第二单元 4.5的乘法口诀

用6和9的乘法口诀求商一、知识点解读用6～9的乘法口诀求商（掌握运用）知识点：用6～9的乘法口决求商的计算方法：除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。

教学要求：让学生利用知识的迁移独立探索，然后，引导学生学会用口诀求商。

这一部分除法的被除数和除数都比较大，所以学生在计算时寻找相应口诀比较困难，因此，教师要引导学生交流怎样快速找到相应口诀的方法，帮助学生尽快形成用口诀求商的能力。

另外，一定要孩子们熟练掌握口诀，特别是很多口诀很相似，很容易搞错。

二、知识拓展1.运用逆推法解决错中求解问题。

典型例题：一道除法算式，除数是9。

丽丽把被除数十位上的数和个位上的数看颠倒了，结果除得的商是3。

这道题正确的商是多少?思路分析：已知除数是9，被除数十位上的数和个位上的数看颠倒后除得的商是3，可以用乘法口诀求出颠倒后的被除数，然后交换所得被除数十位与个位上的数的位置，就是正确的被除数，最后用正确的被除数除以除数就能得到正确的商。

正确解答： 9×3=27或3×9=27 27—-72 72÷9=8计算得出：这道题正确的商是8。

方法提示：解决此题时，可以采用逆推法，先用除数与求得的商相乘，求出错误的被除数，再把错误的被除数十位与个位上的数颠倒位置得出正确的被除数，进而求出正确的商。

2.解决生活中的实际问题。

例题：一条公路上72米，每隔9米种一棵树，一共可以值多少棵树？思路分析：如果看成简单的除法问题，就不符合现实生活中的问题了。

一般种树时，路的两边都要种，所以一定要加1.正确解法：72÷9=8（棵） 8+1=9（棵）三、知识点训练基础训练1. 18÷3=6 54÷6=9 16÷8=2 63÷9=7口诀：口诀：口诀：口诀：2. 算一算。

18÷3 16÷8= 63÷9=21÷3= 40÷8= 54÷6=3. 算一算。

一年级乘除法计算题一、乘法计算题（10题）1. 2×3 =- 解析：这是一个简单的乘法运算，表示2个3相加或者3个2相加。

根据乘法口诀“二三得六”，所以结果是6。

2. 4×1 =- 解析：任何数乘以1都等于它本身，4乘以1就等于4。

3. 3×5 =- 解析：表示3个5相加或者5个3相加，根据乘法口诀“三五十五”，结果为15。

4. 5×2 =- 解析：2个5相加，根据乘法口诀“二五一十”，答案是10。

5. 1×6 =- 解析：任何数乘以1等于它本身，所以1乘以6等于6。

6. 2×4 =- 解析：表示2个4相加或者4个2相加，根据乘法口诀“二四得八”，结果是8。

7. 3×3 =- 解析：3个3相加，根据乘法口诀“三三得九”，答案是9。

8. 4×2 =- 解析：2个4相加，根据乘法口诀“二四得八”，结果是8。

9. 5×1 =- 解析：任何数乘以1等于它本身，5乘以1等于5。

10. 6×2 =- 解析：2个6相加，根据乘法口诀“二六十二”，结果是12。

二、除法计算题（10题）1. 6÷2 =- 解析：除法是乘法的逆运算，这个式子表示把6平均分成2份，每份是多少。

根据乘法口诀“二三得六”，所以6除以2等于3。

2. 8÷4 =- 解析：把8平均分成4份，每份是多少。

根据乘法口诀“二四得八”，8除以4等于2。

3. 10÷5 =- 解析：将10平均分成5份，每份是多少。

根据乘法口诀“二五一十”，结果是2。

4. 9÷3 =- 解析：把9平均分成3份，每份是多少。

根据乘法口诀“三三得九”，9除以3等于3。

5. 4÷2 =- 解析：把4平均分成2份，每份是多少。

根据乘法口诀“二二得四”，答案是2。

6. 12÷6 =- 解析：将12平均分成6份，每份是多少。

根据乘法口诀“二六十二”，结果是2。

五年级数学下册第二单元知识点1. 乘法的概念和应用1.1 乘法的定义乘法是数学中的一种运算，表示一个数与另一个数相乘的结果。

用符号“×”表示，如 $4\\times5=20$。

1.2 乘法的性质乘法有以下三个基本性质：1.交换律：$a\\times b=b\\times a$2.结合律：$(a\\times b)\\times c=a\\times (b\\times c)$3.分配律：$a\\times (b+c)=a\\times b+a\\times c$1.3 乘法的应用乘法在日常生活中有很多应用，例如：1.计算面积、体积等：如长为3米、宽为2米的长方形的面积为$3\\times2=6$ 平方米。

