初中化学鲁教版九年级上册第一单元 步入化学殿堂1.2 体验化学探究-章节测试习题

体验化学探究课堂探究知识点一从问题开始1．科学始于问题科学的发展是从问题开始的，如果没有了问题，科学发展就走到了尽头。

化学科学也是在不断发现问题和解决问题的过程中向前发展的。

2．提出问题的关键敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。

要想提出有探究价值的问题，就要能够做到仔细观察，不轻易放过任何“反常”现象，不轻信现成的结论，不迷信权威观点，养成独立思考的习惯。

1．怎样才能发现和提出有价值的问题①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于从生活实际中发现和提出问题。

2．科学家发明发现小故事(1)瓦特发明蒸汽机在瓦特的故乡——格林诺克的小镇上，家家户户都是生火烧水做饭。

对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。

他在厨房里看祖母做饭。

灶上坐着一壶开水。

开水在沸腾。

壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。

瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说：“什么玩意使壶盖跳动呢？”祖母回答说：“水开了，就这样。

”可瓦特没有满足，提出了新的问题：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它呢？”经过观察和反复研究，瓦特终于弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动，根据这一原理，瓦特发明了蒸汽机。

(2)道尔顿发现色盲现象道尔顿是英国著名的化学家，是原子学说的创始人，也是世界上首次发现色盲现象的人。

在道尔顿28岁那年，母亲过生日，他买了一双袜子作为生日礼物送给母亲。

母亲接过来一看，笑着说：“傻孩子，我这么大年纪，怎么能穿这样的红袜子呀？”道尔顿觉得不对劲，袜子明明是灰色的，母亲怎么说是红色的？道尔顿感到非常奇怪：为什么自己看是灰色的，而别人看是红色的？这种现象吸引了他，他没有轻易放过，他认识到存在这种色盲现象，接着，他又对造成色盲的病理原理进行了深入的研究。

从生活中细微的小事中发现问题，并透过探索作出科学的解释，是许多科学家获得成功的入口。

我们要有一双善于观察的眼睛和勤于思考的头脑，才能有所发现、有所创新。

学习资料九年级化学上册第一单元步入化学殿堂 1.2体验化学探究课时同步练习含解析新版鲁教版班级：科目：第一单元步入化学殿堂1.2 体验化学探究一、选择题（共12小题，每小题只有一个正确答案）1．实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精,有同学提出打开瓶塞现察。

这属于科学探究中的A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论【答案】C【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。

【详解】猜想假设是从经验事实等的观察研究中，发现问题，用已有的科学知识作出猜想或假定性的说明，实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精，有同学提出打开瓶塞现察不属于猜想假设，A项错误；收集证据是通过查阅资料等解释可能发生的现象，同学提出打开瓶塞现察不属于收集证据,B项错误；实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精,有同学提出打开瓶塞现察属于设计实验，C项正确;得出结论是对提出的问题,并结合收集到的信息进行分析、鉴别、处理,得出合理的解释，同学提出打开瓶塞现察不属于得出结论，D项错误.答案选C。

2．在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡.这一过程属于科学探究中的哪一重要环节A．提出假设B．进行实验C．收集证据D．得出结论【答案】B【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断.【详解】某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是提出假设,A项错误;某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，B项正确；某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是收集证据，C项错误;某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡,属于科学探究环节中的进行实验，而不是得出结论，D项错误.答案选B。

第二节体验化学探究【学习目标】1.知道科学探究式化学学习的重要方式和内容；2.通过蜡烛燃烧实验，初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法；3.体验化学探究的乐趣。

【旧知回顾】1.化学变化：______________________________________________________。

2.物理变化：______________________________________________________。

3.化学变化与物理变化的区别：______________________________________。

【新知学习】一、从问题开始1.活动天地 1-3：观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题你提出的问题：（1）______________________________________________________；（2）______________________________________________________。

2.阅读课本第10页《化学之谜》，了解化学家们未解决的问题。

（1）了解了这些化学之谜，你有什么感想？（2）你还能提出一些化学上未解决的问题吗？二、通过科学探究解决问题1.科学探究的基本环节包括：（1）_____________________________；（2）_____________________________；（3）_____________________________；（4）_____________________________；（5）_____________________________。

2.实验探究 1-1：探究蜡烛燃烧的奥秘发现并提出问题你提出的问题是： _________________________________________________。

