下载文档原格式
A 知识与能力：学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
B 过程与方法：借助拼音朗读课文，读准、读通，初步理解课文内容。
C 情感态度与价值观：自主拼读课文，不添字、不丢字，正确、流利。
教学重点：、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教学准备：幻灯片课件。
教学过程：一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。
2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。
3、解题，二、指导看图，学习生字词。
1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业：抄写生字词，熟读课文。
A 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。
B 过程与方法：借助语言文字理解课文内容。
C 情感态度与价值观：学习“爸爸”的好学精神。
教学重点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学准备：幻灯片课件。
教学过程：一、复习检查1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。
2、指名分自然段读课文。
二、细读感悟：1、小朋友请自由读课文，互相交流自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教师预设以下几个问题：（1）“充电”是什么意思？爸爸为什么要充电？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）什么叫“业余电脑培训班”？（3）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？（4）爸爸好学表现在什么地方？3、小朋友请继续读书，开展自由讨论。
小学一年级语文《好学的爸爸》教案一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：初读课文，了解课文大意。
认读生字词。
二、教学重难点：能正确朗读课文。
认读课文中的字词。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸2、讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思？齐读课题。
3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
（二）初读课文1、自由读课文。
要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在（3）引导理解部分生字词的意思。
3、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
（三）布置作业1、读读，写写生字词。
2、正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
第二教时一、教学要求：复习生字词。
朗读课文，理解课文内容，理解“充电”的意思。
让学生从小懂得终身学习的重要性。
二、教学重难点：让学生通过朗读课文，从小懂得终身学习的重要性。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）复习检查1、指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
最新整理一年级语文教案好学的爸爸”好学的爸爸”施教日期: 月日教学内容13好学的爸爸共几课时3第几课时2课型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过把握文章的关键句子,来深入了解爸爸的“好学”。
3、引导学生学习“爸爸”的好学精神,自觉勤奋好学,主动求知。
4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言、发展语言。
教学重难点教学重点:有感情地朗读课文。
教学难点:理解“充电”的意思。
教学资源小黑板等预习设计1、想想从哪些地方可以看出爸爸很好学?2、感兴趣的句子可以多读读,对照课文插图,理解课文内容。
学程预设导学策略调整与反思一、复习检查1、指名学生读生字词。
最近吃完晚饭夹着业余光会上网资料简单键盘现在2、齐读课题。
二、精读训练1、自读课文,同桌交流2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?(3)什么叫“业余电脑培训班”?(4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?3、揭示练习题。
(1)①你不是早就会在电脑上打字了吗?②这还不简单!(2)①光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。
(3)学生再次读书,感受爸爸的好学,他不愧为“电脑高手”。
三、本课小结。
一、复习检查1、请你看小黑板,读一读。
2、这堂课我们继续来学习。
二、精读课文1、请小朋友们自地读读课文,再和你的同桌互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。
2、还有什么不明白的地方可以说给大家听听的。
