苏雅的画儿----教学设计

苏雅的画儿教案徐文第一章：教学目标1.1 知识目标：了解苏雅的画儿的基本情节，理解故事中的主题思想。

1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，提高学生口语表达能力。

1.3 情感目标：培养学生热爱艺术，珍惜友谊的情感。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《苏雅的画儿》是一篇描绘了一个关于友谊和艺术的故事。

故事讲述了苏雅和她的朋友小黑在一次绘画比赛中的经历。

苏雅在比赛中失去了自信，但在朋友的鼓励下，她重新找回了自己的信心，最终创作出了一幅令人惊叹的画作。

2.2 教学重点：掌握故事情节，理解故事主题。

2.3 教学难点：培养学生对友谊和艺术的感悟。

第三章：教学方法3.1 自主学习法：引导学生通过自主阅读故事，理解故事情节，掌握故事主题。

3.2 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对友谊和艺术的感悟。

3.3 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中感受友谊和艺术的力量。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

4.2 自主阅读：学生自主阅读故事，理解故事情节，掌握故事主题。

4.3 分享感悟：组织学生进行小组讨论，分享对友谊和艺术的感悟。

4.4 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中感受友谊和艺术的力量。

4.5 总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，巩固教学内容。

第五章：作业布置1. 请学生复述故事情节，加深对故事的理解。

3. 请学生结合自己的生活实际，绘制一幅体现友谊和艺术的画作，分享自己的友谊故事。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：观察学生在自主阅读、小组讨论和情景模拟过程中的表现，评价学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力。

6.2 作业评价：评价学生作业中的故事复述、感悟文章和画作，了解学生对友谊和艺术的理解程度。

6.3 总结性评价：在课程结束后，组织学生进行课堂表现和学习收获的自我评价，以了解学生对教学目标的达成情况。

第七章：教学拓展7.1 话题讨论：组织学生就“艺术与生活”、“友谊的力量”等话题进行讨论，引导学生将所学内容与实际生活相结合。

《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并掌握故事《苏雅的画》的基本内容，理解故事中苏雅的情感变化及其对生活的影响。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生尊重他人、理解他人的情感，关爱身边的人，学会珍惜生活。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《苏雅的画》讲述了一个关于苏雅小女孩的故事。

苏雅父母离异，她跟爸爸生活。

在一次学校活动中，苏雅画了一幅画，描绘了她和爸爸的生活。

她的画却被同学嘲笑，说她没有妈妈。

苏雅感到很难过，但爸爸鼓励她，让她明白了生活的真谛。

2.2 教学重点与难点重点：让学生理解故事内容，体会苏雅的情感变化。

难点：引导学生学会关爱他人，珍惜生活。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。

3.3 情感教学法以情感人，引导学生感受故事中的情感，培养学生关爱他人的品质。

第四章：教学过程4.1 导入新课简要介绍故事《苏雅的画》，激发学生兴趣。

4.2 自主学习让学生阅读故事，了解故事情节，回答相关问题。

4.3 合作探讨分组讨论，让学生谈谈对故事的理解，以及自己身边的类似例子。

4.4 情感体验让学生设想自己是苏雅，体会她的情感变化，并思考如何应对类似情况。

4.5 总结提升引导学生总结故事主题，强调关爱他人、珍惜生活的重要性。

第五章：课后作业让学生结合自己的生活，写一篇关于关爱他人、珍惜生活的作文。

第六章：教学评价6.1 评价目标本节课的评价主要围绕学生对故事内容的理解、情感体验以及关爱他人、珍惜生活的价值观进行。

6.2 评价方法采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习态度、参与程度和成果进行评价。

6.3 评价内容1）学生对故事内容的理解程度。

2）学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。

《苏雅的画儿》教案《苏雅的画儿》教案作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《苏雅的画儿》教案，希望能够关怀到大家。

《苏雅的画儿》教案1【内容简析】本课先讲小伴侣苏雅在画一幅楼梯的画儿，可是在画最终一笔时，水彩笔掉在了纸上，把画儿弄脏了，正在焦急之际，爸爸出了个好方法，让她在弄脏的地方画上了一只小花狗。

其次天评比会上，苏雅的画儿得了第一名。

这件小事说明：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。

【设计理念】以同学为主体，给同学充分的自主学习的机会，通过自读、感悟、同学合作、师生合作等形式，共享学习的欢快；通过多种形式的朗读，培育同学的语感，激发同学的学习情感。

