现代远程教育管理系统的设计
何茜, 李黎, 符云清
（重庆大学远程教育中心,重庆，400044）
摘要：随着信息技术和计算及网络技术日新月异的发展，传统教育面临挑战，以弹性学制和双向交互为主要特点的现代远程教育能突破时间、空间和地域的限制，迎合了不同年龄人们的信息时代终身学习需求。
本文以国家现代远程教育支撑软件——远程教学管理系统为背景，阐述了该系统的设计思路和设计方法。
关键词：现代远程教育；实时交互式教学模式；非实时交互式教学模式；Browser/Server体系结构；ASP；JavaScript 1.引言
21世纪以高科技为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于科学技术创新水平。
教育作为知识创新、传播和应用的基础，培养和输送人才的摇篮，已经成为经济发展和社会进步的基础。
尽管人类进步的程度随着不同时代，不同地区而有所变化，教育的口径却在不断扩宽，以便使过去仅供少数人使用的教育资源能够为更多各种年龄、不同社会阶层和背景的人们所用。
在信息爆炸的时代，传统教学面临着诸多挑战。
现代远程教学是随着计算机网络技术和多媒体技术的发展而产生的一种新型的教学形式。
它与传统教育的不同之处在于，人们可以在计算机网络环境下，不受时间和空间的限制，随时、随地完成双向交互式的教学活动，共享优秀的教学资源。
随着Internet技术的飞速发展，IEEE、W3C、IETF等国际标准化组织和部分商业公司形成了一系列计算机教育和网络教育的标准和模型。
目前，我国也正在进行现代远程教育工程的资源建设和教育规范标准化的工作。
教学资源建设有四个层次的含义：一是素材类教学资源建设，主要分四大类：题库、素材库、课件库和案例库；二是网络课件和网络课程建设；三是教育资源管理系统的开发；四是通用远程教学系统支持平台的开发。
现代远程教学管理系统是资源建设中教学支撑平台建设的一部分。
2.现代远程教育教学管理系统的设计
现代远程教育教学管理系统采用Browser/Server体系结构，利用WWW上的应用系统，实现了同步交互式教学模式和异步交互式教学模式下的教学管理功能。
2.1.系统概要设计
现代远程教育教学管理系统主要完成对学生、教师、教务以及系统的管理。
该系统的基本结构图如图1所
图1.现代远程教育教学管理系统组成
现代远程教育为了扩大教育口径提供了学历教育或非学历教育，学生可以选择多门专业同时进行学习，或是以非学历教育方式选择某门专业的一些课程进行学习。
远程教学系统采用的是宽进严出的教学管理模式。
所谓宽进，就是只要学生符合入学的基本要求，就准许其入学，而没有人数以及专业的太多限制。
严出则是教学质量以及考试水平上严格把关。
这样，即实现了利用网络手段普及教育的目的，又没有抛弃传统教育严格把关的优点。
远程教学管理系统的基本设计思想是：
学生通过入学申请可以得到一个登录账号。
该登录账号与学生的资金账号相对应。
学生可以在开学前到指定的部门存储一笔费用到资金账号中。
资金账号就如同一个虚拟的银行一样，学生在学习期间的所有花费都可以通过资金账号的方式来支付。
通过登录账号和资金账号，学生可以进入到远程教学系统中去选择专业，选择专业中的课程，选择教学方式（实时授课或非实时授课），选择任课教师和辅导教师，选择课件进行学习；学生可以随时查看资金的入支情况，可以随时查看和修改个人信息；完成某一课程的学习之后，学生可以申请该课程的考试；当完成所选择的专业课程的学习并达到该专业所规定毕业要求（对于学历教育的学生而言）之后，学生可以申请毕业。
在学生的学习过程中，通过评估子系统，学生可以随时对教师、课件和系统进行评估，随时提出自己的意见和建议。
教师通过登录账号进入远程教育教学管理系统。
教师可以进行在线辅导答疑，通过电子邮件和学生交流，上传电子教学讲义，布置作业，发布教学信息，查看和修改个人信息，通过评估子系统进行自我评估等活动。
教务管理员登录到系统后，主要利用教务挂鼻子系统处理教学活动中与学生、教师和专业等相关的事务，发布教务信息。
远程教学管理系统中的教务管理系统好似传统教育中的教务处，主要进行对学生学籍、考试、成绩、毕业等诸多事务的审核和管理，对教师排课、教师资格和教师评价进行管理，在教学活动中进行专业设置、专业课程设置、课件信息、课间评估反馈信息等的管理。
系统管理员主要完成用户、角色和权限的管理，进行系统设置和维护、网络性能管理和安全管理。
2.2.详细设计
2.2.1.学生管理子系统
学生管理子系统的主要包括：身份认证、学生入学管理、学生选课管理、学生考试管理几个模块。
