五年级音乐下册 第8课《童年的回忆》教案 湘艺版

《童年的回忆》教学设计1、听音乐拍手进教室。

（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。

让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。

（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。

”生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。

兔：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。

”生：第二次的要求同学们还能更好做到。

兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

5、学习歌曲，聆听几边。

6、学生小声跟唱。

7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖四、创编活动——实行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。

外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。

第一课《编花篮》第二课《湖北小调》第三课溜溜山歌2、学唱第二段师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的播放范唱⑧二、对唱歌曲（1）师生对唱师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。

（2）男女生对唱，分别站起来唱师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。

（你们合作的真好！）教学反思：第四课《新疆之春》教学目标一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。

二、通过欣赏及歌曲，了解新疆民歌的风格特点，乐的感情。

三、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

教学重难点一、重点：以音乐文化为主干进行欣赏和歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格特点。

二、难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握以及学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、自主参及能力的培养。

教学准备电子琴、录音机、教学磁带。

教学过程教学随笔教学过一、歌唱新疆——学唱歌曲《青春舞曲》1、课件播放歌曲《青春舞曲》：让学生初步欣赏歌曲的情绪。

师：歌声是多么的动听，旋律是多么的轻快、活跃，老师也忍不住用手鼓来给他们伴奏呢，你程们呢?2、再次欣赏：师生共同感受音乐，并为歌曲伴奏。

师：怎样？新疆的年轻人唱歌动听吧？那你们知道歌曲蕴含一个怎样的人生哲理。

生：回答问题3、介绍歌曲：《青春舞曲》的歌词非常短小精悍，节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模仿手鼓演奏的风格，显得欢快、流畅。

歌词告诉我们：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返的而人的青春正像那小鸟一样，飞去后不再回来。

它真挚地告诫我们：青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。

《童年的回忆》教学设计《童年的回忆》教学设计范文教学目标：1、把事情的经过写生动、写具体；2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实；3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。

教学重点：写出自己的真情实感。

教学难点：把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。

教学过程：一、导入谈话：放歌曲《童年》给大家听。

我们每个人都有美好的童年，都有许多值得回味的趣事。

你的童年生活中有哪些趣事呢？这节课，我们就走进能说会写天地来写一篇习作。

板书课题二、明确本次交际的内容和要求。

谈话：本次写话课具体的内容要求有哪些呢？请同学们到课文中找找看。

请同学读课文后反馈，老师适时板书小结：这次习作就是把我们童年值得回味的趣事，经过回忆、整理，选一件最有趣的事情，写出来。

题目自拟。

给学生时间、理清思路，选择要写的内容。

多请些学生说说自己要写的是什么。

说、写时注意：1、选择又感受的事例有针对的作简要介绍。

2、按一定顺序去说或写。

（1）写清时间、地点、活动的经过、结果。

（2）抓住重点写出自己的内心感受。

3、确定重点三、写话。

请学生写话并且自己读一读，发现和修正。

请写完的同学读作文，大家简评。

给学生时间修改自己的作文。

四、总结写出自己的感受、体验多么幸福啊，把自己的幸福与大家分享就更好了。

希望今后我们能有更多这方面的感受与大家交流。

五．板书设计：能说会写——童年的回忆（1）写清时间、地点、活动的经过、结果。

（2）抓住重点写出自己的内心感受六、作业：把你的`作文读给你愿意倾诉的人，请他给你一个评价。

同步作文童年的回忆童年是美好的，美好之中蕴藏着几分快乐。

对我来说，童年的趣事还真不少！记得那时，我才六岁，那是夏天，我戴着妈妈给我买的太阳帽，挑着长竹竿，上河边赶鸭子去啦！刚到河边，一群鸭子正要上岸，我飞快地跑过去，将鸭子们赶下水，它们在水里“嘎嘎”地叫着，好像在对我的行为表示不满，我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上，悠闲的坐在湖边，观赏着风景，觉得好极了。

《童年的回忆》教案教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢<难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。

