远程教育网络教学系统的设计与实现
- 格式：pdf
- 大小：1.78 MB
- 文档页数：55
下载文档原格式
合集下载
基于.NET远程网络教学系统设计与实现
’
Ａｂ ｔａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ｔｈ ｓ ａ ｔｃｅｄ ｓ ｕ ｓ ｓ ｔ ｅ ｅ ｔ ｂ ｉｈ ｎ ｆｄ ｓａ ｃ ｄ ｃ ｔ ｎ ｓ ｓ ｅ ｏ ｅ ｃ ｅ ｓ ｈ ｒ ｃ ｓ ｆｓ ｓ ｉ ｒｉｌ ｉｃ ｓ ｅ ｈ ｓａ ｌ ｍｅ ｔ ｉｔ ｎ ｅ ｅ ｕ ａ ｉ ｙ ｔ ｍ ｆｔ ａ ｈ ｒ ，ｔ ｅ ｐ ｏ ｅ ｓ０ ｙ ｓ ｏ ｏ
ｔ ｍ ｓｇｎ ｆ ｏ ｈ ｒ ｈｉｅ ｔ ｒ ｅ ｄｅ ｉ ｒ ｍ ｔ ｅ ａ ｃ ｔ ｃ ｕ ｅ， ａ ｄｅ ａｌ ｄ ｓ ｕ ｓｏｎ ｏ ｈｅ ｄｅ ｉ ｆ ｓ ｓ ｅ ， ｓ ｓ ｅ ｔ ｉｅ ｄｉｃ ｓ ｉ ｆ ｔ ｓｇｎ ｏ ｙ ｔ ｍ ｙ ｔ ｍ ｆ ｎｃ ｉ ｎｄ ｙ ｔ ｍ ｕ ｔｏｎ ａ ｓ ｓ ｅ
（ ｐ ｒｍｅ ｔｏ ｎ ｏ ｍａ ｉ ｎ Ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ，Ｚｈ ｎ ｚ ｏ ｉ ｙ Ｖｏ ａ ｉ ｎ ｌ Ｄｅ ａ ｔ ｎ ｆＩ ｆ ｒ ｔ ｎ ｉ ｅ ｒ ｏ ｎ ｅ ｇ ｈ ｕ Ｒａ ｌ ｃ ｔ ａ ｗａ ｏ
ａ ｄ Ｔ ｅ ｈｎｉａ ｌｅ ｎ ｃ ｃ ｌＣｏ ｌｇｅ，Ｚｈｅ ｚ ｕ ４５ ５２， ｎｇ ｈｏ ００ Ｃｈｉ ａ ｎ）
Ｖｏ ＿ ８ Ｎｏ ７ Ｊ １ ２ １ 【２ ． ｕ ． ０１
基于．Ｅ Ｎ Ｔ远 程 网络 教 学 系 统 设 计 与 实现
王 文 莉 ，侯 丽 敏
（ 州 铁 路 职 业 技 术 学 院 信 息 工 程 系 ，河 南 郑 州 郑 ４０５） ５ ０ ２
摘
要 ： 析 了 教 师 远 程 教 学 系 统 的建 立 过程 ， 该 系统 设 计 的 体 系 结 构 人 手 ， 述 了 系 统 设 计 思 路 、 统 功 分 从 论 系
远程 教 育作 为一 种 新 型 的教 育 教 学 形式 ， 展 势 发
网络教学平台系统设计与实现开题报告
数据库技术 ：考虑到性能和易用性，我们将使用MySQL作为数据库系统。MySQL是一种开源的关系型数据库，具有快速、稳定、易用等特点，能够满足大量数据的存储和查询需求。
缓存技术 ：考虑到网络教学平台的高并发访问问题，我们将使用Redis作为缓存系统。Redis提供了快速的键值对存储和数据结构支持，能够提高系统性能和响应速度。同时，Redis的发布/订阅功能能够方便地实现实时消息通知等功能。
最后，对于社会来说，网络教学平台可以促进教育信息化的发展，提高教育的公平性和效率。同时，平台也可以提供一些社会服务功能，例如在线咨询、远程教育等，为社会提供更多的学习机会和资源。
研究思路
一、模块设计
用户模块：
1. 提供用户注册、登录、找回密码等基本功能。
2. 允许用户添加、编辑、删除个人信息。
3. 提供课程选择功能，允许用户选择自己的课程和时间。
4. 开发测试
在开发过程中，我们将遵循敏捷开发的模式，分模块、分阶段地进行开发，并及时进行单元测试和集成测试。同时，我们将建立持续集成环境，自动化地进行代码审查、编译、测试、部署等操作，提高开发效率和质量。
技术路线
本网络教学平台系统的技术路线主要围绕主流的JAVA技术栈进行展开，包括Java、Spring、Spring MVC、MyBatis、MySQL、Vue等。下面将从前端、后端、数据库、缓存等方面详细介绍。
3. 数据库： MySQL。
4. 前端技术： Vue.js。
5. 开发工具： Eclipse、IntelliJ IDEA。
6. 运行平台： Windows、Linux、MacOS。
三、环境设置
1. 开发环境： 配置Java开发环境，安装Spring、Spring MVC、MyBatis等框架所需的开发工具。配置MySQL数据库环境，设置开发所需的数据表和数据结构。配置Vue.js开发环境，用于前端开发。
缓存技术 ：考虑到网络教学平台的高并发访问问题，我们将使用Redis作为缓存系统。Redis提供了快速的键值对存储和数据结构支持，能够提高系统性能和响应速度。同时，Redis的发布/订阅功能能够方便地实现实时消息通知等功能。
最后，对于社会来说，网络教学平台可以促进教育信息化的发展，提高教育的公平性和效率。同时，平台也可以提供一些社会服务功能，例如在线咨询、远程教育等，为社会提供更多的学习机会和资源。
研究思路
一、模块设计
用户模块：
1. 提供用户注册、登录、找回密码等基本功能。
2. 允许用户添加、编辑、删除个人信息。
3. 提供课程选择功能，允许用户选择自己的课程和时间。
4. 开发测试
在开发过程中，我们将遵循敏捷开发的模式，分模块、分阶段地进行开发，并及时进行单元测试和集成测试。同时，我们将建立持续集成环境，自动化地进行代码审查、编译、测试、部署等操作，提高开发效率和质量。
技术路线
本网络教学平台系统的技术路线主要围绕主流的JAVA技术栈进行展开，包括Java、Spring、Spring MVC、MyBatis、MySQL、Vue等。下面将从前端、后端、数据库、缓存等方面详细介绍。
3. 数据库： MySQL。
4. 前端技术： Vue.js。
5. 开发工具： Eclipse、IntelliJ IDEA。
6. 运行平台： Windows、Linux、MacOS。
三、环境设置
1. 开发环境： 配置Java开发环境，安装Spring、Spring MVC、MyBatis等框架所需的开发工具。配置MySQL数据库环境，设置开发所需的数据表和数据结构。配置Vue.js开发环境，用于前端开发。
基于流媒体技术的远程教学系统的设计与实现
基于流媒体技术的远程教学系统的设计与实现摘要：数字化学习技术的应用越来越广泛。
阐述了如何开发和设计基于FMS流媒体技术的远程教学系统，从而提高和改进教学手段和教学方法，还论述了其在教学管理中的应用。
关键词：FMS；流媒体；远程教学系统0 引言在全新的教学理论和学习心理学理论的指导下，基于信息技术与多媒体技术的网络通信平台极大地支持了教师教学模式的多样化与学生的学习、认知。
在教育环境中引入数字化技术，以实现教学内容的数字化与学习工具的信息化，已经改变了传统教学模式中的教师、教材、教学媒体之间的固有关系，也改变了教师、教学内容与学生之间的关系。
设计一个远程教学系统，对于传统教育观点与教育模式的优化和更新发展，乃至整个教育体系的全面变革均会起良好的推进作用。
1 系统目标基于FMS（Flash Media Server）的流媒体技术和+技术，开发设计一个B/S结构的高效可靠的远程教学信息系统，系统的构成包括了客户端、服务器和数据库管理系统。
2 系统的分析与设计2.1 系统功能需求分析基于FMS的流媒体交互式远程教学系统以校园网络平台为基础，以电信运营商的数据网络为承载。
主要组成部分为：①基础通讯网络；②软硬件服务器平台；③网络教学系统平台。
远程教学系统从实现的业务来讲，主要分为2种业务：①远程教学系统的课程开通业务；②远程教学系统的Web教学业务。
2.2 系统性能需求分析2.2.1 系统负载能力要求信息系统的负载能力涉及到系统应用负载能力和数据管理负载能力。
对于系统应用负载，按客户端数量规模，根据实际情况考虑。
2.2.2 系统安全性要求远程教学系统在安全性方面的要求包括：①在信息系统的网络层实现远程教学信息系统安全控制；②管理和控制远程教学信息系统终端用户的权限，避免用户出现越权操作的行为。
远程教学信息系统所有用户功能权限按角色控制；③在业务逻辑的安全性设计方面，远程教学信息系统防止终端用户误操作；④对于非法调用业务逻辑，远程教学信息系统中间层应进行与第三方非授权系统的独立的安全性设计；⑤远程教学信息系统应该保持其数据的绝对安全，防止信息泄漏和丢失；⑥对系统进行配置时，本系统的安全信息应保证在非安全的系统上不会泄漏。
远程交互式教学系统的设计与实现
ＪｖＢ ａ ａａ ｅｎ体系结构是第一 个全面地 基于 组件 的标准 模 此 网络 考试 系 统软件 已初步 实现 了考试 的网络 性、 随 机性 ， 但还 有一定 的欠 缺。信随着 知识技术 的发展 ， 完整 的
