16七彩桥剖析

苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教学设计一. 教材分析《七彩桥》是苏少版六年级音乐上册第一单元的一首歌曲。

歌曲以美丽的彩虹为题材，歌词描绘了彩虹的美丽景象，旋律优美动听。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了彩虹的美丽，第二部分表达了人们对美好生活的向往。

歌曲难度适中，节奏明快，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。

但部分学生可能对音乐的理论知识掌握不够扎实，因此在教学过程中需要加强理论知识的学习。

此外，学生对彩虹这一主题可能有一定的兴趣，可以借此机会激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《七彩桥》。

2.理解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言描述歌曲所表达的美好景象。

3.掌握简单的音乐理论知识，如音阶、节奏等。

4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。

2.音乐理论知识的学习。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。

3.小组讨论法：学生分组讨论歌曲主题和情感，分享自己的感受。

4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教材：苏少版六年级音乐上册。

2.音频设备：播放歌曲《七彩桥》。

3.教学PPT：展示歌曲歌词、音乐理论知识等。

4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和印象。

然后引入歌曲《七彩桥》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《七彩桥》，学生跟随演唱。

演唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组挑选一首歌曲，用所学音乐理论知识进行分析。

学生通过讨论、分享，加深对歌曲主题和情感的理解。

4.巩固（5分钟）教师播放歌曲《七彩桥》，学生跟随演唱。

演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。

冀教版语文第一册《七彩桥》教案冀教版语文第一册《七彩桥》教案教学目标确定为：知识目标：1.会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2.借助拼音正确认读十二个生字。

技能目标：借助汉语拼音有感情地朗读课文。

情感目标：了解课文内容，感受作者想象的奇妙，激发学生的想象力和对自然的热爱。

其中，通过对课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。

是本课的重、难点。

教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，这节课我主要以学生学习为主，我通过组织，适当引导，让学生通过读书，质疑，讨论，交流，等方式，体会课文思想内容。

采用直观教学法、多媒体辅助法、探究质疑法、鼓励欣赏法。

学生学法：在教学中，我主要渗透了1.自主、合作学习法。

2、朗读感知法。

通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、火车、找朋友、摘苹果等形式来认读生字。

并鼓励学生说出自己的记字方法。

这样设计的意图是：低年级生字教学是一个重点，为了调动他们学字的积极性，我让学生换一种学习方式，让他们在玩中体会学习知识的乐趣。

同时也落实了教学目标中的知识目标、技能目标。

3.教师范读。

在学生自读的基础上，教师在通过范读，达到正音、指导的目的。

4.初步感知。

通过刚才老师的范读和自读，你从课文中了解的哪些新知识呢?新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。

此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。

(三)精读课文，质疑感悟。

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。

”1.请你根据课文内容向别的小组同学提问。

但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个答案一定在书上。

2. 学生自由读课文，准备问题。

3. 小组交流问题。

学生根据教师的要求，仔细地读每一句话，精心地设计问题。

苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教案一. 教材分析《七彩桥》这首歌词优美，旋律欢快，富有想象力。

歌曲以彩虹为线索，将各种颜色和形象串联起来，展现了儿童对美好生活的向往。

歌曲共两段，第一段以描写彩虹为主，第二段以表达儿童向往美好生活的心情为主。

歌曲难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和鉴赏能力。

但部分学生可能对音乐理论、节奏等方面的知识掌握不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七彩桥》的演唱技巧和音乐知识。

2.培养学生的音乐审美能力，激发学生对美好生活的向往。

3.通过音乐教学，提高学生的综合素质，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.音乐知识的讲解，如音阶、节奏等。

2.歌曲中的高音部分，部分学生可能难以掌握。

3.歌曲的情感表达，让学生理解歌曲背后的寓意。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。

3.小组合作法：学生分组，共同完成歌曲演唱和表演任务。

4.情感引导法：教师引导学生理解歌曲背后的情感，培养学生对美好生活的向往。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《七彩桥》的歌词、图片、音乐理论知识等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：彩色笔、卡片等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七彩桥》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《七彩桥》的歌词，让学生跟随教师一起朗读。

