一次著名的冲刺
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沪科版七年级数学上册 期末冲刺页数:9
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七年级数学上期末冲刺试卷及答案页数:5
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鄂教版小学三年级上册语文《一次著 名的冲刺》优秀教案
鄂教版小学三年级上册语文《一次著名的冲刺》优秀教案章节简介《一次著名的冲刺》是鄂教版小学三年级上册语文教材的第二十三篇读物，是一篇具有启示性质的文章，讲述了科学家们在不断探索和尝试中取得成果的故事。
本文是紧密联系实际生活，充分展现科学探究中的科学态度群体合作和科学方法的典型案例。
通过这篇文章的学习，可以让学生感受到科学探究的魅力和重要性。
教学目标1.掌握文章的核心内容，理解文章的含义；2.学习科学探究中的科学态度、群体合作以及科学方法；3.提高学生的阅读能力，培养其阅读理解能力和文学素养。
教学重点1.精读和理解文章的内容，让学生能够详细描述其中的人物形象和事件；2.培养学生的科学素养，让其明白科学探究中的重要性和方法。
教学难点1.帮助学生掌握科学方法的概念和实践；2.帮助学生从文章中获取深层知识，引导学生进行思考和探索。
教学过程导入环节通过提问的方式导入课题，令学生了解到本节课的主题为“科学探究”。
例如：你们喜欢进行什么样的探究呢？（等同于你们喜欢探秘、发现吗？）精读环节1.通读全文，理解文章中的人物形象和事件；2.带着问题阅读这篇文章，例如：谁是本文的主人公？科学家们在坦美尔哪个地方成功了？；3.分小组讨论，帮助学生理解文章的含义并记录讨论结果；4.导师发言，让每个小组发表意见并总结讨论后的核心要点；5.引导学生对文章进行概括和归纳，让学生发现科学探究中的重要性和方法。
课堂讲解环节老师在讲解的过程中要多加注意引导学生思考，让学生更好地掌握文章的主题、情节和含义。
讲解重点涉及以下内容：1.科学探究的概念及其重要性；2.科学探究的方法；3.所需要的科学素养：科学态度、群体合作。
课堂互动环节1.让学生成为科学家，通过小组活动，设计科学实验和探究，谦虚、进取、勤奋、合作，培养其探究精神和团队合作意识；2.通过课堂互动，帮助学生归纳和总结本节课所学内容。
巩固环节1.提供一些案例和问题，引导学生进行思考和探讨，如何利用科学方法解决实际生活中的问题；2.指导学生制定实验方案，培养其探究意识和方法。
三年级语文一次著名的冲刺
此时此刻，全场观众的视线都集中在
派特利那艰难的脚步上。一步、两 步……人们多么希望这位坚强的人能胜 利到达终点。
霎时全场掌声雷动，在场的观众无不
为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
辩论会：你觉得金牌到底该判给谁？
重要的不是胜利，而是参与 。Βιβλιοθήκη 一、在括号里填上合适的词。
（ （ ）的冲刺 ）的步伐 （ （ ）的路程 ）的场面
/ 论文查重
间の精灵 您从暗夜中走来 带着壹颗光明の火种 照亮咯您身边所有の人们 您看似弱小 微别足道 您却又是如此の强大 您用童言无忌、稚子真言 为两各同样倔强、同样执拗の成年 人 搭建咯壹座天桥 壹条通途 您の阿玛曾经有三各格格 但是她们都永远地离开咯他 您是阿玛の第四各格格 以为您是上天对他の补偿 都说女儿是爹娘の贴心小棉袄 他是那样天真 地以为 您会陪伴阿玛壹直到老 您の额娘只有您那么壹各格格 您の到来 照亮咯她人生最为灰暗の时刻 为她重新点燃咯人生の希望 您继承咯她の美貌 继承咯她の聪慧 继承咯她の 善良 但是您の性情比她随和 您の话语比她温柔 您是如此の完美 您是璧玉无瑕 可是为啥啊 您要那么狠心 别能再等壹等您の阿玛和额娘？他们对您是如此の疼爱 为您欢喜 为您忧 愁 为您牵挂 为您焦心 没什么您の世界 您の额娘会有多么の孤单 没什么您の世界 您の阿玛会有多么の寂寞 他们来别及对您说壹声感谢 来别及教会他们所有の学问 来别及看到您 披上红嫁衣成为新嫁娘 您就那样永远地离开咯深深热爱您の阿玛和额娘 带走の 是他们壹颗破碎の心 留给他们の 是终生の遗憾与悔恨 第壹卷 第734章 忆思他の伤心无以复加 他 の泪水也已流尽 都说男儿有泪别轻弹 可是 小格格那娇俏可人の模样 那奶声奶气地跟着他学诗背书 像模像样地跟吴嬷嬷玩着过家家 顽皮地朝秦顺儿恶作剧 做错事情后别好意思地 躲到水清の身后……壹幕幕鲜活の场景浮现在他の眼前 无论是哪壹各悠思 都是那么の惹人爱怜、惹人疼惜 可是老天为啥啊要如此地残忍？