听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样（完成书上练习）。

（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。

3 5 5 3 5 65 3 36 6 3课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

童年的回忆教学设计教学目标：1、把事情的经过写具体、写生动。

2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。

教学重、难点：1、写出自己的真情实感。

2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。

教学过程：一、导入课题1.放歌曲《童年》给大家听。

2.在这动听的歌声中，同学们一定也想起了小时候的事。

现在我们就生活在童年里，我们的生活也是丰富多彩的，这其中会有同学们感兴趣的事，令我们感动的事，也就是说一定有我们难忘的事值得回忆的事。

3今天我们就一块来聊聊，关于童年的回忆。

（板书“童年的回忆”）4.齐读课题二、明确本次交际的内容和要求。

1.谈话：本次写话课具体的内容要求有哪些呢？请同学们到课文中找找看。

2.指名读习作要求，思考：这次习作给我们提出了几点要求。

（板书：写事（回忆的经过）——时间、地点、活动的经过、结果。

抓重点（趣）写自己内心的感受。

）3、小结：这次习作就是把我们童年值得回味的趣事，经过回忆、整理，选一件最有趣的事情，写出来。

题目自拟是一篇命题作文。

三．回顾课文（课件出示）1.老师在备课时整理了我们的小学语文课本中，一些记录童年有趣事情的课文。

这些课文描绘了对童年美好生活的回忆。

让我们一起来回顾文中有趣的片断吧——A、《捅了马蜂窝》“我”趁大人去找小船时，受到了村里孩子的刺激与捉弄，受虚荣心的驱使，冒险用长竿子捅了马蜂窝，结果被马蜂蛰得脸都变了形，闯了大祸。

文章通过人物的语言与动作描写——（生）写出了纯真的童趣和孩子好奇的心里B.《赶海》那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么，我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。

这句抓住了人物的——（生）动作来写，还运用了拟人手法呢。

让我们感受到了小作者童年的稚趣。

C.师：《桂花乐》中通过人物的语言和动作，让我们品位了小作者在童年时代获得的乐趣。

小节：这些课文片断一一写出了孩子们童年的“稚趣、乐趣、情趣”。

小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年的回忆》教材分析：钢琴曲《童年的回忆》是一首通俗的轻音乐作品，清新优美，通俗易懂，学生可能比较熟悉，能够在聆听过程中引起情感共鸣，体验童年回忆是多么的温馨亲切。

同时，欣赏过程中还蕴含着培养学生感受单曲式结构的能力。

乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。

在本册第二课里，已经对乐曲的曲式结构进行了简要的介绍与说明，这节课，通过让孩子们找寻三种不同的音乐主题，让学生实践用动作、简单图形、字母来记录音乐结构的方法。

学情分析：五年级大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱。

性格比较活泼，接受能力也教强，但在音乐技能、知识、情感表达方面都有欠缺。

因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。

媒体与技术资源分析：本节课运用希沃5软件进行授课，在课堂中我运用了各种信息技术从而增加学生的兴趣。

如：在课堂导入环节，我运用软件Movie Maker，将找到的童年游戏图片和这节课的音乐柔和起来，做成视频，插入到软件希沃5，学生在观看时，一下就能想到很多游戏就是他们自己童年时玩过的，激发了学生的兴趣；除了插入视频，艺术字等基本操作，我还运用了板演，加入课堂活动，让学生自己上来板演选择题，引导学生自主学习的能力。

在讲授乐曲结构时，我运用了希沃5里的蒙层技术，在和老师互动时进行展示乐曲结构。

教学目标1. 情感态度价值观：能认真聆听钢琴曲《童年的回忆》，感受童年生活的甜美与欢乐。

2. 过程与方法：感受不同速度在音乐中的表现。

听赏：童年的回忆-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.通过课堂学习，使学生们了解湘文艺版五年级音乐下册乐曲《童年的回忆》的基本信息和演唱技巧；2.听懂并掌握该乐曲的节奏、旋律、歌词和演唱方法；3.增强学生的音乐鉴赏能力和表达能力；4.通过集体合唱和个别演唱的形式，培养学生的团队合作精神和形象表达能力。

