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析契诃夫的《变色龙》契诃夫在不足三千字的小说《变色龙》中，塑造了一个人们过目难忘的形象──警官奥楚蔑洛夫。
不错，人人都会说他是个马屁精，然而小说的社会意义要比这深刻得多，丰富得多。
奥楚蔑洛夫这样一个官职低微、语言粗俗、当众出丑的小警官，在小说描写的故事发展过程中，不仅没有一个人对他表示愤怒、鄙视、嘲笑，相反人们倒是怕他、服从他、恭维他。
这难道不是这篇小说最值得深思的一个问题吗？从官职上说，他可能是级别最低的那一等了。
你看，他就有一个跟班的巡警。
权力有多大呢？无非是在集市上敲诈勒索一些小商贩。
如小说开头交代的，他的跟班“端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”。
要么就是在闹纠纷的人群面前耍耍威风，胡乱判断一番，如同判断赫留金和小狗的纠纷一样。
如此而已。
有钱有势的贵族豪门的子弟绝没有当小警官的。
从奥楚蔑洛夫粗俗的语言，也可看出他的文化教养是十分低下的。
比如他在十几分钟的“断案”过程中，一共才发了六次言，竟有六句骂人的粗话（骂狗的没算在内），什么“混蛋”、什么“鬼东西”、什么“猪崽子”等等。
别看这么一个芝麻绿豆大小的警官，他的派头可不小哩。
瞧，他在小说里刚一出现就那么威风：“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场。
”当然了，新的军大衣再加上身后那个端着没收来的醋栗的跟班，在市民百姓眼里，是足够“抖劲儿”的了。
奥楚蔑洛夫不光有派头，还有十足的威严哩。
他一挤进喧闹的人群就煞有介事地质问道：“这儿到底出了什么事？……”“你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”明明一肚子坑、蒙、吹、拍、骗的坏水，却偏要摆出一副父母官的架式，即使在见风转舵、大出其丑的时刻，也能官腔十足地对他的跟班和围观的人群施威。
什么“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”（对赫留金），什么“得好好教训他们一下！是时候了。
”（对狗的主人），什么“你这混蛋……怪你自己不好”（对赫留金），什么“弄死它算了”（说狗），最后却又恐吓赫留金说：“我早晚要收拾你！”这种命令式、辱骂式和恐吓式的口气和声调，人们一点也不反感，觉得正常极了。
变色龙（俄语中，这个词有“易变心的人”，题目简洁明了，具有象征意义和讽刺作用）契科夫：19世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家。
主要作品有：小说《装在套子里的人》、《第六病室》、《小公务员之死》等，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。
《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。
豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。
他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。
沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
也没有。
商店和饭馆的门无精打采（形容不高兴，不振作。
此处指生意萧条）地敞chāng 着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
2.“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮dǎi住它！哎哟……哎哟！”3.传来了狗的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。
又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。
木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
4.“好像出乱子了，长官！”巡警说。
5.奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。
在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。
这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈pī开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。
