幼儿园图形的游戏教案

幼儿几何图形教案5篇幼儿几何图形教案篇1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。

教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动预备1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。

活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿心情二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓舞幼儿在活动区找一找。

三、结束部分：游戏《找伙伴》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。

找到谁，谁就是我的好伙伴。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。

”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

幼儿几何图形教案篇2活动目标1、在活动中初步感知长方形的形状特征。

2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。

3、培育幼儿的观测技能和动手操作技能。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、判断力。

活动预备“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

活动过程1、初步了解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。

原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新伙伴。

(2)师：有个图形要先给给小伙伴表演魔术。

想知道是谁吗？(三角形)，他要给小伙伴変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。

引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小伙伴记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。

幼儿园大班图形拼图教案课题：大班图形拼图教学目标：1.能够辨认4种基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

2.通过图形拼装游戏，了解图形的构成和组合方式。

3.培养幼儿的动手能力和空间想象能力。

教学重点：1.辨认4种基本图形。

2.通过图形拼装游戏，了解图形的构成和组合方式。

教学难点：1.通过图形拼装游戏，让幼儿更好地理解图形。

2.提高幼儿的动手能力和空间想象能力。

教学准备：1.图形拼装游戏。

2.各种颜色的纸板及剪刀、胶水、笔。

3.黑板、白板和粉笔、教师制作的教具等。

教学过程：一、热身环节（5分钟）1.老师提出问题：“小朋友们，你们都知道什么是图形吗？”2.引导幼儿自由发挥，让他们说出几个常见的图形，如正方形、长方形等。

3.教师带领幼儿一起说出几个基本的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

二、讲解基本图形（5分钟）1.老师向幼儿展示正方形、长方形、三角形、圆形。

2.教师讲解每个图形的定义、特点以及常见的应用场景。

3.教师询问幼儿是否能分辨每个图形，并鼓励幼儿互相帮助学习相互交流。

三、图形拼装游戏（30分钟）1.老师将各种颜色的纸板分别剪成不同的图形，然后将每个图形的不同部分分开。

2.教师将每个图形的不同部分混合，然后让幼儿通过拼装将这些图形恢复到原来的形状。

3.在游戏中，老师可以以小组形式或个人形式，鼓励幼儿尝试拼装不同图形，并在拼装过程中帮助幼儿思考这些图形的构成和组合方式。

四、归纳总结（10分钟）1.老师引导幼儿回忆游戏中自己如何拼装图形。

2.教师让每个幼儿说出自己学到的知识和收获，并将这些知识和收获进行总结。

3.鼓励幼儿通过文具制作或画画等方式来加深对图形的理解和记忆。

五、课堂作业（10分钟）1.教师向幼儿发放涂色作业，让幼儿在作业上涂出不同的图形。

2.在涂色中，教师可以加入一些互动元素，鼓励幼儿自由发挥，绘制自己的想象，同时加深对图形的理解。

3.教师为幼儿评选最佳绘画作品，并在下一次课上公开展示。

幼儿园图形教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(集合15篇)幼儿园小班数学图形教案1活动目标：1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。

2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程：1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。

a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。

3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。

活动反思：活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。

小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。

在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。

这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

幼儿园小班数学图形教案2活动目标：复习巩固正方形、三角形和圆形。

幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。

下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》教案，希望能够帮助到大家!幼儿园大班《有趣的图形》教案【篇1】设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。

大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。

当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。

为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：（一）开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。