Ｓ ｔＲｓ ＝Ｎｏｈｎ ｅ ２ ｔｉ ｇ Ｓ ｔＭ ｙ ｏ ｎ ｃｉｎ ｅ Ｃ ｎ ｅ ｔｏ ＝Ｎｏｈ ｎ ｔｉｇ
’
｛
（） ３ ‘ 提交 模块是 学 生提交 作业 ， 作业 提交后 老 师会 在
教师操作的作业管理模块中看到并进行批阅。
（ ） 线练 习是练 习后 即时 反馈 结果 ， ４在 提供 正 确答 案
３ 系 统 设 计
整个 教学系统 按功 能主要 划分 为六 大部 分，系统功 能
结构 如图 ２所 示。不 同身份 用户登 录后对不 同的功 能会 有
ｌ系统需求分析
突 飞猛 进 的计 算机技术 为改变传统 的教学手段 、教学 方法提供 了有利 的工具 ，人 们迫切要求利 用这些技 术来 改
使 网页 内容简洁 ， 系统 的可 维护 性和可扩充性增强 。 在服务 器端 ， 系统使用 Ｊ Ｂ Ｄ Ｃ中间件 访 问数 据库 ， 数据 库服 务器定 义 了系 统所 需要 的事 务逻 辑和数据逻辑 。
符号 、 公式和 图片， 能够正确地 存储 和显示 。 均
教师在 登录 后，可 以选择 进行教 学资源 管理 、 ＆ 答 Ｑ Ａ＿
疑 操作、 学生作业批 阅、 考试 系统管 理 教师 公 告管理操作 。 每个 操作都是 一个 功能相对独立 的模块 。
（ ）教学 资源 管理 ， 供如 教学 ｐ ，及 动画 演示等 各 １ 提 Ｐ ｒ
此代码 拷 贝， 然后将 ｎｎＯ Ｒ １ ｉｄ（ ｃｎ＂ ａｓ与 ｓ．ｅ ｓ Ｓａｓ 括号后 的数 Ｆｌ ＂ ）
Ｓ ｔＲｓ ＝Ｎｏｈｎ ｅ ２ ｔｉ ｇ Ｓ ｔＭ ｙ ｏ ｎ ｃｉｎ ｅ Ｃ ｎ ｅ ｔｏ ＝Ｎｏｈ ｎ ｔｉｇ
’
｛
（） ３ ‘ 提交 模块是 学 生提交 作业 ， 作业 提交后 老 师会 在
教师操作的作业管理模块中看到并进行批阅。
（ ） 线练 习是练 习后 即时 反馈 结果 ， ４在 提供 正 确答 案
３ 系 统 设 计
整个 教学系统 按功 能主要 划分 为六 大部 分，系统功 能
结构 如图 ２所 示。不 同身份 用户登 录后对不 同的功 能会 有
ｌ系统需求分析
突 飞猛 进 的计 算机技术 为改变传统 的教学手段 、教学 方法提供 了有利 的工具 ，人 们迫切要求利 用这些技 术来 改
使 网页 内容简洁 ， 系统 的可 维护 性和可扩充性增强 。 在服务 器端 ， 系统使用 Ｊ Ｂ Ｄ Ｃ中间件 访 问数 据库 ， 数据 库服 务器定 义 了系 统所 需要 的事 务逻 辑和数据逻辑 。
符号 、 公式和 图片， 能够正确地 存储 和显示 。 均
教师在 登录 后，可 以选择 进行教 学资源 管理 、 ＆ 答 Ｑ Ａ＿
疑 操作、 学生作业批 阅、 考试 系统管 理 教师 公 告管理操作 。 每个 操作都是 一个 功能相对独立 的模块 。
（ ）教学 资源 管理 ， 供如 教学 ｐ ，及 动画 演示等 各 １ 提 Ｐ ｒ
此代码 拷 贝， 然后将 ｎｎＯ Ｒ １ ｉｄ（ ｃｎ＂ ａｓ与 ｓ．ｅ ｓ Ｓａｓ 括号后 的数 Ｆｌ ＂ ）
网上教学系统设计与实现
毕业论文网络教学系统的设计与实现学生姓名所在系部信息工程系专业名称计算机应用所在班级学生学号 26 所在校区西安校区指导教师二〇一二年五月网络教学系统的设计与实现摘要随着社会的进步,网络技术的发展为教育界提供了一片崭新的空间，传统的教学已无法满足学校、老师以及学生的需求。
新的教学模式-—网络教学系统已逐渐融入广大的教师以及学子中。
网络教学已经成为培养人才，促进科研和教育事业发展的重要途径.本文首先对分析了现代网络教学的发展趋势，指出网络技术的发展和网络教学的发展是同时进行、相互促进的。
然后介绍了B/S 三层系统结构，JSP技术的特点、功能、工作原理等。
同时也简单的介绍了SQL Server2000数据库的一些特点等.论文主要介绍了本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。
重点地说明了系统设计的核心、设计思想、难点技术和解决方案。
系统功能包括前台显示和后台管理两大模块.最后，本文将详细的阐述系统实现的主要功能。
分析各个主要细节的实现部分。
关键词：网络教学数据库 JSP B/SAbstractWith the advancement of society，the development of Network technology provides a new space for education。
Traditional teaching can not meet the satisfaction of the schools’，teachers' and the students'。
The new teaching mode—online teaching system has been used among the teachers and students widely. Online teaching system has been an important way to foster talent, facilitate science & research, and develop education.In this thesis，at first，I analysis the developing current of modern electronic business, and point out that the relation between network technology and net teaching is developing together and accelerating each other.Then introduce the three layers system structure of B/S, the characteristics，functions and working principles of the JSP. Whilst introduce some characteristics of SQL sever2000 simply etc。
网络教学校园学习系统的设计与实现
学 习资料模块 的功 能 ， 主要是通过将学 习资料分类 、 分科 的方式 ， 为学员深入学习科 目带来便利 。在此模块 中 ， 资料按 书籍与视频两种类型展现。 １２ 人员信息管理模块 ．
人员模块分为两种 ：学员信 息管理模块与教员信息管理
模块 。学员信息管理模块 主要 功能有 ： 显示 、 修改 自己的基本 信 息， 显示 自己参与论坛 的讨论主题 ； 教员信息管理模块还可 通过 向管理 员 申请 ， 上传 资料 、 发表一 条系统公告信 息 、 编排
中图分类号 ： ３ Ｇ４ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： ７ － ４ Ｘ（ ０ ９ ０ － ０ ７ ０ １ ２ ５ ５ ２ ０ ）７ ０ ８ － ３ ６
近几年来 ， 远程教育 的一种新 的模式—— 网络教育 ， 正在 各大高校迅速普及。网络教育 的基 本特征就是教与学 的过程 都在网上进行 ， 以同步教学 ， 可 也可以是 异步教学。网络教育 的新特征主要表现为 ：教 与学 可以不受课 程时问表的安排限 制； 不受空间 的约束 ； 以不受 时间的 限制 ； 以不必 为学习 可 可
特 性 和 资 源 ， 立 有 意 义 的学 习环 境 ， 促 进 和 支 持 学 生 的学 建 以 习 活 动 。网络 学 习 环 境 所带 来 的新 变 化 ， 以 归 为 三个 主要 侧 可
面： 信息资源传递与共享机制 的集成性 和跨 时空性 ； 信息表征 与加工方式的超媒体 化和灵 活性 ；人际沟通互动方式 的虚拟 化和无限延伸 。 为 了协助学生更 有效率地 获取知识 ，更快速地掌握好知 识， 构建 了这个“ 校园学 习系统 ” 习带来更 多便利。
而加入各个 学习群体 。其 主要优点体现 在 ： 高度 的互 动性 ； 资
源 的共享性 ； 服务 的及 时性 ； 学方式 的多元性 ； 教 总体社 会资 源的节约性等。网络教育对教 师的要求 ，也相应地发生 了转 变 ， 师的授课方式也必须适应 网络教育 的教学模 式、 教 要求和 特点 。 这个“ 学习系统 ” 也是 属于网络教育 的一部分 ， 突出的 其
基于J2EE架构的远程教学系统的设计与实现