《变色龙》教学反思6篇《变色龙》这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到，但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会，以下是整理的《变色龙》教学反思，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《变色龙》教学反思1变色龙》是契诃夫的早期作品，情节简单，但曲折有趣。
警官道貌岸然，滑稽可笑。
是一篇深受读者喜爱的小说。
但小说写于1884年的俄国，对于这篇小说的主题，学生要准确的把握可能有一定的难度。
这篇小说主要通过对话来表现人物，推动情节发展。
本文采用细节描写、对比手法对于人物进行塑造，应引导学生好好体会。
这篇小说，编排在九年级下，学生们学起来比较轻松。
小说的情节，人物性格特征比较好把握，课堂上不必花过多的时间去学习。
因此，我用课下预习，课上提示检查的形式处理。
作为九年级的学生来说，在学过了莫泊桑的《我的叔叔于勒》和吴敬梓《儒林外史》节选的《范进中举》之后，对比手法在小说中对于人物、情节的作用都有所认识和体会。
因此课堂上通过提示和回顾来学习。
学生对用对话、细节来表现人物构成情节这一点，因平时关注不够，课堂上应作为重点来分析。
课前通过对学生的调查了解到，他们虽然在课下读过，但有相当多的同学对文本不理解。
针对这种情况，我在第一课时，介绍了有关背景之后，把半节课的时间花在听、读上：请学生跟听示范朗读，随后自由散读，要求边读边体会、圈化语句，并做有关批注。
在第二课时教学设计上还是贯穿了朗读这一环节，并且有层次地渗入到其他教学过程中。
在朗读中抓住关键词句去剖析、去联想，唤起学生已有的体验来理解人物。
在理清情节阶段，我根据学生预习掌握情况，请大家速读概括出奥楚蔑洛夫六次不同表现。
分析人物形象时，学生先是抓住重点语句自读课文，交流感悟时个别朗读体味人物的情感。
在整体把握的情况下，再进行分角色朗读，我也参与其中，和同学们一起进一步体会人物形象，其他同学点评，促进学生进一步沉浸文本，运用声音的动感再现文本的内容。
当然本节课还有很多不足之处：这堂课对人文性比较重视，对语文的工具性的重视有点欠缺。
《变色龙》奥楚蔑洛夫人物形象分析奥楚蔑洛夫：专横跋扈，看风使舵、寡廉鲜耻的走狗形象。
在短篇小说《变色龙》中，契诃夫通过一个富于戏剧性的街头场面，成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象，对沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀权贵、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露，同时也对小市民们的逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。
变色龙奥楚蔑洛夫是一个高度概括的典型形象，有着深刻的社会意义。
在十九世纪八十年代的沙皇俄国，在反动势力猖獗横行，社会上一片消沉死寂的恐怖气氛下，过去那些自诩进步的资产阶级自由派，都急于去“适应”现实，拼命宣扬“规规矩矩”的生活哲学，而民粹派也已抛弃了过去的革命传统，他们实际上是妥协了。
至于广大的小市民，更是软弱消极、猥琐鄙陋，满足于“和平恬静”、“奉公守法”的庸俗生活。
当时社会上见风使舵、迎合现实、背叛变节之风盛行，这种痼疾是反动的社会政治条件的产物。
契诃夫在短篇小说《变色龙》里，通过奥楚洛夫这个典型人物，有力地批判了这种丑恶的行为。
奥楚蔑洛夫的形象具有广泛的概括性。
他是一个专横的沙皇警犬，但同时也是一个见风使舵的变色龙。
作为一个沙皇政权的走狗，他具有专制、蛮横、欺凌百姓等特点。
但这只是他性格的一个方面。
他同时还具有趋炎附势、对弱者耀武扬威、欺下媚上、随风转舵等特点。
因此他也是一个厚颜无耻的两面派。
这两方面的特点构成了他的完整的性格──“变色龙”。
不过，这个形象的意义，远远超出了奥楚蔑洛夫这一类沙皇警犬这一特定的范围。
在当时，这一形象塑造，无疑也揭露和批判了在反动政治条件下迎合现实、转向变节的妥协派和投降派。
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
在这篇著名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有广泛的艺术概括性。
小说的名字起得十分巧妙。
变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色，以防其它动物的侵害。
《变色龙》简析契诃夫的著名短篇小说《变色龙》最初发表在一八八四年九月八日出版的《花絮》杂志第三十六期上，副标题是“小场景”，笔名契洪特。
一八八六年收入《五花八门故事集》。
安东·巴夫洛维奇·契诃夫（1860—1904）是十九世纪末叶俄国著名的现实主义作家。
他的短篇小说、中篇小说和戏剧，在世界文学史上占有重要的地位。
契诃夫的祖上原是农奴。
契诃夫的父亲当过店员，后来在亚速海滨的大冈罗格开一个小食品杂货铺。
父亲经营的小店最后破产，瞒着债主逃往莫斯科。
接着母亲也带着弟弟妹妹前往。
