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好学爸爸教案教学目标•培养学生热爱学习的兴趣；•帮助学生树立正确的学习态度和方法；•提高学生的学习自信心。
教学内容第一课：学习的重要性课堂活动1.开场引导：介绍好学爸爸的形象，通过图片或简短短视频展示，引起学生的兴趣；2.分组对话：将学生分成小组，让他们自由讨论学习对他们的意义以及好学爸爸的形象给他们的启示；3.课堂讲解：针对学生的讨论内容进行补充讲解，强调学习的重要性以及坚持不懈的意义；4.小结：总结今天课程内容，鼓励学生把好学爸爸的形象贯彻到自己的学习中去。
第二课：制定学习计划课堂活动1.游戏介绍：通过一个有趣的游戏让学生了解制定学习计划的重要性；2.分组活动：将学生分成小组，让他们一起制定一个学习计划，包括每天的学习时间安排和学习内容；3.学习计划分享：让学生逐个展示自己的学习计划，并鼓励他们互相交流和借鉴；4.课堂讲解：讲解学习计划的制定原则和注意事项，帮助学生更好地调整自己的学习计划；5.小结：总结今天课程内容，鼓励学生按照学习计划坚持学习。
第三课：高效学习方法课堂活动1.学习方法分享：让学生依次分享各自认为高效的学习方法，鼓励他们互相学习和交流；2.课堂讲解：讲解一些常用的高效学习方法，如拆分任务、制定时间表、重点复习等；3.游戏活动：通过一个小游戏让学生用所学的高效学习方法来解决问题，并进行竞赛；4.课堂讨论：让学生讨论游戏过程中采用的学习方法的优缺点，并给出自己的改进意见；5.小结：总结今天课程内容，鼓励学生在学习中尝试多种高效学习方法。
第四课：学习自信心的培养课堂活动1.自信心故事：讲述一个关于学习自信心的故事，鼓励学生相信自己的能力；2.分组活动：将学生分成小组，让他们互相分享自己的学习经验和成就，并给予肯定和鼓励；3.学习心得发言：鼓励学生上台分享自己在学习过程中克服困难、取得进步的心得体会；4.课堂讲解：讲解如何培养学习自信心，包括积极思考、正面评价自己等方法；5.小结：总结今天课程内容，鼓励学生在学习中保持积极心态，并相信自己的能力。
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》说课稿一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。
课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。
目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。
二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。
（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。
1、充分利用句子卡片加强朗读指导。
在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。
2、充分发挥光盘的解说功能。
在教学中有些地方，如“充电、业余……”等，，我就采用老师不讲解直接播放光盘的形式，给学生一点新鲜的感觉，让学生在好奇中获得知识，同时也解除了上课的疲劳。
（三）使学生获得一次成为一个高手的感性体验。
在教学中我充分地创设对话情境，如“你想成为一个什么样的高手，怎样才能成为高手呢，你学了本课后有什么想法呀。
”让学生有机会获得成为一个高手的感性体验，加强成才教育。
一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。
课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。
目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。
二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。
（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。
1、充分利用句子卡片加强朗读指导。
在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》课件【三篇】教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．领悟课文内容，进一步体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点：识字、写字。
教学难点：读好第二自然段。
教学准备：投影、生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读。
2．谈话，导入新课。
小朋友，我们已经知道上一课写的是“爸爸”学外语的事。
这一课又是写“爸爸”的什么事呢？我们一起来看看。
二、范读课文1．边听边思考。
课文写好学的“爸爸”做了什么事？2．听后回答，相机出示：电脑。
学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
3．看图认识电脑。
三、自读课文读准字音、读通句子、把课文读正确。
四、检查自学情况1．抽读生字。
2．检查难读的句子。
3．指名读课文。
五、作业1．读生字表中的生字。
2．练习正确、流利地朗读课文。
3．写字。
（电、脑）4．写笔顺，数笔画。
电——————（）画。
脑——————（）画。
第二课时一、复习检查1．读生字卡片。
2．指名读课文。
二、讲读课文1．细读第一自然段。
（1）指名读。
（2）理解“迷”的意思。
（3）指导朗读。
（4）齐读。
2．讲读第二自然段。
（1）自由读。
（2）边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”的对话？（3）读后回答。
（4）理解一、二句话。
a.指名读。
b.看实物，认识“键盘”、“屏幕”。
c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？d.“爸爸”是怎么打电脑的？引导学生观察图。
