江西生物科技职业学院十三五(2016-2020)发展规划

江西生物科技职业学院毕业生就业质量年度报告（2018）江西生物科技职业学院2018年 12 月目录前言 (3)第一章毕业生就业的基本情况 (4)一、毕业生的规模与结构 (4)（一）毕业生总体规模 (4)（二）毕业生结构分布 (4)二、就业率 (8)（一）就业率总体情况 (8)（二）院系就业率 (9)（三）专业就业率 (9)三、毕业生的就业情况 (11)（一）毕业生总体流向 (11)（二）毕业生深造情况 (12)（三）毕业生创业情况 (14)（四）毕业生就业单位情况分析 (17)（五）学生对目前就业状况的满意程度 (19)第二章毕业生就业质量调查分析 (20)一、就业决策指标频数分析 (20)（一）关注因素 (20)（二）面试情况 (21)（三）就业困难 (22)二、就业质量指标频数分析 (23)（一）就业途径 (23)（二）就业花费 (24)（三）成功就业因素 (25)（四）就业保障 (26)（五）专业与工作关联度 (28)（六）就业期待吻合度 (29)第三章毕业生就业工作举措 (30)一、毕业生就业政策措施 (30)（一）加强就业组织领导，健全就业工作机制 (30)（二）积极开拓就业市场，努力拓宽就业渠道 (30)（三）完善就业管理制度，加强就业信息系统建设 (31)（四）争取政府的大力支持，开展“三定向”培养工作 (32)二、就业指导服务 (32)（一）提升就业服务水平，积极引领基层就业 (32)（二）加大就业帮扶力度，努力实现更高质量就业 (33)（三）加强师资队伍建设，创建专业化、专家化就业指导队伍 (34)三、特色创新与实施 (34)（一）人性化服务——渠道畅通 (34)（二）个性化指导——定期问诊 (34)（三）科学化管理——特色跟踪 (35)第四章毕业生的反馈与评价 (35)一、对母校的总体反馈与评价 (35)（一）对母校人才培养的评价 (35)（二）对母校总体推荐度 (36)二、对母校教育教学的反馈与评价 (37)（一）对母校教育教学的评价 (37)（二）对母校教学改进的反馈 (42)三、对母校就业服务工作服评价 (43)（一）对母校就业信息提供与发布的满意度 (43)（三）对母校职业咨询辅导的满意度 (44)（四）对母校就业信息提供与发布工作的满意度 (45)（五）对母校就业手续办理的满意度 (46)（六）对母校就业困难群体帮扶的满意度 (47)（七）对母校就业政策宣传讲解的满意度 (48)第五章完善以就业为导向的人才培养机制 (49)一、深化招生制度改革 (49)二、合理优化专业结构配置 (50)三、全面加强人才培养机制建设 (50)四、高度强化就业服务建设 (51)前言江西生物科技职业学院成立于2003年6月，在原江西省畜牧水产学校基础上升格而成，隶属于江西省农业厅。

江西生物科技职业学院2011-2012年度人才培养质量报告2011-2012年度学院在江西省教育厅、江西省农业厅的正确领导和大力支持下，以科学发展观为指导，根据《教育部关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）精神，认真落实文件中关于“各地和各高等职业学校都要建立人才培养质量年度报告发布制度，不断完善人才培养质量监测体系”的要求，深化教育教学改革，致力于提高人才培养质量，以加强内涵建设为主线，以提高教育质量为核心，扎实推进人才培养模式改革，各项工作取得重要进展，现将本年度人才培养质量情况报告如下：第一部分 学院概况江西生物科技职业学院（以下简称“学院”）前身为江西省畜牧水产学校，创建于1980年，2003年6月由江西省人民政府批准、教育部备案，升格为江西生物科技职业学院。

学院隶属于江西省农业厅。

学院占地432.77亩，建筑面积15.5万平方米，教学仪器设备总值2495.48万元，图书馆藏书32.54万册，校内各类实训室60个，其中国家财政支持的畜牧兽医专业实训基地1个、水产养殖专业能力建设实训基地1个，省级畜牧兽医实训中心1个。

