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小班美术教案及教学反思《瓶口印画》教学目标1.让学生能够自主制作印画工具；2.培养学生观察能力和创造力；3.通过小班艺术教育，促进幼儿身心综合发展。
教学内容1.印画工具的制作；2.瓶口印画具体操作方法；3.各种印画方法的实践。
教学步骤第一步：制作印画工具1.老师为每个孩子准备一只塑料瓶，让孩子自己裁剪出所需要的形状；2.孩子用彩色胶带、彩笔等材料给自己的印画工具进行装饰。
第二步：进行实际操作1.将画纸放在工作台上；2.孩子将印画工具沾上颜料，在画纸上进行印画操作；3.老师鼓励幼儿根据自己的创意进行印画，不要局限于固定的图案和样式。
教学反思本次课程主要是进行小班美术教育，让幼儿通过自主制作印画工具和亲手进行印画操作，培养其观察能力和创造力。
在教学过程中，我采用了以下策略：首先，我引导孩子们自己动手制作印画工具，让他们以自己的方式想象和创造。
这样做不仅能够锻炼孩子们的手工技巧，还能够培养他们的独立思考和创造力。
而且，通过帮助孩子们装饰印画工具，我能够加深幼儿对颜色、形状、质感等美学概念的理解和感知。
其次，我在教学过程中注重与幼儿的互动交流。
我经常与孩子们交流、引导、鼓励，让他们能够体验到探索、自我表达的乐趣。
这样的互动不仅激发了孩子们的兴趣，还可以帮助他们更好地理解印画技巧和美学知识。
最后，我注重启发式教学法，帮助幼儿自主学习和思考。
在本次课程中，我鼓励孩子们以自己的想象力进行印画，让他们能够在自己的作品中表达自己的想法和情感。
而且，这是一种非常适合小班级别的方法，能够帮助幼儿更好地发挥自己的特长和潜力。
总体来说，这次小班美术教育很成功。
孩子们在教学过程中表现得非常积极，自主参与、创造、发挥，而且这种体验和成就感会对他们的成长和学习产生深远的影响。
我相信，通过这次课程的成功，也会让我更加热爱教育、更加关心孩子们的健康成长。
小班美术教案及教学反思《瓶口印画》一、教学目标：1. 了解瓶口印画的制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过印画活动，培养幼儿对美的感知和创造能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握瓶口印画的制作方法，培养幼儿的观察力和动手能力。
难点：如何引导幼儿在印画过程中发挥创意，形成独特的作品。
三、教学准备：1. 准备各种形状的瓶子，如塑料瓶、玻璃瓶等。
2. 准备颜料、画纸、画笔等绘画工具。
3. 准备清水、毛巾等清洁用品。
4. 教学PPT及相关图片。
四、教学过程：1. 导入：展示教学PPT，引导幼儿观察各种形状的瓶子，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解瓶口印画的制作过程，步骤如下：a. 将瓶子倒置，在瓶口沾上颜料。
b. 将瓶子轻轻按在画纸上，形成瓶口印。
c. 更换不同形状的瓶子，重复上述步骤，形成丰富的画面。
d. 鼓励幼儿发挥创意，用颜料在瓶口印周围进行装饰。
3. 示范制作过程，引导幼儿动手实践。
4. 幼儿创作：教师巡回指导，协助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、交流。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对瓶口印画产生了浓厚的兴趣，积极参与制作过程。
在活动中，幼儿的观察力和动手能力得到了锻炼。
2. 在创作过程中，大部分幼儿能够发挥创意，形成独特的作品。
但仍有部分幼儿在创作中表现出一定的局限性，需要老师在活动中给予更多引导和鼓励。
3. 本次活动培养了幼儿的合作精神和团队意识，大家在互相学习中共同进步。
4. 针对活动中出现的问题，下次教学时应更加注重个体差异，因材施教，引导每个幼儿发挥自己的潜能。
5. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，使活动更加生动有趣。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿分享家庭中常见的瓶子，讨论这些瓶子的用途和特点。
2. 组织幼儿进行瓶子创意绘画活动，鼓励他们用颜料和画笔装饰瓶子。
3. 开展瓶子造型设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，制作独特的瓶子造型。
小班美术课教案反思《瓶口印画》一、教案简介教案名称：瓶口印画适用对象：小班儿童（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对色彩的感知能力；2. 增强幼儿的艺术创造力；3. 学习使用不同的材料和工具进行美术创作； 4. 培养幼儿对自然事物的观察能力。
二、教案内容1. 知识点•瓶口印画的基本原理•常见的印画工具和材料•创作过程中的注意事项2. 教学步骤步骤一：引入和导入（10分钟）•通过展示一些与瓶口印画相关的图片或实物，介绍瓶口印画的概念和基本原理。
•引导幼儿观察、描述图片或实物的特点，培养他们对自然事物的观察能力。
步骤二：教学示范（15分钟）•准备白色画纸、不同颜色的水彩颜料、瓶盖、画笔和水。
•在大型画纸上进行示范，向幼儿展示瓶口印画的具体步骤和注意事项。
•重点介绍如何选择合适的瓶盖，如何利用瓶盖进行印画，以及如何使用水彩颜料调配出不同的颜色。
步骤三：实践操作（30分钟）•给每位幼儿发放一张白色画纸、水彩颜料、瓶盖、画笔和水。
•引导幼儿自由选择瓶盖进行印画创作，并鼓励他们使用多种颜色的水彩颜料进行尝试。
•在实践过程中，老师逐个指导幼儿如何正确使用瓶盖印画，如何调配出所需的颜色，注意保持操作区域整洁等。
步骤四：作品展示与分享（15分钟）•鼓励幼儿将自己的作品放在展示区域，并请每位幼儿轮流分享自己的创作心得。
•老师可以向幼儿提问，帮助他们描述自己作品的特点、使用的颜色和感受。
3. 教学资源•瓶口印画相关的图片或实物•白色画纸•不同颜色的水彩颜料•瓶盖•画笔•水和容器三、教学反思1. 教学准备方面在本节课的准备中，我准备了丰富多样的水彩颜料、瓶盖和画纸，以便让幼儿有更大的创作空间。
但是，在颜料的选择上，我并没有提供足够的浅色调，这导致一些幼儿创作时的色彩选择受到了限制。
下次我将会准备更多的浅色调颜料，以满足幼儿创作时的需要。
2. 教学步骤方面在本节课的教学过程中，我发现有些幼儿对如何正确使用瓶盖印画还存在一些困惑。
幼儿园小班美术课教案《瓶口印画》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓶口印画的特点，了解瓶口印画的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 教学主题：瓶口印画2. 教学材料：各种瓶子、颜料、画纸、水、刷子、调色板等。