“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？e.指导读一、二句话。
（3）理解三、四句话。
a.指名读。
b.理解“爸爸”的话。
出示“爸爸”的话。
提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？c.指导朗读。
好学的爸爸作文6篇在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的好学的爸爸作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
好学的爸爸作文1我的爸爸是一个好学的人。
最近，我听妈妈说，爸爸居然迷上了学英语。
爸爸属兔，是一个急性子，无论做什么事，都要求做到最好，只要谁不和他的心意，他就会“河东狮吼”吓的谁也不敢反驳。
记得有一次，爸爸突然让我教他学英语，我不敢相信自己的耳朵，上前吱吱唔唔地说：“爸爸，你让我教，教你学英语，爸爸，你脑子没坏吧，让我教你学英语。
”“你说什么，我看你是狗眼看人低。
”爸爸大吼道。
最后，我只好勉为其难地答应了。
过了三四个月，爸爸终于学会了几十句英语，已经在家里称英王了。
我对爸爸说：“爸verygood（真棒)。
”“这有什么，那么简单。
”爸爸拍拍胸膛，自豪地说。
还有一次，爸爸说让我们给他改改暴躁的脾气，可是过了许久，我们发现爸爸对英语还是念念不忘，时时刻刻都在想着学英语，就想让我们对他刮目相看。
一天，爸爸对我们说：“女儿、老婆，我不用你们给我改暴躁脾气了，我想让女儿在教教我学英语。
”我听了，勉勉强强地点点头。
又过去了三四个星期，我发现爸爸学英语还有一些兵法，在单词旁用谐音记忆法在单词旁注释着很多……我看了，不禁捧腹大笑。
爸爸，您真是一个好学的人。
好学的爸爸作文2我的老爸中等的个头，消瘦的身材。
两道浓眉下长着一双炯炯有神[注：炯炯：明亮的样子。
形容人的眼睛发亮，很有精神。
]的眼睛，成龙式的鼻子上架着一副眼镜。
常年留着短发，显得很是精神！老爸在家的时候，家里总是飘出悠扬的音乐声，往往这时总能看到老爸的手上捧着一本书专心的看着。
老爸喜欢看历史类、财经类的书，历史书籍是他的最爱了。
有问题时我总喜欢来问爸爸，他总是不厌其烦[注：厌：嫌。
不嫌麻烦。
]的和我一起认真探讨。
记得看电视剧《三国演义》的时候，老爸对于各个章回的典故总能如数家珍[注：好象数自己家藏的珍宝那样清楚。
一年级好学的爸爸教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文中的生字词，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的学习，让学生体会爸爸勤奋好学的精神，激发学生的学习兴趣和热情。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受爸爸的好学精神。
2、教学难点体会爸爸“充电”的含义，激发学生的学习积极性。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中，有很多人都在不断地学习，今天我们要认识一位特别好学的爸爸，他是谁呢？让我们一起来学习课文《好学的爸爸》。
2、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读生字词。
3、再读课文，思考：课文主要写了爸爸的什么事情？4、指名回答，教师相机归纳总结。
（三）精读课文，深入理解1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。
（2）思考：爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，这是为什么呢？（3）引导学生理解“一……就……”的用法，并用“一……就……”说一句话。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段。
（2）爸爸去上什么课？（3）“充电”是什么意思？（4）引导学生联系生活实际，理解“充电”在文中的含义。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。
（2）爸爸说的“光会打字是远远不够的”是什么意思？（3）爸爸是怎么做的？4、学习第四自然段（1）齐读第四自然段。
（2）“最”说明了什么？（3）从爸爸的话中，你体会到了什么？（四）总结全文，拓展延伸1、学了这篇课文，你觉得爸爸是一个怎样的人？2、在生活中，你身边有没有像爸爸这样好学的人呢？请你说一说。
3、我们应该向爸爸学习什么？（五）布置作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
四年级作文写人：好学的爸爸
我的爸爸很喜欢日语，因为工作中要经常用到日语。
虽然离开学校很多年了，但爸爸一有空就拿着日语书看，有时候还一边做事一边用手机听日语歌呢。
周末的早晨，爸爸为了不影响我和妈妈睡觉就会跑到楼下的小池塘边去读。
爸爸说，外语就是要天天读才能记住不会忘记。
每次听到爸爸读日语，我都很羡慕，于是，我跟爸爸说：“爸爸，你能教我一些日语吗？”爸爸很高兴的说：“当然可以啦。
”爸爸教了我一些简单的日常用语。
如“早上好”“我回来了”“很好吃”“加油”爸爸还教了我一首日语《四季歌》真好听呀，我也学会了，上次参加小主持人比赛，我就是唱的这首歌呢。
爸爸还对我说，我学习的时候也要这样，特别是语文和英语，一定要每天都读才能记得更牢，温故而知新。
受到爸爸的影响，我现在每天早上起床后也会读课文，真的对以前学的记得更牢了，爸爸的方法真管用呀。
我一定也要向爸爸学习。
《好学的爸爸》
《好学的爸爸》
好学的爸爸一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读。
2、学会本8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点
培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备生字卡片