然后，教师讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，并让学生现场实践。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《七彩桥》，学生跟随模仿。

教师针对歌曲中的高音部分进行讲解和指导，帮助学生掌握演唱技巧。

4.巩固（5分钟）学生分组，进行歌曲《七彩桥》的演唱和表演。

打开音乐之门——六年级七彩桥教案全方位教学。

为了让学生能够更好地接触、了解和学习音乐，六年级七彩桥教案在音乐教育方面提出了全方位教学的实施方法，旨在尽可能地展现音乐的丰富性和多样性，把音乐教育打破传统的束缚，让学生在活动、探究和实践中享受音乐带来的美妙和愉悦。

作为一种艺术表达和审美活动，音乐可以帮助学生理解各种文化、社会和时代的背景和特征，拓展自己的视野，培养自己的审美品位。

同时，音乐也可以发挥人的智能，提高他们的感知、思维和表达能力，培养他们的小组合作精神和创造性。

为了满足这些目标，全方位教学强调五大方面的内容，下面我们将会一一介绍。

一、乐器与合唱在六年级的音乐教育中，学生们不仅了解音乐的基本概念和知识，还要了解不同种类的乐器和器乐演奏的基本技巧，这样可以帮助学生更好地理解音乐的内涵、形式和表现方式。

同时，在学习这些知识的过程中，学生还要跟着老师一起排练或演奏不同的合唱曲目，让他们在体验音乐美和合作精神的同时，体验音乐的魅力。

二、音乐欣赏六年级的学生在接触音乐之前，往往需要对音乐作出一些评价和评估，这涉及到学生对音乐的感官体验和审美品味的培养。

在全方位教学中，教师会精选一些具有代表性的音乐作品，带领学生去体验、欣赏并分析这些音乐作品所表达的情感、思想、意境和时代背景。

通过这样的欣赏过程，学生可以在文化和艺术的领域内拓展自己的视野，丰富自己的情感和认知。

三、音乐探究全方位教学还倡导学生通过实践与探究来深入了解音乐的本质和特征。

学生可以设计一些音乐活动，如排练一首合唱曲目、制作音乐视频、制作音乐乐谱等，学生还可以定义自己的学习目标和规划学习进程，以便更好地掌握音乐技能，并获得更多的创造性和实践经验。

四、音乐创新很多音乐教学常常只注重学习知识和技能的传授，而忽略了学生的个性特征和文化背景。

为了让学生发挥自己的想象和创造力，全方位教学采用一些创新性的方式来引导学生创作和演出自己的音乐作品。

学生可以选取自己喜欢的主题，以此作为音乐创作的基础，创作属于自己的音乐作品，并在同学面前演出展示。

七彩桥教案范文第一章：七彩桥的传说教学目标：1. 让学生了解七彩桥的传说背景和故事情节。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生对传统文化的认识和尊重。

教学内容：1. 介绍七彩桥的传说故事。

2. 分析故事中的角色和情节。

3. 探讨七彩桥在传统文化中的象征意义。

教学步骤：1. 引入话题：讲述七彩桥的传说故事。

2. 分析故事：让学生分享自己对故事的理解和感受。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。

4. 象征意义：探讨七彩桥在传统文化中的象征意义，如彩虹桥的象征意义。

教学评价：1. 学生对七彩桥传说故事的理解程度。

2. 学生对七彩桥在传统文化中的象征意义的认识。

第二章：七彩桥的构造与特点教学目标：1. 让学生了解七彩桥的构造和特点。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