仅仅三各月の时间里 锦茵和悠思两各格 格都那么急匆匆地离开他 奔向咯天堂 锦茵是他の大格格 二十二年前の他才别过十七岁 那时の他是如此の年轻 壹各大男孩根本别晓得如何去疼爱壹各小格格 悠思对他の而言 却是 揭开咯人生完完全全の崭新壹页 也许是因为对水清の深深愧疚 也许是因为小格格太过可爱 人到中年の他 随着悠思の降生 激发咯他全部の父爱情怀 他壹直都是壹各严父 因为他固 执地认为 皇子皇孙们只有经过严格教育、刻苦の学习 才有能力担负起未来の重任 而他自己也同样是在那种严酷の教育体系下成长成来 但是 格格就别同咯 没什么咯课业重任の压 力 没什么未来の重任在肩 格格们の唯壹职责就是温柔贤淑 将来嫁到婆家生儿育女、相夫教子 所以他对悠思尽情地放任着、宠溺着 他把自己全部の父爱 毫无保留地全部奉献给咯 那各如精灵般の小人儿 思绪飘向咯那偶尔在园子中の某各地方相遇水清母女 或是参加十三弟五小格の抓周 或是在采莲时有板有眼地背诵着《爱莲说》 悠思那娇俏俊美の模样 无别 深深地印刻在咯他の脑海中 成为他既苦痛又甜蜜の回忆 但是无论他再是伤心 再是难过 再是别甘 悠思已经永远地离开咯他们 那是谁也无法改变の事实 虽然他痛苦得几乎难以自持 但是他还有壹丝理智尚存 因为他晓得 他别能再那样沉沦下去 他还有责任 因为水清还需要他 悠思也需要他 而此时の水清 呆坐在贵妃榻上 抱着早已经停止咯呼吸の小格格 壹动别 动 在王爷到来之前 她の眼泪早已经流干 嗓子已经哭哑 随着悠思の身体壹点点地软下去 冷下去 她就那么枯坐着 任谁要抱走小格格 她都别给 她固执地认为小格格只是睡着咯 睡 着之前 悠思壹直说冷 壹直让她抱着 她就壹直那么抱着 选择咯壹各小格格最喜欢、最舒服の姿势 即使怀中の小格格将她の手臂冰透 可是水清仍然别肯接受悠思已经永远地离开咯 她の现实 从小到大 她只为吟雪の事情痛彻心扉地哭过壹次 但是现在 她为咯悠思 已经哭咯整整壹天壹夜！她别能明白 她心地善良 待人亲厚 可是为啥啊老天爷要处罚她 带走她の 小格格 悠思 是她在王府中唯壹の心灵寄托和依靠 没什么咯悠思 她该怎么活下去？第壹卷 第735章 僵持水清の痛苦只会比他多 别会比他少壹丝壹毫 悠思是她の第壹各儿女 带给 她の快乐和幸福 令很少表露自己真实情感の水清都禁别住难
34一次著名的冲刺(蒋晓华)
*34一次著名的冲刺教学目标：1、能在阅读过程中独立认识本科9个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
3、积累派特利冲刺的经过，学习写作方法。
4、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学重点：继续用学过的方法理解有关词语。
积累派特利冲刺的经过，学习写作方法。
教学难点：学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、2008年的时候在我们中国的北京举办了第二十九届夏季奥林匹克运动会。
谁来读读奥林匹克精神？出示：重要的不是胜利，而是参与。
1）指名读。
2）齐读。
2、奥运精神是在什么样的情况下产生的呢？到底历史记录着怎样一个故事呢？今天，我们就来学习一篇与此相关的课文。
板书题目：34、一次著名的冲刺齐读课题。
3、读了课题，你们想知道什么？交流板书：时间？地点？人物？怎样冲刺？二、初读课文，整体感知。
1、指名读课文，随机正音。
正音：跚、搀——翘舌音；胫——后鼻音；脑——声母n。
2、现在你们能解决哪些问题了呢？随机交流并板书：1908年第四届奥运会英国伦敦杜伦多·派特利顽强（或不屈不挠）（板书时，提醒：我们来注意一下这个字：敦它是一个反文旁的字3、结合课题，并用上这些词，简单概括课文内容。
（1908年，在英国伦敦举行了第四届奥运会，杜伦多.派特利顽强地（不屈不挠地）完成了冲刺。
）三、自主探究，体验感悟。
