摆手舞音乐教案

《摆手舞》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的民间舞部分，具体内容为摆手舞的教学。

摆手舞是我国土家族的传统舞蹈，具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。

教材涉及章节为第三单元《多彩的民族舞蹈》中的第二节《摆手舞》。

二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史背景、舞蹈动作及音乐特点，增强对我国民族舞蹈的认识。

2. 通过学习摆手舞，培养学生的协调性、节奏感和团队协作能力。

3. 激发学生对民族舞蹈的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。

三、教学难点与重点重点：摆手舞的基本动作和音乐节奏感。

难点：摆手舞的动作协调性和舞蹈表现力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、教学光盘、钢琴。

学具：舞蹈服装、手绢、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放摆手舞视频，让学生感受摆手舞的热情与活力，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）详细讲解摆手舞的历史背景、舞蹈动作和音乐特点，引导学生了解并关注我国民族舞蹈。

3. 动作示范与练习（10分钟）a. 教师示范摆手舞的基本动作，讲解动作要领。

b. 学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。

c. 学生分组练习，互帮互助，提高动作协调性。

4. 节奏训练（10分钟）a. 教师示范摆手舞的音乐节奏，引导学生感受节奏感。

b. 学生跟随教师一起击掌练习，培养节奏感。

c. 学生分组进行节奏练习，提高团队协作能力。

5. 舞蹈展示（10分钟）a. 学生分组进行摆手舞表演，展示学习成果。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

b. 布置课后作业，拓展学习内容。

六、板书设计1. 课程名称：《摆手舞》2. 教学内容：a. 摆手舞的历史背景b. 摆手舞的舞蹈动作c. 摆手舞的音乐特点3. 教学重点与难点a. 摆手舞的基本动作b. 摆手舞的动作协调性c. 摆手舞的音乐节奏感七、作业设计1. 作业题目：编排一段摆手舞，要求动作熟练、节奏准确。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动作示范与练习、节奏训练等方式，让学生掌握了摆手舞的基本动作和音乐节奏感。

摆手舞精品教案湘艺版音乐三年级上册一、教学内容本节课，我们将在湘艺版音乐三年级上册第四章“快乐舞蹈”中，深入学习摆手舞。

详细内容包括摆手舞基本步伐、手势、节奏以及与歌曲配合。

我们将重点掌握摆手舞动作要领，感受舞蹈与音乐和谐之美。

二、教学目标1. 让学生解并掌握摆手舞基本步伐和手势。

2. 培养学生节奏感，提高他们音乐舞蹈素养。

3. 增强学生团队协作能力，培养他们集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：摆手舞动作连贯性和节奏感。

教学重点：摆手舞基本步伐和手势掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、黑板、粉笔。

2. 学具：舞蹈服装、镜子、练习场地。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）开场邀请学生们模仿各种动物走路姿势，引导他们关注节奏和动作协调性，从而引出本节课主题——摆手舞。

2. 基本步伐学习（15分钟）介绍摆手舞基本步伐，包括走、跑、跳等，并进行示范。

然后让学生跟随音乐，进行基本步伐练习。

3. 手势学习（15分钟）讲解并示范摆手舞手势，引导学生注意手势优美和协调。

接着让学生练习手势，并与基本步伐结合。

4. 例题讲解（10分钟）播放摆手舞音乐，让学生跟随音乐进行舞蹈练习。

在此过程中，教师挑选几个学生进行示范，并对他们动作进行点评和指导。

5. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习摆手舞，注意动作连贯性和节奏感。

教师巡回指导，纠正错误。

6. 小组展示（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：摆手舞基本步伐和手势图解。

2. 黑板右侧：摆手舞节奏和动作要领。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学摆手舞，创编一个简单舞蹈，要求动作与音乐节奏相匹配。

2. 答案：学生可根据自己喜好和创意进行创编，注意舞蹈连贯性和美观。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生在课后多观看舞蹈表演，提高他们舞蹈素养，为下一节课学习打下坚实基础。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我需要特别关注摆手舞动作连贯性和节奏感培养，这是本节课重点和难点。

编号：__________ 《摆手舞》教案(5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《摆手舞》教案(5篇目录一、教学内容1.1 舞蹈背景介绍1.2 舞蹈动作教学1.3 舞蹈节奏教学1.4 舞蹈组合教学1.5 舞蹈表演教学二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 基本动作学习5.3 动作组合练习六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关舞蹈知识拓展9.2 舞蹈表演延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 舞蹈背景介绍《摆手舞》起源于我国古代土家族民间，是一种自娱性舞蹈，具有浓厚的民族特色。