在 本系 统 的实 际开 发 中 ， Ｗ ｅ 将 ｂ层 和 业 务 逻 辑 层统 称 为中间 层 。 １ ）客 户层 ： 在本 系 统 中是 指 Ｗｅ ｂ浏 览 器 。可
上， 数据 层 单 独 用 一 个 服 务 器 。Ｂ Ｓ的 三 层 应 用 ／
模 型 将 应 用逻 辑 与 用 户 界 面 和 数 据访 问 相 分 离 ，
其它 设 备
Ｉ２Ｅｌ Ｅ Ｊ
因此 ， 在本 教 学 系 统 中采 用 基 于 Ｂ Ｓ结 构 的模 型 ／ 来 实现 。该模 型 的系 统结 构 为 要求 前 端 客 户 机 为
浏 览 器 ， 示 层放 在 前 端 ， 用 层放 在 应 用 服务 器 表 应
图 １ Ｊ Ｅ 的 ４ 结 构 ２Ｅ 层
或 Ｗｅ ｂ容器 的数据 ， 对它 们作 一 定 的转 换 ， 并 同时 将其 发 送 至 数 据 层 进 行 存 储 和 相 关 处 理 。 当然 ， Ｅ Ｂ也 可 以将 数 据 层 数 据 获 取 并 作 一 定 处 理 后 发 Ｊ 送至 客户 端 。本 系统 中 的大 部 分 事 务 逻 辑 以及 规
这样 能 够 让 系 统 的 维 护 变 得 更 加 简 单 ， 时 又 可 同 使用 组 件 技术 来 降 低 数 据 库 服 务 器 的负 担 ， 而 进
提 高 性 能 。本 系 统从 逻 辑 功 能上 可 分 为 ３大功 能 模 块 ： 理 员 模 块 、 师 教 学 系 统模 块 、 生 学 习 管 教 学 系统模 块 。管 理 员模 块 主要 是 给维 护 人员 对 系统
境 ， 教 与学 突破 时空 限制 ， 大 教学 规 模 ， 高教 使 扩 提
与学 两个 重要 环节 的质量 ＿ 。 ４ ］
＊
基于校园与学生的网络课堂系统的设计与实现
基于校园与学生的网络课堂系统的设计与实现摘要：近三年来，在疫情持续不断反复和网络环境的不断发展，使用网络教学和远程学习的客户需求越来越多，本文对基于校园与学生的网络课堂系统进行了分析、设计和实现。
关键词：网络教学，在线考核，远程学习，在线论坛与传统的课堂教学相比，网络环境下的教学系统不再以教师为中心，而是以学生的认知理论为基础，使学生成为课堂教学的中心，真正实现了提升学生个性的教学目的，使学生在模拟的环境中培养信息获取、处理和释放的能力。
同时，促进了教学质量的提高。
目前，随着网络技术的日益发达，信息技术的发展十分迅速，特别是近三年疫情的不断反复，网络课堂已成为高校教学过程中不可避免的必要的教学手段与传统的课堂教学相比。
可以通过网络教学充分发挥学生的参与性和主动性，网络教学有助于充分发挥教学的声、形、声的特点。
1基于校园网的交互式网络教学系统的基本功能1.1交互式网络教学系统的视频音频质量高一是保证在网络教学过程中，设置高质量的文字、图形或视频、音频等。
根据实际教学经验，虽然在网络教学中，很多学生无法长时间保持集中注意力，因此需要通过高质量的视频和音频来促进教学质量的提高和教学目标的实现。
1.2将课程在线发布大部分网络课程管理员通过对数据库的集中管理，进而可以很好地保护课程内容的版权。
这不仅可以让学生在网站上搜索必修课程，还可以锁定自己想要的课程，然后选择必修课程内容。
这样既可以优化课程的搜索和获取，又可以实现多人同时学习和浏览课程的目的，使得网络课程的优势凸显。
1.3网络运营作业可以用来检验课堂教学的效果，网络环境下的互动教学也是如此。
设置作业系统是网络环境下互动教学系统的一个明显特征。
作业系统的设置有助于促进师生之间的沟通与交流，也有助于检验学生对知识的掌握程度。
1.4在线教学考核基于校园网的网络教学系统中的在线教学考试是其中的重要组成部分。
1.5实现交互协作学习基于校园网的网络互动教学系统的主要功能是具有交互性的特点，使教师与学生、学生与学生、教师与教师构建一个有效及时的交流系统，进而实现彼此之间的相互交流和信息共享。
基于ASP.NET的网络远程教学平台的设计与实现
效 率 ， 时 也 降 低 了 教 学 成 本 。 是 ， 发 同 但 开
一
教 只 门 教 学 资 源 丰 富 及 功 能 较 强 的 网 络 课 ９ 学 生 ， 同 的 用 户都 有 各 自的 操 作 界 理 ， 师 用 户 根 据 所分 配的 课 程 ， 需 要 提 币、 不
程 ， 须 要 掌 握 一 定 的 开 发 技 术 ， 对 于 开 必 这
以 系 统 管 理 员身 份 登 录 网络 远 程 教 学 理 ， 护 信 息 安 全 。 图２ 是 以 广 东 医 学 院 维 （ ） 管 理 、 程 管 理 等 管 理 功 能 ， 参 与 网络 学 界 面 截 图 。 课 对 习 的学 生 、 施 网络 教 学 的 教 师 、 设 的 网 实 开 络 教学 课 程 等 信 息 进 行 查 询 、 加 、 除 及 增 删 １ ３学 生用 户 ． 学 生 模 块 主 要 是 浏 览本 专 业 的 课 程 ，
随 着 计 算 机 和 计 算 机 网 络 技 术 的 发
展 ， 程教学成为一种重要的教学模式 ， 远 网 不 受 时 间 地 点 、 域 的 限制 等 优 点 。 此 ， 地 因 采 用 网络 远 程 教学 成 为 了一 种 重 要 的 教 学 手 段 ， 不 仅丰 富 了 教学 方 法 ， 高 教 学 的 它 提
发 能 力 薄 弱 的 教 学 管 理 人 员 而 言 比 较 困 慢 ， 些 都 是 实 施 网络 远 程 教 学 中 比较 突 这
出的 难 点 问 题 ， 且 即 使 开 发 出 了相 应 的 而
网络 课 程 ， 于 采 用 的 开 发 平 台 、 作 技 由 制
为 管 理 员 ， 次 为 教 师 ， 低 为 学 生 。 限 概 况 、 程 大 纲 、 学 计 划 ， 布授 课 视 频 其 最 权 课 教 发
网络教学系统的设计与实现
网络教学系统的设计与实现陈如琪;刘帅;佟诚南【摘要】为实现网络课程学习过程的互动,使学习环境更加宽松、方便,在WINDOWS操作系统平台上设计实现了“计算机组成原理”网络课程学习系统.用户通过浏览器可以学习整个网络课程,处理教师发布的在线作业,可以维护自己的账户口令.教师通过浏览器可以管理和维护用户账号,管理和发布在线作业,管理和评定用户提交的在线作业.该系统可为学生提供自学的环境与丰富的学习资源,实现网络学习的基本功能,为教师的课堂教学提供有效的帮助.【期刊名称】《北京印刷学院学报》【年(卷),期】2013(021)002【总页数】5页(P55-59)【关键词】教学系统;CSS;学习系统;在线作业【作者】陈如琪;刘帅;佟诚南【作者单位】北京印刷学院,北京102600;北京印刷学院,北京102600;北京印刷学院,北京102600【正文语种】中文【中图分类】TP311.52随着技术的发展，利用网络进行远程教育成为教育发展的一个方向。
利用网络进行教学，师生可以突破时空界限，大大节省了教育资源，而且师生间可以实现互动，学生可以共享网络上丰富的教学资源和学习资源。
网络在线学习打破了传统学校教育的课堂授课模式，同时也突破了传统远程教育所无法实施的有效的沟通和交流的局限。
它要求建立一种全新的教学与学习模式，对教师和学生也提出了不同的要求。
因此，网络教学系统应根据新的学习、教学环境进行设计。
1 系统的总体架构设计网络教学系统的设计与开发必须充分考虑课程本身的特点，以及教学方式的特点。
网络教学系统的实现，需要对课程内容进行重新组织，使课程内容能够方便、有效地被用户访问浏览。
实现这些功能需要运用HTML技术、JavaScript技术、VBScript技术以及其他前台WEB处理技术。
另外，网络教学系统还具有教师与学生之间信息互动的功能，如在线作业、信息通告等。
“计算机组成原理”是计算机专业的基础核心课程，该课程具有知识点多、知识信息量大等特点。
浅谈基于互联网的远程教学平台的设计与实现
Ｐａ ｋ３ ５． Ｍ ｉ ｒ ｏ ｔ ｎｔ ｒ ｔ ｎｆ ｍ ａ－ ｃ － ０； ｃ ｏｓ ｆ Ｉ ｅ ｎｅ Ｉ ｏｒ
２远 程 教 学 的 交 互 设 计
