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请大家自己再核对一遍，每个人核对自己的论文与其他同学有没有雷同或大体相似的，凡是有问题的务必和指导老师商量，修改选题。
所有的选题,未经指导教师商量，不得擅自改题。
发现的问题：赵中华组杨胜芝：某某范围的快递服务综合评价及选择体系研究董博组赵冬洋：基于顾客满意的快递服务质量体系的分析与改进王杏组苏勇:基于循环取货的汽车入厂物流应急优化研究07物流类似题目：基于milk-run模式的汽车零部件入厂物流模式研究樊雪梅组刘强：B2C交易模式下退货逆向物流的成因分析和模式优化研究08物流类似题目：B2C电子商务中的逆向物流运作研究(论文主要包括成因分析、运作现状及问题、模式优化）孙承志组王阳星我国B2C企业逆向物流模式探究温海涛组刘彩霞“中国式"交通行为及其治理—以长春市为例孙明楠企业对高校物流管理人才需求的调研—2008—2013届物流管理专业毕业生就业为例宋俐静基于QFD技术的中国某农产品需求链设计（）黄才旺RDE（规则建立实验）方法在某农产品需求链设计中的应用吕家骏班车路线设计及站点优化问题—以一汽职工班车为例周双来中国物流企业品牌化经营问题研究————以德邦物流为例尹涛长春市同城配送（或中小型物流企业）物流服务定价问题研究校园快递业务的可行性及实施方案王杏组姜雨彤：基于快速响应的服装供应链管理研究--以美特斯邦威为例张子健:药品供应链风险识别与评价研究刘松颖:长春市图书物流配送中心规划研究朱丽娜: 基于启发式算法的城市配送路径规划实证研究陈静：长春市快递业配送网络优化研究苏勇:基于循环取货的汽车入厂物流应急优化研究韩啸：我国花卉物流存在问题与发展对策研究赵中华组刘芮冰：雪花啤酒销售物流体系优化研究史可:长春市医疗废弃物回收处理系统优化研究焦旭升：基于vmi的烟草供应物流管理研究王绪成:基于节约里程法的医药物流配送路径优化研究杨胜芝：某某范围的快递服务综合评价及选择体系研究曹灵斌：苏宁电器物流信息系统风险及评价王春组朴慧焕基于国际贸易的韩国海运物流发展模式研究张雪萍供应链环境下企业间合作关系分析与机制设计研究巩正阳流通企业物流成本核算与控制研究姜姣姣服装行业库存控制研究董金颖电子商务环境下物流配送安全问题研究金漫B2C电商企业物流服务外包风险分析与控制研究狄盈汐吉林省现代物流业竞争力评价研究董博组杨名机场物流园区的规划建设及特征分析——以顺义空港物流园区为例赵冬洋基于顾客满意的快递服务质量体系的分析与改进陈凡生产制造型企业内部物流分析与发展丁勇国内供应链金融的现状分析与对策研究马晓薇哈尔滨区域物流与经济发展的现状分析及对策研究胡志新农产品配送中心选址分析研究刘丹组邓佳雯:长春市城市物流对经济增长的影响及其作用机制研究；金成杰：保税区物流配送流程优化研究；徐大伟：金融物流在国际结算中的运作模式研究；李鹏华：基于供应链思想的旅游物流供需双赢理论研究；王曼竹：农产品流通效率与模式研究；王丹：基于绿色物流的报废汽车回收率的影响因素分析王晓璐：长春市物流园区选址方法与布局优化研究王洪鑫组龙步校:我国鲜活农产品冷链物流探析及对策蔡珊珊：＊＊地区家电连锁配送模式现状及对策研究赖婉琳：厦门港口物流发展问题及对策研究刘善良：吉林烟草工业物流配送路径优化研究王玉鑫:企业竞争战略与供应链战略匹配研究卢科:重庆保税港区物流发展现状及对策研究王雪冰组贾栋瑛超市果蔬类产品库存控制研究王琪我国自然灾害应急物资储备分类研究李真基于petri网的陶瓷零售市场配送流程分析与优化研究卢强基于服务供应链的沪宁杭港口物流信息集成研究邹德坤基于敏捷供应链下的汽车制造企业多层级库存优化研究王喆长春市汽车零部件企业运输路径选择研究樊雪梅组刘强B2C交易模式下退货逆向物流的成因分析和优化模式研究王文杰松源市粮食物流体系构建肖昌雄B2C环境下物流运作模式的选择研究易倩颖供应链环境下食品加工企业渠道关系管理张崇冷鲜类农产品物流质量安全体系研究张舜基于供应链的采购优化研究唐佃帅基于供应商管理库存环境下汽车零部件供应物流研究孙承志组田甜汽车制造企业零部件采购模式优化鄢利琴基于博弈论的废旧汽车逆向物流模式的决策研究马铭苑东北地区果蔬农超对接模式研究高英龙吉林省应急物流储备中心规划研究李松宴长春市欧亚连锁超市液态乳制品的库存管理及控制周小琦汽车零部件企业导购系统设计王阳星我国B2C企业逆向物流模式探究刘赛组孙宇秋：基于供应链的钢铁物流流程优化研究石丽：供应链环境下物流绿色包装研究闫俊彤:我国汽车企业制造商与供应商合作研究秦胜男：我国乳制品供应链绩效评估研究林博文：我国服装物流绩效优化研究张国权组孙启猛基于时间约束的配送路径优化模型研究俞一斌供应不确