班主任绩效考核量化评分细则(一)

班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。

为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。

二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。

•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。

•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。

•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。

2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。

•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。

•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。

•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。

2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。

•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。

•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。

三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。

•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。

•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。

•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。

•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。

四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
班主任绩效考核实施细则
一、工作态度
岗位职责：班主任是否认真履行学校赋予的职责，是否能按照学校规定完成各项工作任务。

工作积极性：评价班主任在日常工作中的主动性和创造性，是否积极主动地解决问题。

二、班级管理
班级纪律：班主任对班级纪律的管理效果，学生出勤率，课堂秩序等。

班级环境：教室卫生、文化氛围的建设等。

家校沟通：班主任与家长的沟通频率与效果，是否能有效解决家校间的矛盾。

三、教学质量
教学计划：是否制定合理的教学计划，能否按计划有效执行。

教学方法：是否采用多种教学方法，激发学生的学习热情。

教学效果：学生的学习成绩提高情况，以及学生对教学的满意度。

四、个人素养
职业道德：对待工作的态度，对学生的关心程度等。

团队合作：与同事的协作能力，是否能共同完成任务。

自我提升：是否有自我提升的意识，是否主动参加培训等。

五、特殊贡献
课外活动：组织或参与的课外活动数量与质量，如运动会、艺术节等。

对学校文化的贡献：对学校文化的建设提出的建议或实施的活动。

对学生的特别帮助：例如对困难学生的心理辅导，职业规划指导等。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

班主任工作绩效量化评估实施细则1. 背景学校为了更好地评估班主任的工作绩效，决定引入量化评估的方法，以客观、科学地评估班主任的工作表现。

本细则旨在规范班主任工作绩效量化评估的实施，确保评估结果准确、公正。

2. 评估指标班主任工作绩效将从以下几个方面进行评估：2.1 学生管理评估班主任在学生管理方面的表现，包括个别学生辅导、班级管理、学生纪律等方面的工作表现。

2.2 家校沟通评估班主任与学生家长之间的沟通与合作情况，包括家长会、家访、电话联络等方面的工作表现。

2.3 教育教学评估班主任在教育教学方面的表现，包括协助教师开展教学活动、参与教育教学研讨等方面的工作表现。

2.4 工作态度与职业道德评估班主任的工作态度与职业道德，包括工作积极性、责任心、职业操守等方面的工作表现。

3. 评估方法班主任工作绩效评估将采用综合评估和定量评分相结合的方法，具体如下：3.1 综合评估综合评估将由学校教务处、学生处、家长委员会等相关部门组成评估委员会，根据各项评估指标对班主任进行全面评估。

3.2 定量评分定量评分将根据评估委员会的综合评估结果，给予班主任相应的评分，分值范围为1-100分。

4. 评估周期班主任工作绩效评估将每学期进行一次，以学期为评估周期。

5. 评估结果与奖惩5.1 评估结果评估结果将以评分形式进行呈现，评分结果为班主任的工作绩效评估等级。

5.2 奖惩措施根据评估结果，学校将采取奖惩措施，对工作表现优秀的班主任给予奖励与表彰，对工作表现不佳的班主任进行相应的督促与指导。

6. 评估结果的公示与反馈评估结果将在学校内进行公示，并向班主任进行反馈，以促使班主任改进工作，提升工作水平。

7. 绩效评估的持续改进学校将定期对班主任工作绩效评估的实施情况进行评估与反思，不断优化评估细则与方法，以适应不同情况下的评估需求。

以上为《班主任工作绩效量化评估实施细则》。

学校将按照该细则进行班主任工作绩效的评估与管理，以提升班主任的工作质量和效益。

班主任量化工作考核细则（年12月修订稿）为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定本考核细则。

一、考核办法1、班主任工作考核得分=德育处考核分+团队考核分+综治办考核分+总务处考核分+调控分。

2、班主任常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法计算。

3、班主任常规工作每月考核一次，由德育处进行汇总，评选出每月文明班级并公示，文明班级在学期末的调控分中每次加2分。

学期末各月得分相加后平均再加调控得分为学期班主任考核总分。

二、常规考核内容（考核分：IOO分）（-）德育处考核内容（考核分：52分，占考核分的52%）1、资料上交（10分）及时上交德育处安排的各类材料（各类计划、总结、表格、主题班会教案、心得、手抄报等）未交资料每次扣1分，不合格资料不得分。

