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大班学会《一根羽毛也不能动》教学案例反思大班学会《一根羽毛也不能动》课程计划的反映主要包括活动，活动，活动，困难，活动，活动，反思等，观察图片，理解人物的心理变化，大胆讲述，大胆猜想鸭子和鹅遇到考试心理活动，制造性地讲故事情节，合适幼儿园教师参加大班社交活动课，快来看《一根羽毛也不能动》课程计划。
活动目的：1.观察图片，理解角色的心理变化，大胆说话。
2，大胆猜想鸭和鹅在测试过程中遇到的心理活动，制造性地联想到故事。
3.感受朋友之间的友谊，理解朋友的价值。
4.培养小孩敏锐的观察才能。
5.在活动期间展示小孩的可爱一面。
活动预备：图画书PPT《一根羽毛也不能动》，背景音乐。
游戏：山上有一个木人。
繁重而困难的活动：理解图画书的故事，感受鸭鹅的持久性。
活动程序：首先，观察图片并识别角色。
显示鸭子和鹅的照片。
咨询题：请猜猜哪只是一只鹅，这只是一只鸭子？其次，讲述故事的第一段并理解故事的内容。
你看到了什么？谁赢了？摘要：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得更高。
（以更标准化的语言汇总）2.什么比什么更公平？你有什么好的建议吗？第三，大胆猜想鸭和鹅在测试期间遇到心理活动。
（1）讲述故事的第二段1，木人的竞赛，如何获胜，如何输？2，鸭想赢，他如何想要鹅？你如何对待鹅？（二），体验木人游戏，感受珍贵的毅力。
你想参加木人竞赛吗？你坚持的时候感受如何？3，冠军，你如何做而不动？你内心想的是什么？总结：坚持做一件事并不容易，假如你坚持下去就有可能成功。
第四，猜想故事的结尾，谁是冠军？1.竞赛的结果是什么？以后会发生什么？2，一阵风吹来，吹着本人的身体，但他们仍然坚持，狐狸想做什么？他们应该搬家吗？鸭子看着他们的朋友被吃掉了，他们会动吗？5.交流和讨论以加强经历。
这场竞赛完毕了。
你认为谁是冠军？总结：鹅赢了竞赛，鸭子赢了朋友。
活动反映：当我第一次选择图画书时，我发觉《一根羽毛也不能动》的故事特别有趣且有趣。
我将这本图画书应用到教学活动中，发觉小孩们对曲折的故事特别感兴趣。
活动目标：一、感受故事角色争冠军的进程。
二、体会友谊比竞赛更为重要。
3、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。
4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一路学编。
活动预备：故事画面假设干。
活动进程：一、了解故事人物一、分辨故事人物：天鹅和鸭子。
二、了解天鹅和鸭子是一对好朋友。
3、天鹅和鸭子会如何赞美自己的朋友。
二、阅读故事(前段)一、一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁会当冠军。
二、按各自的体会谈论木头人的玩法，并了解这次竞赛还添上一条规那么是：“一根羽毛都不能动”，推测谁可能当冠军。
3、观看画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好朋友的表现，他们内心会念叨着如何一句话。
三、尝试游戏一、大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。
游戏进程中，蝴蝶和兔子尽力在幼儿中转悠。
二、谈论自己如何做到不动，内心想着哪句话。
(一根羽毛也不能动)四、阅读故事(后段)一、这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。
二、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动，他们内心想着什么?狐狸把他俩装入口袋他们如何，狐狸开始烧水他俩又如何，他们怎么仍是一动不动呢?他们内心还在想着什么呢?3、狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会如何?4、观看画面描述鸭子救天鹅的情景。
五、鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅，拥抱在一路。
五、讨论：体会友谊的重要一、谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军?二、鸭子怎么会得不了冠军?说一说他如此做的道理。
3、在这场竞赛中谁会是冠军中的冠军?天鹅牢牢地握住鸭子的手说：“谢谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。
”4、一起猜想书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。
活动延伸：生活中有像鸭子一样勇敢的朋友爱惜你，有像天鹅一样的朋友陪你玩，此刻去找你的朋友一路欢乐的玩吧。
活动反思：绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观看图片，然后开阔思路发挥想象。