学院设有五系二部，开设了畜牧兽医等26个专业，其中省级特色专业1个，省级人才培养创新试验区2个，全日制高职在校学生4,398人。

现有教师289人，其中专任教师114人，校内兼课教师60人，校外兼职教师74人，校外兼课教师41人。

其中高级职称教师105人，青年教师中具有硕士以上学位的39人，具有“双师”素质的教师126人。

省级教学团队2个，省级教学名师4名，省级学科带头人1名，省级骨干教师9名，初步建成了一支师德高尚、结构合理、素质优良的高水平师资队伍。

学院坚持“以内涵发展为主题，以市场为导向，以改革为动力，走产学研结合发展道路”，先后获得省级教学成果奖3项、省级精品课程5门、省级人才培养模式创新实验区2个。

拥有国家职业技能鉴定所、农业部农业特有工种技能鉴定站，是农业部现代农业技术培训基地、现代农业科技示范培训基地、农民专业合作社人才培养基地，江西省现代农业技术培训基地、阳光工程农民创业培训基地和全省农业事业单位畜牧兽医、水产养殖专业的继续教育培训基地。

生物产业发展规划汇报|十三五生物产业规划****生物产业“十二五”发展情况及“十三五”发展规划汇报中共**镇党委**镇人民政府（2015年9月7日）一、“十二五” 发展现状“十二五”以来，我镇积极抢抓新一轮长江经济带开放开发、扩权强镇等重大机遇，依托工业大镇老镇的资源、区位和产业基础优势，狠抓招商引资和项目建设。

并充分挖掘我镇丰富的自然资源和物种资源优势，按照区域化布局、规模化发展、良种化种植、产业化开发的发展思路，通过观念创新、技术创新、机制创新，进一步加快生物产业发展，促进传统特色产业提质增效，初步形成龙头企业与原料基地相适应、园区建设与产业企业发展相适应、产业产品开发与技术研发体系和市场开拓配套的一体化经营格局。

“十二五”以来，我镇共发展生物医药企业4家，分别是远大**化工生物肥料项目、远大生物科技非动物来源的胱氨酸项目、远大**制药牛磺酸项目、**医药技术公司。

生物农业企业2家，分别是湖北福牛养殖有限公司、猪婆湖生态养殖公司。

生物环保企业有**镇生活污水处理厂。

目前，生物产业产值占全镇工农业总产值的10%，全镇生物产业发展呈现出重点突出、特色明显、全面推进的良好局面。

二、存在的问题：目前产业板块中生物产业比例较小，特色原料药、化学制药比重偏高，生物产品集中度不够高。

因为园区的投资建设时间比较短，各项基础设施还比较薄弱。

按照远大集团打造高科技循环经济生物医药产业园的发展规划，后期将加大生物产业的投入，培育一批具有国际影响力的生物医药产品。

三、“十三五”规划及举措（一）生物医药方面：1、发展思路引导各类资源向生物医药高新技术产业集聚，全面增强生物医药产业核心竞争力，坚持“产学研一体化发展”和“抓住重点、突出特色”的总原则，充分发挥重点骨干企业和重大产业项目的先导带动作用，加大具有自主知识产权的新产品和新技术的开发，着力打造以企业为主体产学研合作的创新及产业支撑平台，做大做强一批核心企业，将**医药化工园建设成为百亿生物医药产业园，成为全国具有一定影响的生物医药高新技术产业基地。