【教学目标】1．会认13个生字，会写7个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

【重点难点】有感情地朗读课文，懂得课文叙述的道理。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时一、观看插图，谈话引入1．仔细看看文中的两幅图画：谁在哪里干什么？2．揭示课题。

看了插图和题目，你知道了什么？你还想了解些什么？二、初读课文，整体感知1．自由读课文，边读边画诞生字词，读准字音。

2．互读生字词，相互正音。

3．指名读生字词，开火车读。

4．再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。

5．快速读课文，用笔标出课文一共有几小节。

6．指名读课文，正字音。

7．再读课文，要求要把课文读通顺读流利，还要边读边想：课文主要讲了一件什么事？三、识记生字，指导书写1．自由认读生字词。

2．去掉拼音，认读生字词。

3．看课后字表，你发觉了什么？你认为哪个字最难记？你是怎样记住的？你能示范写一写吗？4．指导书写。

其次课时一、复习引入，激发爱好1．课文主要讲了一件什么事？2．这节课你想知道什么？二、细读课文，读中感悟1．自由读课文，想想课文先写什么，再写什么，最终写什么？2．小声读课文，用横线标出苏雅的话，用曲线标出爸爸的话，用括号标出同学们的话。

《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《苏雅的画》这幅作品的基本信息，包括作者、创作时间、风格等。

1.2 技能目标：培养学生对油画作品的基本鉴赏能力，学会欣赏和分析作品的形式、色彩、构图等方面的特点。

1.3 情感目标：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

第二章：教学内容2.1 作品介绍：介绍《苏雅的画》的作者、创作时间、背景以及作品的特点。

2.2 作品分析：分析《苏雅的画》的形式、色彩、构图等方面的特点，引导学生学会欣赏和分析油画作品。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示《苏雅的画》的图片，引导学生观察和描述作品，激发学生的兴趣。

3.2 作品欣赏：让学生分组讨论，分析《苏雅的画》的形式、色彩、构图等方面的特点，分享各自的观点。

3.3 作品分析：第四章：教学方法4.1 讲授法：教师讲解《苏雅的画》的作品背景、艺术特点等内容。

4.2 互动法：引导学生分组讨论，分享观点，培养学生的团队合作能力。

4.3 示范法：教师示范如何欣赏和分析油画作品，让学生跟随学习。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

5.2 作品分析报告：5.3 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通表达能力等。

第六章：教学准备6.1 教材：准备《苏雅的画》的相关资料，包括作品图片、作品分析、作者介绍等。

6.2 器材：准备投影仪、电脑、白板等教学设备，以便进行作品展示和分析。

6.3 环境：确保教学场所安静、整洁，有利于学生集中注意力。

第七章：教学步骤7.1 展示作品：利用投影仪展示《苏雅的画》的图片，引导学生观察作品。

7.2 作品介绍：简要介绍作品的背景、作者以及创作年代等信息。

7.3 分析作品：引导学生关注作品的形式、色彩、构图等方面，分组讨论作品的特色。

7.5 情感引导：引导学生从作品中感受艺术的美，培养学生的审美情感。

苏雅的画儿(第二课时)【教材分析】《苏雅的画儿》这篇课文写苏雅画画时，不小心将画弄脏，爸爸给她出主意，巧妙地弥补了过失这样一个故事。

让学生从中明白只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

故事情节生动，内容简单，语言浅显。

【学情分析】二年级学生已经具备了初步的阅读能力和思维能力，为进一步提高学生的阅读能力，在本课的教学中我注重以学生的读为主，针对课文内容提出的问题学生能够通过自己的努力回答出来，采用学生练读、指名读、小组分角色朗读、师生合作读、齐读等多种方式，调动学生学习积极性。

【设计理念】“读”是新课标极为倡导的一种教学方法，朗读除了是一种阅读技能外，更重要的是理解课文的手段。

低年级阅读教学的重点是朗读训练，在教学中通过多种形式的朗读使学生一步步走入文中去，体会用不同的语气表现人物的心情，在这个过程中不仅培养了学生的语感，还激发了他们读书的兴趣，从而提高朗读能力。