定下时间同期化采购模型研究王侃基于结构方程模型的旅游物流能力评价研究金香电子商务环境下的客户满意度的研究佟广信电子商务模式下家电企业物流运作模式分析-以苏宁为例宫爱婕长春市肉类食品绿色供应链绩效评价研究来文俊基于系统动力学的销售商销售策略研究孙贵勇组刘牧：长春市生鲜农产品物流质量监控体系研究陈岩:长春市肉类产品物流质量追溯体系研究崔金玲：（港口）物流服务供应链的现状分析及优化研究孙焕雪:山东省水产品冷链物流研究李娜:物流配送车辆路径问题的数学模型董跃：冷链物流企业运行标准研究初浩组吴丹长春中小物流企业的经营模式研究杜艳霞吉林省农产品物流发展与研究杨洋电子商务视角下的物流仓储运营研究刘慧颖本特勒汽车零件发运优化模型研究金姬B2C电子商务环境下的供应链管理研究李晓娜一汽大众基于RFID技术的生产车间刀具监控系统段幸我国B2C物流领域“分久必合”的“合"的趋势的可行性和必要性分析姚舜组杨显基于城乡一体化的农产品流通模式研究王凌霄物流承运商间的价格博弈行为分析郭晓超本土连锁超市配送模式研究--以长春欧亚超市为例刘雅文一汽解放仓储业务流程优化研究孙婕基于主成分分析法的长吉图区域物流能力评价分析研究朴正日长春市区域物流产业发展滞后的原因与对策研究余航基于长吉一体化的吉林省区域物流发展战略研究。
学号：************上海海事大学本科生毕业设计（论文）基于最小生成树法的港口装船提箱模型学院：交通运输学院专业：交通运输专业班级：交通运输091******指导教师：罗**完成日期：2013年5月22日摘要集装箱港口在飞速的发展中正面临着前所未有的考验。
国内外发展实践表明，对于大型港口的提升，对堆场工作效率的优化整合仍然有很大的空间，并有着重要的意义。
为了继续发展航运事业，必须提高堆场的工作效率。
本文探讨了集装箱码头堆场的翻箱问题，对其产生的原因和解决思路进行了分析。
并提出了基于装船过程中的提箱优化模型。
本文对分支定界法进行了简介并指出了在应用到翻箱问题中此法的不足之处，本文模型应用了最小生成树的思想，尽可能控制了二次翻箱问题的出现。
关键词：翻箱问题，最小生成树，堆场效率AbstractContainer ports have been facing an unprecedented challenge through its booming period. Worldwide development experience has shown that there is a lot to do to optimize efficiency at container yards, which also means a lot to the improvement of international ports. It’s important to improve working efficiency at container yards.This article discusses about container turnover problems inside container yards, and analyzes its causes and how it can be solved. It also brings up a quick model to optimize the process of containers transportation from yard to ship. The article shines a little light on the method of branch and bound, points out its weaknesses in applying into container problems, and uses the idea of minimum spanning tree to solve the model and control the appearance of second-time container turnover problems.Key words: container turnover problem, minimum spanning tree, container yard efficiency目录1. 引言 (1)1.1 绪论 (1)1.2 国内外研究现状综述 (1)1.3 研究目的与意义 (4)1.4 本文主要研究内容 (4)1.5 论文结构 (5)2. 翻箱问题分析 (6)2.1 翻箱原因 (6)2.2 集装箱堆场的翻箱原则 (7)2.3 翻箱问题解决思路 (8)2.4 降低翻箱率的方法 (8)3. 提箱模型的建立 (10)3.1 模型简介 (10)3.2 模型假设条件 (10)3.3 参数设定 (11)3.4 目标函数确立及约束条件 (12)4. 算法详述及应用 (13)4.1 翻箱量的分支定界法 (13)4.2 最小生成树方法简介 (14)4.3 算法实现步骤 (15)4.4 算例说明及结果验证 (16)4.5 结果分析 (22)5. 总结与展望 (23)5.1 全文总结 (23)5.2 研究展望 (23)参考文献 (24)1. 引言1.1 绪论集装箱运输这一方式在其初露头角之时，就凭借其运量大，单位成本低，破损少的优势呈现出强劲的发展势头。