今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

（二）基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。

幼儿园活动《跟图形宝宝做游戏》教案（25-36月龄）一、活动目标1.认识三角形、圆形、正方形的形状特征。

2.掌握三角形、圆形、正方形的配对和命名。

3.体验图形游戏的乐趣。

二、活动准备（一）经验准备能听懂老师简单的指令。

（二）物质准备1.三角形、圆形、正方形图片各一张。

2.大三角形、大圆形、大正方形各一个。

3.小三角形、小圆形、小正方形各几个。

4.十个箭头图片和十个圆圈。

5.6.多媒体准备：《开火车》（三）环境准备采用自然光线，通风良好，氛围轻松愉快的宽敞场地。

三、活动过程（一）认识图形教师引导幼儿认识三角形、圆形、正方形的形状特征。

师：今天我们要跟几个小伙伴玩游戏，小朋友们猜猜是谁呢？当当当，是我们的形状宝宝。

请问小朋友这个是什么形状？（幼儿回答：三角形、正方形、圆形）师：接下来我们要跟他们玩个小游戏，老师把他们分开，然后邀请小朋友把他们拼在一起。

（老师拿出三个碎图形，引导幼儿将他们拼在一起）（二）投喂图形教师引导幼儿将小图形放到相对应的图形箱里。

接下来我们玩一个投篮游戏，我们看这三个大图形，他们的嘴巴都是什么形状的啊？（询问幼儿）对啦，这个是三角形，这个是正方形，这个是圆形。

然后我们拿起这些小图形放进它的嘴巴里喂给它吃。

像这样，这个是小三角形，把他喂到大三角形的嘴里。

接下来请小朋友来给他们喂东西的吧。

（三）寻宝师：我们的小朋友都把大图形喂饱了，小朋友们真棒。

老师刚才发现在我们投喂小图形的时候有几个小图形偷偷跑走了，小朋友们找找在哪里呢？师：xx小朋友小眼睛真尖，对啦就是在那边。

我们一起去把它们找回来吧，请小朋友们坐上老师的小火车。

嘟嘟嘟嘟嘟嘟，老师发现一条小河要穿过这条河我们才能拿到小图形。

师：我们跟着小箭头就能穿过小河，接下来老师先过小河，小朋友们看看老师怎么过小河。

开始咯。

（向左向右向右向前向右向后向右向前前前前）老师过小河了接下来请小朋友过河。

（四）把图形宝宝送回家引导幼儿说出图形的名称。

幼儿园的中班数学《图形游戏》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形游戏》。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形，并在游戏中学会区分和运用这三种图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的感知和认知。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够区分三种图形，并能在实际操作中正确运用。

教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的名称，培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片各一张，磁性教具一套，图形玩具一套。

学具：圆形、正方形、三角形卡片各一张，画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，邀请幼儿观察并说出教具上的图形。

引导幼儿关注图形的特点，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师讲解三种图形的特点，引导幼儿学会区分。

（3）教师示范如何用图形卡片进行拼图游戏，让幼儿观察并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿自己动手拼图，教师巡回指导。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出图形的名称。

4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“图形找家”的游戏，让幼儿将圆形、正方形、三角形卡片送回对应的家。

（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述三种图形的名称和特点。

引导幼儿关注生活中常见的图形，激发幼儿对数学的兴趣。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个大图形（圆形、正方形、三角形），并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形卡片各一张，拼出一个自己喜欢的图案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形的名称和特点，提高了幼儿对图形的感知和认知。

2024年幼儿园中班上学期数学教案《图形游戏》一、教学目标1.让学生能够认识和区分不同的基本图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。

2.帮助学生能够运用所学图形进行简单的图形组合和创造。

3.提高学生的形状识别能力和形状分类能力。

4.利用图形游戏增强学生的数学逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学准备1.教师准备图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形各10张。

2.教室中准备活动区域，用于进行图形游戏。

3.学生座位布置成小组，方便小组合作。

三、教学过程第一阶段：复习图形知识1.介绍基本图形：圆形、三角形、正方形、长方形，让学生能够认识每种图形。

2.让学生互相展示并说出各种图形的特点和名称。

第二阶段：图形识别游戏1.将图形卡片分发给学生，要求学生根据卡片上的图形名称找到对应的图形。

可以进行竞赛形式。

2.结合实物，在教室中隐藏一些图形模型，让学生根据提示快速找到对应的图形。

第三阶段：图形组合创作1.让学生自由选择不同的图形卡片，组合出他们喜欢的图形。

2.学生进行小组合作，利用各种图形卡片组合出具有创意的图形作品。

第四阶段：图形游戏比赛1.设置不同的图形游戏关卡，让学生分组进行挑战。

2.比赛内容可以是图形识别速度比拼、图形组合创意比拼等，以增加趣味性和竞争性。

四、教学反思1.学生在图形游戏中的表现如何，是否能够准确认识各种基本图形？2.学生在图形组合创作过程中展现出什么样的想象力和创意？3.整个活动中学生是否能够形成良好的团队协作氛围？五、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中观察周围的图形，增强图形意识。

