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大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）2022-12-15大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）大班语言《一根羽毛也不能动》篇1活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。
2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：绘本ppt（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、绘本《一根羽毛也不能动》。
设计思路：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。
鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。
令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题，以此培养幼儿的阅读能力。
活动过程：一、导入1、播放pptj——鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3、师出示汉字——天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋友。
1、播放pptk，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放pptl、m——游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。
所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。
绘本故事《一根羽毛也不能动》活动反思《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。
活动中的问题整合一、投票中的混乱1.在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。
幼儿根据自己的理解能力，进行投票。
第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。
2.投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的没有红花投票。
二、提问时的重点1.在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。
2. 活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。
提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。
活动后的自我反思一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。
1.投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。
2.幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。
二、提问的技巧1.活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。
如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》1. 故事背景简介本故事源自美国乡村故事，是一则以小见大的故事。
描述了小鸟为了讨好女友，不顾自己的生命危险拼命摇动枝上的树叶，结果被猎人一枪打死。
2. 教学目标1.了解故事情节，学会欣赏故事的寓意；2.掌握故事中的生词与语言点，提高语言表达和综合运用能力；3.提高幼儿阅读理解、分析和归纳概括能力。
3. 故事教学3.1. 教学步骤3.1.1. 热身通过多张插图，引入故事主题，并与幼儿做相关题目，如：1.你会唱小鸟的歌吗？欢迎大家来表演一下；2.小鸟为什么要摇动树叶呢？你会唱歌中的“一根羽毛也不能动”的那句歌词吗？欢迎大家来表演一下；3.小鸟要赢得红色小鸟的心，你会用什么办法让她高兴呢？和小伙伴们一起讨论一下吧。
3.1.2. 正文通过细致的阅读和解读故事，引导幼儿理解故事情节，了解故事寓意，学会语言表达和综合运用能力。
1.首先，读故事，并给出相关的问题，如：小鸟为了什么要摇动枝上的树叶呢？红色小鸟为什么喜欢小鸟呢？2.然后，对于故事中生词及熟悉语言点，可以进行简单的解释，如：asquiet as a mouse（像一只老鼠一样安静）；flying skills（飞行技能）；silly（傻的）。
3.最后，让幼儿复述一遍故事，或者在作业纸上完成相关的问题。
3.1.3. 总结根据教学计划的要求，总结幼儿的学习效果、困难点和进步，以便后续教学计划做出调整。
1.评价幼儿的学习情况，如：谁回答最多的问题，谁思维开阔；2.强调学习的重点和难点，如：用清晰的语言描述故事情节； 3.再次强调故事的寓意，如：幼儿应该珍惜自己的生命，避免不必要的危险行为。
4. 教学目标满足指标本次教学旨在提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力，通过掌握故事中的生词与语言点，提高幼儿的阅读理解、分析和归纳概括能力。
4.1. 相关标准《普通小学教育语文课程标准》（2011 年版）： 1. 能自觉地运用积累到的字词，提高字词表达的准确性和丰富性； 2. 喜欢读有趣的故事，理解和感受故事情境、情感和寓意； 3. 能用简单语言，表述身边所见、所想和所感，开展言语交流。
大班绘本《一根羽毛也不能动》说课稿——阜康市阳光幼儿园何风娴一、说幼儿《指南》语言领域指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
大班的孩子正是孩子争强好胜的年龄，也处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。
我们经常会看到这样的一幕：常以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落。
