初中语文评比课教案欣赏：《变色龙》教学设计预案优秀教案

初中语文《变色龙》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《变色龙》的基本内容，把握文章的主题和结构。

（2）学会的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解作者background 和作品historical context，提高文学素养。

2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读理解能力，通过close reading 深入剖析文本。

（2）运用critical thinking skills 对作品进行鉴赏和评价。

（3）学会effective note-taking 和summary skills，提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，激发学生的creativity。

（2）通过作品理解作者的观点和态度，培养学生的moral sense。

（3）学会尊重和理解different cultures 和values，培养global vision。

二、教学内容：1. 课文《变色龙》的基本内容，包括characters，plot，setting 等。

2. 生词和短语的学习和运用。

3. 作者background 和作品historical context 的介绍。

三、教学过程：1. 导入：通过出示实物或图片，引导学生谈论与变色龙相关的话题，激发学生的兴趣。

2. 读前活动：为学生提供一些关于变色龙的基本信息，让学生猜测文章的主题。

3. 阅读：学生自读课文，教师提供必要的帮助和指导。

4. 读后活动：学生进行group discussion，分享阅读心得和感悟。

5. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。

四、作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于变色龙的短文，可以是故事、科普文章等。

3. 制作变色龙的手工或海报，展示自己的创造力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容、语言表达、创造力等。

《变色龙》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？牛牛范文为您精心收集了9篇《变色龙》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

变色龙教案篇一一、活动目标：1.通过对画面的观察，比较，理解故事内容。

2.在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。

3.喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。

二、活动准备：PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐、红黄绿三色食物及三色拱门。

三、活动过程：一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——3页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1.教师声音导入并出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。

宝宝们，听，什么声音？谁在吃东西啊？我们一起去瞧瞧。

啊！是变色龙啊！来，我们和他打个招呼(变色龙你好)哪个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？(大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？(红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…)故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，(是的`)来我们一起来看一看。

2.教师播放PPT出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢？(不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。

)学一学吃的动作。

变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。

变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢？(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那薛老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？(绿色)你们瞧！变色龙这次吃了什么啊(绿绿的树)哪里变了呢？(脚)二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了(逐一摆放图标)红色的玩具车以后哪里变了？初步让幼儿学说：吃了XX变成XX的变色龙。

变色龙教学设计优质课3篇(《变色龙》优秀教学设计)下面是分享的变色龙教学设计优质课3篇(《变色龙》优秀教学设计)，供大家赏析。

变色龙教学设计优质课1变色龙契诃夫教学目标：一、理解小说的故事情节。

二、理解主人公的人物形象(警官）及小说的主题思想。

（揭示）重点、难点：1、理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。

2、小说主题的理解。

教学方法：抓住文眼“变”，小组合作探究找出文中自人物幽默的片段。

品析其人物的性格特征。

教学过程：一、谈话引入新课。

清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？得出结论：回顾历史，清朝的和珅是一个什么样的人？（学生回答）教师总结：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这篇短篇小说《变色龙》。

（板书课题、作者）二、讲授新教材。

1、出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。

变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。

变色龙学名叫避役，“役”在我国文学中的意思是“需要出力的事”而避役的意思就是说，可以不出力就能吃到食物，所以命名为避役。

俗称变色龙因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。

变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。

变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。

变色能躲避天敌，传情达意，类似人类语言。

变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物经常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。

2、作者简介：契诃夫，俄国短篇小说家。

享有世界声誉，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。

代表作有《装在盒子里的人》、《万尼亚舅舅》等。

3、介绍时代背景: 《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。

当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。

九年级下册语文变色龙教案（优秀5篇）变色龙教案篇一教学目标：1、读课文，整体感知内容。

2、分析人物形象，认识社会。

教学重点：对人物形象地分析。

教学难点：透析文字认识社会。

教学媒体：幻灯片教学方法：讨论法，讲解法课时安排：一课时教学过程：一、新知导入、明确目标。

今天我们学习一篇课文，叫《变色龙》（出示课件，板书课题）。

这是初中三年级的一篇小说让我们把年级的同学学习，可以说是一种挑战，大家对接受这个挑战有没有信心？明确目标：1、读课文，整体感知内容。

2、分析人物形象，认识社会。

二、学生自学，初步感知。

1、教师简介作者：契诃夫（1860—1904），19世纪末世界级的俄国短篇小说大师，批判现实作家。

一生创作了七八百篇短篇小说。

2、明确学习要求：A、请用一句话概括文章的内容。

B、文章写了多少个人物？主人公是谁？讨论明确：小说讲述的是警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。