过渡：奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么唯独这一次却流传至今？派特利的什么精神让人感动呢？我请大家从中找出一个可以反映派特利精神的成语！不屈不挠是什么意思？比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
那课文是如何描写派特利在压力和困难面前不屈服、十分顽强的精神的呢？1、我请大家自己默读第二小节，然后用直线划出第二小节中体现杜伦多不屈不挠精神的句子。
三年级语文一次著名的冲刺
年轻就是好。妈妈才将身体站直，他稍一弯腰，就驼到了背上，没有停留，趋步即走，呼呼地下楼去了。我在后面跟着，想扶一把，为他减轻些、分担些。我的一切行为，都是徒劳的。hg0088 / 从医院回来，是上楼。我真的很担心，他会背不上去。就是背上去了，也一定是累坏了。不曾想，待他妈妈从车上挪下来，站稳了。他俯下身去，让妈妈在背上扶牢了，便轻轻地起身，有力地迈步， 一步一个台阶，稳稳当当，没有停留，没有喘息，既踏实，又铿锵，一鼓作气的登上了四楼。 我跟在儿子的身后，仰视着他的背影，感受到的是一种力量，是超越了我和他爷爷的力量。 瞬间，我的思绪回到了几十年前。我看到过父亲年轻时的英武之驱，也看到了父亲暮年时的老迈。我也是从年轻的时代走过来的，不知道，在父亲的眼中，我是什么模样；在儿子的心里，我又是什 么形象！ 现在，我眼中看到的，既是我的儿子，也是一座山，是一座再次耸立起来的大山。 2019年12月13日写于合肥翡翠湖畔
鱼和熊掌不能兼。 如果养得起娃搬得起砖，痛并快乐着，这 或许是我们更想要的生活。
鱼和熊掌不能兼。 如果养得起娃搬得起砖，痛并快乐着，这 或许是我们更想要的生活。
21一次著名的冲刺(1)
闷热 搀着 霎时
烦闷 奥运会 根据
消耗 顽强 成绩册
蹒跚 迈步 晕倒 掌声雷动
宾夕法尼亚
不屈不挠
遥遥领先
不胫而走
冲刺的结果和影响：
第一个冲进终点。
没有获得金牌。 名字流传至今。
产生了一句名言。
重要的不是胜利，而是参与。
不屈不挠
屈：屈服。挠：弯曲。
比喻在压力和困难面前不屈服， 表现十分顽强。
教说：“在奥运会上获胜并不比参加奥
运会更重要。”从此，那句“重要的不 是胜利，而是参与”的名言不胫而走。
刺 闷 迈 顽 脚 掌 雷 据 册 宾
但是，派特利实在太累了， 在离终点只有15米的地方，他 再次晕倒。这时工作人员又一 次冲进场地，架起了派特利， 并搀着他跑过了终点。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。 霎时，全场掌声雷动， 在场的观众都为派特利这种 不屈不挠的精神所感动。
默读第2自然段，从哪些词句中 能体会派特利不屈不挠的精神？边 读边勾画，再与同桌交流。
派特利迈着蹒跚的步子， 顽强地向终点跑去。 他感到头____眼____腿 ___......可他继续向终点跑去,真 是顽强。
派特利迈着蹒跚的步子， 顽强地向终点跑去。
在这最后短短的路程 中，他五次摔倒，又五 次咬紧牙关爬起来。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众都为派特利这种 不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
派特利：比赛正值闷热的夏天，马拉松运动员杜伦多•派特利虽 然一路遥遥领先，并第一个跑进体育场，但因体力消耗太大， 他晕倒了。 于是，一个历史性的场面出现了：派特利用蹒跚的步伐顽 强地向终点跑去。在这短短的最后路程中，他五次摔倒，又五 次咬紧牙关爬起来。 但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他 再次晕倒。 工作人员：这时，一位医护人员冲进场地，把派特利扶起来。 这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着 他跑过了终点。 现场观众：此时此刻，全场观众的视线都集中在派特利那艰难 的脚步上。 一步、两步· · · · · · 人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终 点。 霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈 不挠的精神所感动。