二、说教材：大班绘本故事《一根羽毛也不能动》，情节简单，内容丰富多彩，它传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军，因此我选择了这个故事。
二、说目标活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、知识这三方面的目标，1、情感目标：感受故事中鸭子和鹅争冠军的有趣过程。
2、能力目标：大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。
3、知识目标：根据画面理解符号“大拇指”“一根羽毛都不能动”在绘本中的含义。
目标二是重点，目标三是难点。
三、说准备：此次活动符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：经验准备：会玩木头人的游戏。
物质准备：《一根羽毛也不能动》PPT课件四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法，游戏法、讨论法。
五、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难点。
创造条件让幼儿自主参与活动，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了讨论法，趣味游戏法。
五、说活动过程：情境导入，游戏“我是一个木头人”比赛，引导幼儿体验坚持不动的独特感受。
大班语言活动：一根羽毛都不能动活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。
2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：绘本PPT（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、活动过程：一、导入1、播放PPT——鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3 天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋友。
1、播放PPT，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放PPT——游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。
所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。
5、提问：你觉得它们要比什么？你和好朋友在一起的时候会比些什么？（跳绳）6、师：可以比的东西太多了，天鹅和鸭子商量了很久，终于决定好比什么了，天鹅说：我们比木头人吧，怎么样都不能动，一根羽毛也不能动！鸭子同意了。
7、PPT——四幅连续的画面师：蜜蜂、乌鸦、兔子都来了，可是，他们俩一根羽毛都不能动！过渡语：显然，鸭子和鹅都是木头人的高手，他们都能保持一动都不动。
那木头人的游戏你们玩过吗？怎么玩的？三、师幼玩木头人游戏，感受鸭子和鹅的坚持不懈1、要求：（1）讲完最后一句儿歌的时候就不能再动了；（2）找两个捣乱的小朋友，不能碰到其他小朋友的身体。
2、幼儿玩游戏一次。
提问：你有什么好办法保持不动？（越简单的动作越能保持不动）3、师：刚才鸭子和鹅在比赛的时候，他们心里还一直想着一句话：一根羽毛也不能动。
所以除了做简单的动作，心里还要想一句话。
4、再次玩游戏一次，做一个简单的动作保持不动。
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默和智慧。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力，学会关注细节。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注细节，培养团队协作精神。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达故事情节，发展想象力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、羽毛、动物玩偶等。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示一根羽毛，引导幼儿观察羽毛的特点。
邀请幼儿分享他们对羽毛的认识。
2.故事讲述教师讲述故事《一根羽毛也不能动》，让幼儿认真聆听，感受故事的幽默和智慧。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的细节。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
邀请幼儿用自己的语言表达故事内容，发展想象力。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在角色扮演过程中，引导幼儿关注角色特点，培养团队协作精神。
5.活动延伸教师出示动物玩偶，让幼儿为动物玩偶设计不同的羽毛。
邀请幼儿分享设计思路，培养幼儿的创造力和想象力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，进行自我反思。
五、教学反思1.教学效果2.教学方法本次教学活动中，我运用了故事讲述、角色扮演、讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学不足在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，可能是因为缺乏自信心。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们树立自信心。
4.改进措施为了更好地培养幼儿的语言表达能力和想象力，我将在今后的教学中，增加更多的互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己。
同时，我将关注每个幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过声情并茂的方式，让幼儿充分感受到故事的趣味性，引导幼儿关注故事中角色因为一根羽毛而发生的争执和的解决过程。