江西十三五规划江西省十三五规划是指江西省在2016年至2020年的发展规划。

下面是关于江西省十三五规划的一篇700字的简要介绍：江西省是中国的一个内陆省份，地处长江中游和赣江上游，东临福建，南靠广东，西邻湖南，北界湖北、安徽。

江西省自秦汉时期就有文字记载，是历史悠久的文化名省，被誉为“丹青山水画廊”，拥有丰富的人文历史和自然资源。

江西省在实施“十三五”规划中，提出了“创新驱动、绿色发展、开放崛起、共同富裕”的发展战略。

江西省旨在推动经济转型升级，提高人民生活水平，加强生态环境保护，加强基础设施建设，提高科技创新能力，推动城乡协调发展。

在“十三五”规划中，江西省明确了一系列发展目标和重点任务。

其中，经济目标是实现年均增长7%以上，总GDP突破2.3万亿元。

为实现这一目标，江西省将大力发展战略新兴产业，培育一批高技术企业和科技小巨人，加强经济合作交流，提升国际经济竞争力。

江西省还提出要加强基础设施建设，特别是交通基础设施建设。

计划建成一批高速公路、高速铁路和干线水运项目，提升江西省的交通运输能力，加强与周边省份和国际间的互联互通。

同时，江西省还要加快信息化建设，提高互联网和电子商务发展水平。

环境保护也是江西省“十三五”规划的重要内容。

江西省将推进生态文明建设，加强水资源保护和利用，实施重点流域水环境治理，加强农村环境整治。

江西还将加强对农村生活垃圾、工业废弃物和建筑垃圾的治理，提高城市和乡村环境质量。

此外，江西省还将加强教育、科技、文化、卫生等社会事业的发展。

江西省将继续加大教育投入，提高教育质量，实现九年义务教育巩固普及。

同时，江西省还将鼓励社会力量投资兴办各类教育机构，提高职业教育和技能培训水平。

总之，江西省的“十三五”规划旨在加强改革创新，推动经济转型升级，加强生态环境保护，提高人民生活水平。

通过实施一系列政策和项目，江西省将逐步实现经济发展、社会进步和生态建设的目标，实现全面建设小康社会的宏伟目标。

高等学校“十三五”科学和技术发展规划国家教育部党的十八届五中全会确立了"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念，提出了创新是引领发展第一动力，处于国家发展全局的核心位置。

科技创新在全面创新中具有引领作用，高等学校作为国家科技创新的重要力量，发展机遇前所未有。

为更好地贯彻落实国家国民经济和社会发展"十三五"规划，全面提升高校创新能力，引领支撑国家创新驱动发展战略实施，服务创新型国家建设和全面建成小康社会目标的实现，特制定本规划。

一、形势与需求"十二五"期间，高校科技战线认真贯彻落实国家教育、科技、人才中长期规划纲要和党中央国务院重大战略部署，适应经济发展新常态，深化改革，开拓创新，精心谋划，奋发有为，实现了科技工作新突破。

高校创新能力显著增强，创新体系更加完善，体制改革逐步深化，国际影响力持续提升。

综合实力显著提升。

"十二五"期间，高校科技经费总额达到5936亿元，较"十一五"时期增长约78%。

高校牵头承担80%以上的国家自然科学基金项目和一大批973、863等国家重大科技任务，牵头承建了国家"十二五"规划的16项重大科技基础设施中的5项，依托高校建设的国家重点实验室占总数的60.0%，获国家科技三大奖占全部授奖数量的60%以上。

在暗物质、干细胞、拓扑绝缘体、量子隐形传态、高强度氮化硼、半浮栅晶体管、超级计算机等研究领域取得了一批具有重大影响力的标志性研究成果。

主动服务国民经济主战场取得新跨越。

"十二五"期间，高校服务产业、企业和社会需求获得的科研经费总额超过2028亿元，占高校科研经费总量的33.8%；科技成果直接交易额超过196亿元，发明专利授权量占全国年发明专利授权总数的26.3%。

依托高校建设的各类科技园区已经成为创新创业和创客空间的主要聚集区。

新型科技智库为党和政府建言献策，成为各级政府科学决策的重要支撑。

全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》、《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》和《国务院关于印发全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）的通知》（国发〔2006〕7号，以下简称《科学素质纲要》），为实现2020年全民科学素质工作目标，进一步明确“十三五”期间全民科学素质工作的重点任务和保障措施等，制定本实施方案。

一、背景和意义自2006年国务院颁布实施《科学素质纲要》以来，特别是“十二五”期间，各地各部门围绕党和国家发展大局，联合协作，未成年人、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员、社区居民等重点人群科学素质行动扎实推进，带动了全民科学素质水平整体提高；科技教育、传播与普及工作广泛深入开展，科普资源不断丰富，大众传媒特别是新媒体科技传播能力明显增强，基础设施建设持续推进，人才队伍不断壮大，公民科学素质建设的公共服务能力进一步提升；公民科学素质建设共建机制基本建立，大联合大协作的局面进一步形成，为全民科学素质工作顺利开展提供了保障。

第九次中国公民科学素质调查显示，2015年我国公民具备科学素质的比例达到6.20%，较2010年的3.27%提高近90%，超额完成“十二五”我国公民科学素质水平达到5%的工作目标，为“十三五”全民科学素质工作奠定坚实基础。

但是，也应清醒地看到，目前我国公民科学素质水平与发达国家相比仍有较大差距，全民科学素质工作发展还不平衡，不能满足全面建成小康社会和建设创新型国家的需要。

主要表现在：面向农民、城镇新居民、边远和民族地区群众的全民科学素质工作仍然薄弱，青少年科技教育有待加强；科普技术手段相对落后，均衡化、精准化服务能力亟待提升；科普投入不足，全社会参与的激励机制不完善，市场配置资源的作用发挥不够。

