大班音乐游戏教案 快乐的皮影人

教案名称：幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的皮影人》含反思教案编写：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解皮影戏的基本知识，知道皮影戏是我国传统的民间艺术形式。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：让幼儿体验音乐活动的乐趣，增强对中国传统文化的热爱。

二、教学内容：1. 皮影戏的基本知识介绍。

2. 音乐曲目《快乐的皮影人》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解皮影戏的基本知识，学会合作演唱《快乐的皮影人》。

2. 教学难点：幼儿在演唱过程中，能够做到节奏准确、协调一致。

四、教学准备：1. 教具：皮影戏道具、音乐播放设备、图谱等。

2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

五、教学过程：1. 导入：教师出示皮影戏道具，引导幼儿观察并介绍皮影戏的基本知识。

2. 教学歌曲：《快乐的皮影人》a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

c. 幼儿分组演唱，培养合作意识。

3. 实践活动：皮影戏表演a. 教师搭建皮影戏舞台，引导幼儿进行皮影戏表演。

b. 幼儿分组进行表演，体验皮影戏的乐趣。

4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受，总结皮影戏的特点和音乐活动的意义。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏皮影戏视频，加深对皮影戏的了解。

六、教学延伸：1. 组织幼儿参观皮影戏博物馆，深入了解皮影戏的历史和制作过程。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长共同创作一个皮影戏故事，并在班级分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们的学习效果。

2. 评价幼儿在皮影戏表演中的创意和团队合作能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意调动幼儿的积极性，鼓励他们主动参与皮影戏表演。

2. 对于音乐节奏感较弱的幼儿，可以适当加大指导力度，提高他们的音乐素养。

九、教学反思：1. 在本节课中，幼儿对皮影戏表现出浓厚的兴趣，但在音乐演唱方面仍有待提高。

大班优秀音乐教案《快乐的的皮影人》教案名称：《快乐的皮影人》音乐教案适用对象：大班幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；2. 通过学习《快乐的皮影人》这首歌曲，提高幼儿的语言表达和动作协调能力；3. 培养幼儿的合作与协作精神。

教学准备：1. CD或MP3音乐播放器；2. 皮影人剪影图；3. 一大块干净的白布。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆之前学过的关于影子的知识，如：用手指头做影子、影子的形状等。

2. 展示皮影人剪影图，询问幼儿是否知道这是什么。

音乐欣赏：1. 播放《快乐的皮影人》音乐，让幼儿专注地倾听，感受音乐的节奏和旋律。

2. 引导幼儿发表对音乐的感受和思考，如：音乐让我感到快乐、音乐有节奏等。

歌曲学唱：1. 引导幼儿跟随音乐的节奏齐唱《快乐的皮影人》。

可以先分段学唱，再整体连唱。

2. 重复多次，让幼儿熟悉歌词和旋律。

编排动作：1. 引导幼儿根据歌词和旋律编排动作。

如：当唱到“快乐的皮影人，跳来跳去”时，幼儿可以跳跃、晃动身体等。

2. 协助幼儿进行动作的练习，让他们感受音乐与动作之间的联系。

互动游戏：1. 将一块白布拉起来，成为一个屏风。

2. 幼儿分成几组，每组选出一名代表，站在屏风背后。

3. 音乐播放时，代表快速移动布幕，形成皮影效果。

4. 其他幼儿猜测出代表的动物或人物，并大声说出。

活动总结：1. 与幼儿一起回顾教学的内容，让他们分享自己的收获和感受。

2. 引导幼儿表达对音乐的喜爱和对皮影人的喜欢，并促进对音乐和表演的进一步探索。

拓展延伸：1. 邀请幼儿家长参与教学活动，一起展示皮影表演，加深家长与幼儿之间的互动与沟通。

2. 继续引导幼儿制作自己的皮影人剪影，让他们在音乐的伴奏下进行表演。

教学评估：通过观察幼儿的参与度、对歌曲的理解和动作的协调程度等，评估幼儿是否达到了教学目标。

教学反思：1. 需要注意音乐的选择，旋律简单易学，节奏欢快有趣，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

