欢乐摆手舞 教案

摆手舞活动方案一、活动主题。

欢乐摆手舞，健康动起来。

二、活动目的。

咱们小学生呀，每天都在教室里坐着学习，身体都有点僵硬啦。

摆手舞活动呢，就是想让大家开开心心地动起来，既能锻炼身体，又能感受咱们民族舞蹈的魅力。

三、活动时间和地点。

时间就定在周五下午的课外活动时间。

地点就在咱们学校的大操场。

操场可宽敞啦，足够咱们大家在那又蹦又跳。

四、活动准备。

1. 找老师。

我们要请体育老师和音乐老师来帮忙。

体育老师可以教我们怎么站队形，音乐老师呢，能让我们更好地跟上摆手舞的音乐节奏。

就像上次跳绳比赛，也是体育老师教我们跳绳的技巧，音乐老师给我们挑了欢快的音乐，那次活动就特别成功呢。

2. 服装。

我们可以穿简单舒适的运动服，最好是统一的颜色，这样我们站在一起就像一个整齐的大家庭。

就像我们参加合唱比赛的时候，大家都穿上白色的上衣和黑色的裤子，看起来特别精神。

3. 学习资源。

从网上找一些摆手舞的教学视频。

我们可以在课间休息的时候，几个小伙伴围在一起看，先自己学着比划比划。

我和同桌看视频的时候，就跟着里面的人一起做动作，虽然一开始有点笨手笨脚的，但是特别有趣。

五、活动流程。

1. 集合。

大家在操场按照班级站好队。

就像我们每天做早操那样，整整齐齐的。

班长要负责清点人数，确保每个小伙伴都来参加这个有趣的活动。

2. 热身。

体育老师带着我们做一些简单的热身运动，像伸伸胳膊、踢踢腿之类的。

这就像跑步前要先活动活动一样，不然突然跳舞的话，身体会不舒服的。

我记得有一次跑步比赛，我没好好热身就跑，结果跑了一会儿腿就疼了。

3. 学习摆手舞。

音乐老师先给我们放一遍摆手舞的音乐，让我们感受一下那种欢快的节奏。

然后呢，体育老师开始教我们摆手舞的基本动作。

老师会一个动作一个动作地教，我们就跟着学。

大家一边学一边笑，因为有的同学的动作特别滑稽，就像小木偶一样。

4. 分组练习。

我们分成小组，互相监督、互相学习。

小组里的小伙伴可以互相指出动作哪里不对。

我在小组里的时候，我的好朋友就告诉我，我的摆手幅度太小了，看起来没力气。

编号：__________ 《摆手舞》教案(5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《摆手舞》教案(5篇目录一、教学内容1.1 舞蹈背景介绍1.2 舞蹈动作教学1.3 舞蹈节奏教学1.4 舞蹈组合教学1.5 舞蹈表演教学二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 基本动作学习5.3 动作组合练习六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关舞蹈知识拓展9.2 舞蹈表演延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 舞蹈背景介绍《摆手舞》起源于我国古代土家族民间，是一种自娱性舞蹈，具有浓厚的民族特色。

舞蹈通过摆动手臂、腿部动作以及丰富的表情，表现出土家族人民的热情和生活情趣。

1.2 舞蹈动作教学本节课将教授《摆手舞》的基本动作，包括摆手、转体、跳跃等。

通过讲解和示范，使学生掌握舞蹈动作要领。

《摆手舞》的节奏明快，富有弹性。

本节课将教授舞蹈的节奏，使学生能够跟上节奏，跳出舞蹈的精髓。

1.4 舞蹈组合教学将基本动作进行组合，形成完整的舞蹈片段。

通过练习，使学生能够熟练地完成舞蹈组合。

1.5 舞蹈表演教学教授学生如何将舞蹈动作和表情融合在一起，进行生动的表演。

二、教学目标2.1 知识与技能目标通过学习，使学生了解《摆手舞》的背景、动作和节奏，能够独立完成舞蹈组合。

2.2 过程与方法目标通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的舞蹈素养和表演能力。

2.3 情感态度与价值观目标通过学习《摆手舞》，培养学生对民族舞蹈的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点3.1 难点《摆手舞》的动作组合和节奏的掌握。

幼儿园摆手舞教案一、教学目标1.让学生了解摆手舞的基本动作和特点。

2.培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱。

3.培养学生的团队合作意识和协调能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：摆手舞的基本动作和节奏。

2.教学难点：动作的连贯性和准确性。

三、教学准备1.音乐播放设备。

2.摆手舞教学视频。

3.舞蹈道具（如扇子、手帕等）。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段摆手舞的视频，让学生观看并感受舞蹈的魅力。