契诃夫因正在上学而留在老家，十六岁的年纪便已挑起独立生活的重担。
为了维持生活和上学，他教过家馆，饱尝了人生的忧患和穷苦的滋味。
一八八○年，契诃夫入莫斯科大学医科学习，同年开始文学创作。
一八八四年大学毕业后，契诃夫在莫斯科近郊行医，同时继续从事写作。
契诃夫在八十年代初开始文学创作，正赶上俄国历史上一个最反动时期的开端。
当时民粹派“到民间去”的运动已经完全失败。
一八八一年三月一日，民意党人刺杀了沙皇亚历山大二世。
新登位的亚历山大三世实行残暴的恐怖统治，疯狂地镇压革命运动，社会上死气沉沉。
当时农奴制虽然表面上已经废除，但农奴制残余仍严重存在，加上资本主义发展所带来的新形式的剥削，使广大工农陷入极度贫困和大量破产的悲惨境地。
在反动势力猖狂进攻的情况下，惊慌失措的资产阶级自由派，开始谄媚地“顺应”新的环境，已经堕落的民粹派和他们同流合污，同现实妥协，使他们不再有什么本质的区别了。
在小市民中间，以及大部分知识分子中间，笼罩着一种庸俗猥琐、苟且偷安的习气。
契诃夫早期创作了大量的幽默故事，虽然是喜剧性的内容，但其中有不少是颇为深刻的。
如《小公务员之死》、《胖子和瘦子》、《变色龙》、《普里希别耶夫中士》等，都具有较深刻的社会意义。
八十年代中期，契诃夫写出了一些反映下层人民痛苦生活的作品，如《哀伤》、《苦恼》、《万卡》等。
这些作品虽然仍有幽默因素，但悲剧性因素也很明显。
《变色龙》有关知识【作者介绍】契诃夫（１８６０～１９０４），１９世纪俄国伟大的批判现实主义作家。
他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，１８７９年入莫斯科大学学医，１８８４年毕业后从医并开始文学创作。
他早期作品多是短篇小说，如《胖子和瘦子》（１８８３）、《小公务员之死》（１８８３）、《苦恼》（１８８６）、《万卡》（１８８６），主要再现“小人物”的不幸和软弱、劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。
而在《变色龙》及《普里希别叶夫中士》（１８８５）中，作者揭露了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。
１８９０年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品，如《第六病室》（１８９２），猛烈抨击沙皇专制暴政；《带阁楼的房子》（１８９６），揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭。
他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。
他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。
其代表作《变色龙》《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。
契诃夫创作后期转向戏剧，主要作品有《伊凡诺夫》（１８８７）、《海鸥》（１８９６）、《万尼亚舅舅》（１８９６）、《三姊妹》（１９０１）、《樱桃园》（１９０３），这些作品反映了俄国１９０５年大革命前夕知识分子的苦闷和追求。
其剧作含有浓郁的抒情味和丰富的潜台词，令人回味无穷。
【《变色龙》的主题分析】文学作品的主题是作品的灵魂，它是作家在作品中通过描绘现实生活所表现出来的中心思想，具有鲜明的阶级和时代的特征。
我们只有明确地认识到了作品的中心思想即主题，才算是把握了作品的精神实质所在。
《变色龙》自选入中学教材以来，评介文章发表了不少。
这些有关评论文章，各自从不同的角度对这篇作品做了深入的解剖，但对主题的认识却不一致。
最新部编版初中语文精品资料设计最新部编版初中语文精品资料设计 1 《变色龙》一文写作特色赏析小说的构思非常巧妙。
警官奥楚蔑洛夫在街上巡视，恰逢首饰匠赫留金被狗咬伤。
随着狗主人的身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也经历了五次变化:最初，他故意摆出一副威严的态度，表示要惩办狗的主人，教训教训那些不遵守法令的老爷们，并把这条狗马上弄死。
可这时人群中突然有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”。
这使奥楚蔑洛夫很尴尬，于是他装着抱怨天气太热，要叶尔德林帮着他把大衣脱下来，借这个插曲，他顺势把话题转开，态度也来了个180度大转弯:它怎么会咬着你?它那么小怎么够得着你的手指头?一定是你自己耍赖，想要一笔赔偿费!把责任完全推到了赫留金身上。
然而就在这时，一直跟着他的巡警说这不是将军家的狗，因为将军家全是大猎狗。
奥楚蔑洛夫的态度因此发生了第二次转变，这狗“毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子”。
因此一定要为赫留金讨回个公道。