由于 远 程 教 学 的 基 本 特 点是 教 师和 学 生在 时 间 、 间两 方 面 不 同 步 ， 以 在 基 于 空 所 互联 网 的 远 程 教 学 工程 中 ， 学 的 交 互 起 教 着 很 重 要 的 。 学 过 程 中 的 交 互 可 以 分 为 教 教学 交 互 和 人 际 交 互 、 步 交 流 和 同 步 交 异 流 、 人交 流和 团体 交 流 等 几 方 面 。 个 ２ １ 学 交互和 人 际交 互 ． 教 网络 把 超 媒 体 技 术 引 入 教 学 活 动 中 ， 允 许 多 个 学 习者 通过 浏 览 器 ， 非 线 性 的 以 方 式 从 成 千 上 万 的 信 息 源 获 取 信 息 ， 可 也 以 向任 何 个 人 或 机 构完 整地 传 输 多媒 体 文 件 。 于 网络 的 这 种 特 征 ， 搜 索 教 学 内 基 像 容、 接内容 、 读文本这 类交互活动 ， 链 阅 不 论 它 属 于 教 学 交 互 还 是 人 际 交 互 ， 可 以 都 在 网 络 系统 中 实 现 。 种 交 互 机 制 赋 予 用 这 户 对 信 息 进 行 动 态 控 制 的 权利 ， 网 络 学 使 习 系 统 的 用 户 可 以 自行 控 制学 习情 景 。 在 网络 教 学 系 统 中 有 大 量 的 信 息 节 点 允 许 用 户进 行 经 常 性 的实 时 访 问 ， 与 信 而 息 或 资 源 的 结 构 无 关 。 助 干 非 线 性 结 构 借 形式 ， 网络 教 学 允 许 学 习 者 以 自定 的 方 式 获 取 各 种 各 样 的 信 息 。 传 统 的 线 性 教 学 与 交 互 形 成 对 比 ， 络 教 学 中大 量 非 线 性 的 网 教 学 交 互 可 以 引导 学 习 者 去 思 考 进 行 系统 的教学交互更接近于建构 主义教学法 。 人 际 交 互 通 常 意 味 着 需 要 进 行 面 对 面 的交流。 然而 ， 论 网络 教 学 系统 中的 人 际 讨 交 互 ， 不能 简单 地 与面 对 面的 交 流进 行 类 并 比。 如 ， 比 当学 生 向 老 师 请教 或 老 师 回答 问 题时， 网络 教 学提 供 电子 邮件 、 邮件 列表 、 新 闻组 和 网络会 议 等形 式 ， 就远 远 超过 了传 这 统的 、 面对 面 人 际 交 流所 提 供 的 方 式 。 可 见 ， 络 为 人 际 交 互 提 供 了 更 多 的 网 支持 。 这个环境中 ， 习者与 教师之间 ， 在 学 以及 多个 学 习 者 之 间都 能共 同参 与 在 线 问 答 、 作 、 论 或 争 论 ， 不 是 要 求物 理 空 协 讨 而 间上面对面的交流 。 ２． ２异 步 交流 和 同步交 流 网络 教 学 系统 为学 习者 提 供 了 异 步 交 流 和 同步 交 流 两种 交互 方 式 。 步 交流 ， 异 比 如 电 子 邮 件 、 件 列表 和 新 闻组 是 以 技 术 邮 设施 为 中介 ， 立于 教 师 和 学 生 ， 交 流 双 独 是 方 不 同 时 出 现 在 现 场 的 一 种 教 学 交 流 括 动 。 异 步 交 流 中 ， 习 者 可 以 自行 决 定 什 在 学 么时候和在哪 里进行学 习， 因而 可 以 自行 控 制 教 学 的 步 调 。 步 交 流 使学 习 者 有 更 异 多 的 时 间去 考 虑 问 题 ， 励 他 们 进 行 更 多 鼓
２远 程 教 学 的 交 互 设 计
由于 远 程 教 学 的 基 本 特 点是 教 师和 学 生在 时 间 、 间两 方 面 不 同 步 ， 以 在 基 于 空 所 互联 网 的 远 程 教 学 工程 中 ， 学 的 交 互 起 教 着 很 重 要 的 。 学 过 程 中 的 交 互 可 以 分 为 教 教学 交 互 和 人 际 交 互 、 步 交 流 和 同 步 交 异 流 、 人交 流和 团体 交 流 等 几 方 面 。 个 ２ １ 学 交互和 人 际交 互 ． 教 网络 把 超 媒 体 技 术 引 入 教 学 活 动 中 ， 允 许 多 个 学 习者 通过 浏 览 器 ， 非 线 性 的 以 方 式 从 成 千 上 万 的 信 息 源 获 取 信 息 ， 可 也 以 向任 何 个 人 或 机 构完 整地 传 输 多媒 体 文 件 。 于 网络 的 这 种 特 征 ， 搜 索 教 学 内 基 像 容、 接内容 、 读文本这 类交互活动 ， 链 阅 不 论 它 属 于 教 学 交 互 还 是 人 际 交 互 ， 可 以 都 在 网 络 系统 中 实 现 。 种 交 互 机 制 赋 予 用 这 户 对 信 息 进 行 动 态 控 制 的 权利 ， 网 络 学 使 习 系 统 的 用 户 可 以 自行 控 制学 习情 景 。 在 网络 教 学 系 统 中 有 大 量 的 信 息 节 点 允 许 用 户进 行 经 常 性 的实 时 访 问 ， 与 信 而 息 或 资 源 的 结 构 无 关 。 助 干 非 线 性 结 构 借 形式 ， 网络 教 学 允 许 学 习 者 以 自定 的 方 式 获 取 各 种 各 样 的 信 息 。 传 统 的 线 性 教 学 与 交 互 形 成 对 比 ， 络 教 学 中大 量 非 线 性 的 网 教 学 交 互 可 以 引导 学 习 者 去 思 考 进 行 系统 的教学交互更接近于建构 主义教学法 。 人 际 交 互 通 常 意 味 着 需 要 进 行 面 对 面 的交流。 然而 ， 论 网络 教 学 系统 中的 人 际 讨 交 互 ， 不能 简单 地 与面 对 面的 交 流进 行 类 并 比。 如 ， 比 当学 生 向 老 师 请教 或 老 师 回答 问 题时， 网络 教 学提 供 电子 邮件 、 邮件 列表 、 新 闻组 和 网络会 议 等形 式 ， 就远 远 超过 了传 这 统的 、 面对 面 人 际 交 流所 提 供 的 方 式 。 可 见 ， 络 为 人 际 交 互 提 供 了 更 多 的 网 支持 。 这个环境中 ， 习者与 教师之间 ， 在 学 以及 多个 学 习 者 之 间都 能共 同参 与 在 线 问 答 、 作 、 论 或 争 论 ， 不 是 要 求物 理 空 协 讨 而 间上面对面的交流 。 ２． ２异 步 交流 和 同步交 流 网络 教 学 系统 为学 习者 提 供 了 异 步 交 流 和 同步 交 流 两种 交互 方 式 。 步 交流 ， 异 比 如 电 子 邮 件 、 件 列表 和 新 闻组 是 以 技 术 邮 设施 为 中介 ， 立于 教 师 和 学 生 ， 交 流 双 独 是 方 不 同 时 出 现 在 现 场 的 一 种 教 学 交 流 括 动 。 异 步 交 流 中 ， 习 者 可 以 自行 决 定 什 在 学 么时候和在哪 里进行学 习， 因而 可 以 自行 控 制 教 学 的 步 调 。 步 交 流 使学 习 者 有 更 异 多 的 时 间去 考 虑 问 题 ， 励 他 们 进 行 更 多 鼓
远程网络教学软件的设计与实现
ｚ ｔ ｎｉ ｒ ｐ ｓ ｄ Ａ ａ － ｍｅｌｎ － ｉｔｎ ｅｎ ｔ ｒ ａ ｈｎ ｏ ｗａ ｅ ｔ ｎ ｔ ｎ ｆ ｉ ｅ ｎ ｄ ｏ ｅｅ ｔｏ ｉ ｉ ｂ ａ ｄ Ｐ Ｔ ａ ｉ ｐ ｏ ｏ ｅ ． ｒ ｌｔ ｇ ｄ ｓａ ｃ ｅｗｏ ｋｔ ｃ ｉ ｇｓ ｆ ｒ ｈｆ ｃｉ ｓ ｖ ｄ ｏａ ｄ ａ ｉ ， ｌｃ ｒ ｎ ｃｗｈ ｔ ｏ ｒ ， Ｐ ｏ ｓ ｅ ｉ ｏ ｅ ｔ ｗｉ ｕ ｏ ｏ ｕ ｅ
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔ ｏ ｖ ｅ ｒ ｃ ｉａ ｉ ｔ ｒ ｂ ｅ ｏ ｎ ｔ ｒ ａ ｈｎ ｏ ｔ ｒ ｓ ｇ ｉ ｎ — ｉ ａ ｃ ｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｅ ｔ ｅｙ ｃ ａ ａ ｔｒｓ ｃ ｓ ｒ ｃ ： ｏ ｓ ｌ ｅｔ ａ ｔ ｂ ｌ ｙ ｐ ｏ ｌｍ ｆ ｅｗｏ ｋｔ ｃ ｉ ｇ ｓ ｆ ｈ ｐ ｃ ｉ ｅ ｗａ ｅｕ ｉ ｌ ｇ ｄ ｓ ｎ ｅｅ ｕ ａ ｉ ｆ ｃ ｉ ｌ， ｈ ｃｅ ｉｔ ｓ ｎ ｎｏ ｔ ｏ ｖ ｒ ｉ ｏ ｍｉ ｒ ｄ ｃｓａ ｅａ ａｙ ｅ ， ａ ｄ ｓ ｍｅ ｆ ｃｏ ｓ ｎ ｌ ｄ ｎ ｅ ｖ ｒ ａ ｄ ｄｈ ｄ ｔ ａ ｓ ｓ ｉｎ ｍｏ ｅ ｔ ｌ ｅ ｓａ ｅａｓ ｋ ｎｉ ｔ ｆ ｉ ｌ ｐ ｏ ｕ ｔ ｒ ｎ ｌ ｚ ｄ ｎ ｏ ａ ｔ ｒ ｃｕ ｉ ｇ ｓ ｒ ｅ ｎ ｗｉ ｔ ， ａ ａｔ ｎ ｍｉｓｏ ｄ ， ｉ ｉ ｓ ｌｏｔ ｅ ｏ ｓ ｒ ａ ｉ ｂ ｒ ｍｅ ｎ ｒ ａ ｎ