2.购物计算：如一件商品的售价为30元，购买5件，则总价为$30\\times5=150$ 元。

3.时间计算：如2小时30分钟乘以3等于7小时30分钟。

2. 乘法口诀乘法口诀是指一种记忆乘法表的方法。

学生可以通过口诀记住乘法表，方便日常计算。

2.1 乘法口诀表1 2 3 4 5 6 7 8 91 12345678 92 2 4 6 8 10 12 14 16 183 3 6 9 12 15 18 21 24 274 4 8 12 16 20 24 28 32 365 5 10 15 20 25 30 35 40 456 6 12 18 24 30 36 42 48 547 7 14 21 28 35 42 49 56 638 8 16 24 32 40 48 56 64 729 9 18 27 36 45 54 63 72 812.2 乘法口诀例子以9乘7为例：将9放在口诀表的第一行，7放在第七列，交叉相乘的结果为63。

因此，$9\\times7=63$。

3. 除法的概念和应用3.1 除法的定义除法是数学中的一种运算，表示一个数被另一个数整除的结果。

用符号“÷”或“/”表示，如 $20\\div4=5$。

二年级上册数学一课一练7、8、9的乘法口诀一、单选题1每辆车限坐乘客8人，现在有1 6位乘客，一共要几辆车？A 2B 3C 42 8×9＝（）A 18B 72C 453两个相同的乘数相乘的积是81，乘数是几？正确的列式计算是（）A 9×9＝81B 81÷9＝8C 81÷9＝9D 2×9＝18 ×5＝A 40B 35C 305“33=6”，在里应填的运算符号是（）A ＋B －C ×D ÷二、判断题乘以8等于327同学们浇树，每个人浇4棵，2个人一共浇8棵。

8小红买了5斤香蕉，老板说一斤6块，要小红还36元，老板说的对吗的6倍是18三、填空题10口算．63÷9÷7＝________35÷7×9＝________81÷9÷1＝________是5的________倍，6的7倍是________。

12直接写出下面各题的得数．54÷6=________ 42÷7=________ 35÷5=________63÷7=________ 4×9=________ 7×5=________8×6=________ 6×9=________13在下题中，填上适当的运算符号．A．＋ B．－ C．×D．÷ E．＜ F．＞G．＝（1）15÷5________4（2）6________2=3（3）24÷8________8（4）2________1=3（5）21________3=18（6）4________4=16（7）25÷5________2×3×2________36÷6 14火星空间站．（1）________（2）________15填运算符号：（1）2________2=2________2（2）24________3=48________6（3）3________4=6________6四、解答题16面包房。

人教版二年级数学上册《2--6的乘法口诀》课后练习一、填空题。

1．把口诀补充完整。

二八三十五五五
四三十六六二十四十二2． 2个5相加，和是，2个5相乘，积是。

3．把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。

六七，算式。

四三十二，算式。

九六十三，算式。

五十六，算式。

4．5×8+5= × 7×9- =8×7
5．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。

25 5×4 6×3 19 20 5×8
2×6 3×4 5×3 5＋3 5×3＋5 6×5－5 6．你佩戴的红领巾上有个角，其中最大的角是角。

求6条红领巾上面一共有多少个角，列式是，计算时用的口诀是。

7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

27－7 4×5 9＋1 9×1
3元25角 10米85分米
8．根据口诀“二六十二”可以写出乘法算式是和。

9．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”
7×3 13 4×5－5 3×5＋5 1小时60分
6＋6 6×6 47＋23 60 1米90厘米10．横线上最大能填几？
37>7× 6×<42 ×4<19。

乘法口算题二年级上册打印一、乘法口算题。

1. 2×3 =- 解析：这是一道简单的乘法运算，表示2个3相加或者3个2相加，根据乘法口诀“二三得六”，所以结果是6。

2. 4×5 =- 解析：表示4个5相加或者5个4相加，依据乘法口诀“四五二十”，答案为20。

3. 3×6 =- 解析：它的意义是3个6相加或者6个3相加，按照乘法口诀“三六十八”，得出结果为18。

4. 5×2 =- 解析：可理解为5个2相加或者2个5相加，由乘法口诀“二五一十”，结果是10。

5. 1×7 =- 解析：1乘以任何数都等于这个数本身，所以1×7 = 7。

6. 6×3 =- 解析：表示6个3相加或者3个6相加，根据乘法口诀“三六十八”，答案是18。

7. 2×8 =为16。

8. 7×2 =- 解析：可看作7个2相加或者2个7相加，依据乘法口诀“二七十四”，得出14。

9. 3×4 =- 解析：表示3个4相加或者4个3相加，根据乘法口诀“三四十二”，结果是12。

10. 5×3 =- 解析：意思是5个3相加或者3个5相加，按照乘法口诀“三五十五”，答案为15。

11. 4×6 =- 解析：表示4个6相加或者6个4相加，依据乘法口诀“四六二十四”，结果是24。

12. 2×9 =- 解析：可理解为2个9相加或者9个2相加，按照乘法口诀“二九十八”，得出18。

13. 8×2 =- 解析：表示8个2相加或者2个8相加，根据乘法口诀“二八十六”，答案是16。

14. 3×7 =果为21。

15. 5×4 =- 解析：表示5个4相加或者4个5相加，根据乘法口诀“四五二十”，答案为20。

16. 6×2 =- 解析：可看作6个2相加或者2个6相加，依据乘法口诀“二六十二”，得出12。

17. 4×7 =- 解析：表示4个7相加或者7个4相加，根据乘法口诀“四七二十八”，结果是28。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。