简答题（30分）1.用手机对着题目拍张照上传，马上就能看到答案和解析。

晋升中学高级教师职称考试试卷一、选择题 (在下列各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字母填在括号内。

每小题 1 分，共 10 分)1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生 BA、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 ( B )A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 ( C )A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是 ( D )A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是 ( D )①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A 、①②③ B、②③④ C、①③④ D 、①②④9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的( C )A 、健康权B 、名誉权 C、受教育权 D、隐私权10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任( D )A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的二、判断题(正确的在括号内打“ √ ”，错误的打“×” 。

2016年常州市中小学教师高级职称评定条件及标准:专业技术资格细化标准一、政治素质、职业道德要求拟晋升中小学高级教师的人员必须符合“八要十不”师德自律规定,在政治思想素质、职业道德方面严于律已,为人师表,育人为本,敬业爱生,乐于奉献;在教育教学工作中,严格执行国家的教育方针、政策、法规;任现职期间有下列情况之一者,不能评为中小学高级教师;1.犯有政治立场错误,在教育教学活动中对学生进行政治思想上的误导,造成不良影响的;2.违反社会公德,参与赌博,搞迷信活动,或伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假者;3.不服从工作安排,对本职工作不负责任,纪律松弛、敷衍塞责,有严重失职行为,造成教育工作损失的;4.有体罚或变相体罚学生行为,或粗暴对待学生家长,造成不良影响的;5.不安心教育教学工作,搞有偿家教,私自乱收费,向学生、家长索要钱物,进行非法诉求等影响教学工作或造成不良影响的;6.受处分尚未撤消,或有违纪违法行为,正在立案审查的;二、教育工作要求一基本条件同时具备条件1-4和条件5中的一条1.任教班级学生的满意度较高,即不低于85%;2.任教以来担任班主任工作6年以上,其中任现职以来2年以上;或任教以来担任团队辅导员、课外活动小组指导教师学生社团、运动队、学科竞赛、综合实践活动、专业集训队等,每周2节课以上7年以上,其中任现职以来3年以上;或任教以来担任其他教育管理工作中层干部、教研组长、年级组长、团委正职书记、少先队大队辅导员等7年以上,其中任现职以来3年以上;3.任现职以来获辖市区级以上行政“嘉奖”考核“优秀”1次以上;4.所在校师德综合考评获“优秀”等第;5.任现职期间,教育工作取得一定成效;1班主任所带班级获得校级以上综合表彰奖励2次以上;2辅导员、指导教师所带团队获得辖市区级以上学生团体表彰奖励2次以上或辖市区级以上学生个人表彰奖励3次以上;3班主任、辅导员、指导教师本人因教育工作成绩显著获得辖市区级以上表彰奖励1次;4中层干部、教研组长、年级组长、团委正职书记、少先队大队辅导员等本人或所带团队获得辖市区级以上表彰奖励1次以上;二加权条件1.任教以来担任班主任工作累计8年以上,其中任现职期间担任班主任工作4年以上,所带班级获得辖市区级以上教育行政部门表彰1次以上;2.任教以来担任运动队指导教师累计8年以上,其中任现职期间担任运动队指导教师4年以上,且所指导的运动队获得市级第1名个人4次以上或前3名团体4次以上的成绩;3.任现职以来,获辖市区级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、先进德育工作者、师德模范、师德标兵、师德先进个人等荣誉称号;三参考条件积极参加教育公益活动,参加免费导学活动并获得免费导学先进个人;三、教学工作要求一基本条件同时具备条件1-61.具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养及丰富的教学实践经验,教育教学理论考试成绩不低于70分;2.任教以来,教学工作满工作量;3.能胜任本学科学段内各年级的教学工作,同时具备以下条件：1任教以来,任教非中考或非高考科目,有3次以上循环教学,任教中考或高考科目,有2次以上循环教学;或自主开发1门校本课程,并在学校教学计划安排中连续实施5年以上;2任现职期间,有1次以上循环教学;或任教研组长2年以上;或担任毕业班的教学工作3年以上小学毕业班教学仅限语文、数学、英语;近5年至少4年担任申报学科的教学工作;4.