![河套大学汉语言文学系语文教育专业09级毕业论文工作安排[整理]](https://img.taocdn.com/s1/m/a7164ff5534de518964bcf84b9d528ea81c72fb2.png)
河套大学汉语言文学系语文教育专业2009级毕业论文工作安排为实现人才培养目标，保证实践环节教学工作的顺利进行，根据《2009级语文教育专业人才培养方案》，特制定本工作安排。
一、目的意义毕业论文写作作为语文教育专业学生的一个重要的实践性教学环节，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考察学生运用所学专业知识和理论分析问题、解决问题的能力，对于全面推进素质教育，继续深化教学改革，切实保证专业的教学质量和人才培养质量，提高学生的专业素养和综合能力，有着重要的意义。
二、组织指导（一）毕业论文领导小组1、领导小组名单组长：张永刚副组长：何丛梅、赵红花2、指导小组职责：负责计划、组织和协调学生毕业论文写作、答辩工作。
（二）毕业论文指导教师1、指导教师分组名单及选题方向：（1）语言方向：祁保国、王风罡、王敏（2）古代文学方向：张永刚、杨克宇、张羽、林海、马小明、高业（3）现代文学方向：李敏霞、张玮（4）当代文学方向：李金娥、张玮（5）外国文学方向：张瑞卿、贾慧（6）文学理论方向：魏玉曦、闫敏、沈春鹏（8）写作方向：何丛梅、郎少俊、杨耀武、赵再岚（8）语文教学论方向：赵红花、赵再岚、赵红枚（9）文秘、新闻、公共关系等方向：李敏霞、杨耀武、赵红花、张永刚2、指导教师主要职责：（1）掌握学生毕业论文写作的程序、进度及要求；（2）指导学生确定论文题目，审查开题报告，介绍参考文献资料，提示研究方法；（3）审阅论文初稿，提出修改意见，解答疑难问题，指导学生按正确格式誊写论文；（4）审查学生毕业论文的真实性和学术价值；（5）提出初评意见，给出初评成绩；（6）指导学生做好答辩的准备工作等。
三、程序及相关要求（一）学生选择并确定论文选题方向（2012年1月15日——3月1日）（二）学生申报选题方向（2012年3月5日——3月15日）请下载并填写《09级语文教育专业学生毕业论文选题方向申报表》（见附件一），在规定的时间内将电子文档发至：1239819827qq@.com（三）确定指导教师（2012年3月16日——3月23日）由毕业论文领导小组根据学生选题方向，为每位学生指定指导教师，并及时将指导教师的联系方式等相关信息反馈给学生。
一、毕业论文格式要求：（一）论文包括如下几部分内容：1、封面；2、内容摘要；文字简练，概括性强，字数200-300字。
内容摘要下面要注明关键词。
3、；列示提纲并对应页码。
4、正文；正文字数应不少于5000字。
5、参考文献：书名作者名出版社出版时间（需注明期刊号的注明期刊号）6、附录；论文主体的补充项目。
包括附图、附表、统计表、文件等，本部分根据选题的实际情况可有可无。
（二）纸型：毕业论文一律用国际通用Ａ４型纸；字体：1、题目：黑体加粗，三号；2、内容提要、关键词：楷体，小四号3、提纲：仿宋体，四号；4、正文：一级标题：黑体，四号一级以下标题及正文：宋体，五号；5、参考文献：楷体，五号6、行间距：选择多倍行距，设置1.2；定稿打印一式二份。
文本初稿以及定稿的电子文档一并交到指导老师处，论文封面由系统一规定，同学们下载使用。
（三）论文的装订要求：论文按封面、目录、内容摘要、正文、参考文献、附录几部分先后次序装订，每部分均单页打印。
二、毕业论文成绩（一）毕业论文总成绩由论文成绩和答辩成绩构成，论文成绩占50% 、答辩成绩占50%。
允许学生参加答辩并不意味着论文成绩及格，须答辩后，根据论文水平高低和回答问题的正确程度来统一评定毕业论文总成绩；（二）论文成绩由指导论文教师评定，个别情况由教研室审定，论文成绩分优，良，中，及格，不及格。
优：按时完成论文写作任务，论文结构严谨，文字精练，系统性逻辑性强，能以实践为基础，以专业理论为依据，提出自己的见解。