学生继续读书,开展讨论。
(适时点拨:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。
④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。
)3、小黑板出示:(1)下面两句话,还可以怎么说?(2)读下面的两组句子,说说有什么不同。
13.好学的爸爸第二课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、今天这节课，我们继续来学习第13课——《好学的爸爸》（指课题，生读），怎样的爸爸？（强调读好“好学”一词）2、课题读得真好，这一课的词语小朋友一定也能读好（出示词语，检查认读。
）3、过渡：词语读得真准，接下去让我们好好读课文，认识这位好学的爸爸。
4、请小朋友们模仿课前预习中的范读，读一读这篇课文。
指名小朋友读课文。
二、精读感悟，理解课文（一）学习第一节。
1．出示第一自然段：课文中的小朋友说——（引读：我的爸爸很好学）（点出“很”字）这个“很”可以换成什么词？2.你从这一节中能看出爸爸好学吗？我请同学来读一读这一段。
3．指名回答。
4.体会“一……就……”的用法，说明爸爸把时间抓得很紧。
你能用“一……就……”说说自己回到家做了什么吗？5.谁能读好这句话？6．第一自然段中有个词语叫“充电”，老师不太懂，谁能教教我？联系自己上网查找的资料和生活实际谈谈自己的理解。
指名答（二）学习第二至四节。
1．过渡：充电到底是什么意思呢？请小朋友认真读一读第二自然段。
2．充电到底是什么意思？（再学习、业余电脑培训班）介绍：现在的社会发展很快，很多像课文中这位爸爸一样的人已经工作了，可是觉得自己以前学的知识不够用，就会利用晚上、双休日这些业余时间去上一些业余的培训班，充实自己。
3. 知道爸爸是去学电脑了，“我”又说了什么？（出示第三自然段）“我”的话是什么意思？你来读出这个小朋友的意思。
读出天真、好奇的语气。
4．爸爸是这么认为的吗？从哪儿看出来的？（出示第四自然段）从爸爸说的话中，你听出了什么？指导学生抓住“光”、“远远不够”，让学生体会电脑用途的广泛、爸爸知识的丰富和爸爸对知识的渴求。
5．这一节中还有一个新的标点符号“……”它叫省略号，跟老师读两遍。
省略号表示类似的还有很多，就不全部写下来了，把它们省略掉。
这里把什么省略掉了呢？昨天老师布置回家上网查查电脑的用途，你知道电脑还有哪些用途吗？指名回答。
小学一年级语文《好学的爸爸》教案教学目标：1. 让学生了解到爸爸们也是有好学的，鼓励学生尊重爸爸们的学习态度和努力。
2. 培养学生对家庭教育的兴趣和认识，提高其阅读和写作能力。
3. 通过本课的学习，让学生了解到不仅学校是学习的地方，家也是学习的地方。
教学准备：1. PowerPoint课件2. 教学素材：《好学的爸爸》课文文本、图片等。
3. 板书：《好学的爸爸》教学过程：Step 1 导入新课1. 让学生坐好，互相问好，确认学生的出勤情况。
2. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点。
Step 2 阅读课文1. 展示课文《好学的爸爸》的标题和图片，激发学生的学习兴趣。
2. 告诉学生，今天要一起读一篇关于好学的爸爸的文章。
3. 教师朗读文章，学生跟读。
4. 教师提问：- 爸爸在文章中是怎么学习的？- 爸爸学习的动力是什么？- 你们觉得爸爸们的学习态度好吗？Step 3 讨论爸爸的学习态度1. 引导学生思考：为什么爸爸们也要学习？2. 分组讨论：学生分组讨论爸爸学习的好处和学习的方法，并在课堂上进行分享。
3. 教师引导学生总结讨论的结果，点名学生回答问题。
Step 4 撰写作文1. 告诉学生，我们要写一篇《好学的爸爸》的作文。
2. 教师给出写作提示，如：我为什么觉得爸爸是一个好学的人？3. 学生根据提示和自己的想法，用自己的语言撰写作文。
鼓励学生多思考，多写几个理由。
4. 教师巡视学生的写作过程，给予帮助和指导。
Step 5 作文分享1. 学生自愿选取自己写好的作文进行分享。
2. 学生分享作文的同时，其他同学要认真听，并给予肯定和提出建议。
Step 6 作文展示1. 将一些学生写的好的作文展示在教室的布告栏上，供全校师生阅读欣赏。
2. 教师精心挑选优秀作文，鼓励学生写作风格多样化。
Step 7 总结反思1. 教师和学生共同总结今天的学习内容。
2. 学生自评和互评，回答教师提出的问题。
教学延伸：1. 学生可以找一本好学的爸爸的故事书，阅读后分享给同学。
课题：13、好学的爸爸总课时：3课时本课时：第1教时[教学目标]1、知识和技能：借助拼音读通课文，学会新偏旁及部分生字。
认识本课的生字词，初步理解词语的意思。
2、过程与方法：通过朗读能理解课文内容。
正确、美观地书写本课的8个生字。
3、情感、态度与价值：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
[教学重难点]1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思。
3、能正确、美观地书写本课的生字对策：从字词入手，逐步疏通，加强朗读，加强书写指导。
[教学准备]:教学挂图、实物投影。
修改：生字卡片[教学过程]一、揭示课题，谈话导入。
修改：谈话导入：我们每个人都有一个爸爸，你认为你的爸爸是怎样的？指名学生说说自己的爸爸。
板书课题：好学的爸爸。
1、讲“好学”的“好”是一个多音字,是“喜爱”的意思。
修改：这里的“好”读第四声，“好”还有什么读音？分别组词。
齐读课题。
问：“好学”是什么意思？齐读课题。