大班社会《一根羽毛也不能动》教案反思大班社会《一根羽毛也不能动》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述，大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看《一根羽毛也不能动》教案吧。
活动目标：1、观测画面，认知角色的心理变化并大胆讲诉。
2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
3、体会朋友之间的情谊，晓得朋友的难能可贵。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。
活动准备：★绘本ppt《一根羽毛也无法颤抖》、背景音乐。
★游戏：山上有个木头人。
活动重难点：理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：一、观察画面，认识角色。
出具鸭子和鹅的图片。
提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？二、讲诉故事第一段，认知故事内容。
1、你看到他们比什么？谁赢了？小结：鸭子比鹅游等得慢，鹅比鸭子飞得高。
（用较为规范的语言展开小结）2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？三、大胆悖论鸭子和鹅碰到考验时的心理活动。
（一）、讲述故事第二段1、比赛木头人的游戏，怎么样算是输，怎么样算是赢呢？2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？3、鹅会怎么想要呢？（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
1、你们想要不敢去展开木头人的比赛？2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？3、冠军你就是怎么努力做到一动也一动的？心里就是怎么想要的？小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、猜测故事的结尾，谁就是冠军？1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？2、一阵风吹起过，把它们的身体都刮倒了，可以它们还是秉持，狐狸想干什么？它们该颤抖了么？3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？五、交流探讨提高经验。
2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动思考：最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思《大班教案《一根羽毛也不能动》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。
★游戏：山上有个木头人。
活动重难点：理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：一、观察画面，认识角色。
出示鸭子和鹅的图片。
提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？二、讲述故事第一段，理解故事内容。
1、你看到他们比什么？谁赢了？小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。
（用较规范的语言进行小结）2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。
（一）、讲述故事第二段1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？3、鹅会怎么想呢？（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
1、你们想不想来进行木头人的比赛？2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的？小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、猜测故事的结尾，谁是冠军？1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？五、交流讨论提升经验。
1、比赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
幼儿园大班语言赛课教案《一根羽毛也不能动》反思《幼儿园大班语言赛课教案《一根羽毛也不能动》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计意图：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和鹅这对朋友之间的故事。