幼儿园大班课程计划《快乐的皮影人》与反思大班教学计划《快乐的皮影人》包含对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们可以改变方向，在B段音乐中创造阴影的各种造型动作，理解和运用ABA结构动作表演有效，停止并出现在音乐旋律中。

当你有节奏时，你可以快速控制你的身体并创造出有创意的形状。

快来看看幼儿园班《快乐的皮影人》的反思。

活动目标：1.理解并能够使用该动作来表示工作的ABA结构。

2，可以改变方向，在B段音乐中创建各种造型动作。

3.当音乐旋律停止并出现节奏模式时，您可以快速控制您的身体并创造出有创意的形状。

4.最初了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

5.感知多媒体图像的动态，体验活动的乐趣。

6.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：1，Happy Shadow Man“音乐磁带，长长的白布，阳光。

2，孩子们都看过影子和影子动画，看着舞蹈《俏夕阳》 VCD，了解影戏的特点。

3.熟悉A-segment音乐，探索A-segment中Shadowman的各种动作。

活动程序：首先，按照音乐的A部分做“潘英仁”排队进入活动室其次，独立探索影子人的影子运动（1）欣赏B段音乐并引导孩子们表达阴影的造型动作。

1.享受B乐曲。

老师：听到，号角爆炸了。

阴影有什么作用？仔细听。

你认为阴影在这首音乐中做了什么？（孩子们可以自由地用音乐表演，有些孩子挥手表达阴影。

人们跳舞：有些孩子上下挥动手和手指。

阴影正在打鼓：有些孩子很有趣，可以表现阴影和双手向前伸展。

当音乐出现'镗'，形成一个形状时停下来.）2.老师指导孩子分析孩子的形状。

老师：刚才老师看到特别是孩子的行为。

我们让他来参加演出，让每个人都能看到。

（播放B段两节音乐，请孩子用音乐表达自己的风格。

）老师：这个影子表演是什么？老师：我们看看他是否在音乐时停了下来。

（老师唱着音乐，孩子用音乐再次表演。

）老师：现在，请试一试，当音乐出现'镗'时停下来摆姿势。

幼儿园大班教案《快乐的皮影人》一、教学目标1.能够了解传统文化中的皮影戏文化；2.能够在游戏中体验皮影人的制作和表演过程；3.能够提高幼儿的合作和表达能力。

二、教学内容1.皮影戏文化介绍；2.皮影人制作和表演。

三、教学活动第一步：导入1. 观看皮影戏表演教师播放皮影戏的视频，让孩子们观看皮影人的表演和故事情节，引导幼儿了解皮影戏文化。

2. 皮影戏文化展示教师将自己的皮影人和制作工具展示给孩子们看，让其了解皮影人的材料和制作过程。

第二步：实践操作1. 皮影人制作教师分小组给孩子们发放相应的材料，指导孩子们按照制作步骤切割皮影人的形状，用胶水将皮影人拼接好。

2. 皮影人表演教师示范皮影人的表演技巧，引导幼儿跟随教师的节奏和动作表演。

第三步：结合游戏1. 认识不同肢体动作教师通过模仿动物、人物等肢体动作，让孩子们认识不同的动作形态。

2. 活动目的通过有趣的游戏活动，提高孩子们的合作能力和表达能力。

第四步：活动反思教师引导孩子们回顾这一节课所学到的皮影戏文化知识，对自己的制作和表演进行总结和反思，以便下一步的提高和完善。

四、教学效果通过学习皮影戏文化和皮影人的制作和表演，幼儿们掌握了基本的皮影人制作和表演技巧，同时也增强了彼此之间的合作和沟通能力。

整个课程气氛活泼愉悦，给孩子们留下深刻的印象，达到了预期的教学效果。

五、教学反思在本次教学中，我应该更注重孩子们的个体差异，更多地关注学生的思想和情感体验。

同时，我也应该更多地关注孩子们的汉语表达能力，这样有助于提高他们的学习效果。

幼儿园大班艺术课《快乐的皮影人》教案设计（含反思）设计意图皮影戏是我国的民间艺术，它有着独特的艺术造型和表演形式。

如何让幼儿了解皮影戏这一民间艺术呢？我从感知皮影戏，喜欢皮影戏、表演皮影戏，三个目标维度思考，设计了观看《火焰山》皮影戏和《俏夕阳》这一富有皮影戏元素的舞蹈等环节，让幼儿通过欣赏、模仿、表演等方式初步了解皮影戏的特点，感知皮影动作的幽默、滑稽，激发幼儿对模仿皮影人动作表演的兴趣。