四、教学时间三教时（友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目。
）
第一时
一、揭示题，谈话导入
1、板书题好学的爸爸。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。
问“好学”是什么意思？齐读。
3、“好学的爸爸”这一题告诉我们写的是谁？
过渡爸爸怎么好学呢？让我们学习。
二、初读指导
1、自由读。
要求
（1）画出生字新词，读准字音，读通，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想这篇主要写了哪些内容？。
《好学的爸爸》之四一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：初读课文，了解课文大意。
认读生字词。
二、教学重难点：能正确朗读课文。
认读课文中的字词。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸2、讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思？齐读课题。
3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
（二）初读课文1、自由读课文。
要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在（3）引导理解部分生字词的意思。
3、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
（三）布置作业1、读读，写写生字词。
2、正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
第二教时一、教学要求：复习生字词。
朗读课文，理解课文内容，理解“充电”的意思。
让学生从小懂得终身学习的重要性。
二、教学重难点：让学生通过朗读课文，从小懂得终身学习的重要性。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）复习检查1、指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2、先猜字谜后写字。
（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
（2）同字框里有两个叉。
（二）讲读课文1、自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。
2、学生提出的问题估计较多，教师归纳：“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？什么叫“业余电脑培训班”？“上网啦，制图啦-------”后面的六点是什么意思？3、分小组讨论。
4、指名交流。
（三）练习1、下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简单！2、读下面的句子，说说有什么不同。
光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
3、学生再次读，开展讨论，然后交流。
4、学生质疑。
（四）布置作业1、填空：我的爸爸很（），最（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
2、有感情的朗读课文。
第三教时一、教学要求：复习生字词。
朗读课文。
二、教学重难点：指导朗读。
指导书写。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）复习检查1、用下列生字扩词：好学近业网现2、指名朗读课文。
（二）朗读课文1、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”（4）“这还不简单！”2、各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小朋友，请举手读。
3、学生读后，请他们说说自己的体会。
4、学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。
（三）写字指导1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。
学爸近完饭业网现2、学生发言后，教师小结：业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。
完、学：给关键笔画定好位。
爸：上下结构。
近：半包围结构。
饭：第四笔是撇，不是横。
现：左右结构。
2、学生描红。
（四）布置作业1、练习写生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
板书：12、好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多找资料一会儿就------电脑高手《好学的爸爸》教学设计之四由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!所见教学目标：1．学会本课8个生字。
了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。
第一课时教学过程一、看图导入（一）观察课文配图1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）2．仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。
是干什么的。
（引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。
）3．图上的儿童在干什么？（指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。