大班绘本教案：《一根羽毛也不能动》活动目标：1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”活动过程：一、导入PPT1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈1．PPT2：（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？（2）师：对，他们比的都是自己的强项，不公平？现在比赛是1：1，那想想要比什么才公平？（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？2．PPT3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许讲话不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。
于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。
3．PPT4：这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。
他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）（2）师根据幼儿的回答总结（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈1．师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？（3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
2．再次玩游戏一次，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。
并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
的一根羽毛也不能动教案三篇一根羽毛也不能动教案篇1活动目标：1、感受故事角色争冠军的过程。
2、体会友情比竞赛更为重要。
3、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。
4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
活动预备：故事画面假设干。
活动过程：一、了解故事人物1、辨别故事人物：天鹅和鸭子。
2、了解天鹅和鸭子是一对好伙伴。
3、天鹅和鸭子会怎样赞美自己的伙伴。
二、阅读故事〔前段〕1、一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁会当冠军。
2、按各自的阅历谈论木头人的玩法，并了解这次竞赛还添上一条规章是：“一根羽毛都不能动”，推想谁可能当冠军。
3、观测画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好伙伴的表现，他们心里会叨念着怎样一句话。
三、尝试游戏1、大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。
游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。
2、谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。
〔一根羽毛也不能动〕四、阅读故事〔后段〕1、这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。
2、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍旧纹丝不动，他们心里想着什么？狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是纹丝不动呢？他们心里还在想着什么呢？3、狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样？4、观测画面描述鸭子救天鹅的.情景。
5、鸭子究竟从狐狸的手中救下了天鹅，拥抱在一起。
五、争论：体会友情的重要1、谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军？2、鸭子怎么会得不了冠军？说一说他这样做的道理。
3、在这场竞赛中谁会是冠军中的冠军？天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“感谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。
”4、共同猜想书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。
活动延伸：生活中有像鸭子一样勇猛的伙伴爱护你，有像天鹅一样的伙伴陪你玩，现在去找你的伙伴一起欢乐的玩吧。
幼儿园大班语言绘本《一根羽毛也不能动》课程分析《指南》语言领域说明中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
绘本《一根羽毛也不能动》是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
故事情节生动有趣，但其中蕴藏的思想却深刻而富有哲理：坚定的信念是成功的必备条件，但在名利与生命产生冲突时，要学会适时地放弃。
如此深奥的道理，幼儿是无法理解的，但在整个活动中，幼儿通过游戏、阅读、思考、讨论感悟绘本的精髓，从而使活动有趣、有效又有价值。
故事讲的是一个朋友，一只鸭子，一只天鹅的故事。
为了比较冠军中谁是冠军，两人决定玩Woodenhead的游戏。
他们不能动，不能说话，甚至不能动一根羽毛。
蜜蜂、兔子、乌鸦和风来了，它们都不动。
但是当狐狸来了，他决定晚餐吃鹅，鸭子发现成为唯一的，真正的，永恒的冠军没有什么比成为朋友更重要的了。
因此，通过绘本的学习，启发孩子在阅读绘本中感受朋友之间的友谊，知道拥有朋友的珍贵。
课程目标1.观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2.了解绘本内容，感受鸭鹅的坚持，知道在坚持的同时，遇到危险也要放弃。
生命是最重要的。
3.感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