让幼儿充分体验模仿皮影人舞蹈的乐趣，引发幼儿对艺术活动的完整体验。

活动目标1.初步了解皮影戏的特点，知道皮影戏是我国特有的民间艺术。

2.感受皮影舞的幽默、滑稽，能模仿皮影人的动作合作进行表演。

3.体验表演皮影人的乐趣，产生对皮影戏这一民间艺术的喜爱。

重点难点重点：欣赏并了解皮影戏的特点以及学习皮影动作。

难点：能够运用整齐动作和不同造型动作，合作性的表演。

活动准备1.皮影人一个、皮影戏《火焰山》视频片段2．舞蹈《俏夕阳》的视频片段3．一块长白布、太阳灯4.不同造型动作图片两幅5.《俏夕阳》舞蹈音乐活动过程一、欣赏皮影戏，了解皮影戏的特点。

——师：你们看过皮影戏吗？”那今天老师带来一段有趣的皮影戏，我们一起欣赏一下。

播放《火焰山》的皮影戏视频请幼儿观看。

师：这段皮影戏精彩吗？演的是什么故事？皮影戏是用什么表演的？是怎么表演的呢？小结：皮影戏是我们中国的传统民间艺术。

也是我们家乡唐山的有名的地方戏。

表演时，灯光照着皮影人，它的影像就出现在幕布上。

艺人们在白色幕布后面，一遍操纵影人，一边演唱，还有的人用乐器伴奏。

——师：老师这里也有一个皮影人，你们看看是什么样子的（薄薄的是侧面人，）？猜猜它是用什么制作的？（驴皮雕刻的）我们一起看看皮影人是怎么动起来的。

老师操纵皮影人引导幼儿发现是用小棒牵动关节带动手臂。

二、游戏“皮影人变变变”，通过模仿感知皮影人动作特点。

——师：刚才我们看了皮影戏，皮影人的动作是怎样的？请幼儿做一做。

幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的的皮影人》含反思一、教案基本信息：教案名称：《快乐的皮影人》教学内容：音乐适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解能力。

2.培养幼儿的音乐表达能力，提高幼儿的音乐创造和表演能力。

3.培养幼儿的协作意识，锻炼幼儿与他人合作的能力。

教学材料：音乐录音、CD播放器、音乐教材教学时间：3-4个课时二、教学过程：第一课时：音乐欣赏1.创设情境老师准备一盒皮影人，轻摇盒子，让幼儿发现里面有音乐声。

打开盒子，播放一段欢快的音乐，引导幼儿表达自己的感受。

2.音乐欣赏播放《快乐的皮影人》，鼓励幼儿跟随音乐摆动身体，感受音乐的节奏和旋律。

观察幼儿的反应，提出问题：这首音乐给你什么感觉？你感觉身体有没有被音乐带动？你有没有想到什么形象？3.交流讨论与幼儿交流，听取他们对音乐的理解和想象。

鼓励幼儿自由表达，可以画画、模仿舞蹈动作、表演等方式来呈现自己对音乐的理解。

4.反思总结请幼儿谈谈自己对音乐的感受，如何用形象的方式来表达音乐。

鼓励他们分享自己的想法和表演，进行互动点评。

第二课时：音乐表演1.创设情境老师准备好一些皮影人和影棚道具，现场制作一个小型皮影表演场景，引导幼儿感受皮影表演的魅力。

2.角色分配让幼儿自由选择角色，可以是皮影人，也可以是幕后指导者。

鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力。

3.彩排表演指导幼儿根据音乐的节奏和情感进行表演彩排。

老师可以提供一些简单的舞蹈动作和表演指导，帮助幼儿更好地展示自己的创意。

4.表演展示组织幼儿进行表演展示，可以邀请其他班级的幼儿观看，也可以向家长开放。

鼓励幼儿展示自己的表演才艺，增加他们的自信心。

第三课时：合作游戏1.制作影棚老师和幼儿一起合作制作一个大型皮影影棚，使用床单或彩纸等材料来搭建。

2.分组游戏将幼儿分成若干个小组，每个小组一起制作自己的皮影人和道具，在影棚内进行表演。

并用音乐作为背景音，增强气氛。

大班教案快乐皮影反思一、活动目标：1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影，从而进一步了解我国的传统皮影。