鸭子灵巧又勇敢，鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。
令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题。
班级：大班活动领域：语言活动内容：一根羽毛也不能动活动目标：1、理解绘本故事内容，感受故事表达的情感。
2、通过木头人的游戏和故事的讲述，让幼儿体验坚持的可贵。
3、鼓励幼儿能大胆的发言，表达自己的想法。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动分析：(重点)理解绘本故事内容，感受故事中的情感。
(难点)通过木头人的游戏和故事的讲述，让幼儿体验坚持的可贵。
活动准备：绘本PPT、游戏“木头人”。
活动方式：集体教学活动过程：一、导入PPT1：鸭子和鹅。
提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁?哪一只是鹅?哪一只是鸭子?PPT出示汉字：鹅、鸭子。
小结：体型鹅大，鸭小。
鹅的脖子比鸭子长。
二、展开(一)观看绘本故事ppt,理解故事内容。
1、他们是一对好朋友，可是有一天，他们两个吵架了，你知道他们为什么吵架吗? 幼儿自由回答，那我们一起看一下，他们为什么吵起来了。
2、PPT2：有一天鸭子到湖里游泳，我真是个了不起的游泳健将啊!他这样想。
大班语言一根羽毛都不能动教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握“一根羽毛都不能动”的意思并能简单运用；2.认识一些动物及它们的生活习性；3.能够阅读短文并完成简单的理解和回答问题。
二、教学内容1.教师讲解“一根羽毛都不能动”的典故，让学生理解这个成语的意义。
2.通过图片或实物展示，让学生认识部分动物及它们的生活习性。
3.教师朗读《大班语言一根羽毛都不能动》小故事，然后与学生一起讨论这个故事中的动物有哪些，它们都习惯做什么，还有故事的意义是什么。
4.教师读出短文，带领学生一起阅读，并根据短文内容回答问题。
三、教学过程1. Step1 导入活动教师出示“一根羽毛都不能动”的图片或实物，并问学生是否知道这个成语的意思。
2. Step2 词语解说教师讲解“一根羽毛都不能动”的意思，并通过例子让学生理解。
3. Step3 生动形象通过实物或图片等展示部分动物，介绍它们的生活习性，让学生感受它们的可爱和美好。
4. Step4 理解小故事教师朗读《大班语言一根羽毛都不能动》小故事，询问学生小故事中出现的动物，它们都喜欢做什么等等，激发学生的阅读兴趣。
5. Step5 阅读短文并答题教师带领学生一起阅读短文，并根据短文内容回答问题。
6. Step6 总结反思教师带着学生综述本次课的内容，并带领学生思考其中的意义和收获。
同时，教师也可以对本次课程进行总结反思，以便更好地改进教学。
四、教学反思本次课程旨在加强学生对语言和生命科学的认知，让他们理解成语“一根羽毛都不能动”的意义，同时也引导学生认识动物及它们的生活习性。
通过小故事的形式，让学生进一步理解并接受新知识，提高他们的阅读能力和语文表达能力。
本堂课经过多伦次教学反馈后，学生对于教学内容和本次教学在意义上都能够有所认识，对于以后的学习势必会更有信心，而我也会更愿意教诲他们，加强自我教学的意识，让他们在学习中得到更多成长和提升。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学背景本教案面向幼儿园大班，本次教学重点为生命教育，从尊重生命的角度出发，教育幼儿学会爱护小动物。
通过本次教学，使幼儿掌握基本的守护自然、保护动物的知识和方法，营造尊重生命的教育氛围，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教材分析本次教学选用的故事为《一根羽毛也不能动》，该故事是一个关于人性的小故事。
讲述了一个囚犯获准出狱前一天到树林里采蘑菇，路上发现了一只燕雀，虽然很想抓住它，但最终还是将它放了。
故事并不是单纯的告诉孩子们要爱护动物，而是以一种富有深度的生命情感，从尊重生命的角度出发，让孩子们体会到爱护动物的意义。
三、教学目标知识目标1.了解生物的基本生命特征。
2.学会如何爱护动物。
3.学会尊重生命。
能力目标1.培养幼儿的生命关怀意识。
2.提高幼儿的环境保护意识。
3.培养幼儿对生命的尊重与珍惜。
情感目标1.营造尊重生命的教育氛围。
2.培养幼儿的自信心和独立性。
3.强化幼儿的社会责任感和集体荣誉感。
四、教学内容及过程教学内容1.生动形象地讲述故事《一根羽毛也不能动》。
2.通过故事呈现出对生命的尊重。
3.培养幼儿尊重动物、尊重生命的情感和能力。
教学过程第一步：教师引入教师通过欣赏一些美丽动物的图片，向幼儿们介绍小动物的生命特征（例如：身体柔软，有毛发，有爪子、翅膀等），引起幼儿们的兴趣和注意，对幼儿产生敬畏之心。
第二步：呈现故事教师讲述《一根羽毛也不能动》的故事，情境的描述要听起来生动，让幼儿们有身临其境的感觉。
第三步：讨论与交流教师带领幼儿们进行讨论，激发出幼儿对于动物的关注、关心和关爱之情，引导幼儿对动物提出问题，鼓励幼儿发言，构建一个合作、探究、分享的交流氛围。