（2）引导学生分享观看感受，激发学生对摆手舞的兴趣。

2.基本动作学习（1）教师示范摆手舞的基本动作，如摆手、扭腰、踏步等。

（2）学生跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和准确性。

（3）教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握基本动作。

3.节奏训练（1）教师播放摆手舞音乐，引导学生跟随音乐节奏做动作。

（2）学生分组进行节奏训练，注意动作与音乐的协调性。

（3）教师逐一纠正学生的节奏，确保每个学生都能跟上音乐节奏。

4.动作组合（1）教师将基本动作组合成一段简单的摆手舞，示范给学生看。

（2）学生跟随教师学习动作组合，注意动作的连贯性和准确性。

（3）教师逐一纠正学生的动作组合，确保每个学生都能掌握。

5.实践与展示（1）学生分组进行摆手舞实践，互相纠正动作，提高舞蹈水平。

（2）每组学生进行摆手舞展示，其他学生观看并给予评价。

（2）学生分享自己在学习摆手舞过程中的感受和体会。

（3）教师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。

五、作业布置1.学生回家后，跟随音乐练习摆手舞动作。

2.家长协助孩子录制摆手舞视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。

六、教学反思1.教师在教学过程中，要关注每个学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

2.针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.加强课堂管理，确保教学秩序井然，让学生在愉快的氛围中学习。

七、教学评价1.学生对摆手舞的兴趣和热爱程度。

2.学生掌握摆手舞基本动作的熟练程度。

2024年摆手舞教案湘艺版音乐三年级上册一、教学内容本节课选自湘艺版音乐三年级上册，第五章“快乐舞起来”，具体内容为《2024年摆手舞》。

通过学习，学生将掌握摆手舞的基本步伐与节奏，了解其文化背景，培养舞蹈表现力和集体合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握摆手舞的基本步伐与节奏，提高舞蹈技能。

2. 培养学生对民族舞蹈的兴趣，了解摆手舞的文化内涵。

3. 培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：摆手舞的基本步伐与节奏。

难点：舞蹈动作的连贯性与表现力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、钢琴。

学具：舞蹈服装、手绢。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用舞蹈视频，展示摆手舞的优美画面，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识讲解（10分钟）介绍摆手舞的起源、发展及文化内涵，让学生了解舞蹈背景。

3. 基本动作教学（15分钟）分步骤教授摆手舞的基本步伐，指导学生跟随音乐节奏练习。

4. 例题讲解（10分钟）以舞蹈视频为例，分析摆手舞的动作要领，强调重点与难点。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

6. 集体表演（5分钟）学生集体表演摆手舞，检验学习效果，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 《2024年摆手舞》2. 内容：a. 摆手舞基本步伐b. 摆手舞节奏特点c. 摆手舞文化内涵七、作业设计1. 作业题目：编写一段摆手舞的动作组合，并为其配乐。

2. 答案要求：动作组合需包含本节课所学的基本步伐，配乐要符合舞蹈节奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对不同学生的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外舞蹈比赛，提高舞蹈综合素质。

同时，引导学生了解其他民族舞蹈，拓宽视野。

重点和难点解析：1. 基本动作教学2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、基本动作教学1. 确保每个学生都能清晰看到教师的示范，可通过视频辅助教学，使学生更直观地学习。

2024年《摆手舞》教案(5篇一、教学内容本节课选自《舞蹈鉴赏与体验》教材第七章第二节，主题为“摆手舞”。

摆手舞是我国土家族最具代表性的民间舞蹈，具有浓厚的民族特色和地域风情。

教学内容主要包括摆手舞的历史背景、基本动作和组合练习。

二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史背景，感受土家族民间舞蹈的魅力。

2. 掌握摆手舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：摆手舞的基本动作和组合练习。

教学重点：摆手舞的历史背景、基本动作和舞蹈表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、舞蹈把杆。

2. 学具：舞蹈服装、手绢、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示土家族的风土人情，引导学生了解摆手舞的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范摆手舞的基本动作，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师练习，注意动作的规范和协调。

（3）分组练习，互帮互助，提高动作质量。

3. 组合练习（15分钟）（1）教师将基本动作串联成组合，进行示范。

（2）学生跟随教师学习组合，注意动作的流畅性和表现力。

（3）分组练习，培养团队协作能力。

4. 随堂练习（10分钟）设计简单的摆手舞组合，让学生自主练习，提高舞蹈技能。

5. 情景表演（15分钟）（1）学生分组进行情景表演，展示学习成果。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 摆手舞的历史背景2. 摆手舞的基本动作3. 摆手舞的组合练习七、作业设计1. 作业题目：学习摆手舞的基本动作和组合，拍摄视频至学习平台。

