幼儿园大班紧急电话的用途PPT课件教案 - 快思网

幼儿园中班社会课《紧急电话的用途》教学教案
一、教学目标
1.认识紧急电话的作用和重要性。

2.能够正确拨打紧急电话。

3.掌握应急情况下的自救方法。

二、教学准备
1.教具：电话卡片、纸板电话等。

2.紧急电话号码的宣传册。

3.课堂布置：疑似危险场景图、安全场景图。

三、教学过程
1. 引入
•通过图片展示，引导学生讨论什么是紧急情况。

•引导学生思考紧急电话的作用。

2. 导入
•根据教学目标，教师出示电话卡片，向学生介绍不同的紧急电话号码含义。

•指导学生如何正确拨打紧急电话。

3. 学习内容
•结合幼儿园环境，设置模拟紧急情况，教师示范如何拨打紧急电话。

•引导学生模拟拨打紧急电话，加深学习印象。

4. 拓展
•展示安全场景图，引导学生分析图中的安全性。

•给予学生自我保护小贴士，如何在危险情况下保护自己。

5. 实践
•学生分组，设计小练习，模拟紧急情况，让学生通过电话卡片拨打紧急电话、求助。

6. 总结
•让学生分享本节课的收获和体会。

•引导学生总结什么是紧急电话，如何正确拨打。

四、教学反思
•检查学生对于紧急电话的理解。

•反思教学过程中是否有效引导学生。

五、拓展延伸
•邀请家长参加专题讲座，增强家长和学校的紧密联系。

•视情况加入安全防范知识，提高学生安全意识。

本教案旨在帮助幼儿园中班学生认识紧急电话的重要性，培养他们正确的应急处理能力，提高自我保护意识。

幼儿园小班安全活动教案《紧急电话的用途》学习特殊的电话号码及其作用背景简介在幼儿园，孩子们需要学习如何应对紧急情况。

学习紧急电话是必不可少的一项知识，这一项知识可以帮助孩子们在紧急情况下找到正确的帮助方式，防止危险事件的发生。

目标学习本次活动的目标是让幼儿园小班的孩子学习特殊的电话号码及其作用，了解在紧急情况下应该怎样正确拨打电话求助。

同时，教育孩子们加强安全意识，远离危险，掌握自救技能。

学习内容内容一：特殊电话要告诉孩子们，在面对紧急情况时，应该第一时间拨打如下三个紧急号码：•110：报警电话，主要用于报警、求助等情况。

•119：火警电话，主要用于火灾和其他紧急情况下的求救。

•120：急救电话，主要用于突发疾病、意外伤害等紧急情况下的求救。

内容二：电话的使用方法在教学过程中，首先要向孩子们介绍如何正确使用电话。

让他们知道，拨打电话时需要通过如下步骤：1.直接拨打紧急电话号码。

2.告诉接线员自己的姓名和地址。

3.描述出现的紧急情况及位置。

4.耐心等待相关部门的到来。

内容三：怎样在危险情况下自救在学习完如何拨打电话后，孩子们还需要了解在危险情况下如何自救。

要告诉孩子们危险情况下：1.一定不要惊慌失措，要保持冷静。

2.找到安全的地方躲藏起来，并尽快与家长或老师联系。

3.遇到火灾等紧急情况时，应该用湿毛巾捂住口鼻，蹲下来尽量靠近地面，逃离现场或者用水扑灭火源。

4.在遇到危机时，要善于用自己身边的东西自救。

活动安排第一步：引入教师引入本次活动的主题，告诉孩子们学习紧急电话号码很重要，可以在紧急情况下找到正确的帮助方式，保护自己的安全。

第二步：认识特殊电话播放有关特殊电话的视频或图片，让孩子们了解三个紧急电话的号码。

第三步：拨打电话体验模拟紧急情况，让孩子们当起接线员和报警者，模拟打电话求助，培养孩子们拨打电话的勇气和信心。

第四步：自救演练设置火灾演练，让孩子们模拟逃生，并通过工具和方法来演练如何自救。

第五步：总结在活动结束时，教师与孩子们进行总结回顾，提醒孩子们以后如何保护自己，在发生紧急情况时应该怎么做，鼓励孩子坚定自己的安全意识，学会寻求帮助与自救。

2024年幼儿园中班安全活动教案《紧急电话的用途》一、活动背景在生活中，突发情况时掌握紧急电话的使用是至关重要的，尤其是对于幼儿，他们需要学会如何正确地使用紧急电话来寻求帮助。