具有较高的专业理论知识水平和实际技能，基本论点和下位论点正确。
良：按时完成论文写作任务，论文结构紧密，逻辑性教强，能理论联系实际，具有某些独到见解和分析问题的能力，论文的基本点和下位论点基本正确，整篇论文没有错误。
中：按时完成论文写作任务，结构较严谨，具有一定的见解和分析问题的能力，主要论点正确，论据充分。
及格：按时完成论文，层次结构清楚，语句通顺，反映出一定的专业理论和实际知识，论文的基本论点的下位论点成立，论文内容无原则错误。
09 烹饪工艺与营养专业毕业论文参考选题1、新时期中式快餐的生存和发展策略2、浅谈中西餐饮的文化差异分析3、日本寿司的形成与发展研究4、饭店餐饮大众化经营之道研究5、论厨房管理策略6、职业点菜师给力当代餐饮业的思考7、葡萄酒佐餐艺术研究8、烹饪刀工训练方法与运用9、脆皮糊的调制机理剖析10、大型宴会的策划与组织11、菜单设计策划与策略12、试谈餐饮产品定价策略13、餐饮企业营销策略研究初探14、广东地区民间常用汤菜营养及功能评价15、顺德四季老火靓汤配份规律探究16、从现代健康饮食角度对广东老火靓汤营养价值分析17、四季饮食养生之道探析18、科学合理的膳食结构跟我国国民健康的关系19、食疗对亚健康的防治作用20、从烹饪原料的角度谈中餐烹饪的传统与创新21、浅析食用油脂对烹饪菜点的影响22、冷菜卫生质量的控制与实施23、探究顺德传统菜肴的继承和创新24、顺德传统菜肴的营养评价25、探究粤菜国际化发展策略26、试探究西式烹调技法对中餐发展的影响27、粤菜烹调技法解析及推广运用28、鱼胶最佳生产工艺研究29、炒牛奶最佳生产工艺研究及推广30、顺德姜撞奶制作工艺量化研究31、中国餐饮企业连锁经营管理模式探究——以“顺峰集团” 餐饮公司为例32、酒店中餐食品安全卫生问题的现状研究及对策33、餐饮食品安全管理体系在酒店中的应用34、危害分析与关键控制点（HACCP ）管理体系在中餐企业中的应用35、餐饮企业VIP 服务质量管理36、酒店餐饮卫生质量管理对策37、广式点心发展现状与创新38、顺德美食发展现状与创新说明：1、以上选题仅供各位同学参考，大家也可结合自己的实习经历拟定选题方向。
2、各位同学选题尽量避免重复。
3、同学们选题确定之后将安排指导老师。
论文写作日程安排：1、3月1 日前，同学们将选题确定，并拟定自己论文纲要，将论文题目和论文纲要发到高老师QQ 邮箱：57251528@。
2、3月1日至3月15日，专业老师分组指导论文写作，指导老师审核论文纲要，通过者方可继续进行论文的写作， 3 月底提交论文初稿至相应指导老师。
湖南科技大学函授本(专)科生毕业设计（论文）工作规范（试行）毕业设计（论文）是高等学校本科生在毕业前所进行的综合性设计或撰写的学位论文，是学生在校期间最后学习深化、提高和全面总结的综合训练。
搞好学生的毕业设计（论文）工作，对全面衡量和提高教学质量具有重要意义；对学生形成良好的思想品德，严谨的工作态度，求实的工作作风，科学的思维方式，独立的工作能力具有深远的影响。
为保证这一教学环节的教学质量，特制定本规范。
1毕业设计（论文）任务书及进度1.1由指导教师填写《湖南科技大学毕业设计（论文）任务书》（附表1），并在规定时间内报所在系（教研室）。
1.2经系（教研室）审查后，指导教师在规定时间内向学生下达任务书。
1.3任务书一经下达，不得随意变更。
1.4学生接到毕业设计（论文）任务书后，了解任务要求，进行文献查阅，调查研究，了解课题在国内（外）的研究现状，对实现预期目标进行可行性分析。
2 毕业设计（论文）撰写的内容与要求一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几方面，按顺序依次为：2.1标题要求简明扼要，有概括性，通过标题概括说明毕业设计（论文）的主要内容。
字数一般不宜超过20个汉字，如果有些细节必须放进标题，可以加副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。
2.2摘要摘要应概括研究课题的内容，方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反应设计（论文）的精华，以200～300字为宜。
关键词3～5个。
撰写摘要时应注意语言精炼、概括；陈述客观，不加主观评价。
2.3目录目录按三级标题编写（即：1 ……、1.1 ……、1.1.1 ……），要求标题层次清晰。
2.4前言前言是说明本课题的研究意义、目的、范围及解决的主要问题。
2.5正文正文是对研究工作的详细论述。