（．Ｄｅ ａｔ ｎ ｆ ｔｍａｉｎ ｈ ｎ ｈ ｉ ｎｖ ｒｉ ，Ｓ ａ ｇ ａ ２ ０ ７ ，Ｃｈｎ ； １ ｐｒ ｍｅ ｔ Ａｕｏ ｔ ，Ｓ ａ ｇ ａ ｉｅｓ ｙ ｈ ｎ ｈ ｉ ０ ０ ２ ｏ ｏ Ｕ ｔ ｉａ
２ Ｓ ａｇ ａＺ Ｘ ＥＩｆｒ ｔ ｎ ｎ ｅｈ ｏｏｙＣ ｔ， ｈｎ ｈ ｉ ０ ２ Ｃ ｉａ ． ｈｎ ｈｉ Ｏ Ｕ ｏｍａ ｏ ｄＴｃｎ ｌ ｏ ｄ Ｓ ａ ｇａ ２ ０ ， ｈｎ） ｎ ｉ ａ ｇ Ｌ １ ２
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔ ｏ ｖ ｅ ｒ ｃ ｉａ ｉ ｔ ｒ ｂ ｅ ｏ ｎ ｔ ｒ ａ ｈｎ ｏ ｔ ｒ ｓ ｇ ｉ ｎ — ｉ ａ ｃ ｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｅ ｔ ｅｙ ｃ ａ ａ ｔｒｓ ｃ ｓ ｒ ｃ ： ｏ ｓ ｌ ｅｔ ａ ｔ ｂ ｌ ｙ ｐ ｏ ｌｍ ｆ ｅｗｏ ｋｔ ｃ ｉ ｇ ｓ ｆ ｈ ｐ ｃ ｉ ｅ ｗａ ｅｕ ｉ ｌ ｇ ｄ ｓ ｎ ｅｅ ｕ ａ ｉ ｆ ｃ ｉ ｌ， ｈ ｃｅ ｉｔ ｓ ｎ ｎｏ ｔ ｏ ｖ ｒ ｉ ｏ ｍｉ ｒ ｄ ｃｓａ ｅａ ａｙ ｅ ， ａ ｄ ｓ ｍｅ ｆ ｃｏ ｓ ｎ ｌ ｄ ｎ ｅ ｖ ｒ ａ ｄ ｄｈ ｄ ｔ ａ ｓ ｓ ｉｎ ｍｏ ｅ ｔ ｌ ｅ ｓａ ｅａｓ ｋ ｎｉ ｔ ｆ ｉ ｌ ｐ ｏ ｕ ｔ ｒ ｎ ｌ ｚ ｄ ｎ ｏ ａ ｔ ｒ ｃｕ ｉ ｇ ｓ ｒ ｅ ｎ ｗｉ ｔ ， ａ ａｔ ｎ ｍｉｓｏ ｄ ， ｉ ｉ ｓ ｌｏｔ ｅ ｏ ｓ ｒ ａ ｉ ｂ ｒ ｍｅ ｎ ｒ ａ ｎ
（．Ｄｅ ａｔ ｎ ｆ ｔｍａｉｎ ｈ ｎ ｈ ｉ ｎｖ ｒｉ ，Ｓ ａ ｇ ａ ２ ０ ７ ，Ｃｈｎ ； １ ｐｒ ｍｅ ｔ Ａｕｏ ｔ ，Ｓ ａ ｇ ａ ｉｅｓ ｙ ｈ ｎ ｈ ｉ ０ ０ ２ ｏ ｏ Ｕ ｔ ｉａ
２ Ｓ ａｇ ａＺ Ｘ ＥＩｆｒ ｔ ｎ ｎ ｅｈ ｏｏｙＣ ｔ， ｈｎ ｈ ｉ ０ ２ Ｃ ｉａ ． ｈｎ ｈｉ Ｏ Ｕ ｏｍａ ｏ ｄＴｃｎ ｌ ｏ ｄ Ｓ ａ ｇａ ２ ０ ， ｈｎ） ｎ ｉ ａ ｇ Ｌ １ ２
《基于WebRTC的远程教育系统的设计与实现》
《基于WebRTC的远程教育系统的设计与实现》一、引言随着互联网技术的飞速发展，远程教育已成为现代教育领域的重要组成部分。
基于WebRTC的远程教育系统以其高效率、实时性和低延迟的特点，为教育提供了新的可能性。
本文将详细介绍基于WebRTC的远程教育系统的设计与实现过程。
二、系统需求分析1. 用户需求：系统需满足教师与学生进行实时互动教学的需求，支持音频、视频、文字等多种交流方式。
2. 功能需求：系统应具备在线授课、实时互动、课程回放、作业提交与批改等功能。
3. 性能需求：系统需保证良好的实时性和稳定性，降低延迟和丢包率，确保教学质量的稳定。
三、系统设计1. 技术架构：系统采用WebRTC技术架构，结合HTML5、JavaScript、CSS等前端技术，以及Node.js、WebSocket等后端技术实现。
2. 系统架构：系统分为前端和后端两部分，前端主要负责用户界面的展示和交互，后端负责数据处理和业务逻辑的实现。
3. 模块设计：系统主要包括用户管理、课程管理、实时互动、音视频处理等模块。
其中，实时互动模块是系统的核心模块，采用WebRTC技术实现音视频的实时传输。
四、关键技术实现1. WebRTC技术：WebRTC技术是实现实时音视频通信的关键，通过RTCPeerConnection API实现点对点通信，通过STUN/TURN服务器解决NAT穿透问题。
2. 音视频处理：系统采用H.264编码方式对音视频数据进行压缩处理，通过WebSocket实现音视频数据的传输。
同时，系统还支持音频和视频的录制与回放功能。
3. 实时互动：系统支持文字、语音、手势等多种形式的实时互动，通过WebSocket实现数据的实时传输和处理。
4. 用户管理：系统支持用户注册、登录、个人信息修改等功能，通过数据库存储用户信息。
5. 课程管理：系统支持教师上传课程资源、管理课程进度、发布作业等功能，通过后端业务逻辑处理课程数据。
远程教育网设计及其主要实现论文
远程教育网的设计及其主要实现摘要网络的不断发展，网络上的各种服务也随之兴盛，网络教学也越来越受到人们喜爱，越来越多的人开始选择远程教育。
这要求远程教育网系统要进一步完善，才能适应现代社会快节奏发展的需要。
本网站主要实现了教师和学生的注册及留言、学生考试和成绩查询、试题库和资料管理等功能。
关键字远程教育教师学生随着网络的普及和网络技术的发展，可以说现在网络已经逐步渗入到社会和人们的方方面面。
为了适应当代教育改革的需求，特别是人们想得到高校名师指点的需要，现在许多大学都设有远程教育点。
远程教育网可以轻松实现和教师在网络中的交流。
一、系统设计系统设计应从数据流程图出发，设计完成系统功能的若干种合理的物理方案，并比较选定最佳方案。
然后进行软件结构设计。
在进行软件设计时应该遵循模块独立原理，确定软件由哪些模块组成以及这些模块之间的动态调用关系。
（一）功能模块设计。
本统的功能模块结构设计包括以下几个功能模块：1．学生模块(1)学生注册模块。
该模块包括学生注册子模块和学生登录子模块。
学生注册子模块可以实现学生注册。
学生进入远程教育网，首先需要注册成会员才可以进入学生模块。
否则无法享受学生会员才可以使用的功能。
比如在线考试，遇到疑难问题给老师留言等。
注册时学生输入帐号和密码。
对于学生表中还没有使用的帐号注册成功，对于使用过的帐号则注册失败。
需要重新输入新的帐号。
这里注册实际上就是向学生会员表添加新记录。
新记录暂时记录学生的帐号和密码，其它信息在学生登录进入学生模块后完善学生资料的其它内容。
用户登录模块：该模块主要完成学生已注册的学生用户通过填写正确的用户名和密码，这样才能进入用户相应的信息模块。
非法用户登录给出警告，密码填写错误应给出提醒。
(2)学生留言模块。
该模块包括学生留言和查看留言二个子模块。
学生留言模块是为学生在远程学习过程中遇到疑难问题时可以给该科目的任课教师留言，以便教师通过回复留言帮助学生搞清疑难问题。
通用网络教学系统的设计与实现—教学管理子系统部分
通用网络教学系统的设计与实现—教学管理子系统部分一、引言随着互联网技术的飞速发展，教育领域也迎来了一次变革。
传统的教学方法逐渐转变为在线教育，而通用网络教学系统的设计与实现成为了一项重要的任务。
本文将重点探讨通用网络教学系统中教学管理子系统的设计与实现方法。
二、需求分析教学管理子系统是通用网络教学系统中的核心模块之一，其主要功能是负责学生信息管理、课程管理、教师管理和成绩管理等内容。
在设计与实现教学管理子系统时，我们需要明确系统的需求和目标，确保其满足用户的实际需求。
1. 学生信息管理教学管理子系统应具备学生信息的录入、修改和查询功能，同时要确保学生信息的安全性和隐私保护。
2. 课程管理教学管理子系统应具备课程的添加、删除、修改和查询功能，同时要支持课程的分类与分组，方便学生和教师进行选课和授课。
3. 教师管理教学管理子系统应具备教师信息的录入、修改和查询功能，同时要对教师进行权限管理，确保只有具备相应权限的教师才能进行相关操作。
4. 成绩管理教学管理子系统应具备学生成绩的录入、修改和查询功能，同时要支持成绩的统计和分析，方便教师和学生进行学习进展的评估。
三、系统设计在满足需求分析的基础上，我们需要进行系统的设计。
教学管理子系统的设计应考虑以下几个方面：1. 数据库设计设计一个合理的数据库结构，用于存储学生、课程、教师和成绩等相关信息。
数据库的设计应满足数据一致性和安全性的要求。
2. 用户界面设计设计用户友好的界面，使用户能够方便地进行学生信息的管理、课程管理、教师管理和成绩管理等操作。
界面设计应符合易用性和美观性的原则。
3. 权限管理设计设计合理的权限管理模块，确保只有具备相应权限的用户才能进行相关操作。
权限管理设计应考虑角色与权限的关联关系，并支持灵活的权限分配。
四、系统实现在系统设计完成后，我们需要进行系统的实现。
教学管理子系统的实现涉及以下几个关键步骤：1. 数据库搭建根据数据库设计，创建相应的数据库和表结构。
网络教学平台的设计与实现
三、实现
1、代码实现