二、教学内容1. 乐曲介绍《童年的回忆》是湘文艺版五年级音乐下册中的一首歌曲，由湖南省合唱指挥家和民间音乐家共同创作。

歌曲以淳朴、诚实、勤劳、友爱等童年美好回忆为主题，曲调欢快，旋律动人，歌词朴实感人，是一首传统民歌的现代诠释。

2. 节奏和旋律该乐曲的节奏较为简单，是四分之四拍，速度适中，容易掌握。

旋律流畅自然，音调多变，既有跳跃的高音部分，也有低沉的低音部分，能够充分发挥学生的音乐感受力。

3. 歌词歌曲的歌词以童年时光为主题，写出了孩子们淳朴、诚实、勤劳、友爱等美好品质，唱出了对童年生活的怀念和感慨。

歌词简单易懂，有很强的感染力，适合学生们集体合唱和个别演唱。

4. 演唱技巧在演唱该歌曲时，需要注意以下几点演唱技巧：•充分发挥嗓音的优势，展现自己的音乐美感；•注意掌握歌曲中的高潮部分，尽量唱出情感；•注意掌握歌曲整个节奏，在整体方面把握准确；•注意音量的大小和分配，以达到合唱的效果。

三、教学方法本教案采用多元化教学方法，主要包括下面几种教学方法：1.录音听课法：通过录音播放该歌曲，让学生们先听一遍全曲，了解整首歌的基本信息和演唱技巧；2.集体合唱法：安排学生进行集体合唱，实现学生之间的互相配合和协作；3.个别演唱法：让某个学生独立演唱，以检验个人音乐表达能力；4.互动式学习法：通过问答形式互动探讨乐曲的文化背景和演唱技巧，加强学生的学习兴趣和参与度。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握乐曲《童年的回忆》的基本信息和演唱技巧；2.增强学生的音乐鉴赏能力和表达能力；3.通过集体合唱和个别演唱的形式，培养学生的团队合作精神和形象表达能力。

童年的回忆声乐教案教案标题：童年的回忆声乐教案教案目标：1. 帮助学生通过声乐表达童年的回忆，培养他们的音乐表达能力和情感表达能力。

2. 引导学生通过音乐，回忆和分享他们的童年经历，增强他们的自我认同感和情感连接。

教学目标：1. 学生能够理解并演唱与童年回忆相关的歌曲。

2. 学生能够运用适当的声乐技巧和表达方式，传达童年回忆的情感。

3. 学生能够以音乐为媒介，回忆和分享他们的童年经历。

教学准备：1. 童年回忆相关的歌曲资源，如《童年》、《小幸运》等。

2. 音乐播放设备。

3. 班级白板或投影仪。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 创造一个温馨的氛围，提醒学生回忆童年的美好时光。

- 通过展示一些与童年相关的图片或视频，唤起学生对童年的回忆。

2. 引导学生分享童年回忆（10分钟）- 鼓励学生分享他们最难忘的童年回忆，可以是一个有趣的故事、一首歌曲或一段特殊的经历。

- 提醒学生回忆时要关注感受、情感和细节。

3. 听歌曲，理解歌词（10分钟）- 播放一首与童年回忆相关的歌曲，如《童年》。

- 学生仔细聆听歌曲，理解歌词所表达的情感和意义。

4. 学习歌曲，练习演唱（15分钟）- 分发歌曲歌词给学生，让他们跟随歌曲进行练习。

- 引导学生注意歌曲中的重点词汇和情感表达，帮助他们理解和传达歌曲的意义。

- 指导学生使用适当的声乐技巧，如音准、节奏和呼吸控制等。

5. 分享演唱成果（10分钟）- 邀请学生上台或在班级中分享他们的演唱成果。

- 鼓励学生用音乐和声音表达他们的童年回忆和情感。

6. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调学生在音乐表达和情感传达方面的进步。

- 鼓励学生思考音乐如何帮助他们回忆和表达自己的童年经历。

教学延伸：1. 学生可以自行选择一首与童年回忆相关的歌曲，进行个人或小组的创作和演唱。

2. 学生可以尝试用其他艺术形式，如绘画、舞蹈或戏剧等，表达他们的童年回忆。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲理解的准确性和演唱的技巧运用。

童年的回忆教学设计童年的回忆教学设计作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的童年的回忆教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：1.学会记事，能把事情的经过写清楚，写具体，写生动。

