(完整版)班主任量化考核细则

班主任量化工作考核细则（年12月修订稿）为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定本考核细则。

一、考核办法1、班主任工作考核得分＝德育处考核分+团队考核分+综治办考核分+总务处考核分+调控分。

2、班主任常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法计算。

3、班主任常规工作每月考核一次，由德育处进行汇总，评选出每月文明班级并公示，文明班级在学期末的调控分中每次加2分。

学期末各月得分相加后平均再加调控得分为学期班主任考核总分。

二、常规考核内容（考核分：100分）（一）德育处考核内容（考核分：52分，占考核分的52%）1、资料上交（10分）及时上交德育处安排的各类材料（各类计划、总结、表格、主题班会教案、心得、手抄报等）未交资料每次扣1分，不合格资料不得分。

2、班主任手册及素质报告册（5分）（1）班主任手册每月最后一个周一检查，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别得4、3、2、1分，规定时间未上交的不得分。

（2）学生的素质报告册每学期抽查1次，填写不合格的不予给分。

3、班主任考勤（10分）（1）早读、午读提前十分钟进班；每周抽查1次，1次不到者扣1分。

（2）排路队送学生，每周抽查1次，凡是没有老师跟班，扣1分。

班主任和最后一节课任课老师商议，确保放学有老师将所有学生排队送出校门。

（3）班主任能按时参加学校组织召开的班主任工作会议（包括班主任培训、经验交流会等），无故迟到或早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。

4、认真组织好主题班队会活动（4分）要求有主题、有教案、有活动、有记录，敷衍了事、组织不力每次扣1分，缺一次扣2分,扣完为止。

5、班级管理（12分）（1）表扬（6分）在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报表扬一次加0.5分。

值周班级通报表扬一次加1分。

（2）批评（6分）在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报批评一次扣0.5分。

秦皇岛市渤海科技中等职业学校班主任工作量化考核细则（月考核）为深入完善班主任工作评价考核制度，明确班主任老师旳工作职责，深入调动班主任老师工作积极性，提高班主任工作规范化管理旳水平，创立良好旳班集体，努力变化校风、校貌，现根据我校教师考核旳有关规定，结合《班主任工作一平常规》，特制定本细则。

一、考核原则：以定量考核为主，定性考核相结合旳原则进行。

二、考核内容：（一）、班主任出勤考核（35分）1、班主任会议（满分10分）准时参与学生处或学校组织旳班主任工作会议。

凡迟到、早退或请假（公假除外）一次扣0.5分；无端缺席一次扣2分。

2、早读、升旗典礼、课间操、带队就餐等集体活动（满分10分）每天早上准时到本班教室，指导学生上好早读或者开班会，处理本班前一天发生旳事情，并安排好本班近期需要做得事情，并督促或检查本班卫生；带领本班学生按就餐次序就餐，在食堂督导学生就餐；带领本班学生参与升旗典礼、课间操、带队就餐以及其他集会，并进行班级纪律管理，缺席一次扣1分。

班主任要做学生表率。

3、班会课（5分）每周至少一次班会课（周一第七节课），班主任须认真备好每节班会课（规定有教案，至少要有简案，凡学校因集体活动占用班会课须注明）。

充足运用周一第七节课时间处理本班前一周发生旳事情，并安排好本班本周或近期需要做得事情，并督促或检查本班教室、宿舍卫生。

班会课缺上每次扣2分，没有记录每次扣１分。

每月至少开一次有针对性旳主题班会并有纪实材料，填写主题班会记录单，并拍照留存图像或文字资料，缺一次扣2分。

不定期按照学校、学生处告知或本班实际状况召开临时班会，要有记录没有备课或记录每次扣１分。

（周一班会材料于周二下午15点前提交、主题班会材料于次日下午15点前提交。

）4、上交资料（5分）按学校或学生处规定认真填写并准时提交多种工作材料或学生材料，如工作计划（月、学期）、学籍卡和成绩登记表等有关资料准时按规定上交资料，迟交每次扣0.5分，未交扣1分。

学校班主任工作量化考核细则指导思想：班主任是学生班____建设的____者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。

在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，为了加强班主任工作的力度，引入竞争机制，实行科学化、规范化、制度化管理，特制定班主任工作量化考核办法：一、班主任基本素质(____分)1、德育思想端正，热爱班主任工作。

遵纪守法，师生关系、群众关系好。

(____分)2、对学生严爱结合，工作责任心强，注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。

(____分)3、有大局观念，协作精神好。

(____分)4、在班主任规定到岗的时间到岗，准时参加班主任会议(____分)。

参加学校____的涉及到本班学生参加的活动等等(____分)5、严重违反师德规范或发生重大责任事故。

(扣____分)二、班主任常规工作(____分)6、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，送交政教处。