平台开发采用PHP语言，使用常见的开发框架如Laravel、CodeIgniter等， 简化开发过程，提高代码质量和可维护性。在代码实现过程中，采用模块化开发 方法，将功能模块化，便于维护和扩展。
2、数据库实现
使用MySQL数据库，设计合理的表结构和索引，确保数据存储的安全性和查 询效率。同时，使用缓存技术如Memcached、Redis等，减少数据库访问压力，提 高平台性能。
基本内容
随着互联网技术的不断发展，网络教学平台逐渐成为了高校教育的重要辅助 工具。本次演示将介绍高校网络教学平台的设计与实现，首先对相关文献进行综 述，明确研究问题和假设，接着阐述研究方法，最后分析研究结果并讨论其发展 趋势。
在文献综述中，我们发现当前网络教学平台发展迅速，越来越多的高校开始 引入网络教学平台辅助传统课堂教学。这些网络教学平台具有多种优点，如打破 了时间和空间的限制、提高了教学效率、提供了个性化的学习体验等。然而，也 存在一些不足之处，如缺乏真实的课堂氛围、学生之间的互动不足、无法完全替 代传统课堂等。未来的网络教学平台将更加注重用户体验、互动性和创新性等方 面的改进。
总之，网络教学平台的设计与实现需要充分考虑用户的需求和体验，同时需 要采用先进的技术和合理的设计方案。在平台推广与运营过程中，我们需要不断 优化和完善平台的功能和性能，以满足用户日益增长的需求。随着互联网技术的 不断发展和普及，我们有理由相信网络教学平台将成为未来教育行业的重要发展 方向。
参考内容
基于PHP的网络教学平台是一款通过互联网技术实现的教学辅助工具，它支 持教师和学生进行在线课程学习、作业提交、在线测试等教学活动。该平台的应 用可以大大提高教学效率，促进教师与学生的互动，有利于激发学生的学习兴趣 和提升学习效果。
网上教学系统设计与实现
网上教学系统设计与实现介绍了一个网上教学系统的设计思想，该系统采用了一种全新网上教学方式，包含了在线学习、在线辅导答疑、在线考试等功能模块，通过局域网或Internet 平台，并利用IE浏览器，学生可不受时间和空间的约束完成该门课程的全部学习任务，教师也可轻松地完成该门课程的全部教学工作。
标签：在线教学在线学习在线测试一、引言随着多媒体技术、网络技术的日益成熟，教育正走向信息化和现代化。
教育技术的发展不仅改变了教学手段、教学方法，同时也带来了教学内容、教学观念的更新。
教学改革势在必行，网络教学成为当前计算机辅助教育的热点。
与传统的教学模式相比，网上教学模式打破了传统教学方式的时空界限，使得教学双方可以不受地理环境和时间的限制，从而使得以教师为中心的传统教学模式转变成以学生为中心的全新教学模式，而且具有教学费用低、教学内容更新快、教学过程的交互性强、教学资源和媒体利用充分、容易提高学生的学习兴趣、学生容易接受和个性化强等特点。
正因为如此，研究开发网上教学系统是具有深远和重大的现实意义。
二、系统的功能要求1.学生通过注册的账号登录，登录后可以选择课程，并可以浏览该课程的教师发布的教学信息（如教学课件下载、课后布置的作业、网上辅导答疑、在线作业练习、在线测试、查阅在线测试后的作业成绩、教师点评等信息）。
2.教师登录后选择其讲授的课程，可以发布课件、布置作业、批改学生作业、增加题库试题、给学生在线答疑、在线抽取试题组成试卷等功能。
3.管理员可以对整个系统进行维护，对教师、学生信息进行管理。
三、系统的设计1．系统的体系结构设计我们采用Browser/Server的三层结构模式，如图1所示。
在这种结构中，前端是浏览器，中间是网络服务器(IIS)，后端是SQL/Server数据库。
所用到的技术主要有公共网关接口(CGI)、Internet信息服务(IIS)以及活动服务器页面（ASP)。
2.系统的功能设计从使用的用户来看，本系统主要由二部分组成，即：面向学生学习的子系统；面向教师教学的子系统。
远程网络教学管理系统的设计与实现
２ ． 抽题速度 。由于本校院、 系的专业较多， 将所有试 题存在一个数据库中， 将会影响抽题的速度 ， 因此 ， 设计
了数据字典 ， 如果有新 的院、 就根据数据字典生成新 系， 的数据库。这样 ， 就分散了试题数量 。 使抽题速度得到了 很大的提高。 ３ ． 试卷检查。本校对学生的考试试卷要求有一定的 保留时间， 以备检查。因此 ， 设计了一个学生试卷表来记
随着教育改革的深化 ， 学时的进一步压缩 ， 作为教学
的辅助 系统——远 程 网络 教学 已经成 为 当前及 将来 教育
技术 的重 点发展 方 向。
的特点设计如下功能： 一是练习功能。为使用者提供各 门课程各章 的练习 ， 同时具有核对答 案的功能 ， 而方 从 便 了学生进行课后 的学习 ， 达到巩固知识的 目的 ； 二是 测试功能。主要实现系统 自动随机抽取试题组成试卷 ， 供学生进行测试考核 。试卷可以测试者 自己设定条件 。
在选择服务器软件、 数据库 、 开发技术组合时 ， 主要
考虑了语言、 数据库与操作系统（ ｎｏ ｓ ０） Ｗｉ ｗ２ ３ ｄ ０ 之间的整 体性能， 这三者都是微软公司的产品 ， 它们之间配合使用
发挥教师及学生的创新精神， 充分考虑学生的想法， 体现 “ 从用户当中来 ， 再到用户当中去” 的思想 ； 二是资料准备 的是否完全 ， 直接关系到软件的适用性及通用性 ； 三是要 注意软件的扩展性 、 使用的方便性及稳定性 ； 四是在设计 过程 ， 小组成员应当做好分工协作 ， 科学管理 ， 提高开发
对主、 客观题的分数进行 汇总给 出最终成绩 ； 三是学习 功能。 主要将任课教师的教案 、 讲稿、 课件上传， 供学生下
载学习； 四是 Ｂ Ｓ Ｂ 公告板及论坛功能。 主要是发布一些公 告信息及进行师生讨论 、 答疑 ； 五是查询功能。主要是进 行学生成绩及课程情况查询 ； 六是注册功能。 主要实现用 户（ 学生及教师） 的注册 ， 这样系统管理员只需要对用户身 份进行验证即可， 从而减轻了其工作量； 七是系统维护功
远程网络教学系统设计方案
远程网络教学系统设计方案1、系统管理员的工作活动图如图(所示:图(10/10上述工作完成后，系统管理员退出系统，系统注销系统管理员的账号。
在查看课件后，需要更新页面信息，以确保用户可以看到课件。
同时，系统更新页面需要在处理完注册申请后向用户发送通知。
2、下图是学生课件的活动图(:图(在远程网络教学系统中，系统管理员可以在登录后处理注册申请或者在课件后审核用户退出系统，系统会注销相应的用户信息。
在看到系统显示的所有可选服务后，用户可以选择所需的课件。
如果验证失败，则登录失败，用户可以返回并继续登录。
登录时，系统需要验证用户的登录信息。
如果验证通过，将显示所有可选服务。
一段时间后，系统会知道过期的课件。
图(活动图在远程网络教学系统中，学生登录后可以课件。
3、学生课件的状态图如图(所示:图(在远程网络管理系统中，课件上传后，需要经过系统管理员的审核。
审核通过后，课件可供用户浏览。
4、课件完成后，学生进入功能选择界面后，可以再次选择要的课件。
进入课件状态，进入主页后，可以输入用户名和密码。
如果验证通过，他们可以进入功能选择界面。
如果验证失败，他们可以选择重新输入用户名和密码。
下图是系统管理员添加教师信息的协作图。
5、图(在远程网管系统中，如果单独抽象出一个数据访问类用于数据访问，系统管理员添加教师信息的协作图如图9所示:图9状态图在远程网络教学系统中，学生要课件，首先需要输入网址，打开主页。
6、图6在远程网络教学系统中，如果单独抽象出一个数据访问类进行数据访问，系统管理员添加教师信息的顺序图如图7所示:图7协作图在远程网络教学系统中，系统管理员需要登录才能进行系统维护，如添加和删除教师信息。
7、图6是系统管理员通过添加教师用例创建的序列图的重建类图，如图5所示:图(五)序列图在这个系统中，系统管理员需要登录才能维护系统。
8、比如添加教师信息和删除教师信息都是人事类的子类，这样就抽象出了一个单独的人事类。
基于MVC的远程教育管理系统的设计与实现
科 技 教 育
ＳＩＣ ＆Ｔ Ｈ０ ０ ． ＣＮＥ Ｅ ＮＬ Ｙ Ｅ Ｃ ０
相圜
基于 ＭＶＣ 的远 程教 育管理 系统 的设计 与实现
胡 栋 （ 中山火炬职业技术学 院 广东 中山 ５８ ３ ） ２ ４ ６
摘 要： 本文钟对如何 袖建 分布式 一络教 学管理 系统 ， 数据 标准化 分 布式管理模式 等方面进 行研究 与探讨 ， 在 阐述 了 “ 火炬教 育在线”
１系统环境与技术路线