2、在活动中，积极地看、说、做，培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。

二、活动准备：图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。

三、活动过程：、欣赏皮影戏1、说明为什么制作皮影的原因：平常玩皮影的时候，觉得很好玩，很想回家和爸爸妈妈一起玩，所以老师想了一个办法，学做皮影。

2、了解皮影好玩的特点：身体各部位会活动。

、分组观察皮影提问：1、皮影为什么会活动？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在动？、集体讨论皮影的特点1、将皮影放在投影仪上，让幼儿观察，教师记录幼儿的观察结果。

2、讨论：皮影为什么会活动？皮影都是什么部位在动？是手的哪里啊？、探索皮影的制作师：我们把皮影身上的特点都找了出来，这个皮影对我们来说一点都不难了，接下来我们学做这个皮影。

1、观察材料，在投影仪上示范活动处的制作方法。

2、幼儿探索制作皮影，重点指导订书针的使用。

、用自己制作的皮影进行合作表演，体验成功感。

有趣的皮影戏活动目标：1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。

2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。

3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。

活动准备：1、收集一段皮影戏表演影像资料。

2、《幼儿用书》人手一册。

3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。

4、白色的布，强光。

活动过程：1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。

2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。

——教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?——讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。

——教师：画面上有什么?人们在做什么？——教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?——教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。

幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的皮影人》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解皮影戏的基本知识，认识皮影戏中的各种角色。

2. 技能目标：通过模仿、演唱、动作表演等环节，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握皮影戏的基本知识，能够参与演唱和动作表演。

难点：培养幼儿的音乐节奏感和表演能力，让幼儿在表演中充分展示自己。

三、教学准备：1. 皮影戏道具：皮影戏人物、背景等。

2. 音乐材料：《快乐的皮影人》歌曲。

3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍皮影戏的基本知识，展示皮影戏道具，引发幼儿的兴趣。

2. 教学歌曲：教师播放《快乐的皮影人》歌曲，让幼儿欣赏，感受歌曲的欢快氛围。

3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱《快乐的皮影人》歌曲，注意教授歌词和旋律，引导幼儿掌握正确的演唱姿势。

4. 动作表演：教师教授皮影戏中的基本动作，如走、跑、跳等，让幼儿跟随音乐进行动作表演。

5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个皮影戏角色，进行小组合作表演。

6. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师进行教学反思。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，演唱和表演能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于皮影戏和音乐活动的兴趣和参与情况。

3. 教学反思：教师根据课堂表现和家长反馈，总结教学优点和不足，不断改进教学方法。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起观看皮影戏表演，了解皮影戏文化，增进亲子关系。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区举办的皮影戏表演活动，让幼儿亲身体验皮影戏的魅力，提高幼儿对传统文化的认识。

七、教学策略：1. 游戏化教学：将皮影戏与音乐活动相结合，通过游戏形式让幼儿参与其中，提高幼儿的兴趣和积极性。

幼儿园舞蹈《快乐的皮影人》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解皮影戏的基本知识，认识皮影人物，知道皮影戏是我国传统的民间艺术形式。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟随音乐节奏舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿热爱祖国、传承民族文化的情感。

二、教学内容1. 皮影戏简介：介绍皮影戏的历史、表演形式和特点。

2. 皮影人物：介绍常见的皮影人物及其特点，如生、旦、净、末、丑等。

3. 舞蹈动作：教授舞蹈的基本动作，如走、跑、跳、转等。

4. 舞蹈曲目：学习舞蹈曲目《快乐的皮影人》，让幼儿跟随音乐舞蹈。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解皮影戏的基本知识，学会舞蹈曲目《快乐的皮影人》。