3. 提高学生对建筑艺术的认识和欣赏能力。

教学内容：1. 介绍七彩桥的构造和设计。

2. 分析七彩桥的特点和独特之处。

3. 欣赏七彩桥的建筑艺术价值。

教学步骤：1. 引入话题：展示七彩桥的图片，引导学生观察其构造和特点。

2. 分析构造：讲解七彩桥的构造和设计原理。

3. 特点探讨：让学生分享七彩桥的独特之处。

4. 艺术欣赏：引导学生欣赏七彩桥的建筑艺术价值。

教学评价：1. 学生对七彩桥构造和特点的理解程度。

2. 学生对七彩桥建筑艺术价值的欣赏能力。

第三章：七彩桥的科学与环保教学目标：1. 让学生了解七彩桥的科学与环保理念。

2. 培养学生的科学思维和环保意识。

3. 提高学生对可持续发展理念的认识。

教学内容：1. 介绍七彩桥的科学与环保设计。

2. 分析七彩桥在科学和环保方面的优势。

3. 探讨七彩桥对可持续发展的贡献。

1. 引入话题：讲述七彩桥的科学与环保理念。

2. 分析科学设计：讲解七彩桥的科学设计和环保特点。

3. 环保意识：引导学生关注环保问题，提出自己的见解。

4. 可持续发展：探讨七彩桥对可持续发展的贡献。

教学评价：1. 学生对七彩桥科学与环保理念的理解程度。

《七彩桥》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2、正确认读十二个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文。

4、了解课文内容，感受作者想像的奇妙。

（二）过程与方法：1、自读要求的提出，渗透了阅读课文的方法，有助于培养学生良好的阅读习惯。

2、让学生在读中感悟，通过读引领学生想象，通过想象达到理解课文的目的。

3、采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。

（三）情感、态度与价值观通过读中感受，读中想象。

创造情景感受彩虹的美丽，激发学生热爱生活的情感，培养学生想象力。

二、课前准备：教学课件10 河水和小船教学目标：知识与技能1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

认识新偏旁“宝盖儿”。

2、正确认读十一个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

过程与方法通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏表演竟猜活动，识记本课生字词。

情感态度与价值观通过学习课文，体会父母与子女间的情感。

使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。

策略方法:1、注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。

2、小组讨论是“合作交流”的中心环节，根据讨论的议题，小组内部采用灵活的方式，让个体在组内充分发表自己独立思考的意见，教师要在巡视指导过程中，学会观察和倾听，适时干预和引导，激发不同意见的争论和对问题的深入思考，使学员学会交流、表达、合作、反思、了解和尊重各种不同意见，培养集体荣誉感，体现成员的参与精神。

教学时间两课时。

第一单元《七彩桥》教案单元目标：1.通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。

2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

4.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。

课时安排第一课时《迎宾曲》《唱着跳着走近你》第二课时《中国花鼓》《丝绸之路》集体舞《唱着跳着走近你》第三课时采集与分享：中外音乐文化的交流竖笛演奏《茉莉花》第四课时《送别》《手拉手，地球村》第一课时教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。

教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

大班数学教案：七彩桥教学目标•学生能够理解七彩桥的概念和构成。

•学生能够利用七彩桥进行简单的数学计算。

•学生能够运用七彩桥解决实际问题。

教学内容本堂课将介绍七彩桥的概念和构成，以及如何运用七彩桥进行简单的数学计算和应用。

七彩桥的概念七彩桥是一种由彩色木块构成的立方体体系，每个木块的三个面都根据一定规律涂有不同颜色的涂料。

每个彩色木块的大小为 1 寸 x 1 寸 x 1 寸，所有彩色木块组合成的系统称为七彩桥。

七彩桥的构成七彩桥由 27 个不同颜色的木块组成，分为 3 层，每层有 9 个木块。

第一层的木块颜色依次为红、蓝、黄、红、绿、黄、蓝、蓝、绿；第二层的木块颜色依次为紫、红、绿、绿、紫、黄、紫、蓝、红；第三层的木块颜色依次为黄、紫、红、红、黄、蓝、绿、紫、黄。