三、教学步骤：1. 引入：教师展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解瓶口印画的制作过程，示范如何用瓶子印画。
3. 实践：幼儿按照教师的示范，自己动手进行瓶口印画创作。
4. 指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
四、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿的作品，评价幼儿在观察、创新、动手操作等方面的表现。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择合适的瓶子、颜料等材料，确保幼儿能够安全、轻松地进行创作。
2. 在实践环节，教师要关注每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿完成作品。
3. 在评价环节，教师要注重培养幼儿的审美能力和表达能力，引导幼儿互相欣赏、交流，提高他们的审美情趣。
4. 针对本次教学活动，教师应认真听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学准备：1. 物质准备：收集各种形状和大小的瓶子，准备颜料、画纸、水、刷子、调色板等工具材料。
2. 环境准备：宽敞明亮的美术活动室，确保幼儿安全、舒适地进行创作。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握瓶口印画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察瓶子的形状和特点，以及如何运用颜料进行创作。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行瓶口印画创作。
活动目标1会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。
2尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。
3对色彩有兴趣。
4培养幼儿的技巧和艺术气质。
5激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动准备1经验准备：见过花瓶知道它的作用。
2材料准备：(1)教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。
艺术花瓶图片。
(2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。
活动过程一、谈话导入1出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。
(对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。
)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?2交流讨论：幼儿讲述已有经验。
你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?二、探索发现1欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。
引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?2感受瓶口印画的操作方法。
(1)引导语：小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)(3)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。
记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!三、创作表现1幼儿创作。
(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。
)引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!2教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。
3教师巡回指导，提供帮助。
并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。
四、欣赏评议1幼儿间相互欣赏作品。
2教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品。
美术活动反思：为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识，采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。
但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：1受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。
2目的性意识淡薄，无所事事。
幼儿园小班美术教案《瓶口印画》含反思一、教学目标：1. 了解瓶口印画的制作过程，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 通过印画活动，培养幼儿的审美观念，提高他们对美的感知和创造能力。
3. 培养幼儿合作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成作品。
二、教学内容：1. 认识各种不同形状的瓶子，了解瓶口印画的制作方法。
2. 学习使用各种颜料、画纸等绘画工具，进行瓶口印画创作。
3. 通过观察、讨论，分析作品中的图案、颜色等元素，提高审美能力。
三、教学准备：1. 各种形状的瓶子若干，瓶盖备用。
2. 颜料、画纸、画笔、水等绘画工具。
3. 示范作品、图片等教学资源。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种形状的瓶子，引导幼儿观察、讨论瓶子的特点，引发幼儿对瓶口印画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解瓶口印画的制作方法，示范操作过程，让幼儿了解制作步骤。
3. 实践：幼儿按照制作步骤，自己动手进行瓶口印画创作。
教师巡回指导，解答幼儿疑问，帮助幼儿完成作品。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和表达能力。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对瓶口印画产生了浓厚的兴趣，积极参与制作过程，表现出较高的动手能力。
2. 在实践过程中，大部分幼儿能够按照制作步骤完成作品，但在颜料搭配、画面布局等方面还需加强指导。