并运用自主学习、合作学习，读演结合的教学方法，充分体现以学生为主体的教学理念。

【学习目标】1.正确、流利、有感情朗读课文。

2.理解课文内容，明白爸爸讲的道理“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。

”【教学重点】通过不同的语气表现人物的不同心情。

【教学难点】明白爸爸讲的道理“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。

”【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、图片引路1.出示小女孩的画像，导出课文。

2．揭示课题，板书课题：25.苏雅的画儿。

齐读课题。

3．复习生字、词。

二、泛读解文听课文录音，补充课文内容句子，师巡视指导。

三、细品文本（一）看图一，品读苏雅心情1．出示图片，指导学生找出文中相对应描写的句子（理解“端详”）2．图文结合，体会苏雅的心情。

（二）看图二，感同身受苏雅的心情1.出示图二，提问：①看看苏雅画的画发生了什么变化？②苏雅的心情又发生了什么变化？（学生回答）2.师：苏雅的画为什么会发生这样的变化？3.分角色朗读爸爸和苏雅的对话，从读中领悟苏雅伤心心情。

《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 学生能够了解并描述《苏雅的画》的故事情节。

2. 学生能够分析并欣赏苏雅的画的艺术特点。

3. 学生能够运用词汇和句型表达对《苏雅的画》的理解和感受。

1.2 过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的活动，提高英语语言能力。

2. 学生通过观察、分析、讨论等方式，培养视觉艺术鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观1. 学生能够尊重和理解不同文化背景下的艺术创作。

2. 学生能够培养对艺术的热爱和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要围绕《苏雅的画》这一故事展开。

故事讲述了一个名叫苏雅的小女孩，她热爱绘画，但她的作品总是被人们误解和嘲笑。

苏雅并不灰心，她坚持自己的艺术追求，并最终得到了人们的认可和赞赏。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点学生能够理解《苏雅的画》的故事情节和人物关系。

学生能够运用词汇和句型表达对故事的理解和感受。

学生能够分析和欣赏苏雅的画的艺术特点。

2.2.2 教学难点学生能够理解和运用较为复杂的词汇和句型。

学生能够分析和欣赏艺术作品的特点。

第三章：教学步骤3.1 导入教师通过展示苏雅的画的作品图片，引导学生观察和描述。

教师提问学生对作品的初步感受和认识。

3.2 讲述故事教师用英语讲述《苏雅的画》的故事，展示故事插图。

教师引导学生关注故事情节和人物关系。

3.3 讨论与分析教师引导学生分小组讨论故事中的主题和寓意。

教师引导学生分析苏雅的画的艺术特点，如色彩、线条、构图等。

3.4 活动与实践学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话。

学生尝试自己绘画一幅作品，并邀请同学进行评价和交流。

第四章：教学评价4.1 评价方式教师通过观察学生的课堂参与、表现和作业完成情况进行评价。

学生之间通过互评和自我评价的方式，互相学习和提高。

4.2 评价内容学生对《苏雅的画》故事的理解和表达。

学生对苏雅的画的艺术特点的分析和欣赏。

《苏雅的画》（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《苏雅的画》的基本情节和人物角色。

让学生理解并体会故事中传递的友谊和勇气的主题。

1.2 技能目标培养学生通过阅读理解故事内容的能力。

培养学生运用想象力进行故事情节推测的能力。

1.3 情感目标培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感态度。

培养学生面对困难时保持乐观、勇敢的心态。

第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握《苏雅的画》的故事情节和人物角色。

理解并体会故事中传递的友谊和勇气的主题。

2.2 教学难点运用想象力进行故事情节推测的能力。

培养学生面对困难时保持乐观、勇敢的心态。

第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解，让学生了解和掌握《苏雅的画》的基本情节和人物角色。