第四步：活动1.幼儿手工活动——制作小鸟窝。
让幼儿们亲身体验一下爱护动物的方法。
2.幼儿亲手动手喂小鸟吃东西。
让幼儿亲身体验到生活中如何爱护动物。
第五步：总结与评价教师与幼儿一起总结和评价此次活动，以便于幼儿理清所学、记录所得。
幼儿园大班语言公开课教案一根羽毛也不能动及教学反思5篇材料第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》及教学反思《大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】在一次“我是冠军”的竞赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于竞赛，朋友可贵的重要性。
一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一竞赛第二的道理，遇到同伴有惊险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段进展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永久的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2. 阅读绘本画面，推测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在竞赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
4. 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。
【活动预备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段进展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分1.（第一次天鹅和鸭子竞赛游泳，结果鸭子赢了）教师：两个好朋友竞赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子竞赛飞高，结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？2. 引导幼儿思量：两次竞赛是否公平？你能想出什么方法让天鹅和鸭子分出胜负？（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，竞赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？（四）组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，挑选自己喜欢的角色。
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默和智慧。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力，学会关注细节。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注细节，培养团队协作精神。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达故事情节，发展想象力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、羽毛、动物玩偶等。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示一根羽毛，引导幼儿观察羽毛的特点。
邀请幼儿分享他们对羽毛的认识。
2.故事讲述教师讲述故事《一根羽毛也不能动》，让幼儿认真聆听，感受故事的幽默和智慧。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的细节。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
邀请幼儿用自己的语言表达故事内容，发展想象力。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在角色扮演过程中，引导幼儿关注角色特点，培养团队协作精神。
5.活动延伸教师出示动物玩偶，让幼儿为动物玩偶设计不同的羽毛。
邀请幼儿分享设计思路，培养幼儿的创造力和想象力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，进行自我反思。
五、教学反思1.教学效果2.教学方法本次教学活动中，我运用了故事讲述、角色扮演、讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学不足在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，可能是因为缺乏自信心。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们树立自信心。