烦闷 奥运会 根据
消耗 顽强 成绩册
蹒跚 迈步 晕倒 掌声雷动
宾夕法尼亚
不屈不挠
遥遥领先
不胫而走
冲刺的结果和影响：
第一个冲进终点。
没有获得金牌。 名字流传至今。
产生了一句名言。
重要的不是胜利，而是参与。
不屈不挠
屈：屈服。挠：弯曲。
比喻在压力和困难面前不屈服， 表现十分顽强。
教说：“在奥运会上获胜并不比参加奥
运会更重要。”从此，那句“重要的不 是胜利，而是参与”的名言不胫而走。
刺 闷 迈 顽 脚 掌 雷 据 册 宾
但是，派特利实在太累了， 在离终点只有15米的地方，他 再次晕倒。这时工作人员又一 次冲进场地，架起了派特利， 并搀着他跑过了终点。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。 霎时，全场掌声雷动， 在场的观众都为派特利这种 不屈不挠的精神所感动。
默读第2自然段，从哪些词句中 能体会派特利不屈不挠的精神？边 读边勾画，再与同桌交流。
派特利迈着蹒跚的步子， 顽强地向终点跑去。 他感到头____眼____腿 ___......可他继续向终点跑去,真 是顽强。
派特利迈着蹒跚的步子， 顽强地向终点跑去。
在这最后短短的路程 中，他五次摔倒，又五 次咬紧牙关爬起来。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众都为派特利这种 不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
派特利：比赛正值闷热的夏天，马拉松运动员杜伦多•派特利虽 然一路遥遥领先，并第一个跑进体育场，但因体力消耗太大， 他晕倒了。 于是，一个历史性的场面出现了：派特利用蹒跚的步伐顽 强地向终点跑去。在这短短的最后路程中，他五次摔倒，又五 次咬紧牙关爬起来。 但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他 再次晕倒。 工作人员：这时，一位医护人员冲进场地，把派特利扶起来。 这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着 他跑过了终点。 现场观众：此时此刻，全场观众的视线都集中在派特利那艰难 的脚步上。 一步、两步· · · · · · 人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终 点。 霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈 不挠的精神所感动。
《一次著名的冲刺》教学教案
《一次著名的冲刺》教学教案范文教学目标：1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。
而是参与”的体育精神。
教学重点：朗读课文，边读边思，学习提出问题的`方法。
教学难点：了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。
而是参与”的体育精神。
课前准备：收集奥运会资料，内容不限。
教学过程：一、揭示课题1、交流所收集资料，初步了解奥运会概况。
2、今天，我们随着课文，了解一个在奥运会上发生的故事。
3、揭示课题，读了课题有什么疑问？（例：“一次著名的冲刺“指哪一次？它为什么著名？）二、初读课文分组自学，要求；1、读通读顺课文，不加字、不漏字，不读破句。
2、提出你的疑问，与小组成员讨论解决。
3、运用已学过的方法，理解词语。
全班交流1、分组分节读课文，评议。
2、组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没解决？3、交流理解词语的情况。
三、朗读感知1、课文第二节写了冲刺的全过程，仔细读一读，选你喜欢的句子读给同桌听，再介绍给组内同学听，最好能说说喜欢的理由。
重点体会：杜伦多-派特利在最后冲刺时候的表现。
2、杜伦多-派特利在最后冲刺的时候，观众在场上有什么反映？找找相关的句子划出读一读，想想为何有如此反映？（说明是对杜伦多-派特利行为的肯定，体会：更是对奥林匹克精神的赞美。
）3、什么是奥林匹克精神？课文中有句话能解释，读课文，划出来。
（1）读句子（2）联系上下文理解句子（3）能举例子说明吗？4、完成词句活动室。