2、班主任手册及素质报告册（5分）（1）班主任手册每月最后一个周一检查，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别得4、3、2、1分，规定时间未上交的不得分。

（2）学生的素质报告册每学期抽查1次，填写不合格的不予给分。

3、班主任考勤（10分）（1）早读、午读提前十分钟进班；每周抽查1次, 1次不到者扣1分。

（2）排路队送学生，每周抽查1次，凡是没有老师跟班，扣1分。

班主任和最后一节课任课老师商议，确保放学有老师将所有学生排队送出校门。

（3）班主任能按时参加学校组织召开的班主任工作会议（包括班主任培训、经验交流会等），无故迟到或早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。

4、认真组织好主题班队会活动（4分）要求有主题、有教案、有活动、有记录，敷衍了事、组织不力每次扣1分，缺一次扣2分,扣完为止。

5、班级管理（12分）（1）表扬（6分）在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报表扬一次加0. 5分。

值周班级通报表扬一次加1分。

(2)批评(6分)在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报批评一次扣0. 5分。

优秀班主任考核细则9篇优秀班主任考核细则 (1) 目的：科学管理科学育人多劳多得质优多得考核内容及评分标准：(一)班级管理55分财务星(10分)：后勤财务要求：1、每天关好教室门窗、电脑、电灯、电扇。

5分2、爱护学校的公共财物，无损坏现象。

5分第一项每月超过4次该项不得分，4次以内扣2分;第二项每月出现1人次该项不得分。

金：10分银：6——8分铜：5分以下纪律礼仪星(20分)：德育处、值勤队检查1、课间轻声慢步靠右行;5分2、见到老师客人主动鞠躬问好;5分3、不乱扔果皮纸屑;5分4、不在楼道内、教室内追逐做游戏;5分注：每项累计超过10人该项不得分;10人以内每项扣2分;金：20分银：15——19分铜：14分以下卫生星(25分)：德育处、卫生室检查，值勤队检查个人卫生：1、服装整洁;3分2、不染发、男生不留长发;3分3、脸手干净，指甲不长，不染色;3分注：每项不合格人数超过5人该项不得分，5人以内每项扣1分。

室内卫生：1、地面洁净，无纸屑杂物;3分2、课桌椅摆放整齐(三面离墙;前排距黑板2米);3分3、书箱内无纸团杂物，垃圾桶及时清理;4分4、门窗、玻璃、黑板、墙壁干净;3分5、清洁工具摆放到指定地点。

3分注：每周每项检查或抽查不合格超过2次该项不得分。

金：25分银：18——24分铜：10分以下(二)常规工作：45分1、家校联系工作：30分(1)每天用家校通发训练内容12分，每天0.5分(2)借此平台每月与个别家长沟通交流，将学生情况介绍给家长8分(每月须达到5人次，不足扣4分，一次没有该项不得分。

)2、材料的上交(晨检记录、消毒记录、因病追踪记录、计划总结、班级低保学生统计表、好人好事记录。

)5分3、按时参加班主任会议、培训等活动。

5分(班主任与中队辅导员会无故不请假未参加的每次扣5分。

)4、每学期初第八周、十六周上交各科教案。

(教案检查)5分5、做好班级学生安全管理与交通安全知识的宣传工作。

班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。

（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。

2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。

（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。

（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。

3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。

（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。

（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。

4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。

（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。

5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。

（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。

三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。

2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。

四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。

中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。

班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。

(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。

如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。

政教处负责考核，若违规，不计分。

(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。

政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。

备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。

(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。

班主任量化管理考核细则一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。

（A1,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。

面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。

扣完为止。

2、终身学习，善于学习。

（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。

缺会/训一次扣0.5分。

扣完为止。

3、谈吐优雅，仪表端庄。

（A3,1分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。

有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。

扣完为止。

二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（B1,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。

缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。

2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。

无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0.5分。

扣完为止。

3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。

晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。

班主任缺勤一次扣0.5分。

扣完为止。

4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。

缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。

扣完为止。

5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。

出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。

扣完为止。

6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。

出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。