3 观测天气

观察天气作文观察天气作文（精选20篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的观察天气作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

观察天气作文篇1天气虽然变换,不过,只要学会了观察天气，就能知道很多关于天气的知识了。

云，云是一种会变形的东西，他让我感觉是一块棉花糖，白白的，软软的，有时候我还真想舔一下呢！云分为三种：层云，一层层的，离地面很近。

积云，非常大块，最象棉花糖了。

卷云，卷卷的，很象少女的卷发。

降水！唉，真可惜，我作了雨量器，可是因为要做作业，测不了了；不过，我可以说以下我是怎么做量水器的，先拿一个15厘米的杯子，注意，被子上下要相等，不能上宽下窄，在把一条标有刻度的纸贴在杯子上，这样，一个量水器就作好了！风，大家都都知道，风有坏处也有好处；好处就是，如果人们热的时候，一阵风吹来，不是把你凉爽?四了坏处就是，刮大风的时候，如果把树吹倒了，会有人员伤亡的。

风呢，也能测量，可以作为一个风向标，底盘标上各个方位，这样就容易测量风向了。

我已经会观察天气了，你呢？观察天气作文篇2雨不是很大。

我的心情，还好不是很差。

今天的雨，把前几天的燥热，一扫而光。

我希望能再多下几天雨，把这份凉爽，再多留几天。

起码，留到我心情好的时候。

下雨的时候，如果能够选择，我希望抛开生活中的杂事，泡一杯茶，靠在沙发上，拿一本喜欢的书，打开，静静的读着，忘掉一切，只和书中的人物说着悄悄话。

天气观察日记第七篇：爱哭的老天爷今天早上，老天爷露出了灰白忧郁的面容，好像遇见了什么伤心事。

终于，他按捺不住了，在大地面前抽泣了，一滴滴晶莹剔透的泪水淌在了地上，汇成了一个个波光粼粼的小水坑，水面上还不停地出现一个个小圆圈，扩大，再扩大，没了。

众多充盈着雨水的小水坑，形成了一道独特的风景。

中午，老天爷好像受到了谁的安慰，渐渐不哭了，但仍然是一副忧郁的表情，天空中露出了他那苍白的脸。

三年级科学下册教案：天气现象的观测与记录作为小学生的孩子，我们每日都要面对五彩斑斓的天气现象。

有时候阳光明媚，有时候狂风暴雨，还有时候会出现彩虹、露珠等有趣的天气现象。

那么，我们今天要学习的就是如何观测和记录这些天气现象。

I. 知识点概述1.什么是天气现象？天气现象是指大气层中各种气象要素的变化，包括温度、湿度、气压、风速等。

这些要素的变化会导致不同的气象现象，如阳光、风、雨、雪、霜、露、雾、云等。

2.天气现象的观测有哪些内容？观测天气现象需要掌握以下内容：（1）温度观测：使用温度计测量空气温度。

（2）湿度观测：使用湿度计测量空气湿度。

（3）气压观测：使用气压计测量大气压强。

（4）风向观测：观测风旗或风筝的飞行方向。

（5）风速观测：使用风速计测量风速大小。

（6）降雨观测：观测空中、地面或植物上水滴的数量。

（7）其他观测：如观测露珠、降雪、闪电等。

3.天气现象的记录方法为了保留天气现象的历史记录，我们应该掌握以下方法：（1）绘制天气图：每天在一张大型的天气图上面绘制天气现象的变化。

（2）记录温度、湿度、气压、风向与风速的变化：按照标准时间点进行记录，以分析其变化规律。

（3）记录降雨量：使用容器测量降雨量，并记录在气象日记中。

（4）其他记录：记录有趣的天气现象、误报现象等。

II. 教学与实践1.观测与记录天气现象（1）教师应该引导学生分别使用温度计、湿度计、气压计和风速计等，按照标准方法进行天气现象的观测。

（2）观测结束后，教师应该与学生一起在天气图上绘制当日的天气。

（3）使用测量容器测量降雨量，并记录在气象日记上。

（4）教师可以带领学生对天气图进行分析，探索大气层中各种气象变化之间的相互关系。

2.制作天气传真在天气观测与记录的基础上，学生可以通过制作天气传真来汇报天气情况。

具体操作步骤如下：（1）学生在一张白纸上绘制当天的天气图。

（2）学生填写气象日记中收集到的观测数据。

（3）学生用彩笔或钢笔填写当天的天气情况，并进行简要说明。

三年级科学上册第三单元知识点一、天气。

1. 天气现象。

- 天气总是在不断地变化，它影响着我们的生活。

常见的天气现象有晴、多云、阴、雨、雪等。

- 晴：天空中没有云或云很少。

- 多云：天空中有较多的云，但还能看到太阳。

- 阴：天空中布满云，看不到太阳。

- 雨：从云中降落的水滴。

- 雪：从云中降落的冰晶。

2. 天气符号。

- 人们常用一些符号来表示天气，这样可以方便地记录和交流天气信息。

例如：“☀”表示晴，“☁”表示多云，“ ”表示雨，“ ”表示雪等。

3. 气温。

- 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