“十三五”时期是实施创新驱动发展战略的关键时期，是全面建成小康社会的决胜阶段。

江西省人民政府办公厅关于印发江西省“十三五”卫生与健康规划的通知文章属性•【制定机关】江西省人民政府办公厅•【公布日期】2017.04.05•【字号】赣府厅发〔2017〕19号•【施行日期】2017.04.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育其他规定正文江西省人民政府办公厅关于印发江西省“十三五”卫生与健康规划的通知各市、县(区)人民政府，省政府各部门：《江西省“十三五”卫生与健康规划》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

2017年4月5日目录第一章规划背景第一节发展现状“十二五”时期，尤其是新一轮医药卫生体制改革全面实施以来，全省卫生与健康事业获得长足发展，人民群众健康水平显著提高，计划生育政策进一步完善，为推进健康江西建设，实现与全国同步全面建成小康社会奠定坚实基础。

第二节问题和形势第二章总体要求第一节指导思想第二节基本原则第三节规划目标第三章主要任务第一节加强健康服务能力建设第二节提升公共卫生服务水平第三节改进卫生与健康环境第四节推进中医药健康服务发展第五节改革完善计划生育政策和服务管理第六节强化人才队伍建设与科技创新第七节推进人口健康信息化发展与技术利用第八节大力发展健康服务业第四章保障措施第一节全面深化医药卫生体制改革第二节强化卫生计生法治与监管机制建设第三节建立政府主导的多渠道投入机制第四节加强规划的组织与实施江西省“十三五”卫生与健康规划“十三五”时期是我省与全国同步全面建成小康社会的决胜阶段,也是健康中国建设和健康江西建设的起步阶段。

为推进健康江西建设，努力满足人民群众健康需求，根据《国务院关于印发“十三五”卫生与健康规划的通知》（国发〔2016〕77号）和《江西省人民政府关于印发江西省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要的通知》（赣府发〔2016〕14号）制定本规划。

本规划是推进“十三五”卫生与健康事业发展的行动纲领，是制定相关政策和安排相关项目投资建设的重要依据。

农业部关于印发《全国农产品加工业与农村一二三产业融合发展规划（ 2016 —2020 年）》各省、自治区、直辖市及计划单列市农业（农牧、农村经济）、农机、畜牧兽医、农垦、农产品加工、渔业厅（局、委），新疆生产建设兵团农业局，农业部有关司局、直属事业单位：为贯彻落实党中央、国务院有关决策部署，发挥农产品加工业引领带动作用，推进农村一二三产业融合发展，根据《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》有关部署要求，我部研究编制了《全国农产品加工业与农村一二三产业融合发展规划（ 2016—2020 年）》。

现印发你们，请结合实际，认真贯彻执行。

农业部2016 年 11 月 14 日全国农产品加工业与农村一二三产业融合发展规划（2016— 2020 年）“十三五”时期，是我国全面建成小康社会的决战决胜阶段，也是推进新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化同步发展的关键时期。

加快推进农业供给侧结构性改革，充分发挥农产品加工业引领带动作用，大力发展休闲农业和乡村旅游，促进农村一二三产业融合发展，是拓展农民增收渠道、构建现代农业产业体系、生产体系和经营体系的重要举措，是转变农业发展方式、探索中国特色农业现代化道路的必然要求，是实现“四化同步”、推动城乡协调发展的战略选择。

为促进农产品加工业与农村一二三产业融合发展（农村一二三产业融合简称“产业融合”），根据《国务院办公厅关于推进农村一二三产业融合发展的指导意见》和《全国农业现代化规划（ 2016— 2020 年）》，制定本规划。

一、环境条件农产品加工业连接工农、沟通城乡，行业覆盖面宽、产业关联度高、带动农民就业增收作用强，是产业融合的必然选择，已经成为农业现代化的重要标志、国民经济的重要支柱、建设健康中国保障群众营养健康的重要民生产业。