（讲解方法）概括一件事，应包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。

文章写到的人物有很多：警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观的看客。

主人公是警官。

判断一个人是否是主人公关键在于人物是否体现了作者的写作意图。

是否是作者细致刻画的人物。

三、学生探究、教师精讲。

请学生用“的奥楚蔑洛夫”更换文章的标题。

1、组织学生讨论。

2、学生发表见解：见风使舵、媚上欺下、厚颜等。

3、教师精讲：主人公是个专横的沙皇警察，同时也是一个见风使舵的变色龙。

他专横跋扈、欺凌百姓，对上则趋炎附势献媚讨好，是个两面派。

如果能够一个字概括奥楚蔑洛夫的话，那就是变。

主人公身上有没有不变的东西？板书：四、局部探究：警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是什么样呢？要求学生从一段中透析时代背景。

明确：死气沉沉、冷漠萧条，到处充满着饥饿和贫穷。

人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。

介绍社会背景及课文的社会意义：像奥楚篾洛夫这样的媚上欺下、看风使舵的走狗奴才，可以说是当时沙皇恶性统治的产物。

《变色龙》优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《变色龙》这篇文章的兴趣。

2. 帮助学生了解文章的背景和作者。

教学内容：1. 向学生介绍《变色龙》是一篇关于自然科学的文章，讲述了变色龙这种神奇动物的特性。

2. 简要介绍变色龙的特点，如变色能力、生活习性等。

教学活动：1. 利用图片或视频展示变色龙的外貌特征，引起学生的兴趣。

2. 引导学生思考为什么变色龙会具有变色能力。

第二章：文章阅读与理解教学目标：1. 学生能够理解并掌握文章中的关键词汇和概念。

2. 学生能够理解文章的主要内容和结构。

教学内容：1. 学生阅读文章，注意理解文章中的专业术语和描述。

2. 教师引导学生分析文章的结构，包括引言、主体和结论部分。

教学活动：1. 学生自主阅读文章，遇到不理解的地方可以查阅资料或向教师提问。

2. 教师组织学生进行小组讨论，共同解答文章中的疑问。

第三章：文章分析与讨论教学目标：1. 学生能够分析文章中的论据和论证方法。

2. 学生能够提出自己的观点并进行讨论。

教学内容：1. 教师引导学生分析文章中的论据和论证方法，如比较、举例等。

2. 学生思考并提出自己对变色龙变色能力的看法，进行小组讨论。

教学活动：1. 教师提出问题，引导学生思考文章中的论据和论证方法。

2. 学生分组讨论，并提出自己的观点和论据。

第四章：实践活动教学目标：1. 学生能够通过实践活动加深对变色龙的理解。

2. 学生能够运用所学知识进行观察和思考。

教学内容：1. 学生进行观察实践活动，如观察变色龙的视频或图片。

2. 学生思考并回答观察到的问题，如变色龙为什么会变色等。

教学活动：1. 学生观看变色龙的视频或图片，注意观察变色龙的生活环境和变色情况。

2. 学生回答观察到的问题，并与同学进行交流讨论。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结文章的主要内容和观点。

2. 学生能够反思自己的学习过程和理解程度。

教学内容：1. 学生总结文章的主要内容和观点，包括变色龙的特性、变色能力等。

《变色龙》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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变色龙教学设计优秀9篇《变色龙》教学设计篇一一、教学目标1、通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。

2、引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。

3、要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。

二、重点难点重点：了解一些动物保护自己的方法。

难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的三、教学准备在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。