它是全文的主体，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；模型的建立，实验（设计）方案的拟定；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。
通知09级各班：现将本学期毕业论文与实习工作安排如下，请务必遵照执行。
1．毕业论文（1） 2月27日—3月1日交论文打印稿两份，作品和论文须经指导老师审核签字方可上交。
（2）为保证论文质量，论文格式严格执行《电信系本科毕业论文写作与装订格式要求》，上交过程中发现格式错误打回修改，两次修改不合格不得参加本次论文答辩。
（3）我系成立论文格式审查小组，每篇论文确定两名老师审查，第一审查老师审查通过签字后提交第二审查老师审查，审查分A、B、C、D四级，D为不合格。
09网络由魏晋军、赵亚娟老师负责，09电子政务由张燕、刘艳慧老师负责，09动漫由赵艳、厉主任负责，09电控由车玮、刘远聪老师负责，09自动化由柴西林、刘玮老师负责，每组第一个老师为第一审查老师，两位老师均审查通过后，论文交到第二审查老师处准备参加答辩。
（4）论文答辩：答辩时间暂定于第二周，具体时间根据论文审查合格率定。
审核不合格论文实习结束后参加二次答辩。
（5）论文答辩环节重点考察论文写作水平和作品设计，答辩不及格同学继续参加二次答辩。
答辩时带上稿纸和笔，记录问题，现场作答，口头回答完毕后，填写论文答辩记录。
（6）论文答辩结束后提交填写完整的论文定稿及光盘，优秀论文一式三份，其它论文一式一份。
优秀论文参加系内观摩交流学习。
2.实习（1）第二周（3月4日—7日）审批个人实习，申请人需提交个人实习申请书、实习接收函、就业协议（劳动合同）复印件、安全承诺书，班主任初审签字后由厉主任审核，交系办公室，过期不再审批。
（2）参加电子设计大赛、挑战杯、机器人大赛等同学留校实习。
（3）其他同学根据本人志愿及我系实习单位安排。
（4）实习须满8周，第三周开始，第十一周结束。
甘肃毕业生就业考试群：306402648计算机与电子信息工程系2012年2月24日。
09级计网、计应、图形毕业论文设计题目1.关于图形图像中电脑软件与设计艺术的结合2.渐淡字体设计在商业活动中的运用3.信息时代中网页设计的风格4.图形图像中出创意思维的表现5.透视数字环境下的插画设计6.浅淡传统图形元素的应用7.浅析计算机数学艺术与设计8.网络广告的个性要素的分析9.浅谈平面设计中的视觉元素10.网页设计与数字文化研究11.平面广告中的字体设计的艺术表现形式12.计算机技术与艺术设计13.flash动画中创意思维的表现14.计算机辅助设计与版面设计的关系15.国内外计算机图形设计的现状16.论广告设计中的联想思维、17.浅析网页界面艺术设计18.论色彩在广告设计中的表现方法19.创意素描与设计的关系20.视觉信息传达中的图像与文字21.浅论品牌塑造22.浅谈平面广告中的字体设计23.论平面广告中的色彩运用24.论现代标志设计的要点25.浅谈现代VI设计26.设计定位的终极-—视觉传达设计中的创造性思维27.浅谈平面设计中的视觉元素28.计算机技术与艺术设计29.论图形化的标志设计30.论平面设计的本土语言31.图形创意的表现在广告中的运用32.中国传统符号在现代招贴设计中的运用33.浅析现代标志设计与传统图形艺术的结合34.浅议汉字标志的存在价值与竞争优势35.传统装饰纹样中吉祥观念与现代设计36.汉字字体设计与民族文化的融合37.论汉字的魅力与发展38.平面设计的现状与思考39.浅论点、线、面及其综合应用40.浅谈版式设计、41.学生信息管理系统42.企业人事信息管理系统43.物资管理信息系统44.贸易公司管理信息系统45.企业工资管理系统46.考勤管理系统47.员工培训管理系统48.仓库管理系统49.客户信息管理系统50.学校教务管理系统51.电子时钟的制作52.温度采集系统的研制53.电子称的开发与研制54.模拟路灯控制系统55.函数发生器的研制56.可寻道的电动小车研制57.可往返的电动小车研制58.遥控电动小车研制59.计算机病毒的研究应用60.正弦波发生器的研制与开发61.设计一个电子商务网站的用户登陆及密码验证系统62.企业内联网的组建方案分析63.设计一个电子商务网站的购物车系统64.人才交流网站的设计65.电子商务安全问题探讨66.TCP/IP协议安全性分析67.网络安全技术分析68.湿度采集系统的研制69.电子商务的应用现状与发展前景的探讨70.提高数据库查询效率的技术分析71.个人网站的设计72.工作备忘录的设计与实现73.网上花店系统设计与实现74.主流网络安全防御技术分析与测试75.主流网络攻击技术分析与测试76.贪吃蛇游戏设计77.基于web的图形报表设计与研究78.基于winsock的聊天系统79.远程桌面监控系统的设计与实现80.ASP技术在信息网站的应用与探讨81.基于linux的GUI程序设计82.基于。