3.2 互动讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考故事中传递的友谊和勇气的主题。

3.3 情境教学法：通过创设情境，培养学生运用想象力进行故事情节推测的能力。

第四章：教学过程4.1 导入新课利用图片或视频引入《苏雅的画》的故事情节，激发学生的兴趣。

引导学生关注故事中的人物角色和情节发展。

4.2 讲授新课讲解《苏雅的画》的故事情节和人物角色。

引导学生分析故事中传递的友谊和勇气的主题。

4.3 课堂互动组织学生进行小组讨论，分享对友谊和勇气的理解。

邀请学生上台展示自己的画作，表达自己对故事主题的理解。

布置课后作业，让学生通过绘画或写作表达对友谊和勇气的态度。

第五章：课后作业5.1 绘画作业让学生根据自己的理解，绘制一幅关于友谊和勇气的画作。

要求学生在画作下方写上自己对友谊和勇气的心得体会。

5.2 阅读作业推荐学生阅读其他有关友谊和勇气的故事书籍。

要求学生写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度，积极主动性，以及对问题的思考深度。

评价学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。

6.2 作业评价对学生的绘画作业进行评价，关注其对友谊和勇气主题的理解和表现。

《苏雅的画》（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识《苏雅的画》这幅画作及其作者。

让学生了解和掌握画作的基本构图和色彩运用技巧。

1.2 技能目标培养学生对美术作品的欣赏和分析能力。

培养学生运用绘画技巧创作类似作品的能力。

1.3 情感目标培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。

培养学生勇于表达自我，激发创意思维。

第二章：教学内容2.1 画作背景介绍介绍《苏雅的画》的作者、创作年代、背景及意义。

2.2 画作分析分析画作的主题、构图、色彩、技法等特点。

2.3 画作欣赏展示《苏雅的画》，让学生进行欣赏和讨论。

第三章：教学过程3.1 导入通过问题或图片引导学生关注《苏雅的画》。

3.2 讲解讲解画作的背景、分析其特点及技巧。

3.3 示范教师示范如何创作类似作品，讲解创作步骤和技巧。

3.4 练习学生根据所学技巧进行绘画实践。

第四章：教学评价4.1 学生绘画作品的评价对学生在实践环节中所创作的作品进行评价，关注其构图、色彩、技法等方面。

4.2 学生欣赏和分析能力的评价对学生在欣赏和分析画作时的表现进行评价，关注其对画作主题、构图、色彩等方面的理解。

4.3 学生情感态度的评价观察学生在学习过程中的参与程度、合作意识及对美术的热爱程度。

第五章：教学资源5.1 教材《苏雅的画》相关资料及教学指导书籍。

5.2 教具投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等。

5.3 参考资料有关《苏雅的画》的评论、画作欣赏等相关资料。

第六章：教学准备6.1 环境准备布置一个舒适、安静的课堂环境，有利于学生集中注意力。

6.2 材料准备准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料。

6.3 技术准备确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行。

第七章：教学步骤7.1 引导学生关注画作通过问题或图片引导学生关注《苏雅的画》。

7.2 讲解画作背景和特点讲解画作的作者、创作年代、背景及意义。

7.3 分析画作构图和色彩分析画作的主题、构图、色彩、技法等特点。

7.4 示范创作过程教师示范如何创作类似作品，讲解创作步骤和技巧。

《苏雅的画》教案教师中心稿教案教学设计一、教学目标1.理解课文《苏雅的画》的主要内容和情感表达。

2.培养学生的观察力、想象力和审美能力。

3.提高学生运用语言文字表达自己观点的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感表达。

2.教学难点：如何引导学生运用课文中的表达方式，创作自己的画作。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示一幅画作，引导学生观察并发表自己的看法。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

三、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。

2.教师分析课文的结构和情感表达，引导学生深入理解课文。

四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

五、课后作业1.学生根据课文内容，创作一幅自己的画作。

2.学生将画作与同学分享，互相评价。

第二课时一、复习导入1.教师检查学生对课文的理解程度。

2.学生分享自己的画作，教师点评并引入新课。

二、课堂讲解1.教师分析课文中的绘画技巧，引导学生学习。

2.教师讲解如何运用课文中的表达方式，创作自己的画作。

三、课堂实践1.学生根据所学，尝试创作一幅画作。

2.学生展示自己的作品，教师点评并指导。

四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

五、课后作业1.学生根据课堂所学，继续创作自己的画作。

2.学生将画作与同学分享，互相评价。

第三课时一、复习导入1.教师检查学生对课文的理解程度。

2.学生分享自己的画作，教师点评并引入新课。

二、课堂讲解1.教师分析课文中的绘画风格，引导学生学习。

2.教师讲解如何运用课文中的表达方式，创作自己的画作。

三、课堂实践1.学生根据所学，尝试创作一幅画作。

2.学生展示自己的作品，教师点评并指导。

四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

五、课后作业1.学生根据课堂所学，继续创作自己的画作。

2.学生将画作与同学分享，互相评价。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处。

一、教案基本信息《苏雅的画》课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解和欣赏苏雅的绘画作品，提高审美能力。

2. 引导学生通过观察、分析、讨论，掌握苏雅绘画的基本技巧和表现手法。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。

教学重点：1. 欣赏和分析苏雅的绘画作品。

2. 掌握苏雅绘画的基本技巧和表现手法。

教学难点：1. 引导学生运用苏雅的绘画技巧创作出自己的作品。

教学准备：1. 苏雅的绘画作品图片或视频。

2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示苏雅的绘画作品，引导学生欣赏和观察，询问学生对作品的初步感受和认识。