舞蹈通过摆动手臂、腿部动作以及丰富的表情，表现出土家族人民的热情和生活情趣。

1.2 舞蹈动作教学本节课将教授《摆手舞》的基本动作，包括摆手、转体、跳跃等。

通过讲解和示范，使学生掌握舞蹈动作要领。

《摆手舞》的节奏明快，富有弹性。

本节课将教授舞蹈的节奏，使学生能够跟上节奏，跳出舞蹈的精髓。

1.4 舞蹈组合教学将基本动作进行组合，形成完整的舞蹈片段。

通过练习，使学生能够熟练地完成舞蹈组合。

1.5 舞蹈表演教学教授学生如何将舞蹈动作和表情融合在一起，进行生动的表演。

二、教学目标2.1 知识与技能目标通过学习，使学生了解《摆手舞》的背景、动作和节奏，能够独立完成舞蹈组合。

2.2 过程与方法目标通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的舞蹈素养和表演能力。

2.3 情感态度与价值观目标通过学习《摆手舞》，培养学生对民族舞蹈的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点3.1 难点《摆手舞》的动作组合和节奏的掌握。

《摆手舞》音乐课教案设计教案设计：《摆手舞》音乐课一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《摆手舞》。

本节课的主要内容是让学生了解土家族的摆手舞，通过学唱歌曲、学习舞蹈动作，让学生感受土家族摆手舞的风格特点，培养学生的音乐舞蹈素养。

二、教学目标1. 让学生了解土家族摆手舞的历史背景和风格特点，提高学生的音乐舞蹈文化素养。

2. 学会歌曲《摆手舞》，培养学生音准、节奏感等方面的音乐能力。

3. 通过学习摆手舞的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和创造力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《摆手舞》，掌握基本的摆手舞舞蹈动作。

难点：音准、节奏感的培养，以及舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、舞蹈镜、音乐乐谱。

2. 学具：学生音乐课本、舞蹈鞋、节拍器。

五、教学过程1. 导入：以土家族的民俗活动为背景，引入本节课的主题《摆手舞》。

2. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《摆手舞》，注意指导学生掌握音准和节奏。

3. 舞蹈动作学习：教师示范摆手舞的舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调性。

4. 实践练习：学生分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 课堂展示：每组学生展示学习成果，其他学生进行评价。

6. 音乐欣赏：欣赏其他土家族的音乐舞蹈作品，让学生感受土家族舞蹈的魅力。

六、板书设计板书设计如下：摆手舞1. 歌曲学唱音准节奏2. 舞蹈动作学习动作协调性舞蹈表现力3. 土家族舞蹈文化历史背景风格特点七、作业设计1. 歌曲《摆手舞》回家后自行练习，下周课堂检查。

2. 调查了解土家族的其他音乐舞蹈作品，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对土家族摆手舞的学习兴趣浓厚，通过学唱歌曲、学习舞蹈动作，学生对土家族的音乐舞蹈文化有了更深入的了解。

但在舞蹈动作的协调性方面，部分学生还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：结合本节课的学习内容，可以组织学生参观土家族的文化遗址，深入了解土家族的历史文化，激发学生对民族音乐的热爱。

《摆手舞》教案一、教学内容本课教材为人教版《音乐》一年级下册，第11课《摆手舞》。

本节课主要学习土家族的摆手舞，通过学习，让学生了解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作，培养学生的音乐舞蹈兴趣，增强学生的民族自豪感。

二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作，感受土家族民间舞蹈的风格。

2. 通过学习摆手舞，培养学生对音乐舞蹈的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：学习摆手舞的基本动作，能够独立完成舞蹈。

难点：掌握摆手舞的节奏和舞蹈动作的连贯性。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响、舞蹈视频、图片、乐谱。

学具：舞蹈动作图谱、乐谱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放土家族摆手舞的视频，让学生初步感受摆手舞的风格。

引导学生谈论摆手舞的特点，如舞蹈动作、节奏等。

2. 知识讲解（10分钟）讲解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作。

展示摆手舞的图片，让学生更加直观地了解舞蹈动作。

3. 舞蹈学习（10分钟）学习摆手舞的基本动作，包括原地摆手、走步摆手等。

教师示范，学生跟随模仿。

在学习过程中，注重引导学生掌握舞蹈的节奏和动作的连贯性。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，进行摆手舞的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计摆手舞：1. 历史与特点2. 舞蹈动作3. 节奏与连贯性七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍摆手舞，并演示舞蹈动作。