1、广州市出口竞争优劣势分析及对策2、如何进行出口单据的制作及单据拒付的处理3、从化摩托车产业出口调研分析4、从化荔枝（或其他农产品)出口现状及进一步发展对策5、人力资源成本的上升对广东省劳动密集型产品出口的不利影响及应对6、广东国际货运代理企业的现状、问题及对策7、浅析预借、倒签提单行为及其风险防范8、广东省机电产品出口现状问题及对策研究9、人民币升值背景下广东纺织企业的出口经营策略10、中小型外贸企业面临的结汇风险及应对措施11、广东省纺织品出口现状及发展对策分析12、广东省加工贸易发展的问题与对策分析13、从广交会看品牌发展策略对我省出口企业的影响14、信用证下进口押汇风险管理探析15、试论外贸单证审核中的风险问题16、广东外贸出口存在的问题与对策17、论人民币汇率的变化对中国进出口的影响18、各种贸易壁垒对我国外贸出口的影响分析19、加工贸易升级问题的探讨20、出口贸易中的单证问题21、外贸企业现状及存在问题分析22、国际贸易方式探讨（如网络贸易等)23、人民币升值对我国服装产业进出口的影响及对策研究24、入世以来我国出口贸易摩擦加剧的原因及对策研究25、当前我国纺织品出口存在的问题及对策研究26、我国应对国外反倾销面临的新问题及对策研究27、我国钢铁产业产品出口的问题及建议28、企业规模、效率与产品国际竞争力的关系（结合特定企业来写）29、关于中美贸易不平衡问题的对策探析30、我国XX产品（自己挑一个产品如“汽车”）出口贸易存在的问题及对策31、当前非关税壁垒发展趋势及其对我国出口的影响32、我国贸易摩擦的现状、原因与对策33、我国历次出口退税政策调整的效应研究34、外资积聚的现状、成因、影响与趋势35、2011年中国进出口形势分析36、浅析出口押汇融资模式的优缺点37、中小进出口企业竞争力要素分析38、简谈FOB贸易术语在出口贸易实践中应用问题及防范39、报关行发展的实绩、问题及对策40、外贸企业应对汇率风险对策41、无单放货的研究42、无船承运业务若干问题的研究43、与贸易有关的知识产权保护及对发展中国家的影响44、物流成本的识别与控制45、国际货物贸易合同中常见陷阱及对策46、中小企业开拓国际市场的思考47、我国外贸出口品牌的实施与研究48、＊*＊＊＊＊＊*企业的营销策略研究49、＊＊＊＊＊企业的国际化策略研究50、网络对国际贸易影响及对策研究。
学号：2009025074哈尔滨师范大学学士学位论文题目学生学习动机的培养与激发学生姜莹莹指导教师杨柳讲师年级 2009级专业教育学系别教育系学院教育科学学院学士学位论文题目学生学习动机的培养与激发学生姜莹莹指导教师杨柳讲师年级2009级专业教育学系别教育系学院教育科学学院哈尔滨师范大学2013年5月学生学习动机的培养与激发姜莹莹摘要:学习动机是激发和维持学生学习的一种重要的内部驱动力,对学习活动的结果起着至关重要的作用.因此,作为课堂主导者的教师如何培养与激发作为学习主体的学生的学习动机,以维持和促进学生学习以取得良好的教学效果,是教育工作者必须关注的问题,即通过把客观要求转变为学生的内部学习要求,把学生的潜在的学习要求转化为学生学习的客观现实,以培养和激发学生的学习动机.关键词:学习动机培养激发人的行为是由动机来支配的,是维持个体进行活动的内部动力.学习动机能有效激发人学习的动力,取得更好的学习效果,在课堂教学中,教师应该改进教学方法,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣.一、学习动机的概述(一)动机和学习动机的含义动机是指引起个体活动,维持已引起的活动,并指引该活动朝向某一目标的心理倾向,动机是外显行为的内在动力.而动机有三个功能,一是引起有机体行为的激活功能；二是将有机体行为引向特定目标的指向功能；三是加强这种行为的强化功能.动机能产生对某一活动的需要与驱动力,从而产生对新奇事物的好奇与兴趣,从而自觉地确定活动的目的,调节自身的行为和活动,通过坚持努力克服困难,从而达到预定的目的.(二)学习动机的分类教育心理学对学习动机的分类方法很多, 但对我们教学实践影响最大的是两种:按照动机的来源把学习动机分为内部动机和外部动机。
内部动机是指人们对学习本身的兴趣而引起的动机,即学习受内部因素的支配和推动,如兴趣、求知欲、好奇心等。
相反, 外部动机是指由外部诱因所引起的,是对学习所带来的结果感兴趣,如分数与文凭,奖与惩,表扬与批评, 竞争与合作等。
按照学习动机指向的目标可分为远景性动机和近景性动机。