“十二五”时期，我国农业农村经济形势持续向好，农产品加工业快速发展，产业融合新主体新业态新模式大量涌现，为“十三五”发展打下扎实基础。

江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)（向社会公开征求意见稿11月16日）目录序言第一章教育发展总体战略（一）指导思想（二）工作方针（三）战略目标（四）战略主题第二章积极发展学前教育（五）提高学前教育普及水平（六）强化学前教育政府职责（七）提升学前教育保教质量第三章巩固提高义务教育（八）巩固义务教育普及成果（九）推进义务教育均衡发展（十）提升义务教育办学质量（十一）减轻中小学生课业负担第四章普及高中阶段教育（十二）统筹高中阶段教育发展（十三）深化普通高中课程改革（十四）提高普通高中教育质量（十五）推动普通高中特色办学第五章大力发展职业教育（十六）强化职业教育体系建设（十七）提升职业教育发展能力（十八）创新职业教育办学模式（十九）营造职业教育发展氛围第六章稳步发展高等教育（二十）着力推动高等教育内涵发展（二十一）提高高等教育人才培养质量（二十二）提升高等学校科学研究水平（二十三）增强高等学校社会服务能力第七章积极发展继续教育（二十四）开发整合继续教育资源（二十五）完善继续教育工作机制（二十六）加快构建终身教育体系第八章加快发展特殊教育（二十七）关心支持特殊教育发展（二十八）努力完善特殊教育体系(二十九) 健全特殊教育保障机制第九章大力支持民办教育(三十) 健全民办教育扶持政策(三十一) 依法加强民办教育管理(三十二) 提升民办教育办学水平第十章推进教育体制改革（三十三）探索人才培养体制改革（三十四）加快考试招生制度改革（三十五）探索建立现代学校制度（三十六）推动学校办学体制改革(三十七)深化教育管理体制改革第十一章扩大教育对外开放（三十八）加强教育对外合作交流（三十九）积极引进优质教育资源（四十）提升教育国际服务水平第十二章加强教师队伍建设（四十一）实施人才强教战略（四十二）加强师德师风建设（四十三）提高教师业务水平（四十四）完善教师管理制度（四十五）健全教师激励机制第十三章保障教育经费投入（四十六）加大教育投入力度（四十七）完善教育投入机制（四十八）健全学生资助体系（四十九）加强教育经费管理第十四章提高教育信息化水平（五十）加快信息技术基础设施建设（五十一）促进优质教育资源开发应用（五十二）构建教育管理信息服务系统第十五章全面推进依法治教（五十三）依法行政依法治校（五十四）健全教育督导制度（五十五）优化教育发展环境第十六章重大项目和改革试点（五十六）组织实施重大项目（五十七）开展改革试点工作第十七章切实加强组织领导（五十八）完善教育工作领导机制（五十九）加强教育系统党的建设（六十）维护教育系统和谐稳定实施江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)（向社会公开征求意见稿11月16日）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，结合江西实际，制定本规划纲要。

江西省人民政府关于印发江西省“十三五”大健康产业发展规划的通知【法规类别】计划综合规定【发文字号】赣府发[2017]13号【发布部门】江西省政府【发布日期】2017.03.17【实施日期】2017.03.17【时效性】现行有效【效力级别】XP10江西省人民政府关于印发江西省“十三五”大健康产业发展规划的通知（赣府发〔2017〕13号）各市、县（区）人民政府，省政府各部门：现将《江西省“十三五”大健康产业发展规划》印发给你们，请认真贯彻执行。

2017年3月17日江西省“十三五”大健康产业发展规划大健康产业是以维护、修复与促进健康为中心，直接或间接为广大人民群众提供健康生活解决方案的融合性产业，主要涵盖生物医药、医疗服务、康体旅游、健康食品、养生养老和健康管理等领域。

为加快全省大健康产业发展，满足人民群众多样化的健康需求，提升全民健康素质，积极培育发展新动能，推进“健康江西”建设，特编制本规划。

一、发展机遇与基础大健康产业是21世纪引领经济发展和社会进步的“黄金产业”“希望产业”和“朝阳产业”。

随着“健康中国”战略的深入实施、健康需求的持续释放和现代科技的不断进步，大健康产业已经迎来一个快速发展期。

（一）发展机遇。

1、市场需求加快释放。

随着生活水平的大幅提高和生活方式的迅速转变，人们的健康意识不断增强，健康需求将由单一的医疗服务需求向疾病预防、健康促进、保健康复等多元化需求转变，新型城镇化和人口老龄化也促使人民群众对健康产品和服务的需求更加旺盛。