问：课题是什么意思呢？“好学的爸爸”这一课告诉我们文章写的是谁？他怎么样？让我们来学习课文就知道了。
二、初读指导修改：（出示挂图）图上画了谁在干什么？课文会怎么写呢？请小朋友们自学课文。
1、自由读课文。
要求：（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？A、爸爸很好学，每天晚上“充电”。
（第一自然段）B、爸爸上业余电脑培训班学电脑。
（第二到六自然段）C、爸爸现在是电脑高手。
（第七自然段）（2）指名分自然段朗读课文并相机出示生字词最近吃完晚饭夹着包业余上网简单资料A、看着拼音读。
去掉拼音读。
指名读，开火车读。
（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲：业余：工作时间以外的。
上网：“网”指计算机网络，用通信线路连接在一起的计算机就构成了一个计算机网络。
网络有大有小。
国际上最大的互联网络是“因特网”。
用户到当地因特网服务机构办理入网申请手续后，就可得到一个上网帐号和密码，同时也就拥有了自己的电子邮箱地址，叫做上网。
资料：用做依据的材料。
修改：（最近：用提问的方式帮学生理解，如：你最近看了什么动画片？我们最近学了哪些课文？学生一下就能理解了。
夹：用动作演示，师生把书当包夹在掖下。
3、指导学生读好长句子。
修改：（1）、把生字词带入课文中读一读，把句子读通顺，把难读的长句子多读几遍。
（2）、指导读好长句子。
（投影出示）A、我的爸爸很好学，最近/一吃完/晚饭，就夹着包/往外走，说是“充电”去。
B、你能/帮我/从电脑上/找一点骑牛比赛的资料吗？先提示停顿方法，再指名读，齐读。
（3）、指名分段朗读课文，师生共同评议。
4、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读好学爸爸最近吃完晚饭业余上网现在（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法：换一换：学，睡觉的“觉”去掉“见”换上“子”。
近，“听”去掉“口”换上走之底。
加一加：爸，“父”字头加个“巴”。
完，宝盖头下面加个“元”。
让学生区分一下“完和玩”的字音以及他们之间的关系。
（音同字不同，表示的意思也不同）饭，食字旁加个“反”。
猜字谜：业，两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
网，同字框里两个叉。
老师一边讲解一边在田字格内范写。
学生在习字册上认真描红。
老师巡视并个别指导。
修改：字义区别：“近”与“进”有什么区别呢？用这两个字分别组词。
（3）、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？（4）、师范写。
生书空并在书上描红。
三、作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
板书设计：13、好学的爸爸最近吃完晚饭夹着包业余上网简单资料课题：13、好学的爸爸总课时：3课时本课时：第2教时主备人：许月红授课人：沈敏娅授课时间：4 月11 日[教学目标]1、知识和技能：借助拼音读通课文，学会新偏旁及部分生字。
细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。
2、过程与方法：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
3、情感、态度与价值：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
[教学重难点]1、有感情地朗读、背诵课文。
2、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
对策：图文结合来指导朗读理解课文内容。
[教学准备]：教学挂图、实物投影。
修改：生字词卡片[教学过程]一、复习检查1、指名学生读课文词语最近吃完晚饭夹着包业余上网简单资料修改：出示词语，进行练读。
好学爸爸最近晚饭现在上网。
（1）注意带点字的读音。
（2）说说“好学”的意思。
2、先猜字谜后写字：（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
（2）同字框里两个叉。
修改：3、齐读课题，导入：“爸爸的好学表现在什么地方？最后取得什么样的成果？”今天我们就来学习课文。
二、精读训练过渡：爸爸的好学体现在什么地方？一、学习第一自然段。
读了你知道些什么？（老师根据学生的提问板书：一……就……）你能用它来说一句话吗？指导朗读。
1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教师可梳理出以下几个：（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？（3）什么叫“业余电脑培训班”？（4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？学生继续读书，开展自由讨论。
学生讨论后老师讲解，这叫省略号，表示还有很多的用途，如：查资料、画画、和对方聊天等。
下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。
问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。
④“……”叫省略号，表示不需要全部说出来。
修改：这里用省略号，表示电脑的用处除了“上网啦，制图啦”还有很多功能，这里就不一一列举了。