它是远程教育教学管理系统中的重点。
●身份认证
完成对学生、教师、管理员和初访者身份的认证，赋予其相应的权限，并据此权限提供服务。
图2 身份认证
●学生入学管理
在线提交学生的入学申请表，进行合法性检验，将申请表传送给负责教师进行审核，审核合格系统发送电子邮件给申请人，并为其开通账号。
图3 学生入学管理
●学生选课管理
学生选课管理是学生管理中的关键模块，其功能主要是列出个学习层次的专业及专业开设课程，提供各专业详细信息，如专业研究的方向、开设的课程，毕业要求的各类学分、学时等等；以及专业开始课程的详细介绍，该课程可用的各种课件的详细信息，该课程实时教学模式的授课教师课程表的详细信息。
学生的学习可以是学历教育或非学历教育，可以选择多门专业同时进行学习，或是以非学历教育的形式只选择某门专业的一些课程进行学习。
图5 学生选课管理
●学生考试管理
学生考试管理模块主要完成学生申请考试、考试申请合法性检验、系统自动完成考试人数统计、预安排考点、正式安排考试和考点自动发送考试公告和退考的功能，为现代远程教育考试系统提供接口。
考试成绩
图5 学生考试管理
毕业申请
学生在线申请毕业，对于学历教育的学生，统计所修课程和学分是否已经达到该专业的毕业要求，合格的申请经过教务管理中的毕业审核模块完成人工审核，审核合格者准予毕业。
远程教育教学管理系统允许学生选择多个专业进行学习，所以，毕业申请是针对具体的专业，对于选择多个专业的学生在申请毕业时，要检查该学生是否还有其他专业未毕业，如果有，则仍然保留其学籍，这为学生用户提供了很大的方便。
图5 学生毕业管理
2.2.2.教师管理子系统
实现教师招聘、教师信息管理的功能。
2.2.
3.教务管理子系统
教务管理子系统相当于传统教学中的教务处，完成跟学生相关的学籍、成绩、等事务管理和各项审核、批准的任务，跟教师相关的排课管理，跟教学相关的专业设置及管理、专业课程设置及管理、课件管理，教务信息管理（如教务信息的发布）。
2.2.4.评估系统
传统教学模式的教学过程是以教师为中心的，现代远程教育的教学过程的中，学生成为了教学的中心。
学生可以选择非实时交互的学习方式，也可以选择实时交互的学习方式。
学生可以根据自己的兴趣爱
好进行自主的个性化学习。
为了更好地为学生提供教学服务，学要及时获得学生对教师和系统的反馈。
学
生通过评估子系统可随反馈对教师、课程、课件和系统的意见和建议，系统把这些建议反馈给相关人员，
据此对教学和系统进行完善和改进。
2.2.5.系统管理
系统管理现已完成用户管理、角色和权限管理、数据备份、系统设置和维护的功能。
系统管理采用了基于角色的权限管理策略，将用户分配到不同的角色组中，同一角色组中的用户具有该角色组被赋予权限，对于同一角色组中的指定用户，还可以赋予特定的权限，从而实现的对所有用户的权限控制。
数据备份、系统设置和维护允许管理远程操作。
目前，仍在进行系统管理中的安全管理、网络性能管理的设计开发。
3.关键技术
现代远程教育教学管理系统中使用的主要技术如下:
✧采用微软ASP(Active Server Pages )技术和基于角色的权限控制策略进行用户认证，防止不具备权限
用户的非法访问。
✧采用JavaScript进行客户信息的完整性和正确性验证。
✧电子邮件的自动生成技术
✧数据库的动态访问
✧信息在Internet上的安全传输
4.结束语
本文阐述了现代远程教育教学管理系统的设计思想和设计方案，详细阐述了学生管理子系统的设计，较为全面的反映了现代远程教育的非实时交互和实时交互的教学模式及其管理。
这对我国正在进行的现代远程教育工程的资源建设与有重大的意义和实用价值。
参考文献
[1]“现代远程教育教学支撑平台研究与开发”项目中“现代远程教育管理系统”的研究和开发设计方案
[2] 国家《现代远程教育工程教育资源建设规范》
[3] David Lippiatt, Traditional, Distance and Virtual: an exploration of concepts. International Workshop on Distance Learning and Virtual Campus, 2000
[4] Yulin Zhang, Li Chongrong, A United Intelligent Distance Education Mode Based on Web, International Workshop on Distance Learning and Virtual Campus, 2000。