答案：略2. 请学生观察生活中其他的民间舞蹈，分析其特点，下节课分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对摆手舞的兴趣较高，通过观看视频、图片，学生对摆手舞有了初步的了解。

在舞蹈学习环节，学生能够跟随音乐节奏完成基本动作。

但在动作的连贯性方面，部分学生还需加强练习。

拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行摆手舞比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的舞蹈水平。

《摆手舞》音乐课教案教学目标能学会唱，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。

能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。

教学重点模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。

教学难点摆手舞风格的模仿及队形的排练。

课前活动课前，学生用课余时间收集土家族及摆手舞的有关资料，并自备具有土家族特色的道具。

课时安排四课时。

教具准备多媒体课件、土家风情蜡染一幅、照相机一部。

教学方法引导模仿。

第一课时教学过程教学形式教师活动学生活动教学说明走进土家寨情境导入播放。

导入情境。

播放CAI土家族民族风光片。

进入情境。

看风光片，听民俗介绍。

通过小小的师生互动，拉近师生距离，同时创设身临其境、走进土家山寨的氛围。

体验土家乐了解风格组织学生展示课前收集的素材并讨论、交流。

①引导从舞蹈方面谈。

②引导从音乐方面谈。

③引导从服装、家居方面谈。

④引导从民俗方面谈。

⑤引导从自己的亲身经历谈。

播放录像。

简介咚咚喹。

引导学生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的节奏。

播放录相，重点介绍“打溜子”。

引导学生即兴模仿表现。

展示素材。

展开讨论交流。

与教师互动喊：“舍巴日”。

观看录相，思考“打溜子”的形式特点并模仿。

展开即兴打击乐表演。

师生充分交流，但不深入。

为后面从“舞、乐”方面进一步展做铺垫。

进入第一个教学重点：土家乐器演奏。

让学生亲身体验“打溜子”这一“民族之花”的魅力。

唱唱摆手歌学唱新歌展示歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。

特别指出“伢儿”这一湖南方言的发音方法。

用多种形式引导学生学唱。

指导学生在歌曲前奏处和着 2/4X X X的节奏喊“舍巴日”。

聆听并感受的歌曲。

练唱“伢儿”的发音方法。

主动上台并用领唱齐唱等不同形式演唱。

合着节奏在前奏呼喊“舍巴日”。

进入第二个教学重点：土家歌曲的风格化演唱。

利用多种形式学唱歌曲，表现歌曲。

加入“舍巴日”的节奏喊唱以增强演唱的表演性。

第二、三课时教学过程教学形式老师活动学生活动教学说明跳跳摆手舞引导模仿播放CAI录相，指导学生模仿摆手舞。

湘艺版音乐三年级上册第3课（集体舞）《摆手舞》教案一. 教材分析《摆手舞》是湘艺版音乐三年级上册第3课的一首集体舞。

这首歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏鲜明，易于学生学习和表演。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族文化，增强对民族音乐的热爱，同时培养学生的集体合作意识和团队精神。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和舞蹈动作。

但部分学生可能对民族音乐和舞蹈的了解较少，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和启发。

此外，学生之间的舞蹈水平存在一定的差异，需要在教学中关注每个学生的成长需求，提高他们的舞蹈技能和表现力。

三. 教学目标1.让学生了解和体验民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

2.学会《摆手舞》的舞蹈动作，提高学生的舞蹈表现力。

3.培养学生的集体合作意识和团队精神。

4.提高学生的音乐素养和舞蹈技能。

四. 教学重难点1.掌握《摆手舞》的舞蹈动作。

2.理解民族音乐的特点和魅力。

3.培养学生之间的团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行舞蹈动作的示范，引导学生模仿和学习。

2.讲解法：教师对舞蹈动作进行讲解，帮助学生理解动作要领。

3.互动法：学生之间进行舞蹈互动，培养团队协作能力。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀的民族音乐和舞蹈表演，提高他们的审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括舞蹈动作的图片、视频和音乐素材。

2.音响设备：用于播放音乐和舞蹈视频。

3.舞蹈道具：如手巾、花环等，用于增强舞蹈的表现力。

4.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房，便于学生进行舞蹈练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民族音乐，引导学生进入音乐氛围。

然后简要介绍《摆手舞》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《摆手舞》的舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的魅力。