社会保障制度的不断完善，特别是医疗保险事业的快速发展，必将促进人民健康需求进一步释放。

2、发展环境不断优化。

党中央、国务院高度重视人民健康工作，党的十八届五中全会作出了推进“健康中国”建设的战略部署，编制出台了《“健康中国2030”规划纲要》，为大健康产业发展提供了难得的历史机遇。

我省以创建国家生态文明试验区为引领，将大健康产业列为实现跨越式发展的重点产业之一，先后制定了促进养老服务、健康服务、中医药、绿色食品、体育等产业加快发展的一系列政策措施，为大健康产业发展提供了有力保障。

“十三五”生物产业发展规划全文生物产业是21世纪创新最为活跃、影响最为深远的新兴产业，是我国战略性新兴产业的主攻方向，对于我国抢占新一轮科技革命和产业革命制高点,加快壮大新产业、发展新经济、培育新动能，建设“健康中国”具有重要意义。

根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》，为加快推动生物产业成为国民经济的支柱产业，特编制本规划，规划期限为2016—2020年。

一、现状与形势“十二五”以来，随着现代生命科学快速发展，以及生物技术与信息、材料、能源等技术加速融合,高通量测序、基因组编辑和生物信息分析等现代生物技术突破与产业化快速演进，生物经济正加速成为继信息经济后新的经济形态，对人类生产生活产生深远影响。

靶向药物、细胞治疗、基因检测、智能型医疗器械、可穿戴即时监测设备、远程医疗、健康大数据等新技术加速普及应用，智慧医疗、精准医疗正在改变着传统的疾病预防、检测、治疗模式,为提高人民群众健康质量提供了新的手段。

生物育种技术的进步极大地促进动植物营养价值的改进、抗病性的增强以及产量的提高，全球转基因作物种植面积已占全部耕地面积的12％,帮助农民获益累计超过1500亿美元，绿色、营养、功能性动植物产品正引领粮食消费迈上新的高度。

生物制造产品比传统石化产品平均节能30-50%，减少环境影响20-60％，微生物及其组成成分正在越来越多地被用于清除工业废物、修复生态系统，生物质能正在成为推动能源生产消费革命的重要力量，一个基于碳素循环利用的绿色经济模式正在建立。

近年来，美欧等发达经济体纷纷聚焦生物经济，在促进可持续发展的同时，进一步巩固其领先地位。

美国政府在《国家生物经济蓝图》中，明确将“支持研究以奠定21世纪生物经济基础”作为科技预算的优先重点.欧盟在《持续增长的创新:欧洲生物经济》中，将生物经济作为实施欧洲2020战略，实现智慧发展和绿色发展的关键要素。