教学重点：了解故事情节，通过情境体验了解人物心理变化。
教学难点：感受角色内心赢得比赛的渴望和对生命、友情的珍惜。
课程准备1.《一根羽毛也不能动》课件2.幼儿有玩木头人游戏的经验课程过程一、介绍角色，引起兴趣1.出示角色：它们是谁？2.出示天鹅和鸭子的名字:哪一个是鸭子？哪一只是天鹅？二、观察理解，大胆讲述1.播放课件，猜猜他们吵什么？孩子们的回答反映了他们根据自己的生活经历对插图的不同理解。
2.播放鸭子和天鹅比赛的图片（2张）：你看到他们比什么？谁赢了引导幼儿有条理地讲述鸭子和天鹅先比了什么，结果如何。
3.教师讲述故事开始部分，提问：比什么才公平呢？结合孩子的生活经验，说说（演示）平时朋友间喜欢的游戏4.继续欣赏故事，讲述鸭子和天鹅比赛木头人游戏的经过。
《一根羽毛也不能动》
当鹅和灰鸭子兴高采烈地玩着木头游戏时。
一只狡猾的狐狸悄悄地走在鸭子和鹅后面，抓住后把它们装进了一只大口袋里兴奋地回到家。
准备点燃煤气油炸鸭子和鹅美餐一顿时。
聪明的鸭子和鹅在口袋里装死。
狐狸把它们从口袋里拿出来时，只见它们一动也不动。
狐狸焦急万分，心想“是不是在口袋里闷死了，那可怎么办？我的美餐泡汤了。
它气得一句话也不说，仍然放进大口袋里，背起沉甸甸的大口袋，扔进在草地上。
鸭子急得要出来，鹅轻轻地说：“一根羽毛也不能动”等狐狸走远了我们才能出来。
过了一会儿，它们从口袋里飞快地钻出来。
鹅高兴地对灰鸭说：“今天的游戏到此结束，我们都是冠军。
我们用扮演木头人的办法战胜了又笨又狡猾的狐狸。
”
从今以后，灰鸭子和鹅成了一对形影不离的好朋友。
故事《一根羽毛也不能动》今天要说的是这对朋友的故事。
他们呀平时都挺要好的，可是这一天吵起来。
（看看大5班的朋友能不能看懂他们为什么吵？）（天鹅觉得自己本事大，鸭子也觉得自己本事大。
所以他们吵起来了。
结果他们打算比赛定胜负。
看看他们比什么？结果怎么样？）（第一场比赛……第二场比赛……）看完了，刚才他们比了什么，结果如何？音乐：今天要说的故事里，就有这样一对朋友，他们是鸭子、天鹅。
要知道，平时在森林里，他俩可是形影不离的好朋友，有好吃的一块儿吃着，有好玩的一块儿玩着。
可是这一天不知道怎么就吵起来了。
天鹅对鸭子说：“嗨，伙计，虽然咱两是朋友，可是你不得不承认我的本事比你大一点吧。
”鸭子说：“切，谁说的。
什么你本事比我大。
明明就是我的本事比你大。
”“我本事大。
”“我本事大。
”“我本事大。
”“我本事大。
”越吵越没结果，最后鸭子说，“这样，我们来场比赛，我让你输得心服口服。
”“比就比，比什么？”鸭子说，“咱们比游泳。
谁游得快，谁就第一名，谁就本事就大。
”天鹅说，“行啊，就比游泳。
”只听扑通一声，哥两一块儿跳进了河里。
鸭子普隆普隆几下就游到了天鹅的前头。
好，这一局，鸭子获胜。
上了岸，天鹅就说了，“不公平不公平，游泳你本来就比我在行。
比游泳不公平。
”“那你说，比什么？”天鹅想了想说，“这样吧，咱们比飞。
谁飞得高，谁飞得快，谁就第一名。
”好，鸭子同意了。
这回哥两一块儿“呿”往天上飞，要知道要是比飞天鹅的本事更大一些。
瞧，天鹅一下子就冲上了蓝天，飞到了白云的旁边。
鸭子呢扑棱了半天也没天鹅飞得高。
所以这一局呀，天鹅赢了。
这回轮到鸭子说了，“不公平，比飞不公平，本来天鹅就比鸭子会飞嘛。
”“你比游泳才不公平呢。
”“你比飞不公平。
”“比游泳不公平。
”“不公平。
”“不公平。
”好了，又吵起来了。
（聪明的大5班孩子想想有什么比赛是既有趣又公平的呢？）（你们也说了很多比赛对吧。
听起来都挺有趣的。
鸭子天鹅有他们的主意，看看他们比什么？）这回是天鹅出的主意，“这样吧，平时我们老玩一个游戏，叫…叫…，叫什么来着，木头人。
大班语言活动：一根羽毛也不能动活动前评析：这个绘本故事，就像我们在目标中提到的，现在的孩子大都争强好胜，自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的活动目标：1.仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
2.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
3.体验朋友的重要性。
活动准备：《一根羽毛也不能动》课件经验：事先学会玩木头人的游戏活动过程：一、出示ppt，讲述故事认识天鹅和鸭子教师出示课件让孩子认识天鹅和鸭子，头上有个肉瘤的是天鹅，脖子比较短的时鸭子。
阅读故事出示有两个大拇指的图1。
提问：它们为什么吵起来了？（引导幼儿预测）出示图2，提问：它们比了什么？结果怎样？教师小结：现在我们认识这对朋友了，瞧！长得高大的那个是天鹅，长得比较矮小的那个是鸭子。
可是一天早晨，两个朋友突然吵了起来。
鸭子说：“嗨！虽然我们是朋友，可是你得承认噢，我的本领比你大。
”天鹅说：“什么什么呀？看个头就应该知道我长得比你高大，本事就该比你大一点。
”说着说着两个朋友就决定用比赛来决定胜负。
（放回图2）鸭子说我们比游泳吧，天鹅说好啊。
瞧它们两个扑通一声一起跳下河，要知道鸭子可是游泳健将呀，所以第一场比赛鸭子得了冠军。
天鹅不乐意的说：嘿，不公平不公平，比游泳不公平，这本来就是你在行的，咱们比飞，看谁飞的高。
鸭子说行啊，我又不怕你。
说着它们两个一起向蓝天冲去。
天鹅的翅膀展开来那可了不得，扑棱几下就飞到了白云的身边。
这场比赛当然是天鹅得了冠军。
这回鸭子又叫唤了：比飞不公平，天鹅说比游泳才不公平呢。
完了，到底比什么才公平呢？你们有什么好的建议给这对朋友吗？（幼儿自由发言）老师：你们的想法还真有趣，我们来看看他们两个朋友到底比了什么？天鹅想了半天说话了：比动的刚才游也游过了飞也飞过了，我们来比不动的吧，所以两个朋友决定来比木头人。
大班语言活动：《一根羽毛也不能动》活动目标：1．喜欢听故事，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．理解绘本内容，懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
3．能够积极参加讨论，表达自己的想法，提升语言表达水平。
活动准备：经验准备：幼儿玩过木头人的游戏物质准备：《一根羽毛也不能动》的ppt活动过程：一、导入书的封面：今天老师带来了一本书，这本书里面讲的是天鹅和鸭子的故事，故事的名字叫做《一根羽毛也不能动》。
那谁是天鹅谁是鸭子呢？1、教师开始讲述故事，引导幼儿讨论师：鸭子和天鹅本来是一对好朋友，不过却因为谁最棒的问题吵了起来。
鸭子说，我的本领大，我是最棒的。
天鹅也说，我的本领大，我才是最棒的。