2. 答案：视频文件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他土家族民间舞蹈，如：铜鼓舞、摆臀舞等。

（2）组织学生参加校内外舞蹈比赛，展示摆手舞的魅力。

（3）开展摆手舞社团活动，培养学生对舞蹈的热爱。

重点和难点解析1. 基本动作的学习与练习2. 组合练习的流畅性和表现力3. 情景表演的设计与实施4. 作业设计的实践性与反馈详细补充和说明：一、基本动作的学习与练习1. 教师示范：教师需以清晰、准确的方式示范每个动作，强调动作的起始位置、运动轨迹和结束姿势。

《摆手舞》教案（共5篇）第一篇：《摆手舞》教案《摆手舞》教案教学目标：1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。

初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学重点难点：感受并表现土家族歌曲的特点。

教学准备：多媒体课件、教学图片等。

教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。

教学过程：一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

2、导入新课，聆听体验。

师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。

今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。

今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。

师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。

生：唱歌。

师：你说（用歌声来庆祝）。

生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。

大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？（聆听歌曲）3、揭示课题。

师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫《摆手舞》。

师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。

师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。

二、歌曲教学。

1、聆听。

师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。

幼儿园大班摆手舞教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《快乐舞蹈》，具体内容为第四章“民间舞蹈”中的摆手舞。

摆手舞是我国土家族的传统舞蹈，具有浓郁的民族特色。

本节课将详细教授摆手舞的基本动作和节奏感，让学生感受民间舞蹈的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握摆手舞的基本动作，提高学生的舞蹈表现力。

2. 培养学生的节奏感，提高学生的音乐素养。

3. 增进学生对我国民间舞蹈的了解，培养学生热爱民族文化的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摆手舞的基本动作和节奏感的培养。

2. 教学重点：让学生熟练掌握摆手舞的基本动作，并能跟随音乐跳出摆手舞。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、镜子、舞蹈把杆。

2. 学具：手帕、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着土家族服饰，为学生展示摆手舞，让学生初步感受摆手舞的魅力。

邀请学生模仿教师跳舞，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作教学（10分钟）教师分解动作，逐一教授摆手舞的基本动作。

学生跟随教师练习，注意动作的准确性。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段摆手舞音乐，示范舞蹈动作，让学生跟随练习。

教师针对学生的舞蹈动作进行点评，纠正错误。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互帮互助，提高舞蹈动作的熟练度。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 舞蹈展示（10分钟）学生分组进行舞蹈展示，教师点评，给予鼓励。

全班学生共同跳摆手舞，感受集体舞蹈的欢乐。

学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《摆手舞》2. 内容：摆手舞基本动作：A、B、C摆手舞音乐节奏：①、②、③七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示摆手舞，并尝试创编新的舞蹈动作。

2. 答案：学生根据课堂所学，展示摆手舞，并创编新动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了摆手舞的基本动作，但部分学生在节奏感方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生节奏感的训练。

2024年幼儿园大班摆手舞教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《快乐舞蹈》，主要围绕摆手舞进行教学。

教学内容包括教材第四章“动手动脚，快乐舞蹈”中的第二节“摆手舞”。

具体内容为：学习摆手舞的基本动作，理解舞蹈的意义，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握摆手舞的基本动作，能跟随音乐独立完成舞蹈。

2. 培养幼儿的节奏感，使其在舞蹈中能准确把握音乐节拍。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：摆手舞的基本动作和节奏感的培养。

教学重点：让幼儿能独立完成摆手舞，并注重团队协作。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、舞蹈视频、卡片。

学具：手环、头饰、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，带领幼儿模仿动物摆手的动作，引出本节课的主题——摆手舞。

2. 基本动作学习（10分钟）教师播放摆手舞视频，引导幼儿观察并模仿基本动作。

教师逐一纠正幼儿的动作，确保每位幼儿都能掌握。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名动作标准的幼儿进行示范，讲解动作要领，如摆手的幅度、节奏等。

4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，进行摆手舞的练习。

期间，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 舞蹈展示（5分钟）每个小组轮流进行舞蹈展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 课程主题：摆手舞2. 基本动作：摆手、踏步、跳跃3. 节奏：强弱强弱，强弱弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的摆手舞，并尝试教给他们。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、基本动作学习、随堂练习等环节，让幼儿掌握了摆手舞的基本动作。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对摆手舞的掌握程度，并鼓励幼儿参加各类舞蹈活动，提高他们的舞蹈素养。

