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课文解读
爱收藏铃儿的奶奶最喜欢每个星期六早晨听见冬冬按响的门铃，因为奶奶喜欢冬冬，也因为冬冬喜爱奶奶、关心奶奶。
课文短小，字里行间流动着浓浓的亲情。
这篇课文表达的是亲人间的相互关爱。
第1自然段写冬冬爱奶奶，“每”“都要”，说明冬冬看望奶奶是不间断的。
什么事第一次做有新鲜感，偶尔做并不难，假如要长期做，就不能靠心血来潮了。
冬冬能经常看望奶奶，是出于关心和惦念，亲情使然。
第2自然段重点写奶奶对冬冬的喜爱。
“总是”说明这种爱也是长期的。
“烤一片热乎乎的奶油面包”“撒上砂糖或抹上果酱”等细节，体现这种爱无微不至。
“冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍”是过渡句，一方面承接上文，写冬冬帮助奶奶干活，做力所能及的事；另一方面引出关于“铃儿”的话题。
后一部分围绕“奶奶最喜欢的铃儿”这个话题展开叙述。
本来这个问题可以直接说，但课文却绕了很大一个圈子，为的是体现更多的内容：
1.冬冬的奶奶原来“当老师”，有过“许多美好的时光”，是个值得尊敬的老人，这也是冬冬喜欢奶奶的原因之一。
每一个老人，都有不平常的经历，为我们付出了许多，对社会作出了这样那样的贡献，我们应该尊敬所有的老人。
2.冬冬的奶奶是一个有情趣的人，收藏了许多铃儿——“大铃儿和小铃儿，发亮的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃。
三年级下册《奶奶最喜欢的铃儿》教案01
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。
理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习怎样简单地对人物进行描写。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点：
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
教学过程：
第一课时
一、导入。
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？
今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、学习生字。
1、用自己学过的方法认读生字。