2. 基本技巧讲解（10分钟）教师讲解苏雅绘画的基本技巧和表现手法，如线条、色彩、构图等，引导学生通过观察和分析，理解并掌握这些技巧。

3. 创作实践（10分钟）教师发放绘画材料，引导学生根据苏雅的绘画技巧和表现手法，进行自己的创作实践。

学生可以自由发挥，创作出具有个性的作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，教师和学生共同对作品进行评价，从技巧、创意、表现等方面进行总结和反馈。

三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高今后的教学质量。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍苏雅的绘画作品及自己创作的画作，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生完成一幅以“我的家”为主题的绘画作品，运用所学的苏雅绘画技巧和表现手法。

五、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现、作品展示与评价等方面，对学生的学习效果进行评价，了解学生对苏雅绘画技巧的掌握程度及创作能力的发展。

对教师的教学效果进行评价，为今后的教学提供参考。

六、教学扩展活动1. 组织学生参观苏雅的绘画展览或相关艺术展览，加深学生对苏雅及其作品的了解。

2. 邀请艺术家或艺术教育专家进行专题讲座，引导学生更深入地学习绘画技巧和艺术理论。

苏雅的画儿教案徐文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《苏雅的画儿》，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 引导学生学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和分析。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。

三、教学难点：1. 故事中情感的把握。

2. 培养学生关爱他人的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、分析故事情节。

2. 引导法：引导学生思考、讨论，培养学生的批判性思维。

3. 实践法：让学生参与绘画活动，提高学生的审美能力。

五、教学准备：1. 教材：《苏雅的画儿》。

2. 画具：画纸、画笔、水彩颜料等。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

六、教学过程：1. 导入：简要介绍《苏雅的画儿》的作者和故事背景。

2. 阅读故事：学生自读《苏雅的画儿》，理解故事内容。

3. 故事讨论：分组讨论故事情节，分享自己的感受。

4. 分析故事：教师引导学生分析故事中的情感和主题。

5. 绘画活动：学生根据故事内容进行绘画创作。

七、教学反思：1. 学生对故事情节的理解和分析。

2. 学生参与绘画活动的积极性和创作能力。

3. 学生关爱他人的意识和行为。

八、作业布置：2. 让学生画一幅以故事情节为主题的画作。

九、课后评价：1. 学生对故事的理解和分析能力。

2. 学生的绘画作品质量和创意。

3. 学生关爱他人的表现和评价。

十、教学拓展：1. 组织学生参观美术展览，提高学生的审美能力。

2. 开展关爱活动，让学生学会关爱他人。

3. 邀请美术专业人士进行讲座，激发学生的绘画兴趣。

六、教学内容与活动设计：1. 回顾《苏雅的画儿》故事，重点讨论苏雅的绘画对她自己和其他人的影响。

2. 学生小组活动：探讨如何将苏雅的画儿中的情感和故事主题融入到自己的绘画作品中。

3. 绘画技巧讲解：教师示范如何通过色彩、线条和构图来表达情感和故事。

4. 创作时间：学生根据讨论的结果和个人想法，创作自己的绘画作品。

《苏雅的画儿》教案徐文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《苏雅的画儿》，了解主人公苏雅的性格特点和绘画天赋。

2. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力。

3. 引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生的审美能力。

4. 培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。

二、教学内容：1. 课文《苏雅的画儿》的阅读与理解。

2. 分析苏雅的性格特点和绘画天赋。

3. 讨论课文中的美术元素和审美观念。

4. 创作自己的绘画作品，展示自己的审美观。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读课文，了解苏雅的性格特点和绘画天赋，培养学生对美术的热爱。

2. 教学难点：引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生的审美能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析苏雅的性格特点和绘画天赋。

2. 讨论法：引导学生讨论课文中的美术元素和审美观念。

3. 实践法：让学生创作自己的绘画作品，展示自己的审美观。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍课文《苏雅的画儿》的作者和作品背景。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，了解苏雅的性格特点和绘画天赋。

3. 分析与讨论：引导学生分析课文中的美术元素和审美观念，讨论苏雅的绘画作品所表达的美。

4. 创作实践：让学生根据自己的审美观，创作一幅绘画作品，可以是无主题的，也可以是根据自己的想象创作的。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予指导和建议。

六、教学评估：1. 观察学生在阅读课文时的反应，了解他们对美术的兴趣和认知水平。

2. 通过学生回答问题的情况，评估他们对课文内容的理解程度。

3. 观察学生在创作绘画作品时的表现，评估他们的审美观和创造力。

4. 通过学生之间的互相评价，了解他们的沟通能力和团队意识。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解课文内容，提升他们的审美能力。