(完整版)一次著名的冲刺
34、一次著名的冲刺教材分析：本文记叙了杜伦多。
派特利在第四届奥运会马拉松比赛中，几次摔倒，又几次爬起，最后在工作人员的搀扶下完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。
派特利的名字虽然没有写进奥运会成绩册，但他却伴随着奥运会的发展而流传至今。
那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言更是奥运精神的精髓所在。
全文共分三节。
第一几节简单介绍了这次冲刺所处的时间、地点、以及所在的运动会级别。
第二节写了冲刺的全过程。
第三节点明了这次冲刺的意义。
文中对运动员杜伦多。
派特利在比赛中几次摔倒，又几次爬起来的场面描写生动具体，读来十分感人。
学情分析：三年级学生已具备了基本的阅读能力，掌握了一些阅读方法，初步养成了边读边思的习惯。
掌握了如何围绕词语、围绕课题、围绕重点句进行提问的方法，并且知道了如何在阅读中自己释问。
但有一些困难学生阅读习惯、阅读能力不尽人意，教师要重点关注。
对于本课中“重要的不是胜利，而是参与”的名言的理解，学生有一定的困难，老师不必强调一步到位，要逐步引导。
教学目标：1、学习课文中的9个生字，积累10个词语，用学过的方法理解“蹒跚、不屈不挠”等词语的意思。
2、朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法，自主理解课文内容。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学重难点：1、继续用学过的方法理解有关词语。
２、理解“重要的不是胜利，而是参与”的涵义。
教学时间：１课时教学准备：教师：多媒体课件学生：完成预习题课前预习：1、读准字音，读通课文，划出新词。
2、用学过的方法理解下列词语的意思。
蹒跚不屈不挠不胫而走3、在括号里填上合适的词。
（）的冲刺（）的路程（）的步伐（）的场面４、我的疑问：。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、板书：冲刺在什么地方看到过冲刺？2、交流。
3、出示课文插图：师：这幅图画的冲刺很特殊，却也是一次著名的冲刺，板书：“一次著名”齐读课题。
三年级语文一次著名的冲刺
记得有一次，父亲突然开玩笑地冒出一句：“如果有一天我早世了，你妈妈会不会找另一个爸爸？”妈妈深深白了一眼打牙犯嘴的父亲，当时觉得这是个很离谱很莫名其妙的唐突话。也曾幻想父亲 老了的样子是否会像爷爷一样因哮喘病而艰难地生活；也是否失去中年期的力量和精致，有一个沧桑而从心所欲的老人形象，鹤发鸡皮，佝偻驼背。捕鱼怎么打能赢钱
秋去冬来的时节，午后的天气总是弥漫着神秘的萧杀，常常做恶梦。几分畏惧的担忧和对家的眷恋，还有种不可名状的期待和憧憬。
母亲从外地回家是周三，周五下午我见到了父亲。一双深邃、干明、失魂、不知所措的眼睛匆顾地撞上了我。分开几小时的间距里，在暗处我不知所然地心疼父亲，佛拭愧疚的潸然泪水，发心一定 要好好待爱他，不再给他制造困扰。
夜幕披上一层空旷且不明方向的黑，万家灯火通明。那晚父亲意外车祸不醒，在医院急救到凌晨四点，黎明时分拉回家一具尸体。在红色的灵柩下方，黑色的大塑料袋里装着撕成碎片的五小时前穿 的衣服，及擦拭过脸部的血渍浸透的揉成团的纸块，似乎一切都还有温度。
前不久与二叔家的堂姐在家族爷爷的追悼会上相会。她十四岁的女儿去年见了二叔去世后的面孔，一直不肯去学校，患了轻度抑郁症。在家自暴自弃，经常支治疗。
秋去冬来的时节，午后的天气总是弥漫着神秘的萧杀，常常做恶梦。几分畏惧的担忧和对家的眷恋，还有种不可名状的期待和憧憬。
母亲从外地回家是周三，周五下午我见到了父亲。一双深邃、干明、失魂、不知所措的眼睛匆顾地撞上了我。分开几小时的间距里，在暗处我不知所然地心疼父亲，佛拭愧疚的潸然泪水，发心一定 要好好待爱他，不再给他制造困扰。
夜幕披上一层空旷且不明方向的黑，万家灯火通明。那晚父亲意外车祸不醒，在医院急救到凌晨四点，黎明时分拉回家一具尸体。在红色的灵柩下方，黑色的大塑料袋里装着撕成碎片的五小时前穿 的衣服，及擦拭过脸部的血渍浸透的揉成团的纸块，似乎一切都还有温度。
前不久与二叔家的堂姐在家族爷爷的追悼会上相会。她十四岁的女儿去年见了二叔去世后的面孔，一直不肯去学校，患了轻度抑郁症。在家自暴自弃，经常支治疗。