十三五规划100 个重大项目表（名单）中国第十三个五年规划纲要是国家战略意图的反映。

新华社记者从5 日提交全国人大审查的纲要草案全文中摘取了未来五年中国计划实施的100 个重大工程及项目。

它们涉及科技、装备制造、农业、环保、交通、能源、人才、文化和教育等领域，将对中国经济、社会和民生等各方面产生深远影响，也会给国际社会带来重大机遇。

1、航空发动机及燃气轮机。

2、深海空间站。

3、量子通信与量子计算机。

4、脑科学与类脑研究。

5、国家网络空间安全。

6、深空探测及空间飞行器在轨服务与维护系统。

7、种业自主创新。

8、煤炭清洁高效利用。

9、天地一体化信息网络。

10、重点新材料研发及应用。

11、在优势科研领域设立一批科学家工作室。

12、在重点学科领域培养扶持一批青年拔尖人才。

13、培养1 万名精通战略规划、资本运作、质量管理、人力资源管理、财会法律等专业知识的企业经营管理人才。

14、引进1 万名左右海外高层次人才回国（来华）创新创业，遴选支持1 万名左右急需紧缺的国内高层次人才。

15、每年培训百万名高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才。

16、在全国建成一批技能大师工作室、1200 个高技能人才培训基地，培养1000 名高技能人才。

17、确保建成高标准农田8 亿亩、力争10 亿亩。

18、建设国家种质资源收集保存和研究体系。

建设海南、甘肃、四川等国家级育制种基地和100 个区域性良种繁育基地。

19、新增高效节水灌溉面积1 亿亩。

20、建设500 个全程机械化示范县，主要农作物耕种收综合机械化率达到70% 左右。

21、实施“互联网+ ”现代农业。

22、建立农产品质量安全监管追溯信息系统。

23、实现“百县千乡万村”农村一二三产业融合发展试点示范工程。

24、加快大型飞机研制。

25、发展新一代和重型运载火箭、新型卫星等空间平台与有效载荷。

26、发展深海探测、大洋钻探、海底资源开发利用、海上作业保障等装备和系统。

推动深海空间站、大型浮式结构物开发和工程化。

江西生物科技职业学院中职学生免学费对象认定办法根据省财政厅、省教育厅、省人力资源和社会保障厅关于印发《江西省中等职业学校农村家庭经济困难学生、城镇低保家庭学生和涉农专业学生免学费实施方案》（赣财教[2010]127号）文件精神，结合我院实际制定了以下实施办法。

一、免学费范围和对象（一）免学费范围实施免学费范围是江西生物科技职业学院实施全日制中等学历教育的在校学生。

（二）免学费对象免学费对象包括江西生物科技职业学院全日制正式学籍一、二、三年级在校生中农村家庭经济困难学生、城镇低保家庭学生和涉农专业学生。

三年级学生免学费原则上由学校通过校企合作和顶岗实习等方式获取的收入予以弥补；五年制高职学生前三年按中职生对待，享受免学费政策。

已享受中等职业教育国家助学金，并符合免学费政策条件的在校学生，可同时申请免学费。

非全日制中职学生（不计入在校生总数）不纳入免学费对象。

享受免学费政策的农村家庭经济困难学生和城镇低保家庭学生，按职业学校一、二、三年级在校学生数扣除涉农专业学生后的25%确定，其中农村家庭经济困难学生占15%，城镇低保家庭学生占10%。

二、免学费对象认定原则与评审标准学生资助管理中心负责免学费对象审核工作，评审结果公示不下以5个工作日。

各系按评审标准进行评定，评定工作应坚持实事求是、公平公正的原则。

免学费对象由学生本人提出申请，出具相关证明材料，本班实行民主评议学校评定相结合。

在组织免学费对象认定工作时，可参照以下评审标准：1.享受农村或城镇最低生活保障家庭子女；2.孤残学生、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源者；3.单亲家庭、父母年事已高、患病丧失劳动能力或父母有一方已下岗，家庭无固定经济来源者；4.父母双方或一方有残疾，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持的；5.学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外事故），超越家庭经济承受能力的；6.有其他特别困难情形者。

具备上述情形之一者，需提交乡镇政府、村委会或街办出具的有关证明的原件。

江西省优质专科高等职业院校建设方案（初稿）为贯彻落实《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）〉的通知》(教职成〔2015〕9号）、《江西省关于公布〈江西省高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年)实施方案〉任务（项目）审核确认结果的通知》(赣教职成字〔2016〕35号)等文件精神，为打造江西职业教育品牌，建设一批具有示范引领作用的专科高等职业院校，带动江西职业教育发展水平整体提升，提高职业教育服务“转方式、调结构、促升级”能力，特制定本方案：一、指导思想以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以改革创新为动力,以提升人才培养质量为主线,建设一批办学定位准确、理念模式先进、人才队伍优质、管理水平精细、办学特色鲜明、办学水平领先、服务能力高效的优质专科高等职业院校,打造江西高等职业教育品牌，为我省与全国同步实现小康提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支持、技术支撑。

（一）服务发展.主动适应我省传统优势产业与新兴战略产业，服务江西“工业强省"等重大发展战略,助力产业转型升级，为江西经济社会发展培养高素质的劳动者和高端技术技能型人才。

(二）改革驱动.以协同创新、协同育人为引领，以学生受益、学校发展为根本出发点，全面推进综合改革，优化院校内部治理结构，突破制约学校办学水平提升、人才培养质量提高的体制机制障碍，全面激发学校办学活力，持续提升学校办学质量和整体发展。

（三)争创优质。

支持部分办学实力强、社会认可度高的专科高等职业院校，进一步汇聚优质资源，打造优质师资，建设品牌专业，培养优秀人才，形成标志成果，全面增强我省高等职业教育的国内和国际竞争力，充分发挥优质专科高等职业院校示范引领作用,带动全省专科高等职业院校质量全面提升与共同发展。

二、建设目标到2020年，建设20所左右“办学定位准确、专业特色明显、就业优势突出、服务产业转型升级能力强、有一定技术创新能力、综合水平领先"的优质专科高等职业院校，全面提升办学水平和人才培养质量,增强江西职业教育的核心竞争力，带动全省专科高等职业院校从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转型。