远景性动机具有稳定性, 表现出持久地推动学习的一种力量, 而不易为情境中的偶然因素所改变,如为报效祖国、立志成为国家有用的人才等。
近景性动机是学习活动及其结果相联系的一种学习动机。
这类动机比较具体切近而有实效, 但起作用的时间较短暂而不稳定, 如为应付考试, 或为考试取得好成绩,继续升学等。
(三)学习动机的作用1.学习动机能促使学生自觉学习学习自觉性是一种可贵的意志品质,它使人自觉、独立地调节自己的学习行为,完成自定或指定的学习任务, 而无需家长、教师的督促, 并在学习中独立思考,有自己的见解, 自觉支配自己的学习活动。
这种学习自觉性和认识内驱力是紧密结合在一起的, 学生只有充分认识到掌握知识的必要性,然后才能自觉按照学习规律去主动调整自己的学习方法,科学安排时间, 从而圆满地完成学习任务。
2.学习动机能影响学生的学习效果学习动机对学习效果也有一定的影响, 认为学习有意义即有认知内驱力。
自我提高内驱力需求的学生,往往会注意听讲, 认真完成作业,学习效果较好。
反之,对学习不感兴趣,认为学习无用的学生, 课堂行为问题较多, 如上课注意力不集中, 作业马虎、应付, 甚至厌学、逃课等,学习成绩也较差。
3.学习动机能影响学生的耐受力所谓耐受力,是指一个人受到某种挫折时,个体能经得起打击或经得起挫折的能力。
学生在学习中对所受挫折的耐受力与他们的学习动机密切相关。
认为学受挫折的耐受力与他们的学习动机密切相关。
认为学习有用, 目的明确的学生在学习中往往经得起挫折和失败, 表现出吃苦耐劳、百折不挠、勇往直前的精神。
相反, 认为读书无用。
对学习不感兴趣的学生,学习中遇到困难或遭受失败时, 耐受力就差。
当前中小学生学习中的一个普遍问题也是耐受力弱、学习行为虎头蛇尾,如学习兴趣不稳定, 容易转移或消失；做作业是前面认真, 后面潦草；上课时, 前二十分钟听讲, 后二十分钟溜号, 遇到困难时丢下作业,碰到问题垂头丧气。
这种种情况都和学生学习动机相关。
二、学习动机的影响因素学生学习动机可以调节学生多方面的学习行为,影响学生学习效果, 但其自身又往往受到多方面因素的影响,呈现出不稳定性。
归纳起来, 影响学生学习动机的因素主要有:(一)外部因素1.社会因素人的心理活动和周围；世界密切相关, 周围世界的结构特点必然反映到人们的心理活动上来, 因而学生学习动机也必然会受到社会环境的影响。
这种影响主要表现在两个方面, 一是家庭影响, 即受父母家长影响。
学生家长对科学文化知识的态度, 对待子女学习的重视程度, 在很大程度上会激发其学习动机。
研究表明, 大多数热爱学习, 学习积极性高的学生来自重视文化知识求知欲高的家庭。
相反, 大多数不爱学习,成绩较差的学生, 其父母往往不重视子女教育, 轻视知识,轻视文化。
二是社会影响, 即受社会风气的影响。
由于青少年学生品德、价值观念正处于形成时期,缺少价值判断能力,尤其是社会上存在某些“脑体倒挂”现象, 往往会使学生觉得读书无用, 读书吃亏, 进而影响其学习积极性, 使他们学习态度消极、学习被动, 这必然影响其学习的最终效果。
2.教师因素教师是教育者。
人们常把教师喻为人类灵魂的工程师, 这意味着教师对学生的培养和教育起着特殊作用。
但教师如果光教书不育人,忽视对学生进行正确的思想和人生观的教育引导, 不根本解决学生为何而学的问题, 必然会使其内在的学习动机难以持久。
此外,教学又是一门艺术, 教学过程中所涉及到的学科内容、组织形式、教学方法以及课堂情境等, 往往也会影响学生的学习积极性。
许多研究表明,在不同教学形式和各种课堂活动情境下呈现出的生动有趣的教学内容, 最能引起学生兴趣,使学生产生积极的情绪体验,从而激发起长久的学习动机。
相反, 枯燥无味的学习内容, 呆板单调的教学形式最易使学生产生并形成消极的学习态度, 甚至厌学、弃学。
(二)内部因素每个学生的个性特点有很大不同,并反映在学习上,有些有兴趣,有些则偏科。
因此,教师应充分掌握学生的个性特点,针对性地搞好教学工作。
学生既是教育的对象, 也是教育的结果。
在同样的教育条件下可能塑造出两个截然相反的人来, 这说明教育的结果是教育环境和教育对象相互作用的结果。
良好的学习动机首先来自教育对象自身对学习目的的认识, 对学习过程的了解, 对学习策略、作用的掌握程度。
如果学生认知内驱力不足,仅靠外在奖赏是很难形成长久的学习动机和积极的学习态度的。
三.学习动机的培养与激发学习动机是推动一个人从事学习活动的内部动力。
学习动机对于人的学习活动具有激活、导向强化等功能。
学习活动的开展、学习目标的实现首先依赖于学习动机，一个人想学才可能去从事学习活动，才有可能实现预期的学习目标。