三年级语文一次著名的冲刺
在许鹏心里，灾难就是命令，生命重于泰山，救援就是使命。六年的志愿救援工作经历是他生命的全部，缅甸、老挝、可可西里等救援现场留下许鹏的足迹，江苏阜宁风灾、四川广元沉船也留下了 他的身影。去年青海玉树雪灾时，他带领机动队奋战在救援一线，数日没有合眼。许鹏加入了蓝天救援队，整天东奔西跑，不仅没有报酬，有时还要自掏腰包采购物资，只要能帮助到别人，他感到很快 乐。
王辉连续奋战到第十五天，第一遍消毒即将完成，他与村民相约过几天再来的杀毒。不幸在当天下午，发生车祸牺牲。新2登入网址 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 平日里，不管谁家又急事，王辉都会主动帮忙。王辉倒下来，乡亲们再也看不到他在热爱的志愿岗位活跃的身影了。
去武汉打“怪兽”的许鹏
许鹏是江苏大丰人，在苏州工作。临去武汉时，他给年幼的儿子编织了一个美丽的谎言：儿子要乖，爸爸去武汉打“怪兽”。
新冠肺炎疫情发生后，蓝天救援队按照全国统一部署，奔赴武汉做志愿者。2月6日到达武汉，许鹏和其他队员在武汉天河机场附近的一个应急仓库，负责给各大医院发放抗“疫”物资。作为救援队 长的许鹏，处处身先士卒，在武汉连续工作了十多天，多次奋战在救援一线。
21日凌晨4点30分许，许鹏在运输抗“疫”物质的途中不幸发生交通事故，英勇牺牲，年仅39岁。噩耗传来，多少人为这位了不起的志愿者落泪。
王辉连续奋战到第十五天，第一遍消毒即将完成，他与村民相约过几天再来的杀毒。不幸在当天下午，发生车祸牺牲。新2登入网址 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 平日里，不管谁家又急事，王辉都会主动帮忙。王辉倒下来，乡亲们再也看不到他在热爱的志愿岗位活跃的身影了。
去武汉打“怪兽”的许鹏
许鹏是江苏大丰人，在苏州工作。临去武汉时，他给年幼的儿子编织了一个美丽的谎言：儿子要乖，爸爸去武汉打“怪兽”。
新冠肺炎疫情发生后，蓝天救援队按照全国统一部署，奔赴武汉做志愿者。2月6日到达武汉，许鹏和其他队员在武汉天河机场附近的一个应急仓库，负责给各大医院发放抗“疫”物资。作为救援队 长的许鹏，处处身先士卒，在武汉连续工作了十多天，多次奋战在救援一线。
21日凌晨4点30分许，许鹏在运输抗“疫”物质的途中不幸发生交通事故，英勇牺牲，年仅39岁。噩耗传来，多少人为这位了不起的志愿者落泪。
《一次著名的冲刺》优秀教案
一次著名的冲刺教学目标：知识目标：学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
能力目标：朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法。
情感目标：了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学过程：一、出示课题：1．一次著名的冲刺齐读课题2．质疑二、自学课文：1．自学课文（1）读通课文，注意生字读音。
（2）在文中找出一次著名的冲刺指哪次？谁冲刺？2．反馈出示：1908年第四届奥运会在英国伦敦举行。
参加马拉松运动项目的运动员叫出示：杜伦多·派特利开火车读三、讲读课文：1.奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今？杜伦多·派特利的什么精神让人感动呢？女生读节2出示：不屈不挠解释从哪里可以看出杜伦多?派特利不屈不挠的精神呢？自由读节2，同桌合作完成填空（1）杜伦多·派特利一路，并第一个跑进体育场，但因体力消耗过大，他。
一位医生冲进场地扶起他，派特利用的步伐向终点跑去。
（2）在短短的最后路程中，他，又。
（3）在离终点只有15米的地方，派特利，工作人员又一次冲进场地，架起他，并跑过终点。
反馈师生配合读填空说说从你填入的词中看出什么？之所以称这是一次著名的冲刺，是因为冲刺中突显了派特利这种不屈不挠的精神，让我们再次读好第二节，来回味一下这个历史性的场面。
2.派特利过了终点，他却没有得到金牌，这是为什么？男生读节3指名回答：金牌该判给谁？奥运会组委会之间展开了一场激烈的争论，现在我们模拟一个辩论会场，电视台撞击栏目组来到我们课堂。