二、仔细读第二自然段理解什么叫充电？再读以下部分：爸爸在学什么呀？为什么要学习？学生回答。
你们知道的真多。
老师鼓励说：希望大家能和爸爸一样利用业余时间学习更多的知识。
也给自己充电。
3、揭示练习题。
（1）下面两句话，还可以怎么说①你不是早就会在电脑上打字了吗？（）。
②这还不简单！（）。
修改：（1）各自练习朗读，读后说说自己的体会。
（2）“这还不简单！”意思就是——（这很简单）。
再读一读。
体会一下语气，再读读文中的句子，体会爸爸认为做这件事很有把握的心理。
要读得有力，读出自信来。
（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。
①光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
（3）学生再次读书，开展讨论交流。
指名当众回答，师生共同评述后教师小结：这几句话表现了爸爸掌握电脑的技术很熟练，也是下文“爸爸现在可真是电脑高手了”的依据。
修改：（1）学生继续体会，朗读这几句对话。
（2）朗读全文。
小结：爸爸成为电脑高手是因为爸爸知道要学的东西很多，所以不断地给自己“充电”，不断地再学习。
让我们一起用骄傲、高兴的语气来夸一夸爸爸。
有感情地朗读课文。
三、作业1、填空（1）我的爸爸很（）（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
（2）爸爸说：“（）（）（）（）是（）（）不够的。
（）（）啦，制图啦……要（）（）（）（）（）（）啦。
”2、语接龙业（业余）（）（）（）吃（吃饭）（）（）（）完（完全）（）（）（）修改：作业抄写词语，每个两遍。
爸爸近来吃完工业上网吃饭3、有感情地朗读课文。
板书设计：13、好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多找资料一会儿就……电脑高手课题：13、好学的爸爸总课时：3课时本课时：第3教时主备人：许月红授课人：沈敏娅授课时间：4 月14 日[教学目标]1、知识和技能：复习检查，指导背诵课文。
指导写字，完成练习。
2、过程与方法：会正确地完成本课练习题3、情感、态度与价值：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
[教学重难点]1、复习检查，指导背诵课文。
2、指导写字，完成练习。
对策：通过比较字形，分析字的结构来突破难点。
[教学准备]：教学挂图、实物投影。
修改：生字卡片。
[教学过程]一、复习检查1、用下列生字扩词：好近业网现修改：练习用“一……就……”说一句话。
妈妈下班一回到家，就（）。
我一放学回到家，就（）。
（）一（），就（）。
2、指名有感情地朗读课文。
3、修改：说说课文讲了一件什么事？二、朗读指导1、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。
”“再学习”和“在学习”进行比较理解。
学生好接受一些。
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”修改：指导学生理解这句话。
它的意思是：你早就会在电脑上打字了。
（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”（4）“这还不简单！”2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。
修改：指名分角色朗读。
2、学生读后，请他们说说自己的体会。
老师小结：句（1）爸爸的回答是解答“充电”的话，是陈述句，要读得平缓。
句（2）和句（3）虽然都是问句，但是，句（2）是反问的话，读起来语气要比读句（3）强一点。
句（4）从字面看是“不简单”，其实是“简单”、“很简单”的意思，说话的人认为做这件事很有把握。
要读得有力，读出自信来。
修改：让我们一起用骄傲、高兴的语气来夸夸爸爸。
指名朗读，分组朗读。
3、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，评议。
4、总结全文：1)这篇课文是用第一人称写的记事的记叙文，主要写爸爸的勤奋好学，最后他成了电脑高手。
2)学了这篇课文你想向爸爸学些什么？（学生可以各抒己见，说出不同的答案）修改：总结课文：想想课文主要讲了什么？说明了什么？（课文通过写爸爸学电脑的事，说明爸爸很好学。
）学了课文，你们有什么想法？引导学生要像爸爸那样，勤奋好学，学好知识，将来。
三、写字指导1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。
2、学生发言后，教师小结。
业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。
“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。
第三笔是侧点，第四笔是撇点。
完、学：给关键笔画定好位。
“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。
爸：上下结构。
“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。
3、老师一边讲解一边在田字格内范写。
学生在习字册上认真描红。
老师巡视并个别指导。
三、作业。
1、练习写生字词。
好学爸爸吃饭业余近来上网完全现在2、比一比，再组词。
问（）光（）学（）远（）网（）先（）字（）近（）3、读下面的句子，并用其中的词语写一句话。