2.利用玩具积木等材料，让学生进行更多的图形组合创作。

通过本次《图形游戏》教学活动，学生在玩中学，提高了对基本图形的认识和理解，同时锻炼了他们的团队协作能力和创造力。

这种寓教于乐的教学方式将激发学生学习数学的兴趣，为他们日后更深入的数学学习打下坚实的基础。

【导语】兴趣是促使幼⼉学习数学的积极情感体验，能引导幼⼉积极思考，快乐学习。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班数学图形教案：图形娃娃 活动⽬标： 1、学习⽤各种⼏何图形⽚拼娃娃，能按图形特征进⾏分类并计数。

2、尝试变化图形⽚摆放的位置，以表⽰图形娃娃的多种姿势。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐 活动过程： 1、认识图形⽚。

出⽰⼏何图形图⽚，引导幼⼉观察。

师：这⾥有许多图形，你们能叫出它们的名字吗？ 引导幼⼉逐⼀认读图形名称。

2、拼图形娃娃。

（1）师：图形⽚想请⼩朋友⽤它们来拼出各种各样的娃娃。

想⼀想：⽤什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的⾝体、胳膊和腿呢？ 幼⼉分组进⾏操作。

（2）展⽰幼⼉作品，引导幼⼉进⾏⽐较。

师：这两个娃娃⼀样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪⾥看出来的？ 师：请和你旁边的⼩朋友说⼀说你拼的是什么娃娃？ 3、再次拼图形娃娃，并⽤数字表⽰所⽤各种图形的数⽬。

提出操作要求：请⼩朋友们再拼⼀个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是⼀个什么样的娃娃，分别⽤了哪些图形，再数⼀数每种图形有⼏个，然后⽤⾃⼰的⽅式在表格进⾏记录。

4、集体评价。

⽤⼤图形⽚展⽰幼⼉的记录，这个娃娃在⼲什么？它是⽤哪些图形拼出来？每种图形有⼏个？ 引导幼⼉观察记录单上的数字与实际使⽤的数量是否⼀致。

活动反思 数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。

【篇⼆】幼⼉园中班数学图形教案：图形的家 活动⽬标 1、学会按照形状，颜⾊，⼤⼩进⾏分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼⼉动⼿操作能⼒。

3、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。

4、有兴趣参加数学活动。

活动重点：学会按照形状，颜⾊，⼤⼩进⾏分类。

活动难点：学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼⼉动⼿操作能⼒。

幼儿园小班数学活动《玩图形》教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，能够辨别并命名。

2.技能目标：通过拼摆、组合图形，培养幼儿的动手操作能力及空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：认识基本图形，学会拼摆、组合图形。

2.活动难点：运用图形进行创意拼摆，发展幼儿的想象力。

三、活动准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼图、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：宽敞的活动场地，布置成图形主题环境。

四、活动过程1.导入教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将相同图形的卡片配对。

2.探索教师将图形卡片摆放在地上，引导幼儿自由探索，尝试拼摆出不同的图形。

教师鼓励幼儿发表自己的发现，引导幼儿观察、讨论图形的特征。

3.实践教师出示图形拼图，引导幼儿按照图示拼出相应的图形。

教师与幼儿一起讨论拼图过程中的注意事项，如：图形的摆放顺序、方向等。

4.创意拼摆教师出示颜料、画笔等材料，引导幼儿运用图形进行创意拼摆。

教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的作品。

5.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏、评价。

教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

教师强调图形在生活中的应用，激发幼儿对图形的探究兴趣。

五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿收集家中的图形物品，与幼儿一起进行观察、讨论。

2.环境创设：在班级环境中布置图形主题墙，展示幼儿的作品，营造浓厚的图形氛围。

六、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2.在实践环节，教师要注意引导幼儿掌握正确的拼图方法，提高幼儿的动手操作能力。

3.在创意拼摆环节，教师要充分尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了图形，学会了拼摆、组合图形，培养了动手操作能力和想象力。