2.通过具体事例表达童年的美好，旨在突出“印象深刻”，尊重学生独特的感受，内容真实，体现个性化。

3.引导学生感受童年的欢乐和情趣。

教学重点：把印象深刻的地方作为重点，写具体、写生动。

教学难点:写出自己的真情实感。

教学准备:自制课件。

教学过程:一、课前演说，引出课题。

师：（课件播放歌曲《童年》）师：这首歌好听吗？知道这首歌的名字吗？生：好听，这首歌的名字叫《童年》（板书）师：是啊，我们每个人都有一个属于自己的美好的童年，那你们知道童年是指哪一段时间吗？生：三岁、五岁师：同学们说得都对，其实从你呀呀学语开始，再到你蹒跚走路以至于上幼儿园一直到小学毕业以前，这一段时光都是童年。

出示图片师：在我们同学的记忆中，你的童年一定发生了很多很多的事吧，相机为你们记录了每一个精彩的瞬间。

还记得那一年的事吗？预设：生（这是去年学校组织我们去参观流动科技馆的事）不错，还有呢？生（记得这是上学期的一节美术课，美术老师有事没来给我们上课，是老师您带我们上的一节彩泥手工课，我们玩的可开心了！）是这样的，还有呢？这是谁啊，笑得这么灿烂？生（这是我和王文会，还有张馨玉，去年夏天的一个周末，我们一起到广场上去玩，看见叔叔阿姨们在跳广场舞，我们便兴致勃勃的跟着跳了起来）看见洋溢在他们脸上的笑容，谁能说说他们那时的心情如何？生（兴高采烈，手舞足蹈）说得对，继续看，这是什么时候的事呢？生（这是去年冬天一个午休的时间，老师带领同学们打雪仗堆雪人的事，我们还一起合影做纪念呢！）师：说得真好，同学们这些事一定给你留下了深刻的印象吧？在第三单元课文的学习中，那《捅了马蜂窝》的鲁莽，《渡河少年》的倔强也都给我们留下了深刻的印象。

寻找童年记忆——童年的回忆音乐教案。

因为音乐本身就是一个非常美好的载体，它能让我们突破时间的约束，穿越过去、现在、未来，感受到岁月流转所带来的伟大力量和美好回忆。

相信大家都一定有一首或者几首曲子，能让你重温那些童年时光、那些欢笑、那些感动，让你想起了那些曾经与自己一起玩耍、一起成长的好朋友。

这一堂音乐课，我们会通过音乐、歌曲等方式，寻找我们记忆中的童年记忆。

我们会听一些童年时期的经典歌曲，然后通过歌曲的旋律、歌词，勾起我们的感性记忆，让我们缅怀那些美好的、温馨的、幸福的、无忧无虑的时光。

而这些经典歌曲，也是我们不断地追忆童年时期，寻找心中那份最纯洁、最美好的记忆。

第一首歌曲：《小兔子乖乖》这首歌曲是非常经典的童年歌曲之一，歌词清新简单、旋律优美动听，对于那些曾经喜欢唱儿歌的孩子来说，绝对不会陌生！通过这首歌曲，我们不仅可以重温自己童年时期唱儿歌的快乐时光，同时，也能够让我们再次感受到那份纯真、天真无邪的童真。

第二首歌曲：《小青蛙》在同龄人之间，这首歌曲也是无人不知的名曲之一，歌曲的旋律十分动听、悠扬，所以，这首歌曲也是作为常用童年音乐之一。

通过这首歌曲，我们能够回忆起自己在小学时最快乐的教室光景，以及那份纯纯的友谊，无论是在班级中还是在校园内，我们都非常珍惜因这首歌曲所形成的深厚友情。

第三首歌曲：《难忘的红旗歌》这首歌曲是我们国家的经典歌曲之一，也是很多年代电影中使用较多的背景音乐，歌曲的旋律宏伟壮观，歌词中充满了激情和革命的主题，相信这首歌曲能够带给我们不仅仅是童年时期的回忆，同时还能让我们感受到一种体制巨变所带来的历史年代情操。

第四首歌曲：《童年时光》这首歌曲是近年来出现的优秀歌曲之一，作者用深情的歌声诉说了那些美好的童年时光，对于那些曾经的“青梅竹马”、曾经跟随自己成长的朋友们，这首歌曲是最能够让我们回忆起那些美好回忆的一首歌曲。

本次音乐教案中的这些经典童年歌曲，从一个侧面让我们回忆起了自己那段青涩的童年时光，勾起我们对于那些无忧无虑、纯真无邪的好时光的回忆。