但是巡警对自己的判断也怀疑起来，“说不定就是将军家的狗……”于是奥楚蔑洛夫第三次变色，声色俱厉地训斥赫留金是混蛋，“怪你自己不好!”随着将军家的厨师的到来，故事也进一步达到了高潮。
厨师先是直截了当地表示“瞎猜!我们那儿从来没有这样的狗!”这使奥楚蔑洛夫心中有了底，因此他第四次变色，断然决定“弄死它算了”。
然而富有戏剧性的是，厨师接着说道:“这不是我们的狗，这是将军的哥哥的狗。
”这句话最终判定了狗的身份，因此奥楚蔑洛夫的态度发生了第五次转变，脸上立即堆起笑容，对着小狗一阵猛夸。
厨师把小狗带走，故事告一段落。
作者运用夸张手法，不厌其烦地描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变化，通过他的不断变色，自我表演，自我暴露，淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂，一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上。
对此作者没有一句主观的评判，而是将自己的好恶隐含在客观的描写里，通过人物自己的言行，通过他的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了这样一种奴性人格。
初中九年级语文下册《变色龙》优质教案范文三篇2019年已经结束了，新的挑战在2020年开始了。
今天小编为大家整理了一份初中九年级语文下册《变色龙》优质教案范文，希望可以帮助到大家。
初中九年级语文下册《变色龙》优质教案范文一从容说课《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。
选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。
教读本文，应抓住奥楚蔑洛夫这一形象，理解小说深刻的社会意义。
抓住“变”这个文眼，引导学生深入探究，完成课堂教学。
同时充分发挥学生的主体作用，锻炼思维的概括性和发散性，对人物分析有一个更感性、更全面的认识。
小说主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格，教学中引导学生采取表演或分角色朗读的形式，灵活开展。
以编演课本剧的活动形式，为学生深透理解文意并进行个性化创作提供平台。
教学目标知识目标1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
能力目标1.理解小说的故事情节。
2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
3.领会小说的讽刺艺术。
德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。
教学重点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学方法1.诵读法契河夫的短篇小说以对话取胜，语言有显著的特色。
课文运用人物自己的语言来突显人物性格。
教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式，体会人物心理，把握人物形象。
2.激疑探究法抓住文眼“变”，引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。
同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结。
教具准备多媒体CAI课件、投影仪、录音机课时安排2课时教学过程第一课时[教学要点]诵读，理清小说的情节结构。
浅析《变色龙》的写作特色
【摘要】《变色龙》是一出成功的黑色幽默，它几乎体现了契诃夫短篇小说作品的精华。
它选材的典型性，它的精炼简洁，它的反复对照以及赋予人物高度个性化的语言等等，都表现得十分突出。
本文就其写作特色进行了简析。
【关键词】《变色龙》；精炼简洁；反复对照；个性化
引言
《变色龙》是契诃夫的早期代表作品。
它所反映的时代是十九世纪七十年代沙皇专制统治时期。
契诃夫仅用两千五百余字，透过城市一角令人发笑的生活琐事，生动地反映出当时社会的黑暗本质，表达了他对现实生活的基本态度，实在是精炼和深刻。
一、运用卓越的讽刺艺术，揭露出生活中的美和丑，善和恶
契诃夫是一位批判现实主义作家，对生活有敏锐而深刻的观察力，善于通过细小的事物透视生活。
他所创造的奥楚蔑洛夫这个典型，具有鲜明的时代特征，反映出当时俄国“警察国家”的黑暗与反动。
但契诃夫对这种现象不是直接采取忿怒的揭发和深刻的批判，而是运用幽默和讽刺的卓越艺术技巧，揭露了这个封建专制国家在华丽庄严掩盖下的丑恶与卑劣。
奥楚蔑洛夫的性格特征是对上谄媚，对下欺压。
但他确要装出一副正义、公允的面孔，总想以美遮丑，因此往往丑态百出，令人发笑。
契诃夫为了彻底剥下他的假面具，采用对比的方法，对他进行了无情的鞭撘。
奥楚蔑洛夫对“将军”一家的谄媚和对“金饰匠”
赫留金的蛮横，形成了鲜明的对比，而这种对比又是通过对一条小狗的褒贬来体现的。