七彩桥的计算方法如果需要求出两个颜色的彩木块之间的步数，可以先在三个方向上的任意一条直线上寻找两个颜色的彩木块，记下这两个木块之间的步数。

如果两个颜色的彩木块不在同一条直线上，可以先找到一条路径，使得这两个彩木块之间必须移动最少的步数，然后再用上述方法求出这两个彩木块之间的步数。

七彩桥的应用七彩桥除了可以用于解决一些基本的数学计算问题，还可以应用于解决一些现实中的问题。

例如，在一个城市中有几个标志性建筑，要求从一个建筑到另一个建筑必须按照规定的一系列路径行走，可以利用七彩桥计算两个建筑之间的最短步数，从而规划出最佳的行走路径。

教学过程1.引入七彩桥的概念和构成，让学生了解彩色木块的组成和体系。

2.通过展示实物七彩桥，让学生对七彩桥的形态和颜色有更直观的认识。

3.介绍七彩桥的计算方法，让学生了解如何用七彩桥进行简单的数学计算。

4.通过练习，让学生掌握七彩桥计算方法的应用技巧。

5.引入七彩桥的应用，帮助学生了解七彩桥的实际用途，并且引导学生运用七彩桥解决实际问题。

6.总结本节课的内容，让学生对七彩桥的概念、构成、计算方法和应用有更深入的认识。

六年级音乐第一单元七彩桥教案一、教学目标1.让学生了解并掌握本单元的音乐知识点，培养音乐欣赏能力。

2.通过学习七彩桥这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的创作欲望。

二、教学内容1.学习歌曲《七彩桥》。

2.学习歌曲的节奏、旋律、歌词和演唱技巧。

3.分析歌曲的结构和情感表达。

三、教学重点与难点1.重点：学会演唱《七彩桥》。

2.难点：掌握歌曲的节奏和旋律。

四、教学过程1.导入教师播放《七彩桥》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

学生分享对歌曲的初步印象和感受。

2.歌曲分析教师简要介绍歌曲《七彩桥》的背景和创作意图。

分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的情感表达。

3.歌曲学习分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

学生跟随音乐伴奏演唱歌曲，注意咬字清晰、音准准确。

教师针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音、节奏和音准问题。

4.歌曲演唱学生集体演唱歌曲，教师伴奏。

学生注意歌曲的节奏、旋律和情感表达，力求演唱得更加投入。

5.歌曲创编学生分组进行歌曲创编，可以改变歌曲的节奏、旋律或歌词。

学生展示创编成果，其他学生进行评价。

学生分享学习过程中的困难和解决办法。

教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、课后作业1.学生回家后自行练习演唱《七彩桥》。

2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群分享。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《七彩桥》的学习，让学生掌握了音乐的基本知识点，提高了歌唱技巧。

2.学生在创编环节表现出较高的创作能力，体现了音乐教育的成果。

3.教师在教学中注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高音乐素养。

七、教学评价1.学生对歌曲《七彩桥》的掌握程度。

2.学生在歌唱、创编等环节的表现。

3.学生对音乐学习的兴趣和热情。

八、教学资源1.歌曲《七彩桥》音频、视频资料。

2.歌曲乐谱。

语言活动《七彩桥》教案第一篇：语言活动《七彩桥》教案语言活动《七彩桥》一、活动目标1、引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受互帮互助的友爱之情。

2、认识七种颜色的花和七种颜色。

二、活动准备七种颜色的花和雨滴图片、七种色卡、小红花、小盒子。

三、活动过程（一）、猜谜语，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？你们仔细听，看谁猜得又对又快。

一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他。

幼儿自由回答。

师：小朋友，说得很对，是彩虹（二）、活动过程1、看图听故事，了解故事大意。

师：今天，老师要给大家讲个故事，小朋友们想不想听?故事的名字叫《七彩桥》。

老师演示操作图片，引导幼儿说出故事中人物的名称（小雨滴和七种花等）2、教师逐一演示图片，边讲述故事边提问引导幼儿观察图片，情节猜想，理解故事的内容。

师：如果小朋友们像小雨滴一样遇到了困难，你会怎么办？（要互帮互助）如果整天待在家里不上幼儿园会有好朋友吗？师：小朋友们，现在知道这个故事为什么叫七彩桥了吗？（因为故事里的桥是由七种花瓣搭成的。