任现职期间,开设过校级以上公开课5次以上,其中校际间公开课2次和辖市区级以上公开课1次,公开课教学质量高并获得好评;或基本功单项竞赛获辖市区级一等奖以上2次;或评优课教学基本功竞赛获得辖市区级一等奖或市级二等奖以上奖励;5.教学效果优良,所在校教学质量综合考评获“优秀”等第;6.教育主管部门组织的课堂教学能力考核获“良”以上等第考核学科须与申报评审学科一致;二加权条件1.任教以来担任毕业班教学6年以上,任现职期间担任毕业班教学2年以上;2.课堂教学能力考核等第为“优”;3.任现职期间获得常州市骨干教师以上或辖市区学科带头人荣誉;4.评优课教学基本功竞赛获市级一等奖以上;四、教科研工作要求一基本条件除具备条件1和条件2外还应同时具备条件3-6中的一条具有较强的创新意识和教研科研能力,掌握课程改革和教育发展的最新动态;积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设,取得显著成绩,任现职以来：1.市教育局组织的教育科研能力测试等第为“良”以上;2.主持过校级教科研项目的研究,撰写研究报告并经鉴定结题,其课题研究过程纳入学校教科研网络管理系统;或获得市级以上教科研成果奖基础教育教学成果奖;或担任辖市区级以上课题研究组成员并承担具体研究任务,有阶段研究小结并有鉴定意见或与课题相关的论文获奖或发表;作为课题成果的论文不得再用于条件3、4、5、6;3.在市级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文3篇,其中至少有1篇发表在省级以上教育教学类公开发行的刊物上;论文要有新意,有一定的理论水平,并对教育教学工作有较强的指导作用;4.在省级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇;5.在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著,本人撰写3万字以上;6.在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,参加编写教材由教材审定委员会审定通过或本人撰写教参由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版,本人独立撰写3万字以上;二加权条件1.任现职以来,在核心期刊上独立发表本学科研究论文1篇以上;2.市教育局组织的教育科研能力测试等第为“优”;五、专业示范要求具有指导青年教师的能力,任现职期间,在指导培养二级、三级教师方面具备下列条件之一：1.有组织、有计划培养指导过1名以上教育教学水平较高、教科研能力较强的青年教师,被培养指导的教师培养期间获得过辖市区级以上教育主管部门表彰奖励1次以上或校级奖励2次以上;2.担任辖市区级以上教育行政部门组织的师训、干训的培训任务2次以上含学科教学辅导、教育教学经验介绍和学术报告,并获好评;3.担任学科教研组长3年以上,且曾被评为校级以上优秀教研组;有关说明1.荣誉、实绩、成果、论文、论著等在任现职期间取得才视为有效材料;2.表彰奖励应与工作相一致,且以个人奖励证书为准;辅导学生获奖须有此次获奖的优秀教师辅导奖或由学校出具相关证明;3.申报时只任教三年级以下的小学教师,特殊教育学校教师,非校事业单位申报人员无需进行学生满意度测评;4.小学的毕业班教学学科仅限六年级的语文、数学、英语;5.公开课的学科应与任教学科和申报学科相一致;6. 周工作量标准1小学: ①语文：1班语文+1班班主任,或1班语文+6-8节其它课;②数学：两班数学1-2年级另加4节其它课,3-5年级不加其他课,或1班数学+班主任+2-4节其它课或1班数学+8-10节其它课,或六年级毕业班：1班数学+4-6节其它课或1班数学+1班班主任;③英语：3班英语,或2班英语+1班班主任,或2班英语+6-8节其它课;④科学：16-18节;⑤音乐、体育、美术、信息技术：18-20节;2初中：语文,数学,英语10节,其他学科12节;3高中：语文,数学,英语8节,其他学科10节;申报综合实践活动的教师,其周工作量中综合实践活动课不少于14节;因产假等原因导致课时量不足的,须提供学校证明;因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的,任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充,同时,须提供学校证明或课职务表或由教代会通过的教职员工工作量方案、实施意见;7.发表或获奖的论文不少于1200字;8.参加省教育学会论文评比需获一等奖;9.教科研课题、获奖应与申报学科相关相近,以课题下达部门盖章的课题下达文件和申报书为准;10.与课题相关的论文发表、获奖级别为辖市区级以上;11.指导青年教师应有规范的协议或合同;如因学校规模较小等原因没有青年教师可指导,则由所在学校出具证明说明原因,可以不做指导青年教师的材料,但必须同时满足教育、教学“加权条件”中相关的一项条件;12.在金坛、溧阳乡镇以下不含中心乡镇部分偏远中小学以及在武进区、新北区的偏远村小连续任教10年以上的农村教师,教科研课题和成果奖可放宽一个档次学历破格者档次不放宽;13. 某一方面基本条件“略有欠缺”,可用同一方面的加权条件作适当弥补,且所有加权条件合计只能使用1次;“略有欠缺”的尺度须由评审委员会根据实际情况确定;。