因此，本次安全活动旨在向幼儿传授紧急电话的用途和正确使用方式，帮助他们在紧急情况下做出正确的应对。

二、活动目标•让幼儿了解紧急电话的作用和重要性。

•帮助幼儿掌握紧急电话的号码。

•让幼儿了解紧急电话的使用场景。

•培养幼儿正确使用紧急电话的意识。

三、活动准备•简单介绍紧急电话的作用和重要性。

•准备模拟电话机或图片，展示紧急电话的号码。

•准备幼儿版的一些紧急情况案例，用于讨论解决方法。

•设计角色扮演游戏，让幼儿模拟拨打紧急电话请求帮助。

四、活动步骤1.介绍紧急电话的作用：向幼儿简单解释紧急电话的作用，告诉他们在遇到紧急情况时可以拨打这个号码来得到帮助。

2.展示紧急电话的号码：让幼儿看模拟电话机或图片上的紧急电话号码，并反复强调这个重要的号码。

3.讨论紧急情况案例：通过幼儿版的案例故事，引导幼儿思考在不同紧急情况下应该拨打何种紧急电话号码。

4.角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏场景，让幼儿分角色模拟拨打紧急电话请求帮助，加深他们对紧急电话使用的理解。

5.总结提醒：结束活动前，再次强调紧急电话的重要性，提醒幼儿在遇到紧急情况时要冷静拨打紧急电话。

五、活动效果评估•观察幼儿在活动中的参与情况和表现。

•进行简单的紧急电话号码考核，考察幼儿是否能正确说出。

•通过角色扮演游戏评估幼儿对紧急电话的正确使用程度。

此为2024年幼儿园中班安全活动教案《紧急电话的用途》的内容。

希望通过此活动，幼儿们能够掌握正确使用紧急电话的方法，提高自我保护意识，解决紧急情况下的应对能力。

幼儿园大班安全活动教案紧急电话教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《紧急情况我会应对》，详细内容为紧急电话的认知和使用。

包括了解110、120、119等紧急电话的用途，学会在紧急情况下拨打这些电话求助。

二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的概念，知道它们在什么情况下使用。

2. 培养幼儿在紧急情况下，能迅速、正确拨打紧急电话求助的能力。

3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握紧急电话的拨打方法和技巧。

重点：让幼儿明白紧急电话的使用场景，学会在紧急情况下拨打相应电话求助。

四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话卡片、模拟电话机、教学PPT。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示紧急情况下的图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们在生活中遇到过这样的情况吗？我们应该怎么办呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示紧急电话卡片，讲解每种电话的用途，如110是报警电话，120是急救电话，119是火警电话等。

3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台模拟拨打紧急电话，其他幼儿在下面练习画出紧急电话卡片。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论在哪些情况下需要拨打紧急电话，如何正确拨打。

6. 游戏环节（10分钟）组织“紧急电话接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 紧急电话知多少2. 内容：紧急电话：110、120、119使用场景：遇到坏人、生病受伤、火灾等拨打方法：保持冷静、说清楚地址和情况、等待救援七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的紧急电话2. 答案：幼儿需画出一幅包含110、120、119等紧急电话的画，并简单描述使用场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了紧急电话的知识。

在今后的教学中，可尝试更多互动性强的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2024年大班紧急电话的用途课件教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握紧急电话的概念，了解各种紧急电话的用途；2. 培养学生遇到紧急情况时，能够快速、准确地拨打紧急电话；3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：紧急电话的使用场景及拨打方法的掌握。

教学重点：紧急电话的概念、用途及其重要性的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、电话模型、场景卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个发生在身边的紧急情况，引发学生对紧急电话的思考，进而导入新课。

2. 新课内容：（1）介绍紧急电话的概念，引导学生认识常见的紧急电话（如110、120、119等）；（2）讲解各种紧急电话的用途，让学生了解在何种情况下需要拨打紧急电话；（3）通过场景演练，让学生掌握紧急电话的拨打方法。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解紧急电话的用途及拨打方法。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册上的相关题目，巩固所学。

六、板书设计1. 紧急电话的用途2. 内容：（1）紧急电话的概念；（2）常见的紧急电话；（3）紧急电话的用途；（4）紧急电话的拨打方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的紧急电话，并说明它们的用途；a. 发现家中煤气泄漏；b. 遇到交通事故；c. 发现有人落水。

2. 答案：（1）略；（2）a. 119；b. 110；c. 120。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，让学生对紧急电话有了更深入的认识。

在今后的教学中，应加强对学生拨打紧急电话操作的指导，提高学生的实际操作能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于紧急电话的知识，了解其他国家和地区的紧急电话系统，提高自己的安全素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：紧急电话的使用场景及拨打方法的掌握。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。

2024年《紧急电话的用途》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园社会实践活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为紧急电话的用途。

通过本章学习，使幼儿了解110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 知道110、120、119等紧急电话的用途，了解它们在生活中的重要性。