2. 教学难点：皮影人物的特点和舞蹈动作的协调。

四、教学准备1. 教具：皮影人物图片、舞蹈动作示范视频、音响设备。

2. 场地：宽敞的教室或舞蹈房。

五、教学过程1. 导入：通过展示皮影人物图片，引起幼儿兴趣，导入课程。

2. 教学基本知识：介绍皮影戏的基本知识，让幼儿认识皮影人物。

3. 学习舞蹈动作：教授舞蹈基本动作，让幼儿跟随示范进行练习。

4. 学习舞蹈曲目：播放《快乐的皮影人》音乐，让幼儿跟随音乐舞蹈。

六、教学策略1. 采用直观演示法：通过展示皮影人物图片和舞蹈动作示范，让幼儿直观地了解皮影戏和舞蹈动作。

2. 采用分组练习法：将幼儿分为若干小组，分组进行舞蹈动作练习，提高幼儿的协调能力。

3. 采用游戏教学法：将舞蹈动作融入游戏中，让幼儿在游戏中自然地学会舞蹈动作。

七、教学步骤1. 皮影人物认知：向幼儿展示皮影人物图片，介绍皮影人物的基本分类，如生、旦、净、末、丑等。

2. 舞蹈动作学习：教授舞蹈基本动作，如走、跑、跳、转等，让幼儿跟随示范进行练习。

3. 舞蹈曲目学习：播放《快乐的皮影人》音乐，让幼儿跟随音乐舞蹈，熟悉舞蹈曲目。

4. 分组练习：将幼儿分为若干小组，进行舞蹈动作的练习，提高幼儿的协调能力。

大班音乐活动《快乐的皮影人》执教老师：XXX一、设计意图《快乐的皮影人》是完整儿童课程大班《大中国》主题下生发的一节教学活动，根据舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。

皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式,但对于幼儿来说却是比较陌生和久远的文化,根据大班幼儿的年龄特点及学习方式，以皮影戏为切入点,通过欣赏、模仿、创编引导幼儿在层层深入的交互学习中习得经验，帮助幼儿了解传统文化的魅力，让幼儿感受中国民间艺术的独特风格。

二、活动目标1.欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

2.能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作。

3.喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

三、活动重难点1.活动重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

2.活动难点：敢于大胆模仿并创编舞蹈动作。

四、活动准备1.物质准备：比较亮的灯，白色的幕布、视频《俏夕阳》、《快乐的皮影人》音乐。

2.经验准备：幼儿前期游戏日对光影坊的皮影游戏有一定经验。

五、活动过程（一）谈话活动，激发活动兴趣1.回顾光影坊皮影戏的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，你们还记得皮影戏吗？皮影小人的动作和我们平时的动作有什么不一样？小结：你知道皮影小人的动作就像机器人一样很僵硬，动作很夸张；你知道皮影小人做动作都是侧着站的。

师：看来呀你们都了解过皮影戏，今天我们要把自己变身成皮影人来表演一场皮影大戏，一起看一看。

（二）教师示范，幼儿感知旋律、学习动作1.教师完整示范，初步感知乐曲。

2.根据乐曲A段，引导幼儿模仿动作（走小结：走的时候手幅度要大，要有铿锵有力，听到敲锣声音乐停止身体不动。

3.根据乐曲B段，出示图谱梳理动作要领，师幼共同尝试表现皮影舞的动作,进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