4.改进措施为了更好地培养幼儿的语言表达能力和想象力，我将在今后的教学中，增加更多的互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己。
同时，我将关注每个幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过声情并茂的方式，让幼儿充分感受到故事的趣味性，引导幼儿关注故事中角色因为一根羽毛而发生的争执和的解决过程。
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思教学目标1.能够借助教师示范动作，掌握“不动”这一命令的意思和表现方式。
2.能够在游戏中体验“不动”的感觉，增强自控力。
3.能够运用语言表达“不动”的要领，增强说话表达能力。
教学准备1.教师准备故事绘本《一根羽毛也不能动》和相关道具，如羽毛、绳子等。
2.教师准备课程指导书和幼儿园安全意识提醒卡。
3.教师准备背景音乐。
4.教室应保持安全整洁，保障幼儿身心健康。
教学环节1. 集体活动（10 分钟）教师在班级门口接待幼儿，引导幼儿观察天气和自然环境。
教师可以提问：“今天天气怎么样？我们来看看树上的绿叶摇曳还是不动呢？”引导幼儿观察自然环境，培养对周围事物的观察力。
2. 故事时间（15 分钟）教师讲述绘本《一根羽毛也不能动》的内容，引导幼儿关注故事的情节和内容，进一步培养对事物的认知和理解。
3. 活动探究（30 分钟）（1）模仿练习教师示范“不动”的命令和姿势，要求幼儿模仿。
教师可选择一些活动器材来丰富幼儿的体验和感受，如：让幼儿坐着闭眼、倒立、抬腿等。
（2）游戏体验在教师的指导下，幼儿采用“不动”的表现方式，进行游戏体验。
例如：幼儿将手拿着绳子穿过羽毛上方，要求羽毛不能落下；幼儿模仿蜗牛行动等。
4. 语言表达（10 分钟）（1）小组讨论教师组织幼儿进行分组讨论，“不动”这一命令的意思和表现形式。
幼儿可以借助自己在游戏中的体验，提出自己的看法和理解。
（2）语言运用教师提供多个“不动”的常见表现方式，鼓励幼儿运用语言组合，形成语言表达能力。
在运用中，教师可以及时纠正幼儿说话不清晰的问题。
5. 反思（10 分钟）教师引导幼儿回顾本次课堂学习的内容和体验，提出一些反思问题，如：“你觉得‘不动’的功能是什么？”“你觉得你在游戏中掌握了哪些‘不动’的技巧？”“今天你掌握了什么新知识？”等等。
教学总结通过本次教学活动，幼儿在游戏中体验并掌握了“不动”的表现方式，增强了自控力和表达能力。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》
含反思
一、教学目标
1.能够在课前精准理解故事大意。
2.能够听懂和体会故事情节。
3.能够通过本身的表演和动手操作，理解故事背后的教育意义。
二、教学内容
《一根羽毛也不能动》
三、教学过程
1.导入：
通过歌曲或其他形式，让孩子们自由玩耍，或者是布置一些简单的小游戏来调动孩子们的注意力和情绪，让孩子们可以轻松地进入教学状态。
2.呈现：
读故事或者让同学看一段小视频，让孩子们接触故事中的人物及情节，讲解故事中的信息并向孩子们探究故事中的重点。
3.理解：
分发故事中的绘本或相应的素材，孩子们通过本身的语言表达和思维整合，带领孩子们深入理解故事情节和故事中蕴含的道德思想和价值观，并在过程中收获欢快和成长。
4.运用：
通过动物形象的颜色刻画和简单表演来让孩子们更深入地感受动物们背负的责任和情感交流。
5.反思：
老师和同学共同共享他们在这堂课上的感悟和收获，并相互予以反馈，并在整个过程中不断强调生命中的责任和紧要性。
四、教学反思
本次教学，我感到故事的情节和思想被孩子们深刻理解和接受，孩子们也可以自由表达本身的观点和看法，并在这个小小的故事中，感悟生命的责任和紧要性。
当然在整堂课上，我也发觉本身存在一些不足，首先，在调动孩子的情绪上，我感到还可以更好的去做，可以发觉更多孩子们感到欢快的方式。
其次，在呈现故事情节上，我发觉需要更多细节的刻画，一个详尽而生动细致的故事会更好的吸引孩子的注意力。
总之，期望能在以后的教学中，吸取这次教学中的好的阅历和反思教训，渐渐探究出本身适合的教学方法和风格。
幼儿园大班教学计划《一根羽毛也不能动》带反思太磐课《一根羽毛也不能动》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子大胆地猜测测验中鸭鹅的心理活动，创造性地联想故事，观察图画，理解角色的心理变化勇敢地讲，感受朋友之间的友谊，了解朋友的价值，快来看看对课程计划有反思的幼儿园班《一根羽毛也不能动》。
活动目标：1.观察图片，了解角色的心理变化，大胆说话。
2，大胆猜测鸭鹅在测试过程中遇到的心理活动，创造性地联想故事。
3.感受朋友之间的友谊，了解朋友的价值。
4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。