2. 学会拨打紧急电话，并能简单说明拨打原因和所需帮助。

3. 增强幼儿的安全意识，培养他们在遇到紧急情况时的应变能力和自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：紧急电话拨打的原因及场景描述。

教学重点：110、120、119等紧急电话的拨打方法和注意事项。

四、教具与学具准备1. 玩具电话机若干2. 紧急电话卡片（110、120、119）3. 情景模拟道具（如模拟房屋、救护车、消防车等）4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿在生活中遇到紧急情况的故事，引导幼儿关注紧急电话的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示紧急电话卡片，讲解110、120、119等紧急电话的拨打方法、原因及注意事项。

3. 情景模拟（10分钟）分组进行情景模拟，让幼儿亲身体验拨打紧急电话的过程，培养他们的应变能力和自我保护能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示画有紧急场景的图片，让幼儿选择合适的紧急电话进行拨打。

六、板书设计1. 《紧急电话的用途》2. 内容：110：报警电话，用于遇到坏人、火灾等紧急情况120：急救电话，用于身体不适、受伤等紧急情况119：消防电话，用于火灾、被困等紧急情况3. 注意事项：保持冷静、说明原因、提供准确地址、保持电话畅通七、作业设计1. 作业题目：画一幅紧急电话场景画，并说明拨打原因。

2. 答案示例：画面描述：一个小朋友在家中不小心摔倒，头部受伤，旁边有电话机。

拨打原因：小朋友受伤，需要拨打120急救电话求助。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在情景模拟中的表现，了解他们在拨打紧急电话时的困难和问题，以便于针对性地进行教学调整。

2024年大班安全教育活动《紧急求助电话》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年大班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急求助电话》。

通过本节课的学习，让学生掌握110、120、119等紧急求助电话的拨打方法和适用场景。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握各种紧急求助电话的拨打方法和适用场景。

2. 培养学生遇到紧急情况时，能冷静、迅速地拨打相应求助电话的能力。

3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：紧急求助电话的拨打方法和适用场景。

教学重点：培养学生遇到紧急情况时，能迅速、冷静地拨打相应求助电话。

四、教具与学具准备1. 课件：包含紧急求助电话的相关知识、图片和视频。

2. 电话模型或实物。

3. 学生分组准备：每组一张表格，记录各种紧急求助电话的拨打方法和适用场景。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段紧急求助电话的拨打场景，让学生了解紧急求助电话在日常生活中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍各种紧急求助电话的拨打方法和适用场景。

（2）讲解拨打紧急求助电话时的注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于紧急求助电话的题目，引导学生分析并解答。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，模拟紧急情况下的求助电话拨打。

六、板书设计1. 紧急求助电话2. 内容：（1）各种紧急求助电话及其适用场景。

（2）拨打紧急求助电话的注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）家里发生火灾。

（2）发现有人晕倒。

（3）发现有人正在盗窃。

2. 答案：（1）拨打119，步骤：说明火灾地点、火势情况、是否有人员被困等。

（2）拨打120，步骤：说明病人所在地点、病情、年龄、性别等。

（3）拨打110，步骤：说明盗窃发生的地点、时间、嫌疑人的特征等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学效果如何？（2）学生在拨打紧急求助电话时，还存在哪些问题？（3）如何进一步提高学生的安全意识和自我保护能力？2. 拓展延伸：（1）组织学生进行实地演练，模拟紧急情况下的求助电话拨打。