（根据幼儿回答出示图谱）（1）半蹲，一手在前，一手在后。

（重复2次）（2）全蹲，一手在前，一手在后。

（重复2次）（3）单腿踢，一手在前，一手在后。

活动名称：有趣的皮影（大班科学活动）活动目标：1.初步理解影子形成的原因。

2.尝试操作皮影，感知光、物体、影子的关系。

3.通过探究游戏，体验皮影戏的乐趣。

活动准备：1.经验准备：已经欣赏过皮影表演。

2.材料准备：①皮影大屏幕1个、轻音乐1首；②自制皮影小幕布3个、强光电筒4个、皮影件4套；③故事录音一段。

活动重点：理解影子形成的原因及其光、物体、影子的关系。

活动难点：能自主操作皮影表演。

活动过程：一、游戏：我是皮影人，感知影子形成的原因。

1.师：今天，老师给你们带来了一个惊喜，看看是什么？(请1名教师藏在幕布后随音乐表演，另1名教师用强光灯照射。

)2.提问：①你发现了什么？②猜猜影子是怎么形成的？3.教师小结：其实，影子是一种光学现象，因为物体挡住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成较暗的地方，就是我们常说的影子，所以影子的形成需要光和不透明的物体。

二、玩皮影，感知光、物体、影子的关系。

师：①皮影人表演真有趣，你们想玩皮影吗？②我们分成三组，每组能够表演一个皮影小故事，请你们试一试吧！1.幼儿自主探究材料的玩法，探索光、物体、影子的关系。

2.提问：①你刚刚是怎么玩的？②你都用了什么工具？小结：皮影戏表演离不开光、皮影件和影子。

3.提问：①你的影子是怎么动的？②你是怎样让皮影发生大小变化的？小结：皮影动，影子就会动。

4.师：还有什么办法能让影子动起来？请幼儿再次操作交流。

5.师：看看我是怎样让皮影的影子动起来的？（教师用小幕布演示）小结：皮影不动，光动，影子也会动起来。

三、皮影戏表演，进一步感知光、物体、影子的关系。

1.师：今天，我们已经理解了皮影戏中光、物体、影子的关系，皮影戏是我国优秀的民间表演艺术，你们想不想共同表演一场皮影戏呢？2.教师向幼儿介绍故事名称并出示角色材料，幼儿自主分配角色任务：1名主持人、1名灯光师、一些皮影演员。

3.幼儿随故事录音自主表演皮影戏《拔萝卜》。

师：感谢大家的掌声。

01课程介绍与目标Chapter皮影戏简介教学目标与要求01020304课程安排与时间第一课时第二课时第三课时第四课时02皮影戏历史与文化Chapter皮影戏起源与发展起源皮影戏起源于中国汉代，最初是宫廷娱乐节目，后来逐渐流传到民间。

发展皮影戏在宋代达到鼎盛时期，成为民间重要的娱乐活动之一。

明清时期，皮影戏在各地形成了不同的流派和风格。

传播皮影戏不仅在中国广为流传，还传播到了日本、朝鲜、越南等亚洲国家，以及欧美地区。

皮影戏在中国传统文化中的地位传统文化传承民间文化代表皮影戏作为中国传统文化的一部分，承载着丰富的历史、文化和艺术信息，对于传承和弘扬传统文化具有重要意义。

艺术价值与话剧比较话剧是一种以对话为主要表现手段的戏剧形式。

与皮影戏相比，话剧更注重人物的心理刻画和情节的深入发展。

与京剧比较京剧是中国的国粹之一，以唱、念、做、打为主要表现手段。

而皮影戏则以皮影为表演媒介，通过灯光照射和幕后操纵来展示故事情节和人物形象。

与舞剧比较舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段的戏剧形式。

与皮影戏相比，舞剧更注重舞蹈动作和音乐的配合，以及舞台美术的呈现。

皮影戏与其他戏剧形式的比较03皮影戏表演技巧与特点Chapter操纵技巧配音技巧灯光运用030201皮影戏表演基本技巧皮影戏角色塑造与表演风格角色塑造表演风格皮影戏音乐、唱腔及伴奏音乐特点唱腔技巧伴奏配合04幼儿皮影戏制作实践Chapter材料准备与制作工艺材料准备制作工艺幼儿皮影戏角色设计角色特点角色造型注重角色的造型和色彩搭配，以吸引幼儿的注意力，激发其表演欲望。