同时，教师进行舞蹈动作的示范，引导学生模仿和学习。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，分组进行舞蹈动作的练习。

2024年《摆手舞》教案(5篇一、教学内容本节课选自《舞蹈鉴赏与体验》教材第七章第二节，主题为“摆手舞”。

摆手舞是我国土家族最具代表性的民间舞蹈，具有浓厚的民族特色和地域风情。

教学内容主要包括摆手舞的历史背景、基本动作和组合练习。

二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史背景，感受土家族民间舞蹈的魅力。

2. 掌握摆手舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：摆手舞的基本动作和组合练习。

教学重点：摆手舞的历史背景、基本动作和舞蹈表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、舞蹈把杆。

2. 学具：舞蹈服装、手绢、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示土家族的风土人情，引导学生了解摆手舞的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范摆手舞的基本动作，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师练习，注意动作的规范和协调。

（3）分组练习，互帮互助，提高动作质量。

3. 组合练习（15分钟）（1）教师将基本动作串联成组合，进行示范。

（2）学生跟随教师学习组合，注意动作的流畅性和表现力。

（3）分组练习，培养团队协作能力。

4. 随堂练习（10分钟）设计简单的摆手舞组合，让学生自主练习，提高舞蹈技能。

5. 情景表演（15分钟）（1）学生分组进行情景表演，展示学习成果。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 摆手舞的历史背景2. 摆手舞的基本动作3. 摆手舞的组合练习七、作业设计1. 作业题目：学习摆手舞的基本动作和组合，拍摄视频至学习平台。

2. 答案：视频文件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他土家族民间舞蹈，如：铜鼓舞、摆臀舞等。

（2）组织学生参加校内外舞蹈比赛，展示摆手舞的魅力。

（3）开展摆手舞社团活动，培养学生对舞蹈的热爱。

重点和难点解析1. 基本动作的学习与练习2. 组合练习的流畅性和表现力3. 情景表演的设计与实施4. 作业设计的实践性与反馈详细补充和说明：一、基本动作的学习与练习1. 教师示范：教师需以清晰、准确的方式示范每个动作，强调动作的起始位置、运动轨迹和结束姿势。

《摆手舞》教案（共5篇）第一篇：《摆手舞》教案《摆手舞》教案教学目标：1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。

初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学重点难点：感受并表现土家族歌曲的特点。

教学准备：多媒体课件、教学图片等。

教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。

教学过程：一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

2、导入新课，聆听体验。

师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。

今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。

今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。

师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。

生：唱歌。

师：你说（用歌声来庆祝）。

生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。

大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？（聆听歌曲）3、揭示课题。

师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫《摆手舞》。

师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。

师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。

二、歌曲教学。

1、聆听。

师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。

《摆手舞》教案教案：《摆手舞》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第四单元《民族音乐》，具体内容为《摆手舞》。

这首歌曲是一首具有土家族特色的民歌，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。

二、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《摆手舞》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 了解土家族的文化背景，感受民族音乐的特色。

3. 通过学习《摆手舞》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：歌曲《摆手舞》的节奏和旋律。

难点：歌曲中的方言词汇和土家族特色舞蹈动作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、舞蹈道具（如手巾、扇子等）。

2. 学具：音乐教材、乐谱、舞蹈鞋、手巾、扇子等。

五、教学过程1. 导入：以一段土家族的民间舞蹈视频引入，激发学生的兴趣，引导学生了解土家族的文化。

2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正发音和节奏。

（2）分析歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲中的方言词汇。

（3）分组练习，加强歌曲的演唱效果。

3. 舞蹈教学：（1）讲解摆手舞的基本动作和舞蹈节奏。

（2）分组练习，引导学生动手脚协调，注意舞蹈的韵律感。

（3）全班同学一起练习，老师巡回指导。

4. 实践环节：（1）学生分组，每组自选一个舞蹈动作进行表演。

六、板书设计板书内容：《摆手舞》1. 歌曲节奏2. 歌曲旋律3. 舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《摆手舞》，并尝试跳一跳摆手舞。

2. 答案：能够正确演唱歌曲《摆手舞》，舞蹈动作基本掌握。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《摆手舞》的演唱和舞蹈动作掌握情况较好，但在舞蹈韵律感方面还有待加强。

在今后的教学中，应更加注重舞蹈动作的细节教学，提高学生的舞蹈水平。

拓展延伸：邀请一位土家族的同学或老师，为学生讲解土家族的文化和民间艺术，让学生更深入地了解和感受民族音乐的魅力。