2. 反思教学过程中是否激发了学生的创造力，让他们能够自由地表达自己的审美观。

苏雅的画儿教案徐文第一章：苏雅的画儿简介1.1 让学生了解苏雅的画儿是什么，它的背景和历史。

1.2 引导学生欣赏苏雅的画儿作品，体会其独特的艺术风格和魅力。

1.3 分析苏雅的画儿在当代社会中的价值和意义。

第二章：苏雅的画儿创作理念2.1 让学生了解苏雅的创作理念是什么，以及它是如何体现在她的作品中的。

2.2 引导学生通过观察和分析苏雅的作品，理解其创作理念的内涵和特点。

2.3 鼓励学生探讨自己的创作理念，并尝试将其运用到绘画实践中。

第三章：苏雅的画儿技巧与材料3.1 让学生了解苏雅在创作中所使用的技巧和材料。

3.2 引导学生通过实践，掌握苏雅的画儿技巧，并尝试使用相同的材料进行创作。

3.3 鼓励学生探索自己的绘画技巧和材料，以创造出具有个人特色的作品。

第四章：苏雅的画儿主题与表现4.1 让学生了解苏雅的作品中所表现的主题和情感。

4.2 引导学生通过观察和分析，理解苏雅如何通过画面构图、色彩运用等手段来表现主题和情感。

4.3 鼓励学生探讨自己的主题和表现方式，并尝试将其运用到绘画实践中。

第五章：苏雅的画儿与我们的生活5.1 让学生思考苏雅的画儿与我们的生活之间的关系。

5.2 引导学生通过观察和分析，发现苏雅的作品中与生活相关的内容和元素。

5.3 鼓励学生尝试将苏雅的画儿中的生活元素融入到自己的生活中，以丰富我们的生活体验。

第六章：苏雅的画儿与传统文化的融合6.1 让学生了解苏雅的画儿如何融入传统文化元素。

6.2 引导学生通过观察和分析，认识苏雅作品中的传统文化内涵。

6.3 鼓励学生探讨如何将自己民族的传统文化融入到绘画创作中。

第七章：苏雅的画儿在我国艺术领域的地位7.1 让学生了解苏雅的画儿在我国艺术领域的地位和影响。

7.2 引导学生通过欣赏和分析，认识苏雅作品在我国艺术史上的重要性。

7.3 激发学生对我国艺术事业的自豪感，培养他们热爱祖国艺术的感情。

第八章：苏雅的画儿在国际艺术交流中的作用8.1 让学生了解苏雅的画儿在国际艺术交流中的地位和作用。

一、教案基本信息《苏雅的画》适用年级：一年级学科领域：语文、美术教学目标：1. 让学生通过阅读《苏雅的画》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的情感态度和价值观。

3. 让学生通过绘画活动，发挥学生的创造力和想象力，提高学生的美术技能。

教学重点：1. 学生能够理解《苏雅的画》的故事内容。

2. 学生能够通过绘画活动，表达自己的情感和想象。

教学难点：1. 学生能够理解故事中的情感，并能够表达自己的情感。

2. 学生能够通过绘画活动，展示自己的创造力和想象力。

二、教学准备教材：《苏雅的画》画纸、画笔、颜料等绘画材料教学课件或黑板三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引入本课的主题《苏雅的画》。

2. 阅读故事：教师带领学生阅读《苏雅的画》这个故事，引导学生理解故事内容，体会故事中的情感。

3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中的情节，让学生表达自己对故事的理解和感受。

4. 绘画活动：教师引导学生根据故事内容，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画活动。

四、教学反思五、课后作业教师布置课后作业，要求学生回家后，根据《苏雅的画》的故事，继续发挥自己的想象力和创造力，进行绘画活动，培养学生的美术技能和创造力。

六、教学策略1. 互动式阅读：教师采用互动式阅读方式，引导学生积极参与阅读过程，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 情景教学：教师通过创设情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感。

3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维和创造力。

4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和绘画活动等，评价学生的积极性和兴趣。

2. 作品展示：评价学生在绘画活动中的表现，包括创意、技巧和表达能力，给予肯定和鼓励。

一、教案基本信息《苏雅的画》适用年级：小学四年级学科领域：美术课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅人物画作。

2. 培养学生的审美能力和观察能力，提高他们的想象力及创造力。

3. 通过对画作《苏雅的画》的分析，引导学生理解画作背后的故事和情感，提升他们的艺术鉴赏能力。

教学重点与难点：重点：掌握基本的绘画技巧，完成一幅人物画作。

难点：如何表现画作背后的情感和故事。

教学准备：1. 教师准备教案、PPT、画纸、画笔等教学材料。

2. 学生准备画画所需的画纸、画笔等材料。

二、教学过程1. 导入：教师通过展示《苏雅的画》引发学生兴趣，引导学生思考画作背后的故事和情感。

2. 基本技巧讲解：教师讲解并演示基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，为学生创作奠定基础。