组建江西现代农业职业教育集团发展路径研究李华（江西生物科技职业学院江西·南昌330200）摘要江西现代农业职业教育集团尚处于探索起步阶段，构建现代职教体系新模式和新路径的探索并非一蹴而就，必然是一个长期摸索、循序渐进的过程。

关键词江西现代农业职业教育集团发展路径中图分类号：G658.4文献标识码：A教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》（教职成〔2015〕4号）提出，“鼓励多元主体组建职业教育集团，深化职业教育办学体制机制改革，推进现代职业教育体系建设，支持示范、骨干职业院校，围绕区域发展规划和产业结构特点，牵头组建面向区域主导产业、特色产业的区域型职业教育集团”。

为推动我省现代农业职业教育与产业发展有效结合，实现资源共享、优势互补和合作发展，促进现代农业职业教育健康发展，江西生物科技职业学院作为全省农业高职示范院校，根据上级有关文件精神，经过反复酝酿、多方征求意见，并组织相关专家进行论证，认为组建职教集团条件已经成熟，提出牵头组建江西现代农业职业教育集团。

江西现代农业职业教育集团是在江西省农业厅和江西省教育厅的指导下，江西生物科技职业学院、江西农业工程职业学院拟联合政府部门、农业职业院校、行业企业和科研院所共同组建江西现代农业职业教育集团（以下简称“集团”）。

江西现代农业职业教育集团化办学主要培养适应市场需要的，以全面素质为基础、能力为本位，适应生产、建设、管理服务第一线需要的高技能应用型人才，同时，集团承担全省农业干部、基层农业专业人才、新型职业农民科技培训，为江西在中部地区崛起提供人才保障和智力支撑。

江西现代农业职业教育集团尚处于探索起步阶段，构建现代职教体系新模式和新路径并非一蹴而就，必然是一个长期摸索、循序渐进的过程。

1组建江西现代农业职业教育集团势在必行20世纪90年代初，职业教育集团在我国开始零星出现。

2002年国务院发布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以后，浙江、江苏、河南、山东、河北、江西、宁波、沈阳等省市针对组建职教集团出台了相应的试行意见或若干意见。

D O I :10.3969/J .I SSN.1671-6027.2022.04.0032019年,教育部印发了《国家职业教育改革实施方案》《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》等文件,改革任务目标在于分批遴选、建设1万种职业教育国家规划教材,且教材规划建设的重点在于服务国家战略和经济社会发展急需、量大面广的专业领域。

建设职业教育国家规划教材,加强文字教材、实物教材、电子网络教材,倡导新型活页式、工作手册式教材及配套开发信息化资源。

其中2020年遴选、建设7000种左右,从建设数量上可见教材改革建设的重要性以及迫切性。

根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》,江苏农牧科技职业学院(简称“我校”)自愿申报,经省级教育行政部门、财政部门审核推荐,“双高计划”项目建设咨询专家委员会评审,我校凭借“畜牧兽医”、“食品药品监督管理”专业群,成功入选“中国特色高水平高职学校建设单位”。

当前,我校众多课程正通过新型活页式教材的应用来开展教学改革活动,也取得了一定的成果。

本文以动物医学检验技术方向的动物微生物专项技能训练课程为例,对新型活页式教材的建设过程进行分析,以期为其他课程的教学改革提供参考。

倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。

1职业教育实训课程活页式教材建设的意义职业教育的实训课程在培育新型技术人才的教学过程中发挥着不可替代的作用,其教材对于培养国家高素质的劳动者和技术技能人才,促进社会经济发展和提高国家综合实力具有重要的指导意义。

目前,我国的职业教育教材一般都偏重知识体系的构建,从而让学生具备比较扎实的理论功底,以期为比较复杂的技术型、创新型知识学习奠定基础,但学生的实践操作能力仍然难以得到有效提升,且易与社会及企业脱节,难以让学生掌握社会、企业需要的技能与技术。

而活页式教材应用于职业教育的实际教学中,更多地体现学生本位,加强了教材、企业与学习者们之间的高水平、全方位互动,且学生通过活页式教材中相关知识的学习与任务的设计、完成等,在巩固理论知识的同时还能拥有较强的实践能力和举一反三、活学活用等优秀的学习能力。