四、教学过程（一）游戏导入听老师的口令，做动作。

一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。

师：能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这就做“一目二视”。

你有这样的本领吗？知道谁有这样的本领吗？生：变色龙。

（出示变色龙的图片）（二）研究“变色龙”引出保护色师：你认识它吗？了解它哪些方面？生：让学生自己先介绍一下有关变色龙的知识。

（1）变色龙的绝招之一：“一目二视”师：变色龙为什么有这样的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？请学生自己先来说说。

师：变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。

体长约15—25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。

身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。

变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。

变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用象我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。

（2）变色龙的绝招之二：“变色”师：就像同学们说的那样，它还有一个绝招，就是变色。

初中语文《变色龙》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解小说的基本情节，把握人物形象。

（2）能够分析小说的写作特色，了解现实主义文学的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解小说的主题思想。

（2）学会从不同角度分析人物形象，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）感受现实主义文学的魅力，提高审美情趣。

二、教学重点：1. 小说情节的把握。

2. 人物形象的分析和评价。

3. 现实主义文学特点的理解。

三、教学难点：1. 分析小说中的象征手法。

2. 理解小说深刻的主题思想。

四、教学准备：1. 教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生实际情况。

2. 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者及写作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解基本情节。

（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析人物形象特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 深入分析：（1）引导学生从不同角度分析人物形象。

（2）分析小说的象征手法及主题思想。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调重点，提醒注意事项。

6. 课后作业：（1）结合课文，分析自己喜欢的人物形象。

（2）阅读类似现实主义文学作品，提高阅读能力。

7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握所学内容，有哪些需要改进的地方。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题的能力。

2. 运用案例分析法，以典型人物形象为例，深入剖析小说的写作特色。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

初中《变色龙》教案（附教学反思）教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《变色龙》的故事情节，分析主人公的性格特点，掌握相关词汇和语法结构。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

教学重点：1. 故事情节的理解和分析。

2. 词汇和语法的学习和运用。

教学难点：1. 理解主人公的性格特点。

2. 运用所学词汇和语法进行口语表达。

教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。

2. 学生准备课本和相关阅读材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入话题，激发学生对动物变色现象的兴趣。

2. 学生分享他们对动物变色的了解和例子。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师分发课文《变色龙》给学生，让学生阅读。

2. 学生阅读课文，理解故事情节和人物。

三、讨论分析（20分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，分享对主人公性格特点的理解。

2. 每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

四、角色扮演（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

2. 学生准备角色扮演，并进行表演。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享他们的学习感受和思考。

教学反思：1. 教师反思教学目标的达成情况，是否完成了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。

2. 教师反思教学过程的设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教师反思教学方法的选择是否适合学生的学习需求，是否能够提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

4. 教师反思教学效果，是否达到了预期的教学效果，是否需要改进教学策略和方法。

六、词汇学习（10分钟）1. 教师挑选与课文相关的词汇，让学生进行学习和记忆。

2. 学生通过例句和练习，掌握词汇的用法和搭配。

初中《变色龙》教案（附教学反思）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《变色龙》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）了解课文中所涉及的生物知识，如变色龙的特征及其变化原因。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，提高阅读理解能力。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解变色龙的生活习性及其在生态系统中的作用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物多样性的热爱和保护意识。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《变色龙》的基本内容及其主旨。

（2）生字词的正确运用。

（3）变色龙的特征及其变化原因。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的生物知识。

（2）如何培养学生深入了解变色龙的生活习性及其在生态系统中的作用。

三、教学方法1. 自主学习法：让学生独立完成学习任务，提高自主学习能力。

2. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。

3. 案例分析法：通过分析课文中的实例，使学生更好地理解变色龙的特征及其变化原因。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍变色龙的特点，激发学生学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检测学生对课文内容的理解。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组内交流学习，巩固知识。

4. 案例分析：分析课文中的实例，使学生了解变色龙的特征及其变化原因。

5. 实践活动：布置课后作业，让学生深入了解变色龙的生活习性及其在生态系统中的作用。

五、课后作业1. 结合课文内容，总结变色龙的特征及其变化原因。

2. 查阅资料，了解变色龙的生活习性及其在生态系统中的作用。

3. 写一篇关于变色龙的小论文，分享自己所学到的知识。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在实践活动中的表现，培养学生的科学精神和团队协作能力。