同时，可结合幼儿园的其他活动，如节日庆典、亲子活动等，让幼儿在更多场合展示摆手舞，提高他们的自信心和团队协作能力。

幼儿园大班摆手舞教案幼儿园舞蹈教学一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班的摆手舞。

教材参照《幼儿舞蹈启蒙》第5章“快乐摆手舞”，内容包括摆手舞的基本步伐、手臂摆动要领以及简单的舞蹈组合。

二、教学目标1. 让幼儿掌握摆手舞的基本步伐和手臂摆动要领，能够独立完成舞蹈动作。

2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热情，提高他们的节奏感和协调性。

3. 增进幼儿之间的团队协作精神，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。

重点：摆手舞的基本步伐、手臂摆动要领。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈把杆。

2. 学具：舞蹈鞋、瑜伽垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行简单的热身运动，提醒他们注意身体协调性。

邀请几名幼儿示范热身运动，引导他们感受舞蹈的快乐。

2. 基本步伐学习（10分钟）教师示范摆手舞的基本步伐，讲解动作要领。

幼儿跟随教师学习基本步伐，注意脚步的稳定性和手臂的摆动。

3. 舞蹈组合练习（10分钟）教师将基本步伐组合成简单的舞蹈，带领幼儿进行练习。

分组练习，鼓励幼儿互相交流、协作，共同完成舞蹈。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组舞蹈动作，进行详细讲解和示范。

邀请幼儿上台展示，纠正动作中的不足之处。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿自主练习舞蹈组合，教师巡回指导。

针对个别幼儿的问题，给予个别指导。

邀请全体幼儿进行舞蹈展示，感受集体舞蹈的魅力。

六、板书设计1. 课程主题：摆手舞2. 基本步伐：①②③3. 舞蹈组合：A→B→C七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的摆手舞，并邀请家长一起参与。

2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长的实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与舞蹈活动，增进亲子关系，提高幼儿的舞蹈兴趣。

同时，可尝试将摆手舞与其他舞蹈元素结合，创编新的舞蹈作品。

幼儿园舞蹈教育教案-欢乐拍手舞一、教学目标1.知识目标了解节奏、节拍等音乐基础知识；学习简单有趣地舞蹈动作；学习协同配合与合作技能。

2.技能目标提高幼儿的动作控制能力及肢体协调性；培养幼儿的自信心、表达能力。

3.情感目标培养幼儿的团队意识与合作精神；通过音乐舞蹈，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学重点音乐节奏和舞蹈动作的基本掌握。

三、教学难点如何让幼儿学习并掌握欢乐拍手舞的舞蹈动作以及配合技巧。

四、教学过程1.热身环节（5分钟）学生在舞蹈老师的指导下进行热身，包括：头部转动、脖子上下转动、手臂转动、身体侧弯、深呼吸、以及放松身体。

2.导入新知（5分钟）舞蹈老师通过示范和简短的解释，向学生介绍欢乐拍手舞的节奏、节拍、基本动作等。

同时给学生讲解课程学习目标、标准，让学生明确自己的学习目标。

3.学习动作（20分钟）舞蹈老师逐渐向学生介绍欢乐拍手舞的具体动作，每个动作演示一遍后带领学生一起跟随做一遍，使学生掌握舞蹈动作的正确姿势及舞蹈配合技巧。

欢乐拍手舞的基础动作为：拍手、上举手、右脚踏出、左脚跟随、右脚回收、左脚跟随、拍手。

随后舞蹈老师会根据学生的情况，逐步加入臂部、头部以及转身等多个动作，让学生更深入地理解舞蹈。

4.合作练习（10分钟）学生分成小组进行配合练习，分别练习基础动作、臂部动作、头部动作和转身动作，学生通过不断的练习来提高自己与小伙伴之间的协同技巧。

5.舞蹈表演（10分钟）学生进行欢乐拍手舞的表演，通过精彩的演出来展现个人及小组的配合技巧以及舞蹈动作的掌握情况。

6.结束反馈（5分钟）舞蹈老师带领学生进行放松，同时进行回顾和总结，学生描述自己的学习过程中的体验和感受，认识到自己在舞蹈表演中的不足之处，并且带着信心准备接受新的挑战。

五、教学设备音乐播放设备、教学工具等。

六、教学评价1.学生的参与度；2.学生对舞蹈动作的掌握及操作精度；3.学生之间的合作与协调水平。

七、教学拓展老师可为学生介绍其他舞蹈，丰富学生的艺术修养，同时增强学生对音乐舞蹈的兴趣。