- 测量气温一般使用温度计。

温度计的使用方法：- 拿温度计的上端。

- 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

- 视线与温度计液面持平。

- 在液柱不再上升或下降时读数。

- 一天中的气温是不断变化的，一般来说，午后2时左右气温最高，日出前后气温最低。

4. 风。

- 风是空气的流动形成的。

- 风向是指风吹来的方向，通常用8个方位来描述，如北风是从北方吹来的风。

- 风速是指风每秒钟行进的距离，可以用风力等级来表示。

0级烟柱直冲天，1级轻烟随风偏，2级轻风吹脸面等。

我们可以通过观察风中物体的状态来判断风速的大小。

5. 降水量。

- 降水是指从大气中降落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、冰雹等。

- 降水量的多少可以用雨量器来测量。

雨量器要水平放置在相对开阔、不受障碍物影响的地方。

- 通常根据降水量的多少来区分小雨（日降水量在10毫米以下）、中雨（日降水量10 - 24.9毫米）、大雨（日降水量25 - 49.9毫米）、暴雨（日降水量50 - 99.9毫米）等。

二、观测天气。

1. 制作简易气象站。

- 我们可以制作简易的气象站来观测天气。

例如，可以制作风向标来观测风向，用简易雨量器来测量降水量，用气温计来测量气温等。

- 制作风向标：可以用吸管、卡纸、大头针等材料。

将吸管两端剪开，一端插入大头针作为轴，在卡纸上剪出箭头和箭尾形状，分别粘在吸管的两端，然后将大头针插在一个可以转动的物体上，如铅笔的橡皮端，这样就可以根据箭头指向来判断风向了。

17．云量和雨量【教材分析】《云量和雨量》是苏教版小学科学三年级下册第五单元“观测天气”的第2课。

本单元四课是按照“由分到总”的结构来安排的。

本课位于本单元的第一级主题：云量、雨量的测量。

本课首先通过观看图片，了解划分云量的方法——四分法。

接下来观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系。

教材分为云量与天气和降水量两个部分，分别用图片、示意图、表格等方式介绍了云量、云量与天气之间的关系、降水量以及降雨强度等级表。

学习了云量和雨量之后，讨论判断雨的大小,知道雨是可以测量的，让学生自己动手制作雨量器，明确雨量器的重要性，并且用自己制作的雨量器对一周的雨量做测量和统计。

本节课由于可能需要一段较长时间来记录户外降水量数据，需要学生将制作好的雨量器带回家，教师提前考虑好材料准备和时间。

最后认识到下雨对人类生产、生活的好处和坏处。

【学情分析】学生对于云量不熟悉，学生在平时的生活中对于云量的观察较少，有时更多的关注云的形状，对于云的多少，特别是占天空面积的多少并没有太多关注。

学生生活中经常听到晴天、多云、阴天这样的描述天气的词汇，但是更多的是用这些词来描述整体的天气状况，而不是根据云量来进行判断，学生会通过用手感知、听雨声音的大小、看积水的深度、雨花蹦溅的程度来判断降雨的大小，通过自己的出行或看到的新闻画面知道降雨对人们的出行会造成一定的影响。

但学生对于云量、雨量的认识往往是不科学规范的,对于气象学上的云量及雨量的检测方法都不是很熟悉,而降雨对生产和生活的影响的认识仅有影响出行的感性认识,也存在一定的局限性。

【教学目标】科学知识：1．知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是晴天、多云、阴天。

2．知道雨量及对应的降水强度。

3．能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作.4．知道下雨对人类生产、生活的好处和坏处。

科学探究：1．通过使用工具探究雨量，可以使数据更加准确、便利和快捷。

2．通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究云量的多少对应的天气和探究雨量的多少对应雨的级别。

3．观测和记录天气观测天气观测天气需要我们通过气象仪器和目力，对靠近地面的大气层现象进行观察。

【想一想】还可以通过观察什么现象判断天气呢？【探一探】我们学校的气象站有什么气象观测设备呢？可以观测到哪些天气现象？我们可以通过观测云量来判断天气。

也可以观察风向和风速。

还可以观察大气的能见度。

【说一说】根据你的经验，判断一下图中哪种形态的云可能会引起下雨？【议一议】谚语是古人在长期观察的基础上总结出来的一些天气变化的规律，你还知道哪些谚语？觉得它有道理吗？记录天气【说一说】天气现象与我们的生活息息相关，记录天气有什么好处呢？记录天气的要素不同，记录的方式也可以不一样。