3. 创作实践：学生在教师的指导下，独立完成一幅人物画作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，从技巧、情感、故事等方面进行点评。

三、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

四、课后作业1. 学生根据所学技巧，回家后独立完成一幅家庭人物画作。

五、教学评价通过本次教学，教师对学生掌握绘画技巧、审美能力、观察能力等方面进行评价，为后续教学提供参考。

关注学生在创作过程中表现出的想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。

六、教学准备1. 教材或教学指导书：《苏雅的画》相关内容。

2. PPT或教学课件，包含画作欣赏、绘画技巧介绍、创作步骤等。

3. 绘画材料，包括画纸、画笔、水彩、彩色铅笔等。

4. 参考资料或图片，用于启发学生的创意思维。

5. 展示板和挂钩，用于展示学生的作品。

6. 计时器，用于控制教学活动的节奏。

七、教学过程设计1. 导入新课：通过展示苏雅的画作，引发学生的好奇心和兴趣，提出探究性问题，如“你们觉得这幅画讲了一个怎样的故事？”“画中的主人公苏雅是怎样的一个人？”2. 欣赏与讨论：引导学生欣赏画作，从线条、色彩、构图等方面进行分析，探讨画作的特点和艺术价值。

《苏雅的画》（教案）(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到不同风格和类型的绘画作品。

2. 培养学生对艺术创作的兴趣和热情，提高学生的绘画技能。

3. 通过观察和分析《苏雅的画》，使学生理解并掌握一些基本的绘画技巧和表现方法。

4. 培养学生的审美能力和创造力，激发学生对艺术创作的灵感。

二、教学内容：1. 引导学生欣赏和分析《苏雅的画》的艺术风格和特点。

2. 教授并示范一些基本的绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。

3. 组织学生进行绘画实践，让学生运用所学的技巧和方法创作自己的画作。

4. 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和努力。

三、教学方法：1. 观察和分析：让学生观察《苏雅的画》，引导学生注意其艺术风格和特点，提出问题引导学生思考和讨论。

2. 示范和讲解：教师示范一些基本的绘画技巧和表现方法，并讲解其原理和应用。

3. 实践和创作：学生进行绘画实践，创作自己的画作，教师巡回指导并提供帮助。

4. 评价和反馈：对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和努力。

四、教学准备：1. 准备《苏雅的画》的图片或实物，以便学生观察和欣赏。

2. 准备一些绘画材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。

3. 准备教案和教学资料，包括示范画作和相关的绘画技巧和方法。

五、教学评估：1. 观察学生的绘画实践过程，评估学生的技巧掌握和创作能力。

2. 对学生的作品进行评价，注意其创意、构图、色彩运用等方面的发展。

3. 收集学生的反馈和意见，了解学生对绘画技巧和方法的理解和掌握程度。

4. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以促进学生的进一步发展和提高。

六、教学步骤：1. 导入：向学生介绍《苏雅的画》，引导学生观察和欣赏作品，提出问题引发学生的思考和兴趣。

2. 探究：《苏雅的画》的艺术风格和特点，引导学生分析作品的线条、色彩、构图等方面，讨论其创作意图和表现手法。

3. 示范：教师示范一些基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，并进行讲解。

《苏雅的画儿》教学设计一、谈话导入：1、师：上一节课我们认识了一位爱画画的小女孩，她是谁呀？（苏雅）现在让我们继续学习——《苏雅的画儿》，（齐读课题并板书）苏雅画画的时候发生了怎样的故事？2、（打开课文25课。

）请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，读的时候注意做到：不加字，不漏字，不错字，不重复，不断句。

3、来说说苏雅画画时遇到了什么事？（生答。

）生：不小心把画弄脏了。

后来又修改好了。

4、从大家琅琅的读书声中老师感受到了同学们对课文的热情，相信一定可以和大家度过一堂难忘的课。

老师想检查一下你们对生字是否掌握了，敢不敢挑战呀！（出示词语）•炳详满意弄脏（第一行齐读）・哭了笑了评比（第二行指名读）・高兴楼梯参加（第三行开火车读）・拍手最妙道理（第四行女生读）师：（最好能指导学生书写一个较难的生字）你们真是一群聪明的孩子，在这么短的时间里就认识了这么多的生字。