学期结束前一周交班主任工作总结。

平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。

(____分)7、班主任必须五到位。

早午班务，自习，升旗，课间操和各项校内外活动。

每项____分。

能按计划开展各项活动，活动____严密，效果较好。

8、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级处理好偶发事件，或无偶发事件。

(____分)9、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。

(____分)10、班、团____健全，学生干部职责明确。

辅助班主任作用发挥的好，班干部素质高以身作则。

(____分)11、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。

(____分)三、学风、班风建设(____分)12、班级面貌好，班风正、学风好。

上课到课率高，学期流失率少(____%)。

(____分)13、班级课堂纪律，自习课纪律好。

(____分)14、中，末考考试纪律：发现有一人次____扣班主任考核分(____分)四、班级管理(____分)15、班级学生在____月内出勤率达____%以上。

学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。

“师者，所以传道授业解惑也。

”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。

为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。

此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。

一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。

班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。

为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。

（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。

班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。

（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。

班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。

（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。

班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。

班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。

这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。

下面是班主任工作量化考核的实施细则。

一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。

2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。

3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。

4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。

5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。

二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。

1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。

2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。

三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。

2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。

3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。

4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。

四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。

2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。

3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。

班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。

然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。

实中班主任常规工作量化考核细则一、考核目的班主任是学校的重要骨干力量，负责班级的管理和教育工作。

对班主任的工作进行量化考核，可以提高班主任的工作积极性和责任心，促进班级的良好运行，为学校的教育教学工作提供有力的支持。

二、考核内容1. 教学管理（1）课堂教学质量：对班主任所教授的主管课程进行观察评价，主要考核教学方法、教学效果和学生学习情况等因素。

（2）学生考勤管理：考核班主任对学生的考勤情况，包括请假、旷课等，并及时与学生家长进行沟通。

（3）作业批改和反馈：考核班主任对学生作业的批改情况，包括及时批改作业、给出合理的评价和建议等。

2. 管理工作（1）班级管理：考核班主任对班级的管理情况，包括班级纪律、班级文化建设等方面。

（2）学生情绪管理：考核班主任对学生情绪的关注和管理情况，包括对学生的心理疏导和心理辅导等方面。

（3）家校沟通：考核班主任与学生家长的沟通协调情况，包括家长会、家长信、家访等方面。

3. 活动组织（1）班级活动：考核班主任组织班级的各类活动情况，包括班会、主题讲座、班级游戏等方面。

（2）校园活动：考核班主任对学校各类活动的参与和组织情况，包括运动会、文化节等方面。

三、考核方法1. 观察评价学校可以派遣教研组其他成员或校领导对班主任的教学进行观察评价，记录教学过程中的表现和评价意见，为考核提供参考。

2. 问卷调查学校可以对学生、家长进行问卷调查，了解班主任在学生和家长心目中的评价，包括工作效率、责任心和倾听能力等方面。

3. 反馈评价学校可以定期组织班主任的答辩和汇报，班主任要向学校领导介绍自己的工作概况和所取得的成绩，学校评委会对班主任进行评价和提问。

四、考核标准与权重考核标准根据班主任的工作量和工作内容进行制定，可以根据实际情况进行调整，以下为一种可能的考核标准及权重：1. 教学管理：权重40%（1）课堂教学质量：占本项权重的30%（2）学生考勤管理：占本项权重的5%（3）作业批改和反馈：占本项权重的5%2. 管理工作：权重30%（1）班级管理：占本项权重的20%（2）学生情绪管理：占本项权重的5%（3）家校沟通：占本项权重的5%3. 活动组织：权重30%（1）班级活动：占本项权重的20%（2）校园活动：占本项权重的10%五、考核周期与结果处理考核周期一般可以选择学年或学期为一个周期，根据具体情况进行确定。

实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。

为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。

下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。

一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。

2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。

3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。

4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。

二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。

2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。

3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。

4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。

三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。

2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。

3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。

四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。

2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。

以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。

通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。

相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。

学校班主任工作量化考核细则第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。

2. 考核方式：2.1 各考核指标均使用百分制进行评分，满分为100分。

2.2 考核指标评分分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。

2.3 考核结果以班级平均分计算，最终得分取平均分的八成作为最终评估分数。

3. 考核结果的使用：3.1 考核结果将作为班主任岗位聘任、岗位激励和奖惩的重要依据。

学校班主任量化考核细则背景班主任是学校重要的管理岗位之一，班主任管理工作质量直接影响着学校的教育教学质量以及学生成长。

为了进一步加强班主任管理，提高教学质量，学校特定制了班主任量化考核细则，以保证班主任管理工作的科学性和绿色化。

考核内容一、班级管理1.课堂秩序管理: 根据如下标准，在授课期间对学生行为进行管理：–课堂违纪次数（以全校平均值为基准，超过平均值的扣分）–安全隐患的处理情况–消极学生的情况2.班级卫生管理: 根据如下标准评分：–散文装饰情况–课桌椅摆放整齐情况–垃圾桶的使用情况–清洁卫生情况3.习惯养成: 每月组织学生参加“小小节约家庭计划”，并通过此活动，引导学生养成小节约习惯，从而涵养自身品质与道德素养。