紧急电话幼儿园教案1. 教育背景在紧急情况下，幼儿园需要及时与家长或紧急联系人取得联系，确保幼儿的安全。

因此，幼儿园应该教育幼儿使用紧急电话，以便在需要的时候能够及时做出正确的应对。

2. 教育目标通过培养幼儿熟练掌握紧急电话的使用方法，使幼儿在紧急情况下能够正确使用紧急电话，呼叫联系人，并正确表达自己的需求和情况。

3. 教育内容3.1 紧急电话基本知识介绍紧急电话的概念、作用及紧急电话号码，如110、120等，引导幼儿认识到紧急电话的重要性和使用方法。

3.2 紧急情况演练在幼儿园进行紧急情况模拟演练，如火灾、地震等紧急情况，向幼儿详细介绍应对措施，并让幼儿模拟呼叫紧急电话，向联系人提供自己的情况和所在位置。

3.3 紧急电话使用技巧通过观察教师演示和互动游戏等形式，引导幼儿学习正确使用紧急电话的技巧和注意事项。

如提前准备必要的信息，如联系人姓名、联系电话、所在位置等，并保持镇静和清晰表达。

4. 教育方法4.1 观察学习通过观察教师演示和讲解，帮助幼儿理解紧急电话的基本知识和使用方法，培养幼儿的自我保护意识。

4.2 互动游戏通过开展互动游戏形式，增加幼儿的参与性和兴趣度，实现知识的易于接受和掌握。

5. 教育考核5.1 知识考核进行紧急电话基本知识测验，考核幼儿对紧急电话的概念、作用、紧急电话号码等知识是否掌握。

5.2 情境模拟考核开展紧急情况模拟演练，模拟火灾、地震等紧急情况，考核幼儿是否能够正确应对，并正确使用紧急电话。

6. 教育总结通过针对性的教育方法和考核机制，培养幼儿正确使用紧急电话的能力，提高幼儿自我保护意识，确保幼儿的安全和健康成长。

幼儿园大班安全教育活动教案《认识紧急电话》一、活动目标：1. 让幼儿了解并认识紧急电话号码，知道它们的作用。

2. 培养幼儿在遇到紧急情况时，能够正确拨打紧急电话，寻求帮助。

3. 提高幼儿的安全意识，加强自我保护能力。

二、活动准备：1. 教学材料：紧急电话号码卡片、图片、故事书等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学场所。

3. 教学辅助工具：手机、投影仪等。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于紧急电话的小故事，引导幼儿关注紧急电话号码。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍紧急电话的定义，解释紧急电话的作用和重要性。

3. 学习紧急电话号码：教师发放紧急电话号码卡片，引导幼儿认识并记住各个紧急电话号码。

4. 情景模拟：教师设置一些紧急场景，让幼儿分组练习拨打相应的紧急电话，如遇到火灾、溺水、迷路等情况。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行紧急电话的练习。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置紧急电话号码提示牌，提醒幼儿在日常生活中注意安全。

3. 区域活动：教师在区角活动中设置紧急电话角，提供相关的玩具和材料，让幼儿自主进行紧急电话的练习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对紧急电话号码的认知程度。

2. 关注幼儿在情景模拟中拨打紧急电话的准确性，评估他们的实际操作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用紧急电话的情况。

六、活动步骤：1. 讲解紧急电话的用途：教师向幼儿解释紧急电话的作用，如遇到危险时可以寻求帮助。

2. 学习紧急电话号码：教师发放紧急电话号码卡片，引导幼儿认识并记住各个紧急电话号码。

3. 情景模拟：教师设置一些紧急场景，让幼儿分组练习拨打相应的紧急电话，如遇到火灾、溺水、迷路等情况。

4. 游戏环节：设计一个关于紧急电话的互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解紧急电话的用途和号码，帮助幼儿理解和记忆。

幼儿园中班安全公开课《紧急电话的用途》教学设计一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，让幼儿了解紧急情况下电话的应用，并学会怎样正确地拨打紧急电话，提高幼儿的安全意识。

2. 固定知识紧急电话的定义及用途紧急电话是指在抢救时间紧迫的情况下，帮助人们采取措施从而避免伤亡或财产损失的电话。

常用的紧急电话包括：110报警、120急救、119火警等。

3. 新知识正确拨打紧急电话的方法和流程1.先说清自己的姓名和发现的紧急情况2.快速说出发生事件的地点和具体情况3.注意听取对方的指示，并按照指示采取行动4.如无法进行语言交流，用手机发送短信或图像给紧急救助队伍二、教学过程1. 热身（10分钟）老师会将孩子分成小组，让每个小组互相介绍自己，并让孩子们说出自己的电话号码。

2. 导入新知识（15分钟）通过介绍紧急电话的定义及用途，让孩子们了解到紧急电话的重要性。

3. 操作演练（20分钟）老师以身体动作及讲解方式模拟儿童拨打紧急电话的全过程，并让孩子们依次操作、练习，提高其记忆和反应能力。

4. 活动及游戏（15分钟）将孩子分成小组，并让每组孩子模拟不同紧急情况，指导他们正确拨打紧急电话，小组内成员都到达安全地点获得胜利。

5. 总结（5分钟）回忆本节课内容，让孩子们更好地掌握紧急电话的使用方法，并在实际情况中加强安全意识。

还要让孩子们明白紧急电话只有在紧急情况下使用，不可用于游戏、恶作剧等不当行为。

三、教学反思通过上述教学过程，帮助幼儿更好地了解紧急电话的用途，提高其应急能力和安全意识。

在具体操作过程中，老师应指导孩子在拨打紧急电话时说清自己的姓名和发现的紧急情况，以及用简单、明确的语言向紧急救助人员描述情况。

同时，老师还应带领孩子们模拟紧急情况下的应对过程，不断加强其安全意识和应对能力，以便在遇到紧急情况时能够及时、正确地采取行动。