3. 活动中，幼儿相互借鉴、交流，起到了互相学习、共同进步的作用。
4. 针对本次教学，需要在今后的活动中进一步关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导，提高他们的审美和创作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 评估幼儿在作品中的审美观念、图案设计和颜色搭配等方面的发展水平。
3. 关注幼儿在活动中的合作精神、交流能力和自信心表现。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的瓶口印画活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭艺术氛围。
2. 组织幼儿参观美术展览，激发他们对艺术的热爱和向往。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓶盖并了解瓶盖可以用来作画。
2. 技能目标：通过印画的方式，培养幼儿的手工操作能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在制作过程中体验到乐趣，增强对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用瓶盖进行印画创作。
难点：引导幼儿在印画过程中保持耐心和细致，注意颜色的搭配。
三、教学准备：1. 物质准备：瓶盖、颜料、画纸、水、刷子、干净的抹布。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，适当的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一瓶饮料，引导幼儿观察瓶盖的形状和颜色。
2. 讲解：教师讲解瓶盖印画的制作过程，包括如何调色、如何使用瓶盖进行印画等。
3. 示范：教师现场演示如何进行瓶盖印画，边演示边讲解。
4. 幼儿制作：幼儿在教师的指导下，选择合适的瓶盖和颜料，进行印画创作。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，让大家一起欣赏。
五、教学反思：本次活动旨在让幼儿了解瓶盖可以用来作画，培养幼儿的手工操作能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，帮助幼儿掌握瓶盖印画的技巧。
教师还应关注幼儿的情感体验，让他们在制作过程中感受到乐趣。
在活动结束后，教师应组织幼儿进行作品展示，提升他们的自信心。
六、教学准备（续）：七、教学过程（续）：7. 幼儿创作：幼儿在教师的指导下，开始用瓶盖印画的方式创作自己的冰糖葫芦作品。
教师在过程中提供必要的帮助和支持，鼓励幼儿发挥创意，调整颜色和瓶盖的排列方式。
八、作品展示与分享：8. 作品展示：教师将幼儿完成的作品展示在教室内，鼓励幼儿介绍自己的作品，分享创作的想法和过程。
9. 同伴评价：鼓励幼儿互相欣赏和评价对方的作品，培养他们的审美能力和表达能力。
九、教学评价：10. 教师观察：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、学习态度和创作能力，记录幼儿的进步和需要进一步指导的方面。
11. 作品分析：教师对幼儿的作品进行分析，评估幼儿对瓶盖印画技巧的掌握程度以及创造力和审美能力的发展。
幼儿园小班美术课教案《瓶口印画》含反思一、教学目标：1. 了解瓶口印画的制作过程，学会使用不同的瓶口进行印画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
4. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 学习瓶口印画的制作方法，包括选择瓶口、调色、印画等步骤。
2. 通过观察和实践，学会使用不同的瓶口进行印画创作。
3. 学习如何搭配颜色，创造出美丽的画作。
三、教学准备：1. 准备不同形状和大小的瓶子，如塑料瓶、玻璃瓶等。
2. 准备颜料、画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备清洁用具，如清水、毛巾等。
四、教学步骤：1. 导入：向幼儿展示一些瓶子，引导他们观察瓶子的形状、颜色和大小。
2. 讲解：向幼儿讲解瓶口印画的制作过程，包括选择瓶口、调色、印画等步骤。
3. 示范：教师演示如何使用不同的瓶口进行印画，展示如何调色和搭配颜色。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，选择适合自己的瓶口进行印画创作。
5. 指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决在创作过程中遇到的问题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，包括观察力、动手能力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，关注他们的颜色搭配、图案设计和创意表现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对瓶口印画的兴趣和喜爱程度。
4. 反思教学过程，找出需要改进的地方，提高教学质量。
教学反思：部分幼儿在创作过程中出现了颜色搭配不协调和画面混乱的问题。
为了解决这个问题，我可以在下次教学中加强对颜色搭配的讲解和示范，引导幼儿学会合理运用颜色，使作品更加美观。
在教学过程中，我注意到了一些安全问题。
幼儿在操作颜料时，个别幼儿将颜料弄到了衣服和地面上。
为了防止这种情况的发生，下次教学时，我将在课前提醒幼儿注意颜料的使用，并加强巡回指导，确保教学过程的安全。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的瓶口印画活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 作品展示：组织一次瓶口印画作品展示活动，让幼儿向家长和其他小朋友展示自己的作品。
教案名称：小班美术教案及教学反思《瓶口印画》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握瓶口印画的制作方法和技巧。
培养学生的观察能力和创造力，通过瓶口印画表达自己的情感和想象。
1.2 过程与方法：通过观察和实验，让学生掌握瓶口印画的制作步骤。
培养学生的合作精神和沟通能力，在小组合作中完成瓶口印画作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
培养学生珍惜和保护环境的思想意识，将环保理念融入瓶口印画创作中。
第二章：教学内容2.1 课题：《瓶口印画》让学生通过观察和实验，了解瓶口印画的制作方法和技巧。
培养学生运用不同的材料和颜色，创作出有个性的瓶口印画作品。