二、学生成绩管理1.全科成绩排名: 每个班级评出每个学科排名前十的学生，组织班会进行表扬。

2.优秀学生数量: 指本学年学科成绩优秀的学生，按不同阶段标准，给出相应的奖励。

三、爱心服务1.关爱困难学生: 通过调研、学生谈话等多种形式，及时解决学生的生活及学习困难，确保学生健康快乐成长。

2.家长关注度: 每个月开展“家庭访问日”，及时掌握学生的家庭情况，了解学生学习及生活方面的状况、找出学生所面临的问题，并及时给予协调、引导和帮助。

考核标准和评分规则考核标准1.优秀：>=90分；2.良好：>=80分但<90分；3.一般： >=70分但<80分；4.较弱：>=60分但<70分；5.失败：<60分。

评分规则1.全科成绩排名占比：20%2.优秀学生数量占比：15%3.课堂秩序管理占比：20%4.安全隐患的处理情况占比：5%5.消极学生的情况占比：5%6.班级卫生管理占比：10%7.清洁卫生情况占比：5%8.散文装饰情况占比：10%9.垃圾桶的使用情况占比：5%10.习惯养成占比：5%11.关爱困难学生占比：5%12.家长关注度占比：5%总结班主任作为学校管理的重要人员之一，管理学生的同时也影响学生的身心健康和全面成长。

班主任量化考核细则一、考核目的和原则班主任是学校管理的重要岗位，对于学生的综合素质培养和学生家庭、学校之间的良好沟通起着关键作用。

为了进一步规范班主任的工作行为，提高班主任的工作质量和效益，特制定本量化考核细则。

本细则的目的是通过量化指标和绩效评价，评估班主任的工作表现，为评选优秀班主任和奖励优秀班主任提供依据。

量化考核的原则是全面客观、科学公正，围绕班主任的主要工作任务和工作要求进行。

二、考核指标和权重1.学生综合素质评价（权重40%）班主任负责学生的学业指导、品德教育、心理健康等方面的工作，因此学生的综合素质评价是考核班主任工作的重要指标。

学生综合素质评价的主要内容包括学业成绩、道德品质、身心健康等方面的表现。

2.家校沟通与合作（权重20%）3.学生出勤和处分情况（权重20%）班主任要统计学生的出勤情况、迟到/早退/旷课次数以及学生的违纪处分情况，并及时进行记录和整理。

对于学生的出勤和处分情况，通过数量和质量两个方面进行考核。

4.班级管理与活动组织（权重10%）班主任要对班级的管理和协调工作进行评估。

包括班级规章制度的制定与执行、班级风纪的维护、班级文化的建设等方面的工作。

同时，班主任还要组织班级的各项活动，如班级迎新、班级联欢等，对班级管理与活动组织的质量和效果进行考核。

5.自身专业发展（权重10%）班主任要具备一定的教育教学理论和专业知识，不断提升自身的专业能力。

对于自身专业发展的考核，主要从参加培训、学习心得总结、教育教学研究成果等方面进行评价。

三、考核方法和流程1.考核方法考核班主任采取定量和定性相结合的方法，既要统计班级的数据指标，又要通过评价和调查了解班主任的工作情况。

2.考核流程（1）学校将制定班主任考核计划并公布，明确考核的指标和权重；（2）班主任个人和班级数据指标的统计和汇总；（3）学生、家长和教师对班主任的评价和调查；（4）班主任自我评价和研究成果的上报；（5）综合评价和打分；（6）公布评分结果并进行反馈。

班主任量化管理考核细则一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。

（A1,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。

面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。

扣完为止。

2、终身学习，善于学习。

（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。

缺会/训一次扣0.5分。

扣完为止。

3、谈吐优雅，仪表端庄。

（A3,1分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。

有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。

扣完为止。

二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（B1,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。

缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。

2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。

无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0.5分。

扣完为止。

3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。

晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。

班主任缺勤一次扣0.5分。

扣完为止。

4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。

缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。

扣完为止。

5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。

出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。

扣完为止。

6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。

出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。

班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。

学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。

二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。

参加会议，不无故缺席或早退。

三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。

如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。

情节恶劣的，将进行校纪处分。

向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。

每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。

四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。

每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。

五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。

带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。

六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。

班主任工作量化考评细则一、考核目的和原则本细则旨在对班主任的工作进行量化考评，以评估班主任的综合能力和工作表现。

考核原则包括客观公正、严谨科学、公开透明、结果导向。

二、考核指标1. 工作责任- 完成学生出勤、请假、迟到、早退等考勤管理工作。

- 组织班级会议，及时传达学校通知并记录会议纪要。

- 有效完成学生晨检、卫生打扫等卫生管理工作。

- 保持与学生、家长和老师的沟通和联系畅通。

2. 学生成绩管理- 组织并及时更新学生档案，包括学生基本信息、成绩单等。

- 跟踪学生研究情况，定期进行成绩分析，并及时与家长进行沟通。

- 积极参与学生研究辅导，提供必要的研究资源与指导。

3. 学生综合素质培养- 组织并参与班级文体活动、社团活动等学生综合素质培养活动。

- 关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

- 鼓励学生参与公益活动和社会实践，培养学生社会责任感。

4. 班级管理- 制定并执行班级规章制度，保持良好的班级纪律和秩序。

- 负责班级卫生、安全等方面的管理，确保学生的身心安全。

- 积极参与班级评比和评优工作，鼓励学生的团队合作和个人发展。

三、考核方法考核分为定性评价和定量评分两种方式。

定性评价：通过班主任自我评价、学校领导和同事的评价，以及学生和家长的反馈意见，综合评估班主任的工作表现和工作态度。

定量评分：针对考核指标，给予不同等级的评分，综合计算得出最终的工作考核分数。

四、考核结果和奖惩措施根据考核结果，将班主任工作分为优秀、良好、合格和待改进等级。

根据不同等级，分别给予奖励和奖金、表扬或培训机会，或者进行工作辅导、帮助和督促。

五、其他事项考核细则的具体操作和实施办法由学校根据实际情况制定，并通过相关渠道向班主任进行宣传和解释。

以上为班主任工作量化考评细则，希望能够对班主任的工作进行有效的管理和评估。

实中班主任常规工作量化考核细则范文一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。

2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。

3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。

二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。

2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。

3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。

4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。

三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

班主任量化细则为充分发挥班主任在班级教育教学管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，进一步促进班级管理工作的制度化、规范化；为班主任在职称评定、评优、评先和聘任及发放津贴等方面提供依据，特制定本量化考核细则。

一、考核办法：班级管理工作考核》1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级教学成绩考核》三部分，分别占30%、30%、40%。

《班主任常规工作考核》和《班级管理工作考核》由政教处负责2、考核，《班级教学成绩考核》由教务处负责考核，满分各为200分、200分和300分。

3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×30%﹢班级管理工作考核分×30%﹢班级教学成绩考核分×40%。

二、考核细则分类考核内容考核标准主要扣分点未按时上交扣1分查核办法政教处统计政教处统计制定班级事情计划（10分）按时上交开学一周内建立健全班委会、按时上交各项名团支部，制定班级管理划定，单填写家校联系卡，安排值日10分）认真组织召开班会，每次班会不少于30分钟，并留有班会内容记录（10分）认真构造召开班干部会议。

留有会议记录（10分）按时参加班主任会议，并做好记实（20分）每周一次，每学期不少于15次每月最少一次。

每学期不少于5次按时加入，认真记实班主任常规工作考核（200分）未按时上交扣1分每少一次扣1分事情手册记实次数统计事情手册记实次数统计政教处统计每少一次扣1分缺席一次扣2分。

无记录扣1分认真组织学生上好“两操一课”和“阳光大课间”20分）认真安置、落实班级全员岗位育人事情（40分）认真做好学生综合素养评价10分）组织落实寒、暑假学生社会理论活动和社区服务（10 分）按时完成学校布置的收费工作（10分）认真撰写班级事情总结和班主任工作手册（10分）认真撰写德育论文和教育教学专业文章（20分）按时组织，跟班参加，保质保量全员岗位育人方案学生发展敷陈要求按时上交社会实践活动手册按时足额上交按时上交，内容有创新，有感悟发表文章等级缺席一次扣0.5分，政教处统计参考全员育人方案未按时完成扣1分未按时上交扣1分政教处统计管理员统计政教处统计未按时上交扣2分，财务科统计人员不齐扣1分未按时上交扣2分，政教处统计抄袭、内容混乱扣1分10分基础分，市级加2分，省级加3分，国家级加5分。