采 用 先进 的 企 业 级 软 硬 件 支 持 环 境 ， 确 保 系 统 在 大 债 荷 量 下 的 安 全 和 平 稳 运 行。选择在 Ｉ ｔ ｒ ｅ 领 域占据最 高的市场份 ｎｅｎ ｔ 额， 具有运 干 快 速 、稳 定、 良好的 的可扩 展 亍 性 特点的 Ｉ Ｍ 服务 器。利用 ５台 Ｉ Ｍ 企业 Ｂ Ｂ 级服 务 器 和 二 台工 作 站组 成 的 群 机 服务 器 提供 ｗｅ 、Ｅ ｍａ ｌ Ｂ 、多媒体等服务 ， ｂ … ｉ 、Ｂ Ｓ 通过 防 火墙与 外部 隔 离 ， 滤 不 良信息 ， 过 并 以 １ ０ ＭＢ接 入 Ｉ ｔ ｒ ｅ 。采 用先 进的企业 Ｏ０ ｎ ｅｎ ｔ 级 软 件 开 发 技 术 和 开 发 模 式 ，确 保 系 统 结 卡 模块 化 。 句的 在平台构成方面 ， 采用 ＸＭＬ（Ｘｔｎ ｉ ｌ ｅ ｅ ｓｂｅ Ｍａ ｋ ｐ ｎ ｕ ｇｅ技 术 ， ｒ ｕ Ｉ ｇ ａ ） ａ 提供 更为』 的 泛 标记 描述 文 档内 容 ， 及更 为 灵活 Ｗ 以 ｅｂ结 构 化 信 息 交换 ，完 成 跨 平 台 与 操 作 系统 的 数 据 透 明 传输 ．提 供 最 大 程 度 上 的数 据 共 亭 ， 保障 了数 据 的一 致性 的 同时 ． 低 系 降 统 的 维 护 作 量 。 采 用基 于 Ｊ２ ＦＥ规范 ， 使用显 示 层、计 算逻 辑 屡和数据 层 分离的 Ｂ／ｓ 浏览器 ／ （ 服 务 器）模式 三 层架 构技 术 ，实 现资 源 数据 共 享 ， 端 用 户免 维护 ，提高 系 统运 行 效 率 ， 终 降低 系统运 行成 本 。Ｂ／Ｓ 三层架 构 对不 同 的网 络 拓 扑结 构 、 不 同 的 网络 传 输 介 质都 有 良好 的 兼 容 性 ， 于 异 构 网 络 也 有 良 好 对 的支 持 。 同 时 ， 种 结 构 可 以 方 便 的 进 行 这 系统升 级 ， 便于 采用模块 化设 计 ， 装结构 ， 拼 以满 足 不 同单 位 的 不 同规 模 的 使用 需 求 。
ＳＩＣ ＆Ｔ Ｈ０ ０ ． ＣＮＥ Ｅ ＮＬ Ｙ Ｅ Ｃ ０
相圜
基于 ＭＶＣ 的远 程教 育管理 系统 的设计 与实现
胡 栋 （ 中山火炬职业技术学 院 广东 中山 ５８ ３ ） ２ ４ ６
摘 要： 本文钟对如何 袖建 分布式 一络教 学管理 系统 ， 数据 标准化 分 布式管理模式 等方面进 行研究 与探讨 ， 在 阐述 了 “ 火炬教 育在线”
１系统环境与技术路线
采 用 先进 的 企 业 级 软 硬 件 支 持 环 境 ， 确 保 系 统 在 大 债 荷 量 下 的 安 全 和 平 稳 运 行。选择在 Ｉ ｔ ｒ ｅ 领 域占据最 高的市场份 ｎｅｎ ｔ 额， 具有运 干 快 速 、稳 定、 良好的 的可扩 展 亍 性 特点的 Ｉ Ｍ 服务 器。利用 ５台 Ｉ Ｍ 企业 Ｂ Ｂ 级服 务 器 和 二 台工 作 站组 成 的 群 机 服务 器 提供 ｗｅ 、Ｅ ｍａ ｌ Ｂ 、多媒体等服务 ， ｂ … ｉ 、Ｂ Ｓ 通过 防 火墙与 外部 隔 离 ， 滤 不 良信息 ， 过 并 以 １ ０ ＭＢ接 入 Ｉ ｔ ｒ ｅ 。采 用先 进的企业 Ｏ０ ｎ ｅｎ ｔ 级 软 件 开 发 技 术 和 开 发 模 式 ，确 保 系 统 结 卡 模块 化 。 句的 在平台构成方面 ， 采用 ＸＭＬ（Ｘｔｎ ｉ ｌ ｅ ｅ ｓｂｅ Ｍａ ｋ ｐ ｎ ｕ ｇｅ技 术 ， ｒ ｕ Ｉ ｇ ａ ） ａ 提供 更为』 的 泛 标记 描述 文 档内 容 ， 及更 为 灵活 Ｗ 以 ｅｂ结 构 化 信 息 交换 ，完 成 跨 平 台 与 操 作 系统 的 数 据 透 明 传输 ．提 供 最 大 程 度 上 的数 据 共 亭 ， 保障 了数 据 的一 致性 的 同时 ． 低 系 降 统 的 维 护 作 量 。 采 用基 于 Ｊ２ ＦＥ规范 ， 使用显 示 层、计 算逻 辑 屡和数据 层 分离的 Ｂ／ｓ 浏览器 ／ （ 服 务 器）模式 三 层架 构技 术 ，实 现资 源 数据 共 享 ， 端 用 户免 维护 ，提高 系 统运 行 效 率 ， 终 降低 系统运 行成 本 。Ｂ／Ｓ 三层架 构 对不 同 的网 络 拓 扑结 构 、 不 同 的 网络 传 输 介 质都 有 良好 的 兼 容 性 ， 于 异 构 网 络 也 有 良 好 对 的支 持 。 同 时 ， 种 结 构 可 以 方 便 的 进 行 这 系统升 级 ， 便于 采用模块 化设 计 ， 装结构 ， 拼 以满 足 不 同单 位 的 不 同规 模 的 使用 需 求 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中山大学硕士学位论文远程教育网络教学系统的设计与实现姓名：肖海荣申请学位级别：硕士专业：计算机软件与理论指导教师：吴向军20061106远程教育网络教学系统设计与实现第５章网络教学系统的实现５．１创建数据库连接网络教学系统需要后台数据库的支持。
程序开发过程中的关键技术是网络数据库的设计与编程，包括数据源的配置与连接、数据源的操作、数据的获取和ＳＱＬ查询语言的使用。
Ｃｏｎｎ．ａｓｐ功能是连接数据库，代码如Ｆ：＜％ｓｅｔｃｏｎｎ＝ｓｅｒｖｅｒ．ＣｒｅａｔｅＯｂｊｅｃｔ（”ＡＤＯＤＢ．Ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ”）ＤＢＮａｍｅ＝”ＷｅｂＴｅａｃｈｉｎｇ”ｓｑｌ＝”Ｄｒｉｖｅｒ＝｛ＳＯＬＳｅｒｖｅｒ｝；ｓｅｒｖｅｒ＝（１０ｃａｌ；ｕｉｄ＝ｓａ；ｄａｔａｂａｓｅ＝”＆ＤＢＮａｍｅｃｏｎｎ．ｏｐｅｎ（ｓｑｌ）％＞５．２首页设计网站的首页主要由登录信息、网站公告信息和页脚版权信息三部分组成。
首页主要功能：显示网站的公告信息，提供学生、教师、管理员登录链接，显示网站版权信息，退出系统。
网站首页在浏览器中的运行结果如图５一ｌ所示：图５．１网站首页界面远程教育网络教学系统设计与实现ｅｎｄｉｆｅｎｄｉｆ％＞＜ｓｃｒｉｐｔｌａｎｇｕａｇｅ＝”ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ’’＞ａｌｅｒｔ（”您已经成功登录！”）：ｗｉｎｄｏｗ．ｃｌｏｓｅ（）：ｏｐｅｎｅｒ．ｐａｒｅｎｔ．１０ｃａｔｉｏｎ．ｈｒｅｆ＝”ｔｅａｃｈｉｎｇ．ａｓｐ”：’进入学生子系统＜／ｓｃｒｉｐｔ＞＜％ｅｌｓｅ％＞＜ｓｃｒｉｐｔｌａｎｇｕａｇｅ＝”ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ”＞ａｌｅｒｔ（”您输入的密码错误，请重新输入！”）；ｈｉｓｔｏｒｙ．ｂａｃｋ（）：＜／ｓｃｒｉｐｔ＞＜％ｓｅｓｓｉｏｎ．Ａｂａｎｄｏｎ（）ｅｎｄｉｆ５．３学生子系统设计学生输入正确的学生证号和密码成功登录后，进入学生子系统，该系统页面的运行结果如图５—２所示。
图５－２学生子系统页面图学生子系统主要页面如表５－２所示。
中山大学硕士学位埝文表５．２学生子系统主要页面列表程序文件名作用与功能Ｔｅａｃｈｉｎｇ．ａｓｐ显示学生子系统功能界面ｓ—ｌｅｓｓｏｎ．ａｓｐ打开或下载教学大纲、考试大纲等内容ｓ＿ｈｏｍｅｗｏｒｋ．ａｓｐ显示和下载作业ｕｐｌｏａｄｈｏｍｅｗｏｒｋ．ａｓｐ上传已完成作业文件ｃａｌ．ａｓｐ运行、下载网上课件Ｏｎｌｉｎｅｐｌａｙ．ａｓｐ网上视频点播ｅｘａｍｌｏｇｉｎ．ａｓｐ登录网络考场ｓｅｌｅｃｔｌｅｓｓｏｎ．ａｓｐ选择考试课程ｔｉｍｅ．ａｓｐ显示剩余时州ｒａｎｄｏｍｍａｉｎ．ａｓｐ随机出题ｒａｎｄｕｓｅｒｒｅｓｕｎ．ａｓｐ自动阅卷和显示考试成绩Ｓｅｌｆｓｃｏｒｅ．ａｓｐ成绩查询Ｎｅｗｔｏｐｉｃ．ａｓｐ论坛首页ｂｒｏｗｓｅ．ａｓｐ查看主题信息ｒｅｐｌＹ．ａｓｐ回复主题ｂｕｌｌｅｔｉｎ．ａｓｐ显示公告信息５．３．１网上课堂功能：当选择专业后显示或下载该专业所属课程的教学大纲、实验大纲、考试大纲和参考资料等内容。
网上课堂页面运行结果如图ｆｉ－３所示。
５．３．２网上作业图５．３网上课堂页面图功能：当选择专业后显示该专业所属课程名称、下载作业内容和上交已完成作业。
上交作业页面运行结果如图５—４所示。
作业上传关键代码如下：＜ｆｏｒｍｎａｍｅ＝”ｕｐｌｏａｄ”ｍｅｔｈｏｄ＝’’ｐｏｓｔ”ｅｎｃｔｙｐｅ＝”ｍｕｌｔｉｐａｒｔ／ｆｏｒｍ－ｄａｔａ”中山大学硕士学位论文％＞图５－４上交作业页面图５．３．３网上课件功能：选择所学专业．显示各门课程课件内容，双击左键，可以运行课件，按右键，选择“目标另存为”，可下载课件。