奥楚蔑洛夫为了取悦自己的主子，竟然连利用一条狗的机会都不肯放过，足见他的灵魂是多么的龌龊。
从他对下属、对百姓的语言中表现他的专横跋扈、作威作福；从他与达官贵人有关的人，甚至狗的语言中暴露他的阿谀奉承、卑劣无耻；从他污秽的谩骂随口喷出来揭开他貌若威严公正里面的粗俗无聊。
同时，作者故意很少写他的外貌神态，令人可以想象：此人在说出这一连串令人难以启齿的语言时，竟然是脸不变色心不跳的常态，由此更突出了这一人物丑恶的嘴脸、卑劣的灵魂。
奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，经历了五次变化。
见风使舵，阿谀奉承是奥楚蔑洛夫的基本特征。
契诃夫以善于适应周围物体的颜色，很快地改变肤色的“变色龙”作比喻，起了画龙点睛的作用。
他巧妙的用五次“变色”，无情的嘲笑，辛辣的讽刺和彻底的揭穿了奥楚蔑洛夫在庄严公职掩盖下的丑恶嘴脸：如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。
他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。
因此，当他不断的自我否定时，他都那么自然而迅速，不知人间还有羞耻事。
在《变色龙》这篇优秀的小说里，契诃夫把自己的同情给予了被辱与被损害的“小人物”赫留金，但他也以痛苦的心情批判了赫留金的虚夸卑贱以及人世的悲凉冷漠。
赫留金被“这个畜生无缘无故”咬了手指，但我们从“他那半
醉的脸”和看热闹的人说“他是个荒唐的家伙”可以得到启发，说明他可能撒了谎。
他不但夸大事实，打算从狗的主人身上弄到“一笔钱”，而且还借题发挥，严肃的把问题提到“法律”的高度。
他这种小题大作的取闹显得粗鄙可笑。
赫留金作为被害人，在警官没有出现前，很敏捷地“身子往前一探、扑倒在地下，抓住了狗的后腿”，简直是位勇猛的战士。
而当警官横他面前时，他只是无休止的哀求解释，原先猛犬般的神态荡然殆尽，换为一幅与咬他的狗一样可怜的神情，卑躬的称奥楚蔑洛夫为“长官”，甚至抬出当“宪兵”的兄弟，以求得对他的同情和支持。
奥楚蔑洛夫颠倒是非，对他一连串的责骂和侮辱，他也卑怯的忍受了。
对他的这些表现，契诃夫显然是持批判态度的。
“仿佛从地下钻出来”的看热闹的人们，也并不同情赫留金。
他们有的取笑他，有的对“巡官”和“将军”献媚。
后来奥楚蔑洛夫仗势欺人，威胁赫留金“我早晚要收拾你时”，他们竟然“哈哈”大笑。
如果说奥楚蔑洛“哈哈哈”的大笑引起我们的满腔愤怒，那么这“一群人”的“哈哈”笑声，却引起我们无限的痛楚，深感人世无情。
二、运用个性化的语言塑造典型，刻划人物性格，情节生动，富于戏剧性
这篇小说以简练、精粹见称。
小说只有两个主要人物，但他们之间的关系构成了作品有趣的情节。
小说没有进行过多的细节描写，主要通过人物对话来展开情节，揭示矛盾冲突，刻划人物性格。
情节的发展起伏多变、引人入胜，富于戏剧性。
开篇对环境做简单的描写之后，随即情节展开，情节达到高潮立即结束，可谓简练、含蓄、独具匠心。
作品的语言富于个性化。
契诃夫妙笔只需轻轻一点，人物形象就栩栩如生，如见其面，如闻其声。
如小说中三次提到奥楚蔑洛夫的“大衣”也是颇有意思的。
当他穿着“新的军大衣”从广场走过，突然听到叶尔德林报告那边“仿佛出了乱子”时，他“身子微微一转，往人群那边走去”。
态度从容而矜持。
他傲气十足，威风凛凛。
但当他听说是“将军”家的狗时，就把他吓得浑身冒汗，叫叶尔德林替他“把大衣脱下来”，说什么“天这么热”，“要下雨了”。
当他对狗大加嘲弄之后，别人说这小狗是“将军”家的狗时，就又把他吓得浑身发抖，赶忙又叫叶尔德林给他“穿上大衣”，说什么天“天好像起风了”，“挺冷”。
态度反复无常，断断续续的语言弄得他丑态百出，狼狈不堪。
“作者使奥楚蔑洛夫不断变色，自我表演，自我暴露，把其放在前后矛盾丑态百出中，进行淋漓尽致地讽刺，严峻无情地鞭笞。
” [1]同时，作者通过“军大衣”这个细节的描写，使故事情节的发展波澜起伏，并一步步极为自然地将故事推向了高潮，从而使我们更全面更深刻地认识到沙皇黑暗、腐败和虚伪的反动本质。
可见，契诃夫的讽刺技巧是多么的精湛。
他只用简单通俗的三言两语，就达到了最大的讽刺效果，活画出这条“变色龙”的可耻嘴脸，对他进行了无情的嘲弄。
小结
鲁迅说，契诃夫对自己的小说“自以为‘小笑话’，但和中国普通之所谓“趣闻”，却又截然两样。
它不是简单的招人笑。
一读自然往往会笑，不过笑后还剩下些什么，——就是问题。
” [2]的确，我们初读《变色龙》这篇小说不禁会失声发笑。
再读《变色龙》，内心会产生难以忍受的痛苦，深感生活的冷酷无情。
三读《变色龙》，怒火满胸膛。
这就是契诃夫在“招人笑”的形式下，让我们领会的“问题”。
契诃夫的短篇小说《变色龙》有着简炼、朴实、含蓄、幽默等艺术风格，至今仍值得我们学习和借鉴。
【参考文献】
[1]康林.谈契诃夫的《变色龙》[a].初中语文课文分析集[c].广东教育出版社，1990.
[2]郝永萍.契诃夫的影响与巴金小说创作风格的演变[d].青岛大学，2009.。