2.2 教学资源：提供各种瓶口和印台，让学生自由选择和使用。
提供绘画纸张和颜料，供学生创作使用。
第三章：教学过程3.1 导入：利用实物展示，引导学生观察和注意瓶口的特点。
提出问题，激发学生对瓶口印画的好奇心和兴趣。
3.2 探索与实践：让学生尝试使用不同的瓶口和印台，观察和记录不同瓶口印出的效果。
引导学生运用想象力，创作出有个性的瓶口印画作品。
3.3 展示与评价：组织学生展示自己的作品，让每个学生分享创作的过程和感受。
引导学生互相评价，培养学生的审美能力和表达能力。
第四章：教学反思4.1 教学效果：反思学生在瓶口印画制作过程中的参与度和兴趣。
分析学生作品的效果和进步，了解学生的掌握情况。
4.2 教学改进：根据学生的反馈和作品情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
关注学生的个别差异，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在瓶口印画制作中得到提高和发展。
第五章：教学评价5.1 学生评价：通过问卷调查或学生访谈，了解学生对瓶口印画教学的评价和意见。
关注学生对美术的兴趣和热情，以及对瓶口印画制作技巧的掌握情况。
5.2 教师评价：根据学生的作品和参与度，对学生的学习情况进行评价和分析。
反思自己的教学方法和教学效果，提出改进措施，以提高教学质量。
幼儿园小班美术教案《瓶口印画》含反思瓶口印画是一种非常有趣和创造性的美术活动，非常适合幼儿园小班的孩子们参与。
通过这个活动，不仅可以培养孩子的艺术创造力，还可以促进他们的观察力和手眼协调能力的发展。
在这篇文章中，我将介绍如何进行瓶口印画活动，并对我的教学过程进行一些反思。
首先，我在准备活动时提前准备了一些铅笔、画纸、颜料和一些不同形状的瓶盖。
我选择了一些小而易于握持的瓶盖，以便孩子们能够轻松地用手拿着它们进行印画。
此外，我还铺好了一些报纸以防止颜料弄脏地面。
在引导孩子们进行这个活动之前，我给他们讲解了一些基本的印画技巧。
当孩子们准备好后，我首先鼓励他们观察不同瓶盖的形状，并询问他们认为哪个瓶盖的形状最适合进行印画。
这样，我不仅培养了他们的观察力，还激发了他们的思考和表达能力。
然后，我向他们展示了如何将瓶盖浸入颜料中，然后在画纸上进行印画。
我告诉他们，可以用不同颜色的颜料进行试验，以创造出更多有趣的效果。
在活动的过程中，我观察到孩子们都非常兴奋地尝试瓶口印画。
他们深深地享受到将颜料涂在瓶盖上，然后将瓶盖印在画纸上的过程。
有些孩子尝试不同的印画方式，例如旋转瓶盖或用力按压，以获得不同的效果。
我鼓励他们自由发挥自己的想象力和创造力，不断尝试新的方式。
在整个过程中，我给予他们积极的反馈和鼓励，让他们感到自己的努力和创意是被认可和赞赏的。
通过这个活动，我意识到瓶口印画不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还可以提高他们的手眼协调能力和精细运动技巧。
孩子们需要掌握将瓶盖浸入颜料中的力度和倾斜角度，并将其准确地印在画纸上。
这对他们的手部发育和手指灵活性有着重要的影响。
另外，通过这个活动，我还能够观察到孩子们的表达方式和情感表达。
有些孩子选择使用明亮和鲜艳的颜色来展示他们的快乐和兴奋，而有些孩子则选择柔和和淡雅的色彩来表达他们的安静和内省。
我鼓励孩子们分享他们的作品，并告诉他们每幅作品都是独一无二的，代表着他们自己的个性和独特的思考方式。
小班美术课教案《瓶口印画》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。
3.对色彩有兴趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动准备1.经验准备：见过花瓶知道它的作用。
2.材料准备：（1)教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。
艺术花瓶图片。
(2）幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)抹布。
活动过程一、谈话导入1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。
(对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。
)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?2.交流讨论：幼儿讲述已有经验。
你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?二、探索发现1.欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。
引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?2.感受瓶口印画的操作方法。
（1)引导语：小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)(3）小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。
记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!三、创作表现1.幼儿创作。
(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。
)引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!2.教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。
3.教师巡回指导，提供帮助。
并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。
四、欣赏评议1.幼儿间相互欣赏作品。
2.教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品。
美术活动反思：为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识，采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。
但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。
2.目的性意识淡薄，无所事事。
3.倾听习惯差，无法明确教师的要求。
4.能力因素。
.以上情况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，一定能见到成效。
具体策略有：1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。
