②奶奶最喜欢的铃儿

拓展提升
仿写句子
是每个星期六早晨听见 你按响的那只门铃。” 观察句子结构特点，前一句写 人物的动作，后一句写人物的 语言。
拓展提升
例1：爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头， 例2： ，哭着说： “对不起，是我错了。”
心灵感悟
“亲情需要用心经营” ，确实！ 在一件件看似平淡无奇的小事的 累积下，让那浓浓的亲情不断的 流淌。
戴 带
• 佩（ ） （ ）钱 • 不共（ ）天 皮（ ）
mǒ
涂的意思 涂抹、抹粉 擦的意思 抹眼泪 把和好了的泥或灰涂上后弄平 的意思。 抹墙、抹石灰 擦的意思。 抹桌子 擦器物用的布。
抹
mò
mā
抹布
近义词： 看望—探望 问候—问好 收藏—收集 古旧—古老 反义词： 热乎乎—冷冰冰 古旧—新潮
奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢的 是每个星期六早晨听见你按响的 那只门铃。” 冬冬笑了，她也紧紧地抱 了一下奶奶，说：“那也是我 最喜欢的铃儿。”
冬冬听了奶奶的话会怎样想， 怎样说，又会怎样做呢？
• 此刻，你们心里想些什么？
概括主题
这是一篇描写奶奶与冬冬之间的感人 的故事。文章语言朴实，字里行间都 流淌着浓浓的爱意，文章在奶奶和冬 冬这一老一小有说有笑、有问有逗的 对话中，将浓浓的亲情浸透其中。文 中没有提及“爱”，确处处流淌着 “爱”。
组词： 铃（ ）陪（ 玲（ ）倍（ 遍（ ）糖（ 偏（ ）塘（
）捎（ ）搂（ ） ）悄（ ）楼（ ） ） ）
•
自读课文，思考：文 中讲了冬冬和奶奶的一件 什么事?
奶奶与冬冬关于“奶奶最喜欢 的铃儿”的对话
默读课文，思考：
⑴奶奶最喜欢哪只铃儿？在 课文中找出答案并做上标记。 ⑵她为什么最喜欢这只 铃儿?

画出来。找一找从哪些地方能看出
奶奶也很爱冬冬？
每星期六早晨，冬冬都要 去看望奶奶，陪奶奶说说话， 并捎去爸爸妈油面包，还给她那片 面包撒上砂糖，肉桂什么的。 然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶 把她收藏的铃儿擦一遍。
奶奶总是先给她烤一片热 乎乎的奶油面包，还给她那片 面包撒上砂糖，肉桂什么的。 然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶 把她收藏的铃儿擦一遍。
奶奶最喜欢的铃儿
表达了祖孙间 浓浓的深情。
巩固练习
本文通过大段的 （ ）描写，句式简短， 在一问一答中，体现出祖 孙俩浓浓的亲情。
24
写法感悟
•
这篇文章略写奶奶原来当老师，喜欢收
藏各种铃儿，详写冬冬到奶奶家看望、干活、
聊天，重点写冬冬和奶奶的对话。
•
这样构思的好处是：
•
1.增加课文的趣味性；
•
10
奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢 的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
这个铃儿有什么特别之处？为 什么奶奶最喜欢呢？
冬冬笑了，她也紧紧地抱 了一下奶奶，说：“那也是我 最喜欢的铃儿。”
冬冬笑了，她也紧紧地抱 了一下奶奶，说：“那也是我 最喜欢的铃儿。”
奶奶 爱 冬冬 冬冬 爱 奶奶
戴 不作名词 表示动词
戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、披星戴月 、不共戴天 尊奉，拥护 爱戴、拥戴、感恩戴德
• 自读课文，找出并画出重 要词句，思考：文中讲了冬冬 和奶奶的一件什么事?
走进课文
奶奶最喜欢的铃儿
（1）手摇铃
冬冬猜 （2）珍珠铃
（3）小圆铃
6
走进课文
奶奶最喜欢的铃儿
奶奶答
。 冬冬按的门铃
奶奶最喜欢的铃儿

奶奶最喜欢的铃儿
导学
小组讨论： 1.对老人来说最大的幸福是什么？ 2.说说你跟奶奶之间的小故事。
自读课文，找出并标出重 要词句，思考：文中讲了艾比 拜和奶奶的一件什么事?
默读课文，思考：
1.奶奶最喜欢哪只铃儿？在 课文中找出答案并做上标记。
2.她为什么最喜欢这只铃儿?
奶奶把艾比拜一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢的 是每个星期六早晨听见你按响的 那只门铃。”
奶奶为什么这么说?
奶奶为什么这么爱艾比拜？艾 比拜又是怎样做的？ 自读课文第 1、2自然段，用横线标出相关语句。
每星期六早晨，艾比拜都要去看望奶奶， 陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的பைடு நூலகம்候。
艾比拜
奶奶总是先给她烤一 片热乎乎的奶油面包，还
给她那片面包撒上砂糖、
肉桂。然后艾比拜就拿起
奶奶 抹布，帮奶奶把她收藏的
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见��

瞥见 撞进 唯恐
薄壳
纤细
wu
特务
探究点一
1、自己读课文1至7自然段，找出小萝 卜头做了什么，说了什么，从中你体会到了 什么，请你在书中做上简单批注。
2、小组内进行交流，合理分工，为小组 展示做准备。
小萝卜头大概刚下课，他把每 天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住 比他还高半头的楼栏杆，踮起脚， 看白公馆墙外的群山。
“你说，山那边是啥地方？”孩 子问看守特务。
“磁器口。” “磁器口我去耍过一回。”小萝卜 头又问特务，“不是近处的山，我说 的是那边，白云底下的山那边！” “北方。” “啊，爸爸说，我们家在北方！”
小萝卜头大概刚下课，他把每 天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住 比他还高半头的楼栏杆，踮起脚， 看白公馆墙外的群山。
“飞吧，你飞吧！”
小萝卜头两手轻轻轻轻捧捧着着那只小虫子， 唯恐伤害了它。
啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地 停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：
“飞吧，你飞吧！”
虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓 缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜 头高兴地拍着手叫：
“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”
“解放了，我们也坐 飞机回去！”
探究点二
1、默读课文8至17自然段，边读边用笔 勾画出感受深刻的句子，在边上写下自己的 感受。
2、小组内进行交流，合理分工，为小组 展示做准备。
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫， 越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上， 长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘 披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温 柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的 小眼睛。
小萝卜头，原名宋振中， 在他只有8个月的时候就和 爸爸妈妈一起被国民党反动 派关进了监狱，监狱的牢房 里阴暗潮湿，终年不见阳光。 小萝卜头每天吃的是发霉发 臭的米饭，他在这样的环境 里生活了8年，唯一一次走 出监狱是在特务的监视下他 和妈妈去磁器口看病，他多 么想离开监狱呀！

1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文 中找出答案并做上标记。 2、她为什么最喜欢这一支? 3、奶奶为什么这么爱冬冬？在课 文中找找答案。 4、找一找从哪些地方能看出奶奶 也很爱冬冬。
奶奶把冬冬一把揽 在怀里， 在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每 个星期六早晨听到你按 响的那只门铃。 响的那只门铃。” 冬冬笑了， 冬冬笑了，她也紧 紧地抱了一下奶奶， 紧地抱了一下奶奶，说： “那也是我最喜欢的铃 儿。”
北师大版教材小学语文三年级下册
《奶奶最喜欢的铃儿》 奶奶最喜欢的铃儿》
周庄小学 朱冬梅
说教材
教材分析： 教材分析： 《奶奶最喜欢的铃儿》是北师大版教材三年级 下册第－课中的－篇课文，该单元以“亲情”为 主题展开。 它主要写了奶奶退休在家很寂寞，她有一个 爱好就是收藏铃儿，冬冬为了陪奶奶，就到奶奶 家看望，干活，聊天，所以奶奶最喜欢冬冬按响 的门铃。奶奶疼冬冬，冬冬爱奶奶，字里行间表 达了浓浓的亲情。
教学难点： 教学难点：
体会奶奶为什么最喜欢冬冬按响的门铃。
说教法和学法： 说教法和学法：
在本课的教学中，主要采用“品读法”的教学方法。 以读代讲，品读结合，利用各种形式的读，如：教师范 读、自由读、学生朗读、诵读和齐读等，让学生在朗读 中体会、品味、理解和感悟，体现学生的主体地位。 苏霍姆林斯基说： “语文课，我只教会学生阅读与 思考。”在一次次的形式多样读中，引导学生去领悟文 字中间蕴藏的情感，思考文字背后的意义。从而获得更 多的内心体验，更完整、准确地理解课文内容和表达自 己的思考所得。给学生充裕的时间和空间进行探究、互 动、交流，让学生自主的索取知识。并在阅读实践中逐 步掌握阅读方法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅 读习惯。，从而提高理解和运用语言文字的能力。我要 用我的微笑、目光和语言激励孩子们有更佳的表现，促 进学生的发展。

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
北师大版三年级下册语文《②奶奶最 喜欢的铃儿》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克

4、分角色朗读冬冬和奶奶的对话部分，通过朗读体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情，加深对课文的理解。
（指学生分角色读课文，进一步理解课文的内容。）
学习了课文，你想对冬冬和奶奶说些什么？今后自己想怎么做？
教师小结。
结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理
板
书
设
计
奶奶最喜欢的铃儿
冬冬奶奶
关爱亲情
教
学
反
思
学生能够正确流利的朗读课文，并且知道奶奶为什么喜欢那只铃儿，能感受到奶奶对东东的关爱及东东对奶奶的孝敬。
生字卡片、课件、挂图
教学时间
第一课时
教学程序
教学活动
二次备课
一、导入
二、初读课文
三.精读课文
1、导入新课：冬冬的奶奶是退休教师，她有收藏铃儿的爱好。你猜想奶奶最喜欢的铃儿是哪个吗？
2、老师做过渡性引语：今天我们就走近奶奶的家去看一看。
3、板书课题：奶奶最喜欢的铃儿
（齐读课题。）
1、提要求：读准字音，读通句子，不懂的地方做标记。标画自然段。
学生读书，老师巡视。要求读准每个生字，读不准的或不懂的地方画出来。
（“不动笔墨不读书”，要求认真读，认真记录。）
2、同桌互读，互相ห้องสมุดไป่ตู้助纠正字音。
3、认读本课词语。
4、再读课文。要求流利、正确。
5、指名读文
1、读到这里，你知道奶奶最喜欢的铃儿是哪一只，为什么？
指学生回答。
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？
1、用自己学过的方法认读生字。（语文天地中自检）
2、小老师教读每个生字读两次
3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。(语文天地中选字组成词语)

谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克