你们是怎么样记住的呢？愿意把你记忆的妙法给大家交流一下吗？（编故事，记生字）二、课件出示学习目标你们真是一群爱动脑筋的孩子。

那么这一节课，我们需要完成下面几个任务：1、理解词语：端详、不由得、嚷。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事。

师：你们有信心完成吗？（有）真是一群有自信心的孩子，给你们上课老师感到特别快乐。

三、以词语串讲课文内容，整体感知。

1、师：孩子们，词语也是有生命的，它们跟我们一样会哭也会笑。

来！比比看，谁的眼睛最亮能找到带有强烈情感的词。

（满意、哭了、笑了、高兴）（生读一个写一个。

）（注意：去熟悉学生的时候你就让他们画出来，可以节省点时间）再来读一读，读出你对词语的理解，（读）跟着它们一起来感受苏雅的喜怒哀乐。

（与词语的感情同步。

）2、苏雅对什么很满意？可为什么她又哭了？后来怎么又笑了？最后她为什么那么高兴？一一解惑，并同时出示课件。

A、苏雅对自己的画非常满意；B、苏雅的画弄脏了，她哭了；（板书：弄脏。

苏雅的画儿教学目标：1、能认识12个会认字，会写8个会写字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心情；3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。

教学难点：指导朗读课文，理解文中蕴含的道理——懂得只要开动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

【教具准备】电子白板、课件【教学课时】2课时第二课时一、直接导入，提示课题。

板书课题，齐读。

说说你想知道什么，你从课题中知道了什么。

二、初读课文，整体感知。

下面我们一起走进课文，观察图片，说说苏雅画了一幅什么画？苏雅在弄脏的地方画了什么？最后结果怎样?谁来说一说。

画弄脏了，动了动脑筋，就被评为第一名，这是怎么回事呢？让我们带着疑问，走进课文。

1．学习第一自然段仔细看画，你看到了什么？她满意地端详着自己画的楼梯。

这幅画儿明天要参加比赛呢。

她一边端详着画，一边在想着什么？体会“端详”一词。

2．学习第二、三自然段“苏雅，”爸爸又在客厅里催她了，“不要再画了，快去睡吧！”体会“催”字。

3．学习第四自然段爸爸又在催了，真是忙里出错，看发生了什么事？赶快从文中找一找。

就在画最后一笔的时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上。

苏雅哇地哭了起来。

体会人物心情。

4．学习7到10自然段在这时，爸爸和苏雅做了什么？苏雅开心地笑了。

对比两副画，你们更喜欢哪一幅?体会“爸爸，你的主意真妙！”爸爸为什么说画一只小花狗呢？你认为还可以画什么？5．体会句子“这一张最妙！”“瞧，这只小花狗多逗！”“苏雅，你怎么会想到画小狗呢？”6．学习课文最后一个自然段她懂得了爸爸的道理，这里的道理指的是什么？这里的坏事指什么？好事又指的是什么？三、课堂小结。

板书苏雅的画儿弄脏动脑筋第一名坏事变好事。

第25课《苏雅的画儿》教学设计
【教学目标】
(一)知识与能力：
1．能认识13个会认字，会写7个会写字。

2．能正确流利.有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。

3．理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

(二)过程与方法：
1．朗读法：通过各种形式的读法让学生把握故事的大致内容，体会主人公情感的变化。

2．以学生为主体，教师为主导，通过教师的设疑，学生的讨论来解决问题，使学生的思维得到训练，深入理解文章揭示的道理。

(三)情感、态度与价值观
培养学生正确对待困难，遇到问题时肯动脑筋，换个角度看问题的意识【教学重点】
学生生字词，朗读课文，在理解课文内容的基础上感悟文中蕴含的道理。

【教学难点】
通过不同的语气表现人物的不同心情
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、从题入于，质疑激趣
齐读课题，你从课题中知道了什么？
二、初读课文，读准字音
1．自读课文，提出要求：
(1) 把课文读得流利，正确
(2) 思考，文中写了谁的一件什么事？2．检查课前预习情况
(1) 认读词语：
满意端详参加客厅连忙
楼梯弄脏评比弄脏懂事
不由得肯定仔细
以多种形式熟读词语(自由读，齐读，抽读)
(2) 结合上下文理解以上词语意思。

三、练读课文
(1) 学生以自己喜欢的方式读课文。

(2) 抽学生分角色读一读。

四、练习课后第3题：练习加标点1．爸爸您的主意真妙
2．苏雅你怎么会想到画小狗呢
指导学生读一读
五、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。