）（二）揭题，解题1．解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。
这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。
2．出示课题：“所见”，读题。
3．介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘（今杭州市）人。
二、初读诗歌，理解课文（一）初读课文l．学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。
2．检查自读情况。
（1）出示生字词卡：（2）注意翘舌音，前鼻音：振蝉3．教师范读。
4．看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。
5．指名读得好的学生读全诗。
要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么？后来呢？（指名让学生试着回答问题。
牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。
）（二）学习诗句，理解诗意1．理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”（1）用自己的话说说前一个分句的意思。
通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。
黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。
（2）读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。
振——振动樾——树荫教师补充：“林樾”是指茂密的树林。
（3）用自己的话说说后半句的意思。
（响亮的歌声在茂密的树林里振荡。
）（4）让学生读诗句，然后用自己的话说说整句诗的意思。
2．理解第二句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”（1）齐读第二句，并看图，说说图上的牧童在干什么，与第一句说的情景有什么不同（着重指导学生观察牧童的表情。
）（2）理解前一个分句的意思。
查字典，说说“欲”“捕”在诗中的意思。
（欲——想捕——捉）用自己的话说说前半句的意思。
（想要捕捉鸣叫的知了。
）（3）读全句，想一想：牧童听到广蝉的叫声后，怎样做的呢？“闭口”在这里是停止唱歌的意思。
“立”指牧童从牛背上迅速跳下来，站在树下。
理解“忽然”一词在诗中的意思。
（骑在牛背上唱歌时，忽然听到蝉叫声。
）（4）读诗句，用自己的话说说整句诗的意思。
三、齐读全诗四、叙说诗意用自己的话说说诗句的意思。
板书设计第二课时教学过程一、复习巩固l．熟读全诗。
2．说说下面几个词语的意思。
振欲捕鸣闭口立二、整体感知引导学生看图，理解全诗，说出诗意。
1．看插图，讲图意。
2．用自己的话说说全诗的意思。
（夏天，一个牧童在树林中骑着一头黄牛高声歌唱，知了在树上叫着。
牧童听到了知了叫声。
想去捉知了，立即停止唱歌，跳下牛背，站在树下，望着树上的知了。
）三、指导朗读，加深理解1．指导读第一句诗。
想象牧童在牛背上高声歌唱的心情。
指导读牧童／骑黄牛，歌声／振林樾。
2．指导读第二句诗。
意欲／捕鸣蝉，忽然／闭口立。
“忽然闭口立”使我们想到了什么？（教师可引导学生想象牧童面部表情，他全神贯注地盯着知了。
想象牧童的动作，他踮起脚尖，身子向前倾，双手轻轻拍起，作好捕捉知了的准备。
想象牧童的内心活动，他不住盘算怎样抓知了。
让学生仿佛身临其境，产生“屏住呼吸，别惊动了知了，赶快捉住它”的感觉。
）3．有感情地朗读全诗。
四、背诵全诗五、分析指导字形1．比较字形。
振——晨蝉——弹忽——物闭——闲2．重点分析、记忆字形。
欲：左边是“谷”，第四笔“捺”改为“点”，右边是“欠”，不是“文”。
所：左边不要写成“户”。
3．指导书写。
六、.总结1．朗读全诗。
2．背诵全诗。
3．学了这首诗，你觉得这个牧童怎么样？（活泼可爱，愉快、顽皮）所见由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《小手帕》的教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
[ 体现新课标的情感态度和价值观]认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3 、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4 、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法【教材分析】（一）歌曲《劳动最光荣》电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
歌曲生动活泼、形象鲜明，儿童情趣油然而生，通过聆听，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小爱劳动的乐观态度。
（二）歌曲《洗手绢》这是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并且节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，生动地表现了孩子们从小热爱劳动、“自己的事情自己做”的可爱形象。
【教学准备】琴录音机磁带响板多媒体课件手绢盆五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：1 、师生问好2 、激趣导入，听音乐做律动1 ）师：同学们一起和老师站起来活动活动吧！（示意起立，播放《星光恰恰恰》2 ）学生们随音乐一起做律动（意图：学生在教师引导下，轻松地进入音乐环境，当教学创造轻松氛围，与教师一起活动，促进师生之间的感情交流。
）（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