幼儿皮影戏场景布置场景选择布置要素安全注意事项05幼儿皮影戏表演实践Chapter分组排练与角色分配指导幼儿通过模仿、想象和体验等方式，深入体会角色的情感世界。

训练幼儿运用声音、表情和动作等多种手段，生动地表现角色的情感变化。

帮助幼儿理解并背诵各自角色的台词，注意语音语调的准确性。

台词背诵与情感表达训练教授幼儿基本的舞台表演技巧，如站位、走步、转身等。

大班艺术领域《快乐的皮影人》课后反思
历城区凤凰路幼儿园张新慧
在活动中，幼儿自始至终参与的积极性都很高，始终保持着较高的兴趣，一张张兴高采烈的笑脸，是我本节课最欣慰的地方。

本节课重要的环节就是模仿和创编动作，在模仿皮影人动作环节，通过音乐游戏的方式，让幼儿亲身感受，有效地帮助幼儿感知了皮影人的动作和人的动作的不同。

通过欣赏视频、师幼共舞，发现皮影舞的动作要领；通过小组合作，创编出各种皮影人的动作；通过集体表演，表现创编动作。

活动中以幼儿为主体，充分发挥幼儿的自主性和积极性，激发幼儿积极思考，积极创作。

活动环节比较清晰，层层递进。

通过本次活动，幼儿基本掌握了皮影舞的动作要领，能够大胆创编动作。

最后的皮影舞台的创设，更具情境性，又一次激发了幼儿表现欲望，每一位幼儿都融入到了皮影戏表演中，体验着皮影表演给自己带来的欢乐。

课堂中个别教学语言不够严谨，我还需精心修炼课堂语言的准确性和逻辑性。

另外，一节课涉及的内容形式多样，课堂容量有点多，时间安排紧凑，幼儿接触时间短，感受较为粗浅，所以我会继续延伸到课堂外的区域活动，延伸到家园配合，多与幼儿一起欣赏各种表演并启发创作，积极与幼儿互动，帮助幼儿丰富相关经验，感受中国文化的博大精深。

大班音乐活动：快乐皮影舞活动背景：我班开展的园本主题活动“家乡的皮影戏”，幼儿对皮影戏已经有了一定的认识，他们对家乡的皮影戏非常有兴趣。

我班小朋友俏俏的爷爷范锦才就是2006年春晚皮影舞蹈《俏夕阳》的编导。

一天，俏俏带来了皮影舞蹈《俏夕阳》的光盘，里面囊括了近几年范导创作的各种版本的皮影舞蹈。

我从中筛选出适合我班幼儿欣赏的皮影舞蹈，进行了本次活动。

活动目标：1、通过欣赏皮影舞蹈《俏夕阳》，使幼儿感受皮影舞蹈幽默、诙谐、滑稽的民族特点。

2、初步尝试模仿皮影舞蹈的动作及简单造型，体验皮影舞蹈的快乐。

活动准备：1、幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。

2、皮影舞蹈《俏夕阳》VCD3、照相机活动过程：一、谈话导入，欣赏皮影舞蹈视频。

1、师：孩子们，你们喜欢皮影戏吗？你喜欢里面的什么？为什么？2、师：今天俏俏的爷爷给我们带来了皮影舞蹈《俏夕阳》，你们想看吗？二、与幼儿一起回顾皮影舞蹈动作的特点。

1、皮影舞蹈的头部动作是什么样子的？有的幼儿滑稽地表演皮影人头向前一伸一缩的样子。

2、回放部分视频，重点观察头部的动作。

3、播放音乐幼儿合拍学做皮影舞头部动作。

4、皮影舞蹈的肩部动作是什么样子的？幼儿模仿，提肩放肩，幼儿随音乐模仿肩部动作。

5、皮影舞蹈的胳膊动作是什么样子的？提炼动作特点，关节灵活前后、上下伸缩。

幼儿随音乐模仿肩部动作。

6、皮影舞蹈的手部动作是什么样子的？提炼动作特点，五指并拢随腕关节上下摆动。

幼儿随音乐模仿肩部动作。

7、皮影舞蹈的腿部动作是什么样子的？提炼动作特点，幼儿随音乐模仿肩部动作。

三、再次观看视频，随音乐模仿皮影舞的动作。

四、变化方位创编各种皮影人的造型动作。

师：大家看这位小朋友是站着造型的。

除了站着造型，皮影人还可以怎么造型？幼：蹲着。

师：谁来试试蹲的造型？(一幼儿上来展示蹲的造型。

)师：谁再来摆个站的造型？(一幼儿上来展示站的造型。

)师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。

幼儿园大班舞蹈活动教案《快乐的皮影人》活动主题：快乐的皮影人活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动目标：1.了解传统文化中的皮影戏文化形式，增强古代文化的理解和认识；2.发展幼儿的动感协调和节奏感，锻炼幼儿的身体协调能力；3.培养幼儿的合作精神和沟通交流能力。