5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
活动准备：图画书PPT 《一根羽毛也不能动》，背景音乐。
游戏：山上有个木头人。
繁重而艰巨的活动：了解图画书的故事，感受鸭子和鹅的顽强抵抗力。
活动程序：首先，观察图片并认识角色。
显示鸭子和鹅的图片。
问题：请猜猜哪只是鹅，哪只是鸭？其次，讲故事的第一段并理解故事的内容。
1.您如何看待他们？谁赢了？简介：鸭子的游泳速度比鹅快，并且鹅的飞行速度比鸭子高。
（以更标准的语言总结）2.什么比什么更公平？您有什么好的建议吗？第三，大胆猜测鸭子和鹅在测试过程中会遇到心理活动。
（1）讲故事的第二段1，游戏中的木人，怎么赢，怎么输？2，鸭子想赢，他怎么想鹅？3.您如何看待鹅？（二），体验木人游戏，体会到毅力的宝贵。
1.您想参加木人比赛吗？2.坚持下去会有什么感觉？3，冠军，你怎么不动呢？你内心在想什么？简介：坚持做一件事情并不容易，如果坚持下去就可能成功。
第四，猜故事的结尾，谁是冠军？1.比赛的结果是什么？以后会发生什么？2，一阵风吹过，将尸体吹倒，但他们仍然坚持，狐狸想做什么？他们应该移动吗？3.鸭子看着被吃掉的朋友，他们会动吗？5.交流和讨论，以增进经验。
1.游戏结束了。
您认为谁是冠军？2.总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：当我第一次选择图画书时，我发现《一根羽毛也不能动》的故事非常有趣。
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思教学目标1.让学生了解文明礼仪，懂得尊重他人。
2.提高学生带着情绪说话的能力。
3.激发学生的创意想象力，增强他们的表达能力。
教学材料1.一根羽毛。
2.PPT。
教学内容1. 导入环节1.1 游戏环节老师把所有的学生分成两组，每组坐在教室两侧的椅子上，两侧距离相等。
老师给每组一根羽毛，每个小朋友都必须在不落地的条件下，将羽毛轮流传递给对面的同伴，直到所有的人都玩一遍。
1.2 引入环节老师问学生们：“今天有没有在玩传花游戏时失误的？是不是因为情绪失控，使你失去平衡？细心的同学会发现，我们玩传花游戏时，即使心情不好，也不能动手，不能说傻话，而且还要脚尖着地站稳，才能不掉地上。
这说明，无论我们的情绪如何，我们都要礼貌做事。
”2. 正文环节2.1 语言环节老师向学生介绍故事《一根羽毛也不能动》。
通过内容讲述，让小朋友们理解不能乱动，不能说粗话，不能打人，不能摔东西这些礼仪要求，使孩子们理解自己应该如何做事。
2.2 表达环节老师分小组，要求每个小组发挥想象，自由表达，好的表达认真聆听鼓励，总结阶段，看看各组的表现，类比让大家表现所获得的收获。
2.3 互动游戏环节老师领着大班同学玩各种不同的语言互动游戏，鼓励学生们模仿故事中的小鸟，扩充自己的词汇量。
3. 结尾环节3.1 反思环节老师让学生自己评估自己今天在互动中的表现，老师引导孩子们反思今天学到的礼仪技巧，给每个学生一块卡片，让他们写下自己的感悟，然后贴在墙上，以供大家参考。
3.2 结束环节老师鼓励孩子们表现礼貌，彼此尊重，虚心听取他人的意见和建议，为班级的和谐做出贡献。
鼓励孩子们从小事做起，树立优秀的行为表率。
引申思考以上教学方法可以在教学中灵活运用，尤其是在幼儿园大班的教学活动中，更具教育意义，但教师在教学过程中应该有机把握、随机应变、让幼儿的参与性提高。
教师需要认真去了解每个幼儿，每个幼儿的文化背景和兴趣爱好不同，他们的需要也不一样，因此教师要灵活以致，可以在教学过程中不断摸索，在取得教学效果的同时，还能够达到幼儿的需求。
幼儿园大班绘本故事一根羽毛也不能动教案【含教学反思】故事背景本故事的主人公是一只鸟，它的尾巴上有一根漂亮的羽毛，但是这个羽毛很难保持安静不动，无论鸟怎样努力，都无法保持它的平静。
这成为了鸟最大的困惑，直到有一天，它遇到了一个年迈的老人，老人告诉鸟如何使用自己的呼吸与专注来保持事物的平静。
教学目标通过本故事的讲解和绘本的呈现，让学生了解以下内容：1.掌握“专注”的技能2.审视原来那些看似不可改变的痛苦中，其实有解决的办法3.意识到只有通过专注和冷静的思考才能解决问题教学步骤1. 故事讲解首先，在课前老师要读一遍故事，并给出几个问题来帮助学生理解故事：•故事讲述了什么?•鸟在故事中遇到了哪些困难?•鸟最终是怎样解决问题的?2. 绘本共读接着，老师将绘本投影到黑板上，并与学生一起共读绘本，并讨论以下问题：•绘本中具体描述了哪些细节?•绘本画面告诉我们什么?•鸟是怎么通过“专注”来解决问题的?3. 想象练习在绘本背景下，老师提出以下问题，并协助学生进行想象练习：•你有要保持平静不动的东西吗?•你在保持这个事物平静不动时经常遇到什么问题?•你平常的呼吸和保持专注可以帮助你解决这些问题吗?4. 呼吸练习在想象练习完成后，老师将和学生一起进行简单的呼吸练习来帮助学生进一步掌握维持专注所需的技能。
5. 小组讨论最后，老师将同学分成小组，让他们进行讨论，并询问：•对这个故事有什么感受?•你们认为这个故事想告诉我们什么?•你们有什么想法或反馈?教学反思教学这个故事最大的难点在于如何让幼儿理解“专注”这个概念并掌握相关技能。