深圳6月份部分日期气温记录表朝霞不出门，晚霞行千里。

东虹日头西虹雨。

水里鱼儿跳，雨水就要到。

有利于我们整体进行气象分析。

方便掌握天气变化的规律。

还可以研究环境的变化。

°C40353025201510【写一写】我们每天都要写日记，如果在其中插播一份有个性的天气记录，岂不妙哉！快哉！2015年7月9日天气：阵雨风力：最高6级温度：27-32 °C台风“莲花”今天中午在陆丰登陆。

最高风力有13级啊！未来几天可能都有雨哦！4．天气与我们的生活天气与我们的生活关系十分密切，根据天气情况科学安排自己的衣食住行，特别是要预防和避免不利天气对我们的生活的影响。

【说一说】下面的天气对我们的生活有什么影响？深圳的气象灾害【写一写】深圳一年中有可能发生哪些气象灾害？深圳市1—12月份气象灾害情况【议一议】下面月份 发生的主要气象灾害1 寒冷、灰霾、大雾、干旱、森林火灾2 寒冷、灰霾、大雾、干旱、森林火灾、低温阴雨3 寒冷、大雾、森林火灾、雷电、低温阴雨、潮湿4 暴雨、雷电、雷雨大风、冰雹、潮湿5 暴雨、雷电、雷雨大风、龙卷、台风、大雾6 暴雨、雷电、高温、台风7 暴雨、雷电、台风、高温、雷雨大风、冰雹 8 暴雨、台风、雷电、雷雨大风、灰霾、高温、冰雹 9台风、暴雨、雷电10 雷电、干旱11 灰霾、干旱、森林火灾 12 寒冷、干旱、森林火灾雷暴、台风这些不同颜色的信号有什么特殊的意义呢？我发现蓝色预警级别是最低的，红色最高。

三年级下册观测天气知识点天气是自然界中变化多端的现象，对于三年级的小朋友们来说，了解和观察天气是一项非常有趣且实用的活动。

在三年级下册的课程中，我们将会学习一些基本的观测天气的知识点。

天气的定义和重要性天气是指大气层在短时间内的状态，包括温度、湿度、风速、风向、降水等。

了解天气对于我们的日常生活至关重要，它影响着我们的出行计划、健康以及农业活动等。

基本的天气现象1. 晴天：天空晴朗，阳光充足。

2. 阴天：云层较厚，阳光被遮挡。

3. 雨天：有降水，可能伴随雷电。

4. 雪天：气温低，降水以雪的形式出现。

5. 雾天：空气湿度大，能见度低。

6. 风天：风速较大，可能会影响户外活动。

观测天气的工具1. 温度计：用来测量气温。

2. 湿度计：用来测量空气中的湿度。

3. 风速计：用来测量风速。

4. 雨量器：用来测量降水量。

5. 气象站：综合测量多种气象数据。

如何记录天气小朋友们可以通过制作天气日记来记录每天的天气情况。

在日记中，可以记录以下内容：- 日期和时间- 天气状况（晴、阴、雨等）- 温度（最高和最低）- 风速和风向- 降水情况（雨量、雪量等）天气与日常生活1. 穿衣选择：根据天气状况选择合适的衣物，如晴天穿轻便衣物，雨天则需带伞。

2. 户外活动：晴朗的天气适合户外活动，而雨天或大风天则需要避免。

3. 健康防护：注意天气变化对健康的影响，如气温骤降时需要保暖。

结束语通过学习观测天气的知识点，小朋友们不仅能够更好地理解自然现象，还能够提高对环境变化的敏感度，培养观察和记录的习惯。

希望每个小朋友都能成为小小气象专家，享受探索自然的乐趣。

记住，天气总是在变化，但通过观察和学习，我们可以更好地适应它。

人教版科学三年级下册第一章第3课《观测天气》教案学习目标：知识与能力1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。

2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。

3．培养学生用简单仪器观察的能力。

过程与方法会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。

情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。

教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。

教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。

教学用具：吹风机、温度计、简易风向仪器和简易量雨器。

教学过程：第一课时一、创设情境通过播放天气变化课件，引导学生进入“天气变化多端，观测认识天气”的情景，然后进行教学活动。

二、自主学习（一）、活动一：制定观测计划作为一个天气观测员，首先要学会制定计划。

1、根据P8页进行观测计划制定。

2、小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？师强调：在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。