活动材料：1.音乐设备；2.皮影人的模型；3.纸牌、便利贴等材料。

活动过程：1. 游戏环节：指皮影人T：各位小朋友，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做“指皮影人”。

你们都看过皮影戏吗？皮影戏是一种中国传统的文艺形式，也是一项非常高超的手艺。

今天我们玩的游戏就和皮影戏有关。

指导老师蓝球先让孩子们围成一个圆圈，然后拉起开始游戏的音乐。

当音乐响起，大家开心的跳舞。

当音乐停止，蓝球就会指定两个孩子，他们需要一起制造一个皮影人的造形，在团队完成后，需要用牛皮纸和剪刀将造形剪出来。

每当蓝球发出定令，孩子们一起跳舞，并在指定的时间内完成任务。

孩子们会被分成两组，竞赛试验谁尽快完成。

这个游戏会不断往复进行，以激发孩子们的热情并陶冶他们的情感。

2. 大班舞蹈表演：皮影儿通过玩游戏引起孩子对皮影戏的好奇心，接下来，老师会通过皮影人的模型讲解皮影戏文化形式。

然后，教授《快乐的皮影人》大班舞蹈动作，跟随音乐和动作去展开自由表演。

3. 小组制作皮影人引导孩子们在老师的帮助下，在纸牌中绘制自己的皮影人形象。

绘制完成后，需要剪下所绘制的造物，换上牛皮纸，形成象牙雕一样的美妙形态。

做好后，可以使用笔记本电脑、红色透明PVC、小灯泡和电线来装饰它们，为整个物体增添色彩。

4. 成果展示小班同学向大班同学展示自己的皮影制作成果，讨论和展示积极，为活动营造出一种友好的氛围。

活动结束后，鼓励孩子们把自己的皮影人带回家去，和家人一同展示。

讲解提示：皮影戏：是一种以影戏为主要特色的古老的动态表演艺术，属于世界先进影戏艺术的重要组成部分之一，是一项与时俱进的文化艺术形式。

小结：通过这一系列活动，孩子们不仅加深了对传统文化的认识，而且在成功地完成任务的过程中，锻炼了自己的团队协作能力和沟通交流能力。

Corporate management used to be communication, now it is communication, and the future is stillcommunication.通用参考模板（页眉可删）《快乐的皮影人》教案《快乐的皮影人》教案1皮影戏是我们大班根据《民间游戏大串烧》课题活动制定的，在制定过程中还有很大的疑惑，担心自己的能力不能完成该活动，因为皮影戏对于我们来说是比较陌生和久远的文化。

它是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。

但是觉得这种好的艺术文化应该让孩子多接触和了解，所以还是进行了此活动，也算是一种尝试。

因为皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

首先通过欣赏活动，幼儿产生了浓厚的兴趣，在观看表演时就按捺不住好奇心，还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。

在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

本课重要的环节就是模仿动作，我们以幼儿能理解的方式引导幼儿学习和记忆动作，如：收缩脖子的动作，我们理解为小鸡吃米，形象生动的表达了收缩脖子这个动作。

孩子不但学的有趣还很好理解。

幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。

通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，还进行皮影人物头像的绘画和剪纸活动，丰富了孩子知识，增强了孩子的动手能力。

在解决问题的过程中，教师十分注意保护并不断激发幼儿的学习兴趣以及兴趣的持续性，循序渐进，引导幼儿参与活动。

其次，在主题活动中大量采取了项目活动的方式，使得主题活动的进程更加具有开放性、自主性和探究性，使幼儿活动的积极性、参与度大大提高。