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一根羽毛也不能动活动目标：●观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
●感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
活动重点：●理解故事情节，通过情境体验，理解角色的心理变化。
活动准备：●《一根羽毛也不能动》课件活动过程：●介绍角色，引起兴趣·出示角色：它们是谁？——幼儿：白的是鹅，黑的是鸭子（一般幼儿会根据两者的颜色实行猜想。
）·出示天鹅和鸭子的名字：——教师：究竟哪仅仅鸭子？哪仅仅天鹅？（引导幼儿观察比较鸭子和天鹅的不同之处，并利用观察到的差异实行表述。
白色的是天鹅，黑色的是鸭子。
）——教师：你说得是颜色的不同。
（脖子长的是天鹅，脖子短的是鸭子。
）——幼儿：大（高）个的是天鹅，小（矮）个的是鸭子。
——教师：仔细看，鸭子和天鹅的体型也是不同的。
——幼儿：头上有个肉瘤的是天鹅，头上没有肉瘤的是鸭子。
——教师：这么细微的差异也被你发现了，看得很细心。
●观察理解，大胆讲述·播放课件，你猜它们为什么事争吵？·播放鸭子和天鹅比赛的图片（2张）——教师：你看到他们比什么？谁赢了？（引导幼儿有条理地讲述鸭子和天鹅先比了什么，结果如何。
）·教师讲述故事开始局部。
——教师：比什么才公平呢？（结合孩子的生活经验，说说（演示）平时朋友间喜欢的游戏。
）·继续欣赏故事，讲述鸭子和天鹅比赛木头人游戏的经过。
——教师：玩木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输？（即能够创设机会让幼儿简洁、明了地讲述，也可为下一环节的游戏做准备。
）·观察符号。
——教师：天鹅和鸭子的心里在想什么？（引导幼儿根据当时的情境，猜想理解符号所表达的意思。
）●游戏体验，分享经验——教师：鸭子和天鹅玩木头人的游戏都很厉害，不分上下，你们想不想试试？·游戏规则：边念儿歌，边随意走动，直到儿歌结束时摆好姿势，保持不动；两名幼儿来捣乱，引游戏者发笑或移动，但干扰者不可触碰游戏者身体；规定时间后仍坚持不动为胜。
大班绘本：一根羽毛也不能动活动目标：1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达水平。
3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。
活动准备：绘本ppt（文字）、音乐背景、游戏“木头人”。
活动过程：一、导入画面——鸭子和鹅提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是什么？师出示汉字：天鹅、鸭子小结。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈1．提问：有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2．PPT——游泳提问：它们在干什么？小结：森林里的朋友也会因为一点小事而吵架。
3．教师讲小段故事……比赛游泳……天鹅说，鸭子……比什么最公平？提问：你觉得它们要比什么？（跳绳）4．PPT——提问：天鹅说，我们比木头人吧，鸭子同意了。
5．图示——一根羽毛也不能动于是，他们商定后，决定怎么样都不能动，一根羽毛都不能动！6．PPT——四幅连续的画面蜜蜂、乌鸦、兔子都来了，不过，他们俩一根羽毛都不能动！三、师幼玩木头人游戏，感受鸭子和鹅的坚持不懈1．要求：找两个捣乱的和我一起。
2．幼儿玩游戏一次。
提问：你有什么好办法保持不动？3．再次玩游戏一次，做一个好看的动作保持不动。
提问：这回高手你有什么好办法呢？四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1．PPT6师：这时一阵风吹来，他们都告诉自己一根羽毛都不能动。
（图示）2．PPT7师：从现在开始你们来喊停，什么时候该结束了？3．PPT8-9提问：该结束了吗？为什么？（狐狸要来了）狐狸在干什么？相对他们说什么？提问：该逃了。
但是比赛，该怎么办？小结：比赛赢重要，但是生命更重要！4．PPT 10——狐狸将天鹅放到锅里了要。
提问：这时候谁该动了？小结：在发生危险的时候，怎么能放弃朋友呢？5．PPT11——鸭子救了天鹅师：鸭子说，朋友恭喜你！你赢了。
提问：Ni觉得谁赢了？小结：其实他们俩都赢了。
天鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢！提问：你喜欢这对朋友嘛？故事的名称改叫什么呢？师：其实故事里讲过很多遍——一根羽毛也不能动。