通过与学生的互动和想象练习、呼吸练习，我认为让学生意识到专注和冷静思考如何帮助我们解决问题是有用的，同时这也是本次教学的最终目标。
当然，教学时间要根据幼儿的注意力和专注度进行控制，必要时可以调整教学步骤或学生的活动。
同时，课堂上对学生的参与也是需要重视的，可以通过提问和小组活动的形式来加深学生对故事和概念的理解，也可以通过和家长的互动来获得反馈，并不断完善自己的教学方法。
大班社会《一根羽毛也不能动》教案反思背景在大班社会教学中，培养幼儿的道德品质是非常重要的一部分。
《一根羽毛也不能动》这个故事是一个经典的故事，它可以教育幼儿不要触犯别人的权益，从而培养幼儿的良好品德。
本文将对《一根羽毛也不能动》这个教案进行反思，以便更好地指导幼儿园教学。
教案设计故事简介教师讲述故事《一根羽毛也不能动》，讲述一只小鸟落在了树上。
一只猫想吃掉小鸟，但是小鸟伸出了一只羽毛，对猫说：“你不能把我吃掉，因为我是动物界的“机器人”，一根羽毛也不能动。
”场景演练教师分配角色，让幼儿分成小动物和大动物。
小动物可以扮演小鸟、老鼠、小狗等，大动物可以扮演大狮子、老虎等。
教师提供一些道具和角色扮演服。
教师指导幼儿演练故事，通过练习，让幼儿学会保护自己的权利。
反思讨论教师带领幼儿进行讨论，回答问题：“故事告诉我们什么？”“我们在现实生活中也可以这样保护自己吗？”“如果被别人侵犯了自己的权利，我们应该怎么办？”等等。
效果评价优点1.教案结合了讲故事、场景演练和反思讨论三个环节，让幼儿在参与的过程中充分理解故事的含义。
2.教案利用了幼儿喜欢角色扮演的特点，让幼儿更加积极地参与教学活动。
同时，通过角色扮演，幼儿可以更好地体验自己保护自己权利的能力。
不足1.教案的时间比较紧，场景演练和反思讨论的时间都较短，有可能导致幼儿对故事的理解有所欠缺。
2.教师可能需要在教学前进行专业的知识培训，以便更好地引导幼儿参与活动。
结论本教案利用了幼儿喜欢角色扮演的特点，在活动中让幼儿更好地理解故事的含义，并通过反思讨论的方式加深印象，培养幼儿的道德品质。
同时，教案的时间和知识培训方面还有待改进，并且在实际教学中需要根据幼儿的实际情况进行适当调整。
大班绘本阅读《一根羽毛也不能动》活动反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《一根羽毛也不能动》活动反思最初看到《一根羽毛也不能动》这个绘本的时候，只是觉得内容很好笑、很滑稽，但是仔细的品读起来，其中却蕴含着浓浓的朋友情，具有非常好的教育价值。
因此，我们把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。
在执教的过程中，让我感受到绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。
剖析绘本画面，挖掘教育价值。
我们都知道绘本的内容比较多，教师在设计活动前，除了要对绘本的教育价值进行分析，还要对绘本的每一幅画面进行价值剖析，删去不必要的画面，并对重要的画面进行分析，其中蕴含着怎样的教育价值，可以让孩子从画面中获取什么。
比如在这个绘本当中，我们事先根据活动的需要对绘本的内容进行了删减，并对留下来的画面进行了分析，重点引导幼儿观察天鹅和鸭子比赛的画面，感受他们坚持到底的精神以及鸭子对天鹅的朋友情。
当然在观察的时候我们也要注重侧重点和观察的策略，比如比赛游泳和比赛飞翔的画面相对比较简单，我们就把它们放在一起，让幼儿进行观察讲述，这样即可锻炼幼儿的观察能力，还能节约时间；又如兔子和乌鸦来捣乱的画面，画面比较丰富且生动，可以给幼儿很多的观察和讲述的空间，如果把这两个画面放在一起，重点引导幼儿自己去观察画面的内容并进行讲述，会大大激发幼儿的兴趣，同时也是给了幼儿表达的机会。
绘本结合游戏进行教学，激发兴趣，体验情感。
在一般的绘本教学中，我们常常通过提问、引导等语言帮助幼儿体验故事的情感。
而在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了游戏环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，引导幼儿通过亲身的游戏体验，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。
游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。
恰当的引导，启发幼儿获取情感认知。
在绘本教学中，教师适时的引导对于幼儿获取情感认知是非常重要的。
教师必须对幼儿的回应作出价值判断，然后适时的引导，及时抓住有价值的信息，让幼儿理解活动的内容。
在本次活动中，我对幼儿的回应没有及时的抓住，以至于错失了教育的最佳时机，有些遗憾。
比如在活动的最后，幼儿讨论天鹅和鸭子谁是冠军的时候，大家各自说出了意见，出现了分歧，甚至有的幼儿说“就算丢了性命也不能放弃比赛时”，有的幼儿表示了不同的意见，如果这个时候，我放手让他们为此进行辩论，也许他们自己在辩论的时候就能发现朋友的珍贵，生命远远比一场比赛要重要许多，这样比老师简单的总结效果要好。