②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。

③观测所使用的工具和仪器较容易得到。

④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。

3、分组计划，完成计划表。

（二）、活动二：制作简易观测仪1、小组成员事先准备好活动中需要的材料，制作的步骤展示在投影屏幕，同学们既可以参照屏幕进行制作，也可以看书9-10页插图。

2、分组制作风向仪和雨量器。

三、展示交流1、每个小组把自己的作品展示给全班同学，并听取同学的意见，课下进行改进。

2、同时通过课件来展示风向与箭头指示方向的关系。

四、应用拓展拿制作的风向仪去室外检验效果。

五、达标检测填空1.温度对天气的（）很大，是天气日历中重要的记录（）。

通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。

2.风向是指（），通常用（）个方向来表示。

观察天气有哪些知识点天气是我们日常生活中的重要元素，了解天气状况对我们做出合理的决策非常重要。

观察天气需要掌握一些基本的知识点，下面将逐步介绍观察天气的步骤和相关知识。

第一步：观察天空天空的状态可以帮助我们判断天气的情况。

通过观察天空的颜色和云层的形状、颜色以及移动速度，可以得到一些天气的线索。

1.颜色：晴朗的天空通常呈现出蓝色或浅蓝色，而灰暗的天空可能意味着阴天或有雨雪天气。

2.云层：高高的积云通常是晴朗天气的标志，而厚重的层云、卷云或乌云可能预示着降雨或风暴的到来。

3.云层的移动：观察云层的移动速度可以帮助我们判断风的方向和强度。

快速移动的云层通常暗示着强风或暴风雨的可能。

第二步：观察气温气温是天气的重要指标之一，对于判断天气状况和决策外出活动至关重要。

1.使用温度计：通过使用温度计可以准确地测量当前的气温。

可以在室内或户外使用温度计，注意避免太阳直射以及其他热源的影响。

2.感受温度：除了使用温度计，我们还可以通过自己的感受来判断气温的变化。

如果感到寒冷，可能是气温较低；如果感到炎热，可能是气温较高。

第三步：观察风向和风力风向和风力也是判断天气情况的重要指标。

1.观察风向：可以通过观察树木、旗帜、风车等物体的摇摆方向来判断风向。

风从哪个方向吹来，就是哪个方向的风。

2.测量风力：可以通过简单的方法来估计风力的强弱。

例如，通过观察树木摇曳的幅度、风吹动乌云的速度等来判断风力的大小。

第四步：观察降水情况降水是天气的另一个重要指标，对于决策户外活动和选择适合的衣物非常重要。

1.观察雨滴：观察雨滴的大小和频率可以判断降雨的强度。

大而密集的雨滴通常意味着强降雨，而细小的雨滴则可能是小雨或毛毛雨。

2.观察地面湿度：观察地面是否湿润也可以判断是否有降水。

如果地面湿润或有积水，说明刚刚下过雨或正在下雨。

综上所述，通过观察天空、气温、风向和风力以及降水情况，我们可以初步判断天气的状况。

当然，这只是观察天气的基本方法，更准确的天气预测需要依靠气象专业的设备和技术。

3.3测量气温（同步练习）一、选择题1．测量气温时，气温计应该放在（）。

A．太阳地B．阴凉通风处C．密闭的室内2．测量气温时，应选择在（）进行测量。

A．室内通风的地方B．室外阳光能够照射到的地方C．室外阴凉通风的地方3．—20°C的正确读法是（）。

A．零下摄氏二十度B．零下二十摄氏度C．负摄氏二十度4．测量记录一天的气温时，下列操作正确的是（）。

A．在一天的不同时刻、不同地点进行测量B．漏测了某个时刻的数据，可以估计一个数据C．应该在不同时刻测量同一地点的气温5．小明想测量气温，应该选择（）。

A．体温计B．水温计C．气温计6．一般情况下，峨山今天如果下午2时测得气温为18℃，那么下午4时的气温（）。

A．高于18℃B．低于18℃C．不变7．最高气温指一天中气温的最高值，一般出现在（）。

A．凌晨日出前B．中午12点C．下午2点到3点8．最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在（）。

A．下午2到3点B．中午12点C．早上6点9．气象工作者利用下图的装置来测量（）｡A．风向和风速B．降水量C．温度和湿度10．测量气温时，应该选择（）。

A．在教室里测量B．在室外树荫旁测量C．在操场阳光直射的地方测量二、填空题11．温度是观察和记录天气的重要内容，常用的单位是( )。

用( )表示。

12．最高气温是指一天内_____________，一般出现在____________。

13．( )可以使地球变热，( )的温度就是气温。

14．一天的气温_____________时最高。

15．最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午_________到_________时。

16．当我们利用气温计来测量气温时，应在_______（选填“室内”或“室外”）进行，气温计悬挂在_________且_________的地方。

三、判断题17．不同的天气状况，都会影响到气温的高低变化。

( )18．测量气温，要等到气温计的示数稳定后再读数。