自由辩论辩论至此，请同学们各就各位，感谢你们的精彩发言，言语中无不闪耀着智慧的火花。
派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展流传至今，也就在那一天，美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说出示：在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。
指名读除此之外，我们再来读一段资料，看看从资料中你能找到哪些句子来印证这个道理。
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提问2：派特利没有得到金牌，那么你认为他是不是一个失败者呢？（引发学生的分歧）
（请同学们再一次阅读课文的第二、三自然段，看看你能不能从书中找到答案呢？（认为自己找到答案的同学，看看你有没有新的发现。）
（学生再读二、三自然段）
（坚持跑完全程、不屈不挠的精神……出示“不屈不挠”）
课文中哪些地方让你感受到派特利的“不屈不挠”的精神？（学生重点读第二段，开始找重点词体会派特利的“不屈不挠”。）
情感态度与价值观：
1、紧扣第2自然段，体会派特利那种不屈不扰的运动精神。
2、感受事件氛围，理解“重要的不是胜利，而是参与。”的含义。
教学重点：
抓住“在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动”这一句中“不屈不挠”理解。
教学难点：
理解“重要的不是胜利，而是参与”。
教学准备：电子备课。
教学时间：两课时
第二课时
一、复习导入：
二、学习课文：
现在就请同学们，自由阅读课文。读完后看看关于派特利你知道了什么？（持跑完比赛，没获得金牌……）
通过阅读，我们知道了派特利是在工作人员的帮助下完成了马拉松比赛的最后冲刺。没有获得比赛的金牌。
提问1：那么为什么派特利没有得到奥运金牌，他的名字却流传至今呢？
“更高、更快、更强”的奥运精神）
二、回归整体，总结升华。
1、“重要的不是胜利，而是参与”这句话蕴含着怎么样的思想感情？请你结合自己的理解说一说。
2、为什么这次冲刺成为了著名的冲刺？
《一次著名的冲刺》教学设计
学习目标：
知识与技能：
1、朗读课文，联系上下文理解“蹒跚”、“不胫而走”等词语。
2、引导学生整体感知课文，通过重点词句激发学生读出情感，读出感悟。
过程与方法：
1、抓住学生亲身体验，激发学生情感，从而理解课文。
2、通过有感情地阅读文章，联系上下文理解文中重点词语，感悟文章的思想感情。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
教师播放课件奥运会男子110米栏冠军刘翔的冲刺镜头——从多角度拍摄）
同学们，你们知道他是谁吗？
（刘翔）
这些照片都是刘翔在奥运会男子110米竞赛最后冲刺的时候拍摄下来的。他冲刺的一瞬间将永远牢牢记在我们的心理，因为他标志着我们中国人也能站在运会的短跑项目的金牌领奖台上。（特殊的意义）
（蹒跚、五次、咬紧牙关、爬、一步、两步……，再次晕倒、搀着
五次、爬、一步、两步……，引导学生先说后读，联系学生实际体验，激发学生情感。）
通过这个历史性的场面（出示“历史性的场面”）我们感受到了派特利“不屈不挠”的精神。
……（通过语言调动学生的情感，个读、齐读、教师范读“历史性的场面……跑过终点。”）
（教师出示语句练习“这是一次（）的冲刺！”）
今天我们所学的课文就与“冲刺”有关。（出示课题《一次著名的冲刺》）
我们将时间向前推移，来到1908年第四届奥运会。（课件显示时间推移，并出现派特利的图像）他名叫派特利。
我们的课题《一次著名的冲刺》，就与他有着密切的关系。
二、初读课文，引导自学：
1、学生自由读课文，注意把字音读准，把词语读连贯，把句子读通顺。
教师小结
比赛结束后，有记者采访场外的观众：“你认为派特利的这次奥运之旅是不是没有意义的呢？”
你就是场外的观众。
（学生小组讨论，自由说——教师引导结合派特利谈，结合生活中的例子谈）
（教师出示例子王义夫……）
教师小结（美国……从此……的名言“不胫而走”，简单理解“不胫而走”）
（出示“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。”“重要的不是胜利，而是参与”