网上课件运行结果如图５—５所示页面。
图５－５网上课件页面图５．３．４网上视频功能：网上视频包括教学录像、交流与讲座两类，提供在线播放和下载功能。
网上点播页面运行结果如图５－６所示。
图５．６网上点播页面图中山大学硕十学位论文网上考试流程如图５．７所示。
图５—７网上考试流程图图５－８是网上考试登录界面。
图５－８网上考试登录界面远程教育网络教学系统设计与实现图５－９是选择考试科目页面。
图５－９选择考试科目页面图５—１０是在线考试页面，计算机根据各题型设定的题数随机出题，并自动倒计时。
图５，１０在线考试页面图５１１是答卷浏览页面。
中山大学硕上学位论文图５．１１答卷浏览页面计算机随机出题原理：首先设定某项题型（如单项选择题）需要考试的题数，然后获取试题库中这项题型的所有试题的总数，每次产生一个在１到试题总数之问的随机数，判断该数是否已经被抽到，已经抽到则另外产生随机数，否则将该数存放到试题数组中，直到产生要求的数量为止。
最后将题库中题号与试题数组相同的试题显示出来。
其流程图如图５—１２所示。
簸褥聪孵的迭越总敏ｔ鲨１到ｔ２婀豹隧＃Ｌ数怍为翘ｇ褥缓鼷ｔｊｉ｜Ｉ｛入到斌糍数自ｉｔｌ～＼／韵穗艘壮够Ｊ＋ｍ５７圭址站啦抽糍图５—１２计算机随机出题流程图中山大学硕士学位论文图５—１３计算机自动阅卷流程图（２）成绩查询功能：考生输入正确的用户名和密码后可以查询自己以前考试成绩，成绩查询页面运行结果如图５—１４所示。
查询个人成绩｝１嘉娃ｉ赫姑鞴斟ｉｒｍ…㈣ｉ：蔡红坚；蔡红坚匮学ｌ｝蠢学ｌ９２露曹嘎猗笔ｉｉ暮扛坚札坚旺糊·学ｉ８０ｌ等营戳兰张坚张辨科！］００１：磐氆器：，触慕缸鳓蝌ｉ］００．６０ｉ㈣曼：１蔡红坚‘慕虹坚英语ｉ］ｏｏ２４。
翳鬈箍１图５．１４成绩查询页面远程教育网络教学系统设计与实现５．３．６网上论坛功能：网上论坛首页显示论坛的主题信息、当前系统同期和时间：发表新主题及相关内容，自动显示发贴人姓名，姓名不允许用户修改；查看主题；回复主题。
网上论坛页面运行结果如图５—１５所示。
图５．１５网上论坛页面发表新主题主要代码：＜％ｉｆｒｅｑＵｅｓｔ．Ｆｏｒｍ（”ｔｉｔｌｅ”）＜＞””ｔｈｅｎｔｉｔｌｅ＝ｒｅａＵｅｓｔ．Ｆｏｒｍ（”ｔｉｔｌｅ”）ＡＵｔｈｏｒ＝ｒｅｑＵｅｓｔ．Ｆｏｒｍ（”Ａｕｔｈｏｒ”）ＱＱ＝ｒｅｑｕｅｓｔ．Ｆｏｒｍ（”ＱＱ”）ＨｏｍｅＰａｇｅ＝ｒｅｑｕｅｓｔ．Ｆｏｒｍ（”ＨｏｍｅＰａｇｅ”）ｅｍａｉｌ＝ｒｅｑｕｅｓｔ．Ｆｏｒｍ（”ｅｍａｉｌ”）Ｆａｃｅ＝ｒｅｑｕｅｓｔ．Ｆｏｒｍ（”Ｆａｃｅ”）ｃｏｎｔｅｎｔ＝ｒｅｑｕｅｓｔ．Ｆｏｒｍ（”ｃｏｎｔｅｌｌｔ”）ＩＮＳ＝”ＩｎＳｅｒｔｉｎｔｏＴａｂＴｏｐｉＣ（Ｔｉｔｌｅ，Ａｕｔｈｏｒ，Ｏｉｃｑ，ＨｏｍｅＰａｇｅ，Ｅｍａｉｌ，Ｆａｃｅ，Ｃｏｎｔｅｎｔ）ｖａｌｕｅｓ（”’＆ｔｉｔｌｅ＆”’，”’＆Ａｕｔｈｏｒ＆”’，”’＆Ｏｉｃｑ＆”’，”’＆ＨｏｍｅＰａｇｅ＆”’，”’＆Ｅｍａｉｌ＆”’，”’＆Ｆａｃｅ＆”’，”’＆Ｃｏｎｔｅｎｔ＆”’）”ｃｏｎｎ．ｅｘｅｃｕｔｅ（ＩＮＳ）ｅｎｄｉｆ％＞５．３．７公告栏功能：显示公告详细内容。
中山大学硕士学位论文５．４教师子系统设计教师输入正确的用户名和密码成功登录后，进入教师子系统管理页面，进行后台信息管理，该系统页面的运行结果如图５一ｌ６所示。
图５一ｔ６教师子系统页面教师子系统主要页面如表５—３所示。
表５．３教师子系统主要页面列表程序文件名作用与功能显示课程信息Ｔ—ｌｅｓｓｏｎ．ａｓｐ添加课程信息ｌｅｓｓｏｎ—ａｄｄ．ａｓｐｌｅｓｓｏｎ－ｍｏｄｉｆｙ．ａｓｐ修改课程信息删除课程信息ｌｅｓｓｏｎ—ｄｅｌ．ａｓｐ添加作业信息ｈｏｍｅｗｏｒｋ—ａｄｄ．ａｓｐｈｏｍｅｗｏｒｋ—ｍｏｄｉｆｙ．ａｓｐ修改作业信息删除作业信息ｈｏｍｅｗｏｒｋ—ｄｅｌ．ａｓｐ学生作业下载ｈｏｍｅｗｏｒｋ—ｄｏｗｎｌｏａｄ．ａｓｐ￡ｃａｉ．ａｓｐ显示课件信息ｃａｉ＿ａｄｄ．ａｓｐ添加课件信息ｃａｉｍｏｄｉｆｙ．ａｓｐ修改课件信息删除课件信息ｃａｉ＿ｄｅｌ．ａｓｐ分类显示网上视频信息Ｔ—ｃｈａｉｒ．ａｓｐｃｈａｉｒ—ａｄｄ．ａｓｐ添加视频信息修改视频信息’ｃｈａｉｒ—ｍｏｆｉｆｙ．ａｓｐ删除视频信息ｃｈａｉｒ—ｄｅｌ．ａｓｐ添加试题信息Ｔ—ｓｈｉｔｉ．ａｓｐ上传试题库ｕｐｌｏａｄｔｅｓｔ．ａｓｐｂｒｏｗｓｅ．ａｓｐ查看主题信息ｒｅｐｌｙ．ａｓｐ回复主题４ｌ远程教育蜩络教学系统设计与实现５．４．１课程管理功能：按专业查询课程信息，添加课程信息，修改课程信息，删除课程信息。
课程管理运行结果面如图５一ｌ７所示。
图５．１７课程管理页面显示课程信息关键代码如下：ｓ＝ｓｅｓｓｉｏｎ（”ａｓｅｒｎａｍｅ”）’查询专业信息Ｓｅｔｒｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ＝Ｓｅｒｖｅｒ．ＣｒｅａｔｅＯｂｊｅｃｔ（”ＡＤＯＤＢ．ＲｅｃｏｒｄＳｅｔ”）ｓｑｌ—ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ＝”ＳｅｌｅｃｔＩＤ，ｎａｍｅＦｒｏｍＴａｂ—ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ”ｒｓ—ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ．ｏｐｅｎｓｑｌ—ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ，ｃｏｒｍ，１，３ｄｅｆａｕｌｔｌＤ＝ｒｓ—ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ（”ＩＤ”）Ｉｆｒｅｑｕｅｓｔ．ＱｕｅｒｙＳｔｒｉｎｇ（”ｏｐｔｉｏｎ”）＝””ＴｈｅｎＳｅｌｅ＝ｄｅｆａＵｌｔＩＤＥｌＳｅＳｅｌｅ＝ｒｅｑｕｅｓｔ．ＱｕｅｒｙＳｔｒｉｎｇ（”ｏｐｔｉｏｎ”）ＥｎｄＩｆ’查询课程信息ＳｅｔｒｓｍＳｅｒｖｅｒ．ＣｒｅａｔｅＯｂｊｅｃｔ（”ＡＤＯＤＢ．ＲｅｃｏｒｄＳｅｔ”）ｓｑｌ＝”ＳｅｌｅｃｔＴａｂ—ｌｅｓｓｏｎ．’，Ｔａｂ—ｔｙｐｅ．ｔｙｐｅｎａｍｅＦｒｏｍＴａｂ—ｌｅｓｓｏｎＩｎｎｅｒｊｏｉｎ”＆”Ｔａｂ—ｔｙｐｅｏｎＴａｂ—ｌｅｓｓｏｎ．ＬｅｓｓｏｎＴｙｐｅ＝Ｔａｂ—ｔｙｐｅ．ＩＤｗｈｅｒｅＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎｌＤ＝”＆Ｓｅｌｅ＆”ａｎｄｔｅａｃｈｅｒｌＤ＝”＆ｓ＆”ｏｒｄｅｒｂｙＴａｂ—ｔｙｐｅ．ｔｙｐｅｎａｍｅ”ｒｓ．ｏｐｅｎＳｑｌ，ｃｏｒｍ，１，３％＞＜％’分页’Ｉｆｒｓ．ｇｏｆａｎｄｒｓ．ｂｏｆＴｈｅｎ％＞＜ｔｄｈｅｉｇｈｔ＝”２０”ｃｏｌｓｐａｎ＝”９”ａｌｉｇｎ＝”ｃｅｎｔｅｒ”＞暂无信息！＜／ｔｄ＞＜／ｔｒ＞＜％ＥｌＳｅｒｓ．ｐａｇｅｓｉｚｅ＝５ｐａｇｅ＝ＣＬｎｇ（Ｒｅｑｕｅｓｔ（”ｐａｇｅ”））ｉｆＰａｇｅ＜１ｔｈｅｎＰａｇｅ＝１中山大学顽上学位论文ｒｓ．ａｂｓｏｌｕｔｅｐａｇｅ＝ｐａｇｅｆｏｒｉ－１ｔｏｒｓ．ｐａｇｅｓｉｚｅ％＞ｏｎＣｌｉｃｋ＝”Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ：ｗｉｎｄｏｗ．ｏｐｅｎ（’ＬｅｓｓｏｎＭｏｄｉｆｙ．ａｓｐ？ＩＤ＝＜％＝ｒＳ（”ＩＤ”）％＞’）‘修改课程信息ｏｎＣｌｉｃｋ＝”Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ：ｗｉｎｄｏｗ．ｏｐｅｎ（’ＬｅｓｓｏｎＤｅｌ．ａｓｐ？ＩＤ＝＜％＝ｒｓ（”ＩＤ”）％＞’）”‘删除课程信息＜％ｒｓ．ｍｏｖｅｎｅｘｔｉｆｒｓ．ｅｏｆｔｈｅｎｅｘｉｔｆｏｒｎｅｘｔＥｎｄＩｆ％＞＜％ｉｆｐａｇｅ＜＞１ｔｈｅｎ％＞＜ａｈｒｅｆ＝＜％＝ｐａｔｈ％＞？ｐａｇｅ＝１＞第一页＜／ａ＞＜ａｈｒｅｆ＝＜％＝ｐａｔｈ％＞？ｐａｇｅ＝＜％＝（ｐａｇｅ－１）％＞＞上一页＜／ａ＞＜％ｅｎｄｉｆｉｆｐａｇｅ＜＞ｒｓ．ｐａｇｅｃｏｕｎｔｔｈｅｎ％＞＜ａｈｒｅｆ＝＜％＝ｐａｔｈ％＞？ｐａｌｇｅ＝＜％＝（ｐａｇｅ＋１）％＞＞下一页（／ａ＞＜ａｈｒｅｆ＝＜％２ｐａｔｈ％＞？ｐａｇｅ＝＜％－－ｒｓ．ｐａｇｅｃｏｕｎｔ％＞＞最后一页＜／ａ＞＜％ｅｎｄｉｆ％＞＜％ｅｎｄｉｆ％＞５．４．２作业管理功能：显示、添加、修改、删除和下载学生作业。