猜想与假设你的猜想是：_______________________________________________________。

第一单元步入化学殿堂单元备课（上）第一节化学真奇妙第二节体验化学探究到实验室去：化学实验基本技能训练（一）单元备课（下）第一单元步入化学殿堂单元备课（上）1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法第一节化学真奇妙方法、技巧⑵加强记忆：要学好化学，记忆是关键。

学习时不能仅满足听懂，要在理解的基研制、生命活动探索等都与化学密切相教学媒体有关物质组成与构成的视频资料；元素周期表铁是由铁原子直接构成。

H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si教师要给学生足够的时间探究，让学生分组完成不同的实验，以学生C60由分子构成，每个分子由60个碳原子构和评价，对学生提出的需进一步讨论的问题，给学生提供科学探究的条件。

论。

到实验室去：化学实验基本技能训练（一）关键点是学习化学的重要方法。

有的有腐蚀性或有毒，所以：教学媒体演示实验、实验操作挂图⑶块状固体块状：用镊子，试管横放，放在管口，慢方法上，试管口应稍向下倾斜，防止冷凝水倒流，想一想单元备课（下）单元总结一、知识网络归纳如何描述实验现象“现象”是指事物在变化中所表现的外部形态和联系。

化学反应“现象”也同样是反映物质在变化中的外部表象，而不是变化的实质。

至于反应后生成什么？具有什么性质等，就不属于“现象”的范畴。

因此，在启蒙阶段，同学们要养成正确描述现象的习惯。

描述现象三忌：忌把生成物的名称当作现象来描述，如生成氧化镁；忌脱离实验实际，没有观察到的现象也描述出来；忌片面描述实验现象，不全面。

描述实验现象要注意用词的准确性，如烟和雾、火星和火焰、燃烧和点燃的区别。

第一单元检测题一、选择（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）1.下列不属于化学制品的是（）A.光导纤维和玻璃 B.钢铁和水泥 C.煤和石油 D.塑料和橡胶2.下列各组日常生活中发生的变化，都属于化学变化的是（） A.酒精燃烧、蜡烛熔化 B.冰雪融化、干冰升华 C.剩饭变馊、粮食酿酒 D.灯泡发光、铁锅生锈3.下列成语或俗语中涉及到化学变化的是（）A.滴水成冰B.积沙成塔C.曾青得铁化为铜D.铁杵磨成针4.古诗词的古人为我们留下的宝贵精神财富。

第二节体验化学探究一、从问题开始【例1】：从液化石油气燃烧的现象，我们可以发现和提出下列问题，其中你认为无意义的是( ）A、为什么液化石油气燃烧时发出的是蓝色火焰B、 B、液化石油气难闻的特殊气味是什么物质C、点燃液化石油气用火柴还是打火机D、液化石油气的成分是什么二、通过化学探究解决问题【例2】：请你参与某学习小组的探究活动，并回答下列问题：【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛心处产生了一缕白烟。

【提出问题】小明想，这缕白烟的成分是什么呢？【猜想与假设】大家展开了热烈讨论，小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳。

小光猜测白烟是燃烧产生的水蒸气。

小明猜测白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。

【收集证据】（1）查阅有关资料：①二氧化碳是无色气体，能使澄清的石灰水变浑浊，不可燃；水蒸气是无色气体；石蜡是白色固体，可燃。

②烟是固体颗粒形成的，雾是小液滴形成的。

石蜡的熔点、沸点都很低，很易气化和液化。

（2）实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，澄清的石灰水。

小亮得出结论，白烟是二氧化碳。

②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。

小光得出结论，白烟不是。

③吹灭蜡烛，立即用染着的木条点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为的假设提供了证据，同时可以排除的假设。

【结论与解释】（1）由以上探究可知：的猜想是正确的。

（2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因是。

【反思与评价】小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会结成雾状。

所以不应该猜测白烟是水蒸气。

小亮同学的反思可能是：。

也许你对该小组的探究活动也有所思考，你思考的问题是：。

小结：1、是学习化学的重要而有效的方法。

2、科学探究的步骤：、、、、、。

3、是进行科学探究的重要途径，是实验探究的重要环节。

【自主检测】1、你认为下列提出问题的思路可行的是（）A、人云亦云B、随心所欲C、善于观察D、答非所问2、小军同学在做家庭实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。

体验化学探究
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