2、用电脑检查学生生字的读音。
3、检查词语的读音：消耗 蹒跚 搀着 冲刺 霎时 掌声 雷动 根据 成绩册
不胫而走 不屈不挠
4、游戏巩固生字词的读音：
5、指名分自然段读课文，正音。
三、整体感知：
1、快速浏览课文，了解课文的主要内容。
2、指名说。
3、师小结。
四、记忆生字，指导书写。
刺声脚的写法
学生练习。
（请同学们再一次阅读课文的第二、三自然段，看看你能不能从书中找到答案呢？（认为自己找到答案的同学，看看你有没有新的发现。）
（学生再读二、三自然段）
（坚持跑完全程、不屈不挠的精神……出示“不屈不挠”）
课文中哪些地方让你感受到派特利的“不屈不挠”的精神？（学生重点读第二段，开始找重点词体会派特利的“不屈不挠”。）
情感态度与价值观：
1、紧扣第2自然段，体会派特利那种不屈不扰的运动精神。
2、感受事件氛围，理解“重要的不是胜利，而是参与。”的含义。
教学重点：
抓住“在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动”这一句中“不屈不挠”理解。
教学难点：
理解“重要的不是胜利，而是参与”。
教学准备：电子备课。
教学时间：两课时
第二课时
一、复习导入：
二、学习课文：
现在就请同学们，自由阅读课文。读完后看看关于派特利你知道了什么？（持跑完比赛，没获得金牌……）
通过阅读，我们知道了派特利是在工作人员的帮助下完成了马拉松比赛的最后冲刺。没有获得比赛的金牌。
提问1：那么为什么派特利没有得到奥运金牌，他的名字却流传至今呢？
“更高、更快、更强”的奥运精神）
二、回归整体，总结升华。
1、“重要的不是胜利，而是参与”这句话蕴含着怎么样的思想感情？请你结合自己的理解说一说。
2、为什么这次冲刺成为了著名的冲刺？
《一次著名的冲刺》教学设计
学习目标：
知识与技能：
1、朗读课文，联系上下文理解“蹒跚”、“不胫而走”等词语。
2、引导学生整体感知课文，通过重点词句激发学生读出情感，读出感悟。
过程与方法：
1、抓住学生亲身体验，激发学生情感，从而理解课文。
2、通过有感情地阅读文章，联系上下文理解文中重点词语，感悟文章的思想感情。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
教师播放课件奥运会男子110米栏冠军刘翔的冲刺镜头——从多角度拍摄）
同学们，你们知道他是谁吗？
（刘翔）
这些照片都是刘翔在奥运会男子110米竞赛最后冲刺的时候拍摄下来的。他冲刺的一瞬间将永远牢牢记在我们的心理，因为他标志着我们中国人也能站在运会的短跑项目的金牌领奖台上。（特殊的意义）
（蹒跚、五次、咬紧牙关、爬、一步、两步……，再次晕倒、搀着
五次、爬、一步、两步……，引导学生先说后读，联系学生实际体验，激发学生情感。）
通过这个历史性的场面（出示“历史性的场面”）我们感受到了派特利“不屈不挠”的精神。
……（通过语言调动学生的情感，个读、齐读、教师范读“历史性的场面……跑过终点。”）
（教师出示语句练习“这是一次（）的冲刺！”）
今天我们所学的课文就与“冲刺”有关。（出示课题《一次著名的冲刺》）
我们将时间向前推移，来到1908年第四届奥运会。（课件显示时间推移，并出现派特利的图像）他名叫派特利。
我们的课题《一次著名的冲刺》，就与他有着密切的关系。
二、初读课文，引导自学：
1、学生自由读课文，注意把字音读准，把词语读连贯，把句子读通顺。
教师小结
比赛结束后，有记者采访场外的观众：“你认为派特利的这次奥运之旅是不是没有意义的呢？”
你就是场外的观众。
（学生小组讨论，自由说——教师引导结合派特利谈，结合生活中的例子谈）
（教师出示例子王义夫……）
教师小结（美国……从此……的名言“不胫而走”，简单理解“不胫而走”）
（出示“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。”“重要的不是胜利，而是参与”
2、用电脑检查学生生字的读音。
3、检查词语的读音：消耗 蹒跚 搀着 冲刺 霎时 掌声 雷动 根据 成绩册
不胫而走 不屈不挠
4、游戏巩固生字词的读音：
5、指名分自然段读课文，正音。
三、整体感知：
1、快速浏览课文，了解课文的主要内容。
2、指名说。
3、师小结。
四、记忆生字，指导书写。
刺声脚的写法
学生练习。