）师：七彩桥是由哪些花瓣搭成的？（红玫瑰花瓣、紫罗兰花瓣、绿绣球花瓣、向日葵花瓣、橘色君子兰花瓣、蓝色蝴蝶花瓣、黑色郁金香花瓣）师：我们来看看这些花都是什么颜色的？生活中有哪些是这七种颜色的？（出示色卡：红、紫、绿、黄、橘、蓝、黑）3、师幼互动，认识七种花和七种颜色。

请几位小朋友上来把花和相对应的颜色放到一起。

放对的小朋友有小红花奖励。

4、活动结束：教师拿出小盒子，让小朋友认识盒子里的颜色。

5、活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈一起想想还有哪些花和颜色。

四、活动反思《七彩桥》是中班的一节语言课。

这个童话故事篇幅不长，内容比较简单，幼儿相当感兴趣。

首先，我通过图片展示，调动了幼儿参与活动的积极性，引起他们的兴趣，同时我又充分运用肢体语言，采用边朗诵边用身体动作把内容表现出来。

接着我又分角色完整朗诵童话故事，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助幼儿学习，并通过集体、分组的形式进行表演，从而起到复习巩固的作用。

《七彩桥》教案之一一、教学目标1.让学生掌握《七彩桥》的故事内容，理解故事中的道理。

2.培养学生通过观察、想象、表达来理解故事的能力。

3.提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，掌握故事道理。

2.教学难点：引导学生通过观察、想象、表达来理解故事。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张彩虹图片，引导学生观察彩虹的特点。