就这样，他们两个一直吵个不停。
提问：你们觉得谁的本领大？为什么？（1）出示ppt4，师：接下来我们看看他们实行了什么比赛？在游泳比赛中谁赢了？（2）教师描绘画面内容。
师：你们看，鸭子很轻松的咻的一下就游在了天鹅的前面，而天鹅呢，无论怎么用力，头都伸出那么长使劲的往前冲，还是没有鸭子快。
小结：游泳是鸭子的强项，因为鸭子生来就会游泳。
（3）出示ppt5，师：这个次，他们实行了什么比赛？谁赢了？（4）教师描绘画面内容。
师：天鹅不过个飞行家，张开那么大的翅膀，一飞就能飞好高呢。
鸭子呢，也在很努力的张开它的翅膀，使劲儿的往上冲，不过无论它再怎么努力，它也飞不高。
小结：天鹅是个大飞行家，他本来就会飞而且能飞得很高，飞行是他的强项。
他们都是各有各的强项，这么比是比不出来的。
2、引导幼儿讨论自己的强项。
师：天鹅和鸭子都有自己的强项，那你们呢？你们觉得自己的强项是什么？（幼儿自由回答）教师小结：每个人都有最强的地方，我们只要将我们的长处体现出来就能够了，只通过比赛是比不出来的。
3、继续讲述故事。
（1）师：我们来继续听听故事，看看故事接下来会发生什么？出示ppt7，师：鸭子和鹅玩起了木头人游戏，“123 木头人不许说话不许动”。
这个时候鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许讲话不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。
故事：《一根羽毛也不能动》
一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。
”
这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。
”
“嗨，鹅，瞧我的。
”鸭子快速地划着水。
鹅说：“还不错！可是没我游地快。
”
鸭子说：“那我们来比赛！预备.......开.......始！”他们快速的向湖对岸游去。
鸭子先到。
“万岁！我是冠军。
”
鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。
”不信我们再来比一比。
“预备......开.......始！”
鹅飞得比较高。
“耶！我是冠军中的冠军。
”鸭子很不服气。
啪！嗒！他们同时落地。
鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。
她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。
不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！”
下载文档到电脑，查找使用更方便他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。
一只蜜蜂飞来了。
嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。
它还停在了鸭子的脖子上。
可是鸭子和鹅一动也没动。
蜜蜂飞走了。
一群兔子跳了过来。
他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。
但是鹅却一动也没动。
接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。
鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。
最后，兔子跳走了。
呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。
他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。
鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。
但是鹅还是没有动。
接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。
但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。
乌鸦飞走了。
突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。
咻！风将鹅吹进花丛里。
咻！风将鸭子吹进树丛里。
过了好久好久才平息下来。
这时候......来了一只狐狸。
“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！”
鸭子从眼角瞄了鹅一眼。
鹅还是没有动。
鸭子想，那我也不动。
于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。
狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。
可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。
狐狸眼睛发亮，用手点着他们。
“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅我的肚子告诉我，就——是——你！”
它把鹅拎到锅边，
鸭子想：现在鹅该动了吧。
但是鹅没有。
狐狸又打开锅盖。
鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。
可鹅还是没有动。
这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！”
“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
“救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。
鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。
”鹅说“也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。
”
“我”鸭子微笑着说“对呀，我想我是吧。
”
鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它”然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。