2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。
3.注意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。
2、大班美术公开课教案《树叶印画》含反思设计思路：散布回来，孩子们玩着活动目标：1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。
3、对陶艺活动产生喜爱之情。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。
活动过程：一、欣赏课件，了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。
2、讲解印画的三个关键点。
⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。
⑵、树叶必须压平整。
⑶、将叶脉的一面贴着泥板。
三、制作花纹实物。
师：“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。
”四、欣赏幼儿作品。
活动反思：本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。
所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。
在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。
给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。
由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
3、大班美术优质课教案《印画》含反思活动目标1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。
2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。
3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
活动准备水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。
活动过程1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。
2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。
3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。
4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
4、小班美术教案《蔬菜印画》含反思活动目标：1.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。
2.通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。
3.梵高的《向日葵》PPT4.装有颜料的盘子.抹布:幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
活动过程：一.调动和丰富关于花的经验.1.(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。
你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。
2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。
指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。
二.欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上.1.今天老师带来了一瓶花的画。
看，它漂亮吗?哪里好看.2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调)三.认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法.1.今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。
(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。
)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。
怎么印呢.2.教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。
抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。
3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。
4.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。
自己换色要换另一个蔬菜横切面。
四.在教师指导下印画.1.鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗.提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。
五.集体欣赏.1.你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的2.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
活动反思：幼儿对印画非常感兴趣，同时充分锻炼了自己对色彩的认知能力，并培养了良好的作画习惯。
在活动中，我们要求幼儿能够大胆的选择色彩尝试用蔬菜印画，表现出五颜六色的花。
但从活动的完成过程中，我们看到幼儿的表现形式还是比较单一的，他们多使用一个色彩完成一幅作品。
不过，值得欣慰的是，大部分宝宝们都能够将蔬菜蘸满颜料，以保证每个蔬菜印出的形状的完整;同时，部分宝宝在构图时还能够关注整体布局，既不重复印画，又能将画纸占满。
在本次活动中，大部分幼儿都能掌握蔬菜印画的技巧，同时我们在活动中能够注意到活动中的卫生问题，为他们穿上包包衣，提醒幼儿注意衣袖等，避免了脏乱，也保证了幼儿手上、衣服和画面的整洁。
不过，我在颜料的调制过程中，将颜料调的过稀了，这也造成了部分幼儿画面的晾晒过程中，出现了颜料流动而导致画面脏乱的现象，以后需要多注意。
5、小班美术教案《手指印画》含反思活动来源：手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