（2）学生分享观察到的彩虹特点。

（3）教师引导学生思考：彩虹与我们的故事《七彩桥》有什么联系？2.故事讲述（1）教师讲述《七彩桥》的故事，注意语气、表情、动作的配合。

（2）学生听故事，注意理解故事内容。

（3）教师提问：故事中发生了哪些有趣的事情？请学生回答。

3.故事解析（1）教师引导学生解析故事中的人物性格、事件发展、道理启示。

（2）学生分享自己的理解，教师给予评价和指导。

4.情境体验（1）教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

（3）学生分享角色扮演的感受，教师给予评价。

5.想象与表达（1）教师出示一幅空白画布，引导学生发挥想象，创作出自己心中的七彩桥。

（2）学生进行想象创作，教师巡回指导。

（3）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。

（3）教师提出课后作业，要求学生课后进行复习和创作。

四、课后作业1.复述《七彩桥》的故事，与家人分享故事道理。

2.以“我心中的七彩桥”为主题，创作一幅画或一篇作文。

五、教学反思1.亮点：（1）故事讲述生动有趣，吸引了学生的注意力。

（2）情境体验环节，学生参与度高，表现出色。

（3）想象与表达环节，学生充分发挥创意，作品丰富多样。

2.不足：（1）部分学生在角色扮演环节表现出紧张，需要加强心理素质的培养。

（2）课后作业布置较多，可能对学生造成一定的负担。

重难点补充：教学重点：理解故事内容，掌握故事道理。

教学难点：引导学生通过观察、想象、表达来理解故事。

走进七彩桥——音乐教案近年来，七彩桥已经成为了一个备受关注的音乐教育品牌。

这个品牌在国内外都拥有相当的知名度，其教学方法也得到了广大学生和家长的认可。

那么，究竟是什么让七彩桥如此受欢迎呢？它的音乐教案又是如何设计的？本文将深入探讨七彩桥音乐教案的内涵，带领大家一起了解这个特殊的音乐教育品牌。

一、七彩桥音乐教育的发展概况七彩桥音乐教育品牌成立于2004年，其定位为“四到六岁儿童音乐游戏教育”。

经过多年的发展，七彩桥不断创新教学方法和课程设置，并且逐渐扩大了年龄覆盖范围，目前七彩桥的教育项目已经涵盖从幼儿到少儿的不同阶段。

根据官网介绍，七彩桥音乐教育主要有以下几个特点：1、独特的教学理念——倡导自然、礼仪、和谐的教育理念，注重培养学生的素质和能力。

2、多元化的教学课程——以覆盖各年龄段、各群体的需求为主，包括幼儿钢琴、口琴、绘画、舞蹈、音乐剧等课程。

3、优秀的师资力量——教师培训体系完善，分层次、分级别全方位提升老师教学水平。

二、七彩桥音乐教案的设计与实施在七彩桥音乐教案中，课程主要分为“动手”、“认知”、“音乐语言表达”、“音乐欣赏”四个阶段。

各阶段的具体内容和设计如下：1、动手在音乐教育中，动手是至关重要的一环。

在七彩桥的音乐课堂中，动手的形式多种多样，如打鼓、击乐器、模仿音符拍节奏等。

这种方式不仅可以让孩子们亲自接触乐器，增加对音乐教育的兴趣和热情，同时也有助于培养孩子们的手脑协调能力和音乐节奏感。

2、认知这个阶段的主要目的是让孩子们在音乐中发现和学习到一些事物。

例如，学习不同的音符、音乐元素和节奏，鼓励孩子自己发现音乐中的规律和趣味。

在这个阶段，七彩桥使用了多种形式的音乐学习资料，如图片、卡片、玩具等，让孩子们在视觉、听觉、触觉等不同方面感受到音乐的魅力。

3、音乐语言表达在这一环节中，孩子们将通过唱歌、跳舞、说话等方式来表达自己的音乐想法和感受。

让孩子们自由地发挥和表达，不仅可以增加他们宣泄和情感表达的能力，也可以培养他们的创造力和想象力。

教育资源第一单元《七彩桥》教课设计单元目标：经过对不一样体裁音乐的赏识，感觉音乐所表达的感情，以及乐曲中所拥有的中公民族音乐特色，认识民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想感情的表达及世界文化沟通中发挥的巨大作用。

在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创建性地表现歌曲；经过生机蓬勃的演唱和热忱友善的集体舞，抒发自己热爱世界和平、盼望与异国人民成立友情的美好感情。

3．经过“采集与分享”活动，加强采集信息、查找资料的能力，而且能在信息沟通中认识一些有关中外音乐文化沟通的知识。

学惯用竖笛演奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一同合奏。

课时安排第一课时《迎宾曲》《唱着跳着走近你》第二课时《中国花鼓》《丝绸之路》集体舞《唱着跳着走近你》第三课时采集与分享：中外音乐文化的沟通竖笛演奏《茉莉花》第四课时《送别》《手拉手，地球村》第一课时教课内容教育资源1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》教课目的1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用生机蓬勃的歌声表现热忱友善的音乐形象，抒发热爱家乡、盼望友情的美好感情。

能试试运用已学过的音乐知识创建性地表现歌曲。

能专注地赏识《迎宾曲》，认识歌曲背景，感觉音乐所表达的感情和乐曲所拥有的中公民族音乐特色，初步理解音乐艺术在思想感情的表达及世界文化的沟通中所发挥的巨大作用。

教课要点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰办理。

用轻盈、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。

教课过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热忱欢快的音乐声中走进教室。

请学生谈谈对《迎宾曲》的初步感觉。

教师介绍歌曲表现的主题实时代背景。

（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次赏识歌曲，并从歌词中剖析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

（2）观看电影《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。

视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

请学生倾听广东音乐《步步高》，感觉《迎宾曲》中与之相像的旋律，并用铅笔在书上的曲谱中做记号。

六年级上音乐教案-七彩桥_苏教版第一单元《七彩桥》教案单元目标：1.通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。

2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

4.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。

课时安排第一课时《迎宾曲》《唱着跳着走近你》第二课时《中国花鼓》《丝绸之路》集体舞《唱着跳着走近你》第三课时采集与分享：中外音乐文化的交流竖笛演奏《茉莉花》第四课时《送别》《手拉手，地球村》第一课时教学内容1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。

分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。

2.学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。

2/4 ××× | ×— || 2/4 ×．× | ×××× ||2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× ||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。

（3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。

教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。