学生学习动机的培养与激发，学习积极性的提高，可以采用多种方法，通过多种途径来实施。
(一)进行学习目的性教育，帮助学生明确学习意义所谓目的性教育，就是帮助学生理解为何要学。
要使目的性教育达到预期效果，我们的教育方式、内容要考虑到学生的年龄特征、个性特点和思想实际。
可以将当前的学习和未来的工作、社会需要、个人发展联系起来，使他们认识到努力学习的重要意义。
对于那些独立性强、有主见的学生，应注意循循善诱，以理服人。
为防止逆反心理的产生，有时运用暗示这种方式进行教育往往更行之有效；对于那些积极上进的学生，为进一步激发他们的学习动机，可以将当前的学习与他们的远大志向结合起来；对于那些缺乏学习动力、得过且过的学生，选用一些具体、生动且富有感染力的事例来说明、论证学习科学文化知识的重要性，从而确立学习动机.(二)开展竞赛激发学生的学习动机虽然大量研究表明竞争对学生的学习动机存在一定的消极影响但任何事情都有利有弊关键是如何正确使用竞争手段学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因可以满足学生的体验成功和自我提高的需要从而在一定程度上可以提高其学习积极性影响其学习效果在竞赛中要注意思想教育把竞赛不仅作为激励学生个人自尊心与荣誉感的措施且使竞赛成为激励学生集体荣誉感与责任感的手段要发挥竞赛积极的作用在竞赛标准上应体现出鼓励进步和团结互助尽量多用集体或小组竞赛而少用个人竞赛并鼓励学生开展自我竞赛这样有利于使先进更先进后进变先进团结友爱向前进有利于培养良好的班风和学风.(三)创设问题情境激发学生的学习动机在课堂教学中学生学习的内容及学习的环境处在不断变化之中因此他们常常要面对不熟悉的学习情景在这种情境中有些学生会感到困惑茫然有些学生则觉得面临挑战教育心理学研究表明把思维过程融于情境中学生就会对教学活动产生直接强烈的兴趣而兴趣是学生主动学习的源动力有了兴趣学习就不会成为负担而会成为一种执著的追求学生才会去积极探索才能积极地提出问题才能创造性地运用知识变苦为乐而课堂教学的关键在于创设问题情境所谓问题情境指的是具有一定难度需要学生努力克服而又是力所能及的学习情境教育研究表明当问题的难度系数为时学生的学习动机最强因此在学习过程中如果仅仅让学生简单地重复已经学过的东西或者是去学习力不能及的过难的东西学生都不会感兴趣只有在学习那些半生不熟似懂非懂似会非会的东西时学生才感兴趣而迫切希望掌握它因此能否成为问题情境主要看学习任务与学生已有知识经验的适合度如何如果太易太难均不能构成问题情境只有在中等难度的情况下才能构成问题情境那教师应怎样去创设难度适宜的问题情境呢要想创设问题情境首先要求教师熟悉教材掌握教材的结构了解新旧知识之间的内在联系此外要求教师充分了解学生已有的认知结状态使新的学习内容与学生已有发展水平构成一个适当的跨度这样才能创设问题情境创设问题情境的方式可以多种多样它既可以用教师设问的方式提出也可用作业的方式提出它既可以从新旧教材的联系方面引进也可以从学生的日常经验引进在教学过程和教学结束时也可以创设问题情境总之问题情境创设的方式可以多种多样并且应该贯穿在整个教学过程的始终.(四)正确评价激发学生的学习动机教师可以通过要求学生评估自己是否胜任学习任务判断学习任务是否与教学目标密切相关及预测学习结果等方式来为目标设置营造出一种积极的课堂氛围并相互评价在对学生进行评价时奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用一般而言表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机因为前者能使学生获得成就感增强自信心而后者恰恰起到相反的作用而且一直不断地上升这表明对学习结果进行评价能激发学生的学习动机对学习有促进作用适当的表扬的效果优于批评所以在教学中要给予学生表扬而非批评对学生评定是必要的关键在于采用什么方式进行评定在评价中要针对学生的个别差异通过评定等级可以表明学生进步的大小即评定的分数或等级并非表明个体的能力而是其进步快慢的指标让学生明白等级评定的作用并且教师在评定等级后再加上适当的评语两者相结合就会有良好的结果在教学中教师要明白学生的心理需要兴趣爱好处在不断变化之中他们的需要不仅随着知识和能力的增长而发展变化着而且也会因自我概念的形成而不断作出调整因此学生学习动机的培养与激发的方式和手段要多种多样因地制宜，因时制宜根据学生的具体情况有效地利用各种方法来调动学生学习的积极性激发学生的学习兴趣学生就有可能学得积极主动并学有成效.(五)改进教学模式，调动学生的学习积极性学生想不想学不仅与其对学习